NMT-eventyrboka Signe Torp, illustratør



Like dokumenter
Forord. Sammendrag. Kap. 1: Bakgrunn og målsetting for prosjektet. Kap. 2: Prosjektgjennomføring. Kap. 3: Resultatvurdering

Sluttrapport NMT-Pekeboka Signe Torp

Sangkort - norsk med tegnstøtte

Vis meg hva du sier! Søkerorganisasjon: HLF (Hørselshemmedes Landsforbund ) Briskeby skole og kompetansesenter as

i arbeidslivet cochlea implantat tinnitus ménière norsk med tegnstøtte kurskatalog LANDSDEKKENDE VIDEREGÅENDE SKOLE OG KOMPETANSESENTER FOR TUNGHØRTE

22 V e r k t ø y k a s s a N R

God lyd i barnehagen Prosjektleder i HLF: Nina Unn Øieren

Fra baby til barnehagebarn til elev

Januar. 6. TURDAG/UTEAKTIVITET De eldste barna og noen av 1åringene går på tur

Hørselshjelp til høreapparatbrukere og andre relevante i nær relasjon

Ole og Mia app Sluttrapport

PROSJEKTRAPPORT BASE 4. Snipp snapp snute eventyrene var ikke ute

Aktivt liv! Tilrettelagt ballbinge - et mer aktivt liv for tunghørte. Briskeby skole og kompetansesenter as

SLUTTRAPPORT GOD LYD I SKOLEN

Mine tegn. Sluttrapport for prosjekt. Prosjektansvarlig: Olle Eriksen. prosjektnummer (2008/0266)

Evaluering av oktober.

My Home består nå av 4 ansatte og 14 barn.

Glem det! - En film om hørselshemmede elever i videregående skole

#13751 God lyd i barnehagen

Hvordan er man samtalepartner til en person som bruker ASK?

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Språkmiljø og psykososialt miljø for elever med behov for ASK

APPTIPS. Primær fagområde. Andre fagområder. Barnas fortellinger. Hent inn bilder fra andre apper, lag bok: Kommunikasjon, språk og tekst

Søknad Helse og Rehabilitering LEK, LYTT & LÆR. En DVD om lytte og talestimulering i hverdagen. Nedre Gausen kompetansesenter

JANUAR- OG FEBRUARNYTT PÅ STJERNA.

Lær å lytte på ipad. Lytteprogram på ipad for små hørselshemmede barn

Prosjekt «Lære å lytte på ipad»

MÅNEDSPLAN FOR FEBRUAR 2015 HJØRNETANNA

Barns møter med litteratur og tidlig skriving 18. oktober Heidi Sandø

Froland kommune. Froland bibliotek. Bibliotek i Badedrakt. Sluttrapport

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

M o d u l 7 G l o s e r i s t a r t f a s e n

KOMPETANSEMÅL. Gjennomføre aktiviteter som stimulerer barns språklige, intellektuelle, emosjonelle og motoriske utvikling.

Refleksjonsnotat Web.

Månedsbrev fra Revehiet oktober 2014

EVENTYR - NÅR BARNA BESTEMMER! Stjernegruppa Prosjekt: Eventyret om Pannekaka Side 1

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Curriculum Vitae Jørgen Pharo Hanisch 2013

REFERAT FORELDREMØTE

BARNEHAGEN SOM INKLUDERENDE ARENA FOR SPRÅKLÆRING. Katrine Giæver

YRKESAKTIV OG HØRSELSHEMMET?

BEDRE KOMMUNIKASJON MED HØREKORTET

Når barnet ikke begynner å snakke hva gjør vi da? En informasjonsbrosjyre til foreldre og foresatte når barnet ikke utvikler forståelig tale.

Språkmiljø, ASK i barnehagen

Spør brukerne! Elektroniske tjenester og nytt nettsted for Oslo kommune"

D E S I G N S K O L E N

Søknad om midler. Referansenummer: FKZUKX Registrert dato: :53:11. Innledning Prosjektets varighet Antall år:

Emneplan for. Trykk og digitale foto (FOTO) Print and Digital Photography. 15 studiepoeng Deltid

«Jeg er bra nok» Psykisk og fysisk helse hos hørselshemmede. Prosjektleder: Lasse Riiser Bøtun, Ungdoms og organisasjonskonsulent

FEBRUAR PÅ RUFFEN TILBAKEBLIKK PÅ JANUAR. Bursdager i januar. Emma Sofie fylte 3 år i februar!!

Guri Gris. LESEVERKSTEDET Damm forlag. Oversatt til Bliss symbolspråk. Leseverkstedet En serie på 18 lettlesbøker fra Damm forlag

SLUTTRAPPORT. Prosjektnr / 0016 På skattejakt i psykiatrien geocaching

Språkstimulering i den flerkulturelle barnehagen. Sandvik, Margrethe og Spurkland, Marit (2012). Lær meg norsk før skolestart

Matematisk samtale Multiaden Tine Foss