Årsplan matematikk 3. trinn

Årsplan matematikk 3. trinn Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Aktiviteter, metoder og læringsressurser Hele Jeg vet hva symbolet er for de året fire regneartene. Utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing Bruke matematiske symbol og uttrykksmåtar for å uttrykkje matematiske samanhengar i oppgåveløysing Finne informasjon i tekstar eller praktiske samanhengar, velje rekneart og grunngje valet, bruke tabellkunnskap og utnytte samanhengar mellom rekneartane, vurdere resultatet og presentere løysinga Jeg kan velge riktig regneart til oppgaver med tekst. Snakke om, og bruke de matematiske symbolene og uttrykksmåtene i hverdagen for addisjon, subtraksjon, divisjon, multiplikasjon, til sammen, brøk o.l. i undervisningen. Arbeide med å finne informasjon i tekstoppgaver eller i praktiske sammenhenger. - Bruke informasjonene til å kunne velge regneart og begrunne dette valget - Lese tabeller og bruke informasjonen denne gir. - Vurdere resultater og presentere løsninger på oppgavene. Bruke tabellkunnskap og se på sammenhengene mellom regneartene - Multiplikasjon som gjentatt addisjon - multiplikasjon og divisjon som motsetninger osv og utnytte disse for å lage regnestrategier

34 35 36 37 38 39 41 42 43 uten tier- overgang med tier- overgang Multiplikasjon 2-,3-,4-,5- og 10-gangen. Utvikle, bruke og samtale om ulike reknemetodar for addisjon og subtraksjon av fleirsifra tal både i hovudet og på papiret Gjøre overslag over og finne tall ved hjelp av hoderegning, tellemateriell og skriftlige notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar Utvikle og bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon, bruke de i praktiske situasjoner og bruke den lille multiplikasjonstabellen i hoderegning og i Jeg kan bruke ulike regnemetoder for addisjon og subtraksjon med flersifrede tall. Jeg kan finne tiervenner i pluss og minus stykker Jeg kan gjøre ett overslag når jeg regner. Jeg kan vise at pluss og minus er motsatte regnearter Jeg kan doble og halvere tall fra 0 til 100 Jeg kan gi eksempler på at multiplikasjon og gjentatt addisjon er det samme Jeg kan gjøre oppgaver innenfor 2-, 3-, 4-, 5- og 10-gangen Utvikle repertoaret av regnemåter ved å samtale i grupper om ulike regnemåter og strategier i hodet og på papiret. Bruke perlesnor med 10 Synge tiervennsang Filmer: Penger Butikk Krokodille Vekt Flanotavla til Tusen Millioner Tusen millioner 3a s. 4-21 Abakus Gjennomføre butikk. Der hvor elevene skal gjøre overslag av det de skal handle. i grupper etterpå for å vurdere de ulike overslagene. Kortstokk-tiervennkabal Oppskrifter Ulike spill Tusen millioner s.22 47 Synge gangesang Lage butikk der hvor du må bruke varierte metoder for multiplikasjon og divisjon. Tegning Terninger Bruke hoderegning i grupper Loop

44 oppgaveløsing. Yatzy Erobreren fra M+ Bruke numicon og samtale i grupper for å utvikle repertoaret av regnemåter i sammen. Bingo 45 46 47 48 49 50 med oppstilling. Geometri og måling [ ] finne tall ved hjelp av [ ] skriftlige notat, gjennomføre overslagsregning og vurdere svar Kjenne igjen, bruke og beskrive spegelsymmetri [ ]konkrete situasjonar Lage og utforske geometriske mønster og beskrive dei munnleg Gjere overslag over og måle lengde, [ ] volum, [ ] samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege Bruke ikkje-standardiserte måleiningar og forklare formålet med å standardisere måleiningar Jeg kan finne svaret i addisjonog subtraksjonstykker som er satt opp under hverandre Jeg kan bruke minnetall Jeg kan veksle en tier til enere og bruke de i regnestykker Jeg kan kjenne igjen og bruke speilsymmetri til å tegne forskjellige mønster. Jeg kan utforske og lage forskjellige mønster og beskrive dem muntlig. Jeg kan måle omkretsen av trekanter og firkanter Jeg kan bruke dl og liter, gjøre om fra dl til liter og fra liter til dl. Jeg kan gjøre overslag og måle Lengde Volum Tusen millioner 3a s. 48 73 Abakus Penger Tusen millioner 3a s. 74 95 Gjøre målinger og samtale om resultatene Ruteark Speil Målebånd/linjal Male og brette Geobrett Finne omkretsen av objekter i nærmiljøet Lage og utforske forskjellige geometriske mønster. Oppskrifter Liter og desilitermål Melkekartong Blande saft om standardiserte måleenheter og la elevene forklare formålet med disse. Tusen millioner 3a s.96-113

