Uk e Tema: Mål kunnskapsløftet: 34 Repetisjon fra 9.klasse Læringsmål Arbeidsmåte: Vurdering: 35 36 37-39 Vale 3 s.6-11 kap 1a +1b Fortid preterito perfecto (bøyning av haber+ stamme +ado/ido) Vale 3 s.14-17 Adjektiv hva er adjektiv, gradbøying, lære ulike ord beskrivelsesord Sammenlikne ting Sang: la camisa negra Musikk Juanes. kunne undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring utnytte egne erfaringer med språklæringen i læring av det nye språket kunne kommunisere med forståelig uttale kunne presentere ulike emner muntlig Jeg kan sammenligne ord på norsk og spansk som ligner på hverandre. Jeg kan fortelle om hva jeg har gjort i sommer i presens perfektum Fortelle hva du har gjort Snakke og skrive om sommeren din si hva du liker og bruke fortidsformen Jobbe med spørsmål og dialoger Snakke om tekster ulike byer si hva du synes, hvor du har vært, hva du tenker Skrive om sin kjæreste på spansk. Lære litt om spansk, mexicansk musikk Finne ut om Juanes og presentere om artisten Test 1: Fortidsformen (hvordan lage + bøying) Test 2: lage setninger med fortid hva har du gjort i sommer Kommunisere i dialog/ skuespill Test 3: Hva er adjektiv, gradbøying Test 4: Innlæring av nye adjektiv test i disse Presentere i par lekser og ulike emner 40 Høstferie 41-42 Regelrett verbøying kunne tilpasse språkbruken i noen grad til Se på uregelrette verb gå igjennom en Test 5: Bøying av ser og estar og setninger
repetisjon Uregelrett verb Lære forskjellen på ser og estar ir,ser, querer, tener,estar Lese og analysere en kjærlighetshistori e 43 Vale 3 s.18-19 Å si sin mening verbene: pensar, prefiero, soler, querer, poder, tener que, jugar Utrykkene estar de acuerdo, creo que, a mi me gustaria, pienso que, es mejor, es peor, a que hora quedamos?... de ulike kommunikasjonssituasjone ne kunne presentere ulike emner muntlig Kommunisere med forståelig uttale oversikt over de vikitgste Kjærlighet adjektiv, sammenlikninger Adj/sammenligning. Gode oppg. s. 41 med bruk av dette Tilpasse hilsninger etc til hvilken muntlig situasjon man er i ved rollrspill Arbeidsboka s.37, 38 Sitte I grupper/ par og presentere ulike meninger muntlig og skriftlig.
44 46 Opiniones Vale 3. s.20-21 Snakke om fremtidsplanene sine Gerundium vale s.93 Oppg 7a s.40, 9+10 s.42 Innlevering: que te gustaría hacer en el futuro? Con que te gustaria trabajar? Qué es la mas importante para ti? oppg 3+4+5 s.17,18, 19 Test 6: verbet querer + utrykket querer + inf (me gustaría..) + kunne skrive 5 setninger om hva du skal gjøre til neste år. 47-48 Vale 3 kap 6A Quiero conocer el mundo Kunne forstå et brev Kunne gjenkjenne ulike verbformer Spørreord Una carta kunne kunne bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet kunne tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner Lese s.26 Repetisjon av presens, presens perfektum, futurum, gerundium se masse eksempler Øve på å lage spørsmål til teksten Lytteprøve (se s.53 i oppgavebok) Vurdere eget arbeid i par/ beskrive hva du har produsert.
49 forstå innholdet i et brev kunne beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket kunne skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer oppgave 1+2+3+5 s.50, 51, 53 i arbeidsboka Øve inn spørsmål elementære spørreord og setninger Lære bort til andre elever hva man selv har lært. Skrive tekster om norsk og spansk jul. 50-51 Julefeiringen i Spania og Norge Teksten: La navidad s. 78 i vale 3 Ulike tektster fra heftet Kunne kjenne til kjente traddisjoner, julesanger Kunne finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere Les om juletradisjonen Se på julekrybben kunne ord og uttrykk knyttet til jula Synge noche de paz og burrito sabanero Spise turrón, 12 druer osv.. 52-1 JULEFERIE 2 Kap 4a opiniones, vale 3 s.18, 19 Utrykkene: voy a.., quiero que.., posiblimente.., me gustaria.., tengo que..) kunne delta I enkle, spontane samtalesituasjoner kunne kommunisere med forståelig uttale kunne bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Delta i gruppeskuespill om ulike tema. Sammenlikne Norge og Spania 3-6 Kap 6B: Sentral kunne sammenlikne noen Jobbe med Test 7: Kunne
Amerika Nicaragua Vale 3, s. 76-77 Norgeteksten Brev-mailskriving Presentasjon Tradisjoner Spørreord og svar sider ved tradisjoner, skikker,og levemåter i språkområdet og i Norge kunne samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet Kunne gi uttrykk for opplevelser, knyttet til språkområdets kultur Kunne bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler tekstene i vale 3 Sammenlikne Norge og Nicaragua (sentral amerika) Bruk andre kilder samle informasjon og presenter muntlig min 5 min (lag powerpoint) Skriv et brev, mail til en venn og fortell om det du har sett, gjort og hva som er forskjellen fra hjemme sammenlikne Norge og Nicaragua - skrive om Nicaragua Holde en presentasjon gjennom bilder. 5-6 min. Individuelt. Skrive brev som inneholder uttrykk for egne opplevelser. 7-8 Kap 7: Qué haces por la mañana? s.30-31 Refleksive verb repetere klokka - + tidfeste og stedfeste drama kunne gi utrykk for egne meninger og følelser kunne beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Jobbe med tekstene og oppgavene i arbeidsboka Øve refleksive verb se eksempler fra boka claro que si Bruke verbene og fortelle om en vanlig dag hva de gjør, når de gjør det, med hvem osv.. Les en ukjent tekst og finne refleksive verb Lage et tv-program reportasjer 9 Vinterferie Test 8: Refleksive verb Noen skal opp i muntlig i uke 8
10 Arbeidsuke 11-14 Argentina - vale 3, kap 8 s.32-37 Filmen - motorsykkeldagbøke ne (Che Guevara) Kunne gjenfortelle enkle setninger fra en film på spansk, og mer utfyllende på norsk Repetisjon fortidsform Musikk og dans tango lage en tangodans Kap 9 Musica de am. latina Kunne samtale om dagligliv, personer,og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge kunne gi uttrykk for egne meninger og følelser Bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding Se film Lese tekster jobbe med oppgaver lese tekstene i boka og øve på muntlig fremstillinger øve dans presentere dans Danseforestilling 15-16 17 Filmen Maria full of grace Colombia - narkotikaproblematik ken 18 - Muntlige øvelser Repetisjon Jobbe med muntlig eksamen Kunne bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk kunne delta I enkle, spontane samtalesituasjoner kunne presentere ulike emner muntlig Påskeferie og tentamen Se filmen og samtale om den på norsk Bilder spontane dialoger, spørsmål Lesing av ukjent tekst Jobbe mye i de parene som skal opp til mulig spansk Bruke google docs til samarbeid på spansk i klasserommet. Se spansk tv Presentere land, seg selv, delta i dialog
muntligeksamen