TRINN: 5 FAG: Matematikk AVD: Torkelsmyra FAGLÆRER: ANNET: SKOLEÅR: UKE TEMA / EMNE LÆRINGSMÅL 33 Repetisjon av de fire regneartene. KOMPETANSE- MÅL Etter 2. 4. og 7.trinn Beskrive plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile tal, desimaltal, brøkar og prosent og plassere dei på tallinja. Jeg kan den lille gangetabellen. Jeg er trygg på addisjon og subtraksjon med flersifrede tall. GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Å kunne uttrykke seg muntlig Å kunne uttrykke seg skriftlig Å kunne lese Å kunne regne Å kunne bruke digitale verktøy *Kunne gjøre seg opp en mening, stille spørsmål, argumentere og forklare en tankegang ved hjelp av matematikk. *Lage regnefortelling. Svare med hele *Kunne lese og forstå tekstoppgaver. LÆRINGS- RESSURSER Materiell, smartboard, tavle, IKT-plan, lese-og læringsstrategier, lenker etc Øvesider i Multi 4. Tavle Ipad ARBEIDSMÅTER, TILPASSET OPPLÆRING Metode, læringsstiler, organisering, praktisk, prosjekt, ekskursjoner, gruppe etc. Bruke posisjonstabeller. Utforske multiplikasjonstabell en. Hoderegning. IKT(øvingsoppgaver - nasjonale prøver på udir.no). + smart board. Læresamtale. Tavleundervisning. Mattenøtter. TESTER, FLIK, VURDERING FOR LÆRING My favorite no, tommel opp/ned. *Automatisere standaralgoritmer i de fire regneartene. *kunne gjøre oppgaver på data/ipad. 34 Repetisjon av -«- -«- -«- Kap.1:Hele tall i -«- -«-
de fire regneartene. 35 Hele tall -«- Jeg kan gi eks på negative tall. Jeg kan finne forskjellen mellom to tall. 36 Hele tall Utvikle, bruke og Jeg kan sifrenes diskutere metodar verdi i titallsystemet. for hovudrekning, Jeg kan skrive et tall overslagsrekning på utvidetform. og skriftleg rekning og bruke digitale verktøy i berekningar. 37-42 Hele tall, inkl.oppsumme ring av kapittel 40 HØSTFERIE 41 Statistikk Planleggje og samle inn data i samband med observasjoner, spørjeundersøking ar og eksperiment. -«- Jeg kan stille opp og regne ut tallene. Jeg kan låne i subtraksjonsstykker. Jeg kan stille opp og regne ut tallene i tekstoppgaver. Jeg kan se sammenhengen mellom multiplikasjon og divisjon. Gjennomføre studier. Ordne og telle opp data. Lage og tolke søylediagram. Bruker regneark til å Multi 5a -«- -«- -«- Kapittelprøve. Gangetest. *Kunne samtale om sannsynligheten for at noe vil inntreffe. *Kunne lage tabeller og diagram. Multi grunnbok 5a, kap.2. IKT (øvingsoppgaver på udir.no-nasjonale prøver) +smart board Læresamtale. Tavleundervisning. Mattenøtter.
Representere data i tabellar og diagram som er framstilte med og utan digitale verktøy, lese og tolke framstillingane og vurdere kor nyttige dei er. lage diagram. Finne median og typetall. *Forstå og tolke tabeller og diagrammer. *Kunne velge riktig måleredskap. *Kunne gjøre oppgaver og spill på data/ipad. Samle inndata/føre inn i tabell. Finne typetall og median og gjennomsnitt i enkle datasett og vurdere dei ulike sentralmåla i høve til kvarandre. Vurdere og samtale om sjansar i daglegdagse samanhengar, spel og eksperiment og berekne sannsyn i enkle situasjoner. 42 Statistikk -«- 43 Statistikk -«- 44 Statistikk/opps -«- Kapittelprøve ummering. 45 Desimaltall Beskrive og bruke plassverdisystemet for desimaltal, rekne med positive og negative heile Kan skrive og bruke tall med tideler og hundredeler. Plassere desimaltall *kunne forklare begreper og fremgangsmåter. *kunne stille opp Multi grunnbok 5a. kap.3 Samtale. Kalkulator. Automatisere standardalgoritmene (oppstilling).