og bruke og gjere om mellom vanlege måleiningar Vinkler Jeg kan gjøre målinger og vurdere om de er sannsynlige. Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder og læringsressurser 51 Repetisjon Tusen millioner 3a s.114-121 1 2 3 4 Måling og statistikk Samle, sortere, notere og illustrere data på formålstenlege måtar med teljestrekar, tabellar og søylediagram, med og utan digitale verktøy, og samtale om prosess og framstilling Kjenne att, beskrive trekk ved og sortere sirklar, mangekantar, kuler, sylindrar og polyeder Jeg kan samle og sortere data, og notere dem i en tabell Jeg kan illustrere data på en hensiktsmessig måte Jeg kan lese av et diagram Jeg kan kjenne igjen, beskrive trekk ved og navngi fire romfigurer. Jeg kan sortere sirkler og mangekanter. Gjøre undersøkelser i klassen om prosess og fremstilling av data Kalender Busstabell når går bussen? Værmelding på yr.no Finne romfigurer i nærområdet og navngi disse Bruke konkreter brette ut romfigurer Lage romfigurer av papir Tusen millioner 3b s.4-21 Jeg kan sortere kuler, sylindere og polyeder 5 0-1000 Løyse praktiske oppgåver som gjeld kjøp og sal Jeg kan løse praktiske oppgaver innen kjøp og salg. Leke butikk Penger Abakus

6 Beskrive og bruke plassverdisystemet for dei 7 heile tala, bruke positive og negative heile tal,[ ] i praktiske samanhengar [ ] 9 Jeg kan beskrive og bruke plassverdisystemet for hele tall Jeg kan bruke positive og negative hele tall. Klosser Analogt termometer Rutenett Tusen millioner 3b s. 22-49 10 11 Multiplikasjon 6-,7-,8- og 9- gangen Utvikle og bruke varierte metodar for multiplikasjon og divisjon, bruke dei i praktiske situasjonar og bruke den vesle multiplikasjonstabellen i hovudrekning og i oppgåveløysing Jeg kan bruke ulike metoder for å løse multiplikasjonsstykker. Jeg kan bruke den lille gangetabellen i hoderegning og til å løse oppgaver. Butikk Gangesang Tegning Terninger om og utvikle ulike måter å løse oppgaver med multiplikasjon. Loop Yatzy Erobreren fra M+ 12 13 Bruke ulike metoder for multiplikasjon og divisjon i praktiske situasjoner, eks. kjøp og salg, bruk av konkreter osv. Tusen millioner s. 50 67 15 Måling Gjere overslag over og måle lengde, areal, ( ) tid ( ), samtale om resultata og vurdere om dei er rimelege Jeg kan vise når klokken er kvart på og kvart over Jeg kan gjøre om fra m til cm Jeg kan gjøre overslag med Måle ulike størrelser i klasserommet. Presentere, samtale om vurdere hverandres måleresultater Klokke

16 ( ) gjere om mellom vanlege måleiningar 17 Samanlikne storleikar ved hjelp av høvelege målereiskapar og enkel berekning, presentere resultata og vurdere om dei er rimelige lengder i klasserommet Jeg kan runde av tall til nærmeste hele 10 eller 100 Jeg kan sammenligne størrelser ved ulike hjelpemidler Sirkel Memoryspill Målestokk Måle objekter i nærmiljøet Tusen millioner s. 68-89 18 19 Divisjon, brøk, desimaltall Beskrive og bruke plassverdisystemet for dei heile tala, [ ], enkle brøkar og desimaltal i praktiske samanhengar og uttrykkje talstorleikar på varierte måtar 20 Jeg kan vise at divisjon er det motsatte av muliplikasjon Jeg kan beskrive at brøk er en del av en enhet Jeg kan finne telleren og nevneren i en brøk Jeg kan bruke desimaltall i praktiske sammenhenger Jeg kan utrykke meg skriftlig når jeg løser tekstoppagever Konkreter Brøkspill Kake/pizza Dele opp noe i like deler Dele elevene inn i like store grupper Bruke smartboard/flanotavle Liter/desilitermål Cm/metermål Tusen millioner s. 90-113

21 22 23 Repetisjon Tusen millioner s 114 121. 24 25