KURS FOR ELEVVERTERTER LØRENSKOG HUS 29. AUG

Like dokumenter
Innledning. I dette heftet finner dere mer informasjon om hva det vil si å være en Ung arrangør. Lykke til med arrangementene!

Arrangørhåndbok. Heftet tilhører:

Arrangør. hefte. Heftet tilhører:

KULTURTANKEN. PR-kurs for elever som arrangører

DKS ved Rørvik skole HVORDAN VI JOBBER MED DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN

KULTURVERTHEFTE TIL ELEVER I BUSKERUDSKOLEN

ISBJØRNTEMMER. v / RSP & Thomax. Skoleinfo/skuvladieđut MUSIKK/MUSIHKKA. Den kulturelle skolesekken på turné til klasse

Skyggearbeid Jannicke Lie / bono 2015 KULTUR- KONTAKTEN. Ei håndbok. DKS i Hedmark på oppdrag for

Østfold kulturproduksjon

en kulturelle skolesekken i Øs D tfol 09/10 d, e h n e å t n k d a b t o n o k k r u t l u k r o f

KULTURVERTHEFTE FOR ELEVER I BUSKERUDSKOLEN

Arrangørhåndbok. Heftet tilhører:

Oslo kommune Utdanningsetaten

JAZZFIGUR I TRÅD MED MUSIKKEN

Oslo kommune Utdanningsetaten

Lokal plan for Fet kommune. Den kulturelle skolesekken sammen skaper vi trivsel og utvikling i Fet

KJERKÅ Ein musikalsk arkitek-tur

Arrangør. hefte. Heftet tilhører:

Håndbok. for kulturkontakter

Konsertinformasjon. Musikk fra en blå dal. Rikskonsertenes Skolekonsertordning. Turneen er et samarbeid mellom. Carl Petter Opsahl og Åsmund Reistad

VEIVISER TIL DKS. For skoleledere, kulturkontakter og lærere. Skoleåret 2015/16

håndbok for kulturkontaktene i Snåsa Den kulturelle skolesekken

Captain Credible. Daniel Lacey-McDermott - Captain Credible. Konsert for årstrinn

Klangbilde. Hva er musikk? Hva er ikke musikk? Går det an å spille til et bilde dere har laget? Denne gangen skal dere få bestemme dette selv.

Musikk på serbisk. Konsert for årstrinn

Rikskonsertenes Skolekonsertordning. Klangbein. Klassetrinn: klasse Produsent: Scene Finnmark Produksjonsnummer: 113HY17

skolen som kulturarrangør -en håndbok for kulturkontakter

Til kladd/forberedelse før innføring i elektronisk forslagsskjema. PS! Du kan ikke sende inn dette skjemaet!!

Til kladd/forberedelse før innføring i elektronisk forslagsskjema. PS! Du kan ikke sende inn dette skjemaet!!

Lyden av Munch. Hvordan ville det høres ut hvis maleriene fikk musikk? Konsert for årstrinn

Den musikalske regnbuen

VEIVISER TIL DKS. Skoleåret 2016/17

Informasjonshefte til bruk for utøvere i Den kulturelle skolesekken i Oslo

Vennskap. SISU perkusjonensemble. konsert for årstrinn

Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2014/15, videregående skole.

Oslo kommune Utdanningsetaten

Oslo kommune Utdanningsetaten

Konsertinformasjon MUSIKKMAT. Rikskonsertenes Skolekonsertordning. Turneen er eit samarbeid mellom. Klassetrinn 1-4 trinn.

Orientering om praktiske forhold

ARRANGØRHEFTE. Heftet tilhører:

INNHOLD INFORMASJON OM DKSK NOME

Nils-Olav Johansen. Utdanningsetaten. Oslo kommune. Konsert for årstrinn

Fannaråken Blåsekvintett

Vidar Vang. - Sleepless Songs - Konsert for årstrinn

Lokal plan for Fet kommune

Informasjonshefte for utøvere 2012/13

Bodø kommune Den kulturelle skolesekken. Kulturkontakten. Informasjon til kulturkontaktene og skolene

Klangbilde. Hva er musikk? Hva er ikke musikk? Går det an å spille til et bilde dere har laget? Denne gangen skal dere få bestemme dette selv.

Benedicte Maurseth. - Benedicte Maurseth, årets norske folkemusiker Konsert for årstrinn

Orientering om kultursekken

Gode melodier Ola Fjellvikås - sang Merethe Trøan - sang

LIK, LIK, ULIK. Er det bra eller dårlig å skille seg ut? Konsert for årstrinn

SLUTTRAPPORT FOR HJERTE AV GLASS. Prosjektnummer 2016/FB78737

Levanger kommune Den Kulturelle Skolesekken LEVANGER PLAN Den Kulturelle Skolesekken - Driftskomiteen , Tone V Rostad

Dans meg helt til India

VELKOMMEN TIL DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN

Å VERA KULTURKONTAKT I ROGALAND

Velkommen til Operaen!

Transjoik og Sher Miandad Khan. Transjoik lager musikk som er opphissende, vital og kraftfull! Konsert for årstrinn

Ugress. Konsert for årstrinn

Bassoversveis. Jørun Bøgeberg. Konsert for årstrinn

En musikalsk reise til India

Radio Musical. Frekvenser fra Bolivia og Peru. Utdanningsetaten. Oslo kommune

!ÁKKÁLAKKIS/!AKKALAGGEN

SONGBIRD. En tribute til Eva Cassidy. Med Ingrid Kjosavik, Knut Aabø og Svein Olav Hyttebakk. Målgruppe: Ungdomstrinnet og den videregående skolen.

O V E R E N S K O M S T

DKS NOME. Den lokale handlingsplanen for Den kulturelle skolesekken (DKS) i Nome kommune

Solo Solo. - en griot forteller sin historie. Konsert for årstrinn

Den kulturelle skolesekken i Sørfold. Handlingsplan

Lyriaka. - en fantasiforestilling på ungdommenes premisser. Konsert for årstrinn

Veien mellom huler og tårn

Forslag til DKS Nord-Trøndelag For veiledning og nettskjema for innmelding, se «For utøvere og produsenter» på

Steigen kommune OSS Oppvekstsenter - Steigenskolen / Steigenbarnehagen. Plan for Den Kulturelle Skolesekken. Steigen kommune

1/7. Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2015/16, grunnskole. 1. Tittel på produksjonen (evt. arbeidstittel)

Utøverhefte inneholder informasjon om: Side 3 Slik tildeles de forskjellige kategoriene til skolene Side 4 Turnéplaner/tidsoppsett på nett

UTØVERHEFTE 2015/16. Foto: Itonje Søimer Guttormsen

Petter Carlsen A taste of what s to come

FUZON. Konsert for årstrinn. Utdanningsetaten. Oslo kommune

SVAR PÅ SKJEMA FØR 1. MAI 2017 BENYTT EASYFACT LINK SOM SENDES TIL KULTURKONTAKT

KULTURSLUSA. Den lokale handlingsplanen for den kulturelle skolesekken (DKS) i Nome. Vår 2015 (Skoleåret )

DKS NOME. Den lokale handlingsplanen for Den kulturelle skolesekken (DKS) i Nome

A4 En danseforestilling for jenter på 9. trinn. inspirasjon før under etter forestilling

MUNTRE MUSIKANTER. konserter med elevmedvirkning. Konsert for årstrinn. Forsvarets musikk

Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2014/15, grunnskole. Dette skjema består av 39 punkter/spørsmål. NB! Skjemaet kan ikke lagres underveis.

DKSS NOME. Den lokale handlingsplanen for Den kulturelle spaserstokken (DKSS) i Nome

WeFiction & Private Rite

-Vi pakker ut en nesten glemt fortid fra Østfold- Medvirkende:

DKS NOME. Den lokale handlingsplanen for Den kulturelle skolesekken (DKS) i Nome

konserter med elevmedvirkning

Å VERA KULTURKONTAKT I ROGALAND

Livets dans, Edvard Munch. Lyden av Munch. Hvordan ville det høres ut hvis maleriene fikk musikk? Konsert for årstrinn

Klassetrinn: klasse

DEN NORSKE KIRKE. Informasjon fra Olsvik menighet

Forslag til DKS Nord-Trøndelag skoleåret 2015/16, videregående skole.