tal, desimaltal, brøkar og prosent og plassere dei ulike storleikane på tallinja. på tallinjen. addisjon- og subtraksjonsstykker med fokus på rett plassering av komma. IKT +smart board. Mattenøtter Læresamtale *problemløsning. *kunne lese og forstå tekstoppgaver. *kunne bruke kalkulator. 46 Desimaltall -«- Jeg kan ordne desimaltall etter størrelsen. Jeg kan lage en resultatliste med desimaler. 47 Desimaltall -«- Jeg kan runde av desimaltall. Jeg kan regne med tideler og hundredeler. Jeg kan gjøre om tideler til *www.gyldendal.no/ multi. www.aschehoug.no/ matte. www.matematikk.org. -«- -«- -«- -«- -«- -«-
hundredeler og motsatt. Jeg kan finne verdien av alle sifrene i et desimaltall. 48 Desimaltall -«- Jeg kan addere og subtrahere desimaltall. 49 Desimaltall -«- Jeg kan adder og subtrahere med desimaltall. Jeg kan multiplisere og dividere med desimaltall med 10 i 50 Repetisjon 51 JULEFERIE 52 JULEFERIE 1 Geometri Analysere eigenskapar ved to- og tredimensjonale figurar og beskrive fysiske gjenstandar innanfor teknologi og daglegliv ved hjelp av geometriske omgrep. hodet. *Å tegne todimensjonale figurer. *beregne areal av todimensjonale figurer. *jeg vet hva rettvinkler, likesidet og likebeint trekant er. -«- -«- -«- -«- -«- -«- Kapittelprøve *kunne navngi de vanligste todimensjonale figurene og beskrive egenskapene. *kunne tegne ulike mangekanter. *kunne lese og forstå enkle byggetegninger. Multi 5a kapittel 4. Tavle, smartboard, konkreter, gradskive. *lese arbeidstegninger (rom). *Bruke gradskive. *individuelt arbeid. *Læresamtale. 2 -«- -«- *Egenskaper ved ulike trekanter og firkanter. *kunne tegne vinkler ved hjelp av gradskive. Regne ut -«- -«-
*vinkler *jeg vet hva et tangram er. 3 -«- -«- *jeg kan skille mellom spiss, rett og stump vinkel. *Jeg vet at vinkler måles i grader. 4 -«- -«- *jeg vet at vinkelsummen i en trekant er 180 grader. areal av todimensjonale figurer. *tegneprogrammet WordArt. *Abakus og multi dataoppgaver. -«- -«- -«- -«- -«- Kapittelprøve. 5 Måling Gjere overslag over og måle storleikar for lengd, areal, masse, volum, vinkel og tid, og bruke tidspunkt og tidsintervall i enkle berekningar. *jeg vet at vinkelsummen i en firkant er 360 grader. *å måle og beregne lengder, omkrets og areal. *å gjøre om mellom ulike måleenheter, som mm og cm. *å bruke målestokk til forminskning og forstørring. 6 -«- -«- *jeg vet at areal måles i mm2, cm2 osv (kvadratcm) *lage regnefortellinger. Svare med hele *kunne bruke varierte strategier, gjøre overslag og vurdere hvor rimelig svarene er. Multi 5b kapittel 5. Tavle, smartboard, konkreter -«- *Gjøre oppgaver og spill på data/ipad -«- -«- -«- 7 -«- -«- 8 VINTERFERIE
9 Brøk Finne fellesnevner og utføre addisjon og subtrasjon av brøkar. *regne med brøk som en del av en hel og som en del av en mengde. *plassere og lese av brøk på en tallinje. *kunne forklare begreper og fremgangsmåter. *lage regnefortellinger og svare med hele Multi 5b kapittel 6 *samtale *læresamtale *tavleundervisning *Kan gjøre oppgaver på data og Ipad. 10 -«- -«- 11 - -«- -«- Regne med brøker -«- -«- -«- 12 større enn 1. Utvide og sammenligne brøker 13 PÅSKEFERIE 14 Multiplikasjon og divisjon Utvikle, bruke og diskutere metodar for hovudrekning, overslagsrekning og skriftleg rekning og bruke digitale verktøy i berekningar. Repetere gangetabellen. *kunne forklare begreper og fremgangsmåter. *Lage regnefortelling. Svare med hele Multi 5b kapittel 7 +Multi på nett *Samtale *automatisering av standardalgoritmene (oppstilling). *læresamtale *Kunne forstå tekstoppgaver. *Kunne bruke varierte strategier, gjøre overslag og vurdere hvor rimelige svarerne er.
15 -«- Beskrive referansesystemet og notasjonen som blir nytta for formlar i eit rekneark, og bruke rekneark til å utføre og presentere berekningar. Jeg kan gangetabellen. Multiplisere med flersifrede tall. *Kunne gjøre oppgaver og spill på data/ipad. 16 -«- -«- -«- 17 -«- -«- Jeg kan se sammenhengen mellom ganging og deling. (Fri 5.- og 6.mai) 18 -«- -«- -«- 19 -«- -«- Jeg kan dele med flersifrede tall. (Fri 16. - og 17-mai) 20 -«- -«- -«- 21 -«- -«- Jeg kan løse tekstoppgaver. 22 Mønster Utforske og beskrive strukturar og forandringer i enkle geometriske mønstre og talmønstre. Lære om mønster med forskyvning og rotasjon. *kunne forklare begreper og fremgangsmåter. Multi 5b kapittel 8 + multi på nett. Ruteark for å lage mønster. *samtale *hoderegning *automatisere standardalgoritmene *Lage regnefortellinger. Svare med hele *gjøre oppgaver på data /Ipad. *tavleundervisning
*Tegne/fortsette mønster 23 -«- -«- 24 -«- -«- Lære om -«- -«- -«- geometriske mønstre og figurtall. 25 -«- -«- Tallmønstre. -«- -«- -«-