Panamahatten. En rytmisk fortelling. Artist - instrument. Konsert for årstrinn

UKM vil ha deg med på laget!

DU SKULLE BARE VISST HVA BARNA DINE OPPLEVER PÅ SKOLEN

For utøvere i Den kulturelle skolesekken - Grunnskolen 2010/2011

Frevo. gitarhelter. Artist - instrument. Konsert for årstrinn. Utdanningsetaten. Oslo kommune

Transkript:

KURS FOR ELEVVERTERTER LØRENSKOG HUS 29. AUG

GRATULERER MED OPPGAVEN SOM ELEVVERT PÅ DIN SKOLE! SOM KULTURVERT VIL DU FÅ EN SMAKEBIT PÅ ARRANGØRFAGET SOM DU VIL HA GOD NYTTE AV I MANGE SAMMENHENGER SENERE I LIVET, ENTEN DU VIL LAGE EN FOTBALLTURNERING, EN FEST ELLER RETT OG SLETT VIL LAGE EN EGEN FESTIVAL. KULTURVERTER KAN UTGJØRE EN STOR FORSKJELL FOR ARRANGEMENTENE SOM PRESENTERES PÅ DIN SKOLE. VI SER AT UTØVERE ER MYE MER FORNØYD PÅ SKOLER SOM HAR KULTURVERTER. DE RISIKERER IKKE Å KOMME TIL EN STENGT DØR OG EN TOM GYMSAL, ELLER AT ELEVER OG LÆRERE IKKE ANER HVA SOM SKAL FOREGÅ.

SOM KULTURVERT HAR DU MULIGHET TIL Å LAGE EN GOD RAMME RUNDT ARRANGEMENTET OG SKAPE EN BEST MULIG OPPLEVELSE FOR FLEST MULIG. DET FINNES INGEN FASITSVAR PÅ ALLE SITUASJONER SOM KAN OPPSTÅ UNDER ET ARRANGEMENT, MEN ER DERE GODT FORBEREDT, HAR ET GODT TEAM OG PÅGANGSMOT, KAN DERE LØSE DE FLESTE SITUASJONER SOM KAN OPPSTÅ. I HEFTET HER FINNER DERE MER INFORMASJON OM HVA DET VIL SI Å VÆRE KULTURVERT. VI HAR LAGT VED EN LITEN FORDYPNINGSDEL TIL SLUTT I DETTE HEFTET TILPASSET UNGDOMSSKOLE OG VIDEREGÅENDE FOR DE SOM VIL JOBBE MER MED ARRANGØRFAGET. LYKKE TIL MED ARRANGEMENTENE!

HVA VIL DET SI Å VÆRE KULTURVERT I LØRENSKOG? KULTURVERTENE ER ELEVER SOM HAR VIKTIGE OPPGAVER NÅR SKOLEN FÅR BESØK I FORBINDELSE MED DEN KULTURELLE SKOLESEKKEN : - MARKEDSFØRE AKTIVITETEN (HENGE OPP PLAKATER/OPPSLAG) - GJØRE KLAR ROM DER AKTIVITETEN SKAL VÆRE PLANLEGGE ENKEL BEVERTNING (FRUKT ELLER EN KAKEBIT) - MØTE GJESTENE UTENFOR SKOLEN, OG VISE DEM HVOR DE SKAL - HJELPE TIL MED Å BÆRE UTSTYR SOM GJESTENE HAR MED SEG - ØNSKE VELKOMMEN OG TAKKE FOR BESØKET - RYDDE - VÆRE BLID, HØFLIG OG VILLIG TIL Å HJELPE TIL.

MÅL FOR OSS SOM JOBBER MED DKS MEDVIRKNING FRA ELEVENE ELEVENE SKAL OPPLEVE AT DE HAR EIERFORHOLD TIL ARRANGEMENTENE SØRGE FOR GOD OG FORBEREDT MOTTAKELSE AV UTØVERNE SOM KOMMER TIL SKOLEN STIMULERE TIL ØKT KULTURINTERESSE BLANT BARN OG UNGDOM

HVA HVIS FORESTILLINGEN IKKE SKAL VÆRE PÅ SKOLEN? NOEN FORESTILLINGER FOREGÅR UTENDØRS, PÅ LØRENSKOG HUS ELLER ANDRE STEDER. I SLIKE TILFELLER VIL KULTURVERTENE FÅ ANDRE ANSVARSOPPGAVER. DERE VIL BLI KONTAKTET PÅ MAIL VIA KULTURKONTAKTEN PÅ DEN ENKELTE SKOLE, OG OPPGAVER VIL BLI FORDELT. EKSEMPLER PÅ SLIKE OPPGAVER KAN VÆRE Å HJELPE TIL MED Å HENVISE ELEVENE SOM SKAL SE FORESTILLINGEN TIL RIKTIGE INNGANGSDØRER, INFORMERE OM NØDUTGANGER ELLER HJELPE TIL MED RIGGING AV SAL/SCENE. DETTE KAN VÆRE FORESTILLINGER FRA RIKSKONSERTENE ELLER ULIKE VERKSTEDER.

FORESTILLINGSDAG SALEN/LOKALET ER OPPVARMET OG RIGGES I HENHOLD TIL FAKTAARK. BLENDING AV SAL DERSOM DET ER BESKREVET. ARTISTER TAS I MOT TIL AVTALT TIDSPUNKT. SØRGE FOR BÆRE/RIGGEHJELP. VANN/KAFFE TIL UTØVER/TEKNIKER SLÅ AV SKOLEKLOKKA UNDER FORESTILLING OM MULIG (AVTALE MED VAKTMESTER ELLER LÆRER) INNSLIPP OG PLASSERING AV PUBLIKUM I SAL NÅR RIGGEN ER KLAR. INTRODUSERE ARTISTER. TAKKE FOR KONSERT.

ETTER FORESTILLING BÆREHJELP HJELPER TIL MED NEDRIGG. RYDDE KONSERTLOKALET. TILBY UTØVERE KAFFE/RUNDSTYKKE/PRAT FØR DE DRAR VIDERE. EVALUER SAMMEN MED DE ANDRE ELEVVERTENE FØLGENDE PUNKTER: GIKK ALT ETTER PLANEN FOR ELEVVERTENE? KAN NOE FORBEDRES AV ELEVVERTENE? VAR NOE SPESIELT BRA AV FORBEREDELSER ELLER ETTERARBEID? VAR FORESTILLINGEN VELLYKKET FOR DE ELEVENE SOM SKULLE SE DEN? VAR ELEVENE FORNØYD? VAR LÆRERE FORNØYDE?

SKRIV EN KUNSTKRITIKK ELLER ANMELDELSE BESKRIV KORT DET DU HAR VÆRT MED PÅ BESKRIVELSEN SKAL VÆRE ENKEL OG NØYAKTIG. HER SKAL DU IKKE SI NOE OM HVA DU SELV MENER OM DET DU HAR DELTATT PÅ, MEN BESKRIVE DET DU OPPLEVDE. FORTELL HVA DU MENER OM DET DU HAR VÆRT MED PÅ FORTELL LITT OM PUBLIKUM (HVOR MANGE, HVILKEN ALDER, VIRKET DE INTERESSERT, KJEDET DE SEG) FORTELL LITT OM UTØVERNE / ARTISTENE (VAR DE FLINKE, FIKK DE GOD KONTAKT MED PUBLIKUM, ANNET) VAR DET EN OPPLEVELSE DU ER GLAD FOR Å HA VÆRT MED PÅ? HVORFOR/ HVORFOR IKKE? ER DETTE EN OPPLEVELSE DU VIL ANBEFALE FOR ANDRE? HVORFOR/ HVORFOR IKKE? TERNINGKAST: VI KAN TENKE OSS AT TERNINGKASTENE BETYR OMTRENT SLIK: 1=VELDIG DÅRLIG!!/ 2=GANSKE DÅRLIG/ 3=LITT BRA, SÅNN PASSE/ 4=GANSKE BRA/ 5=VELDIG BRA!/ 6= ENORMT BRA!! HVILKET TERNINGKAST VIL DU GI DETTE TILBUDET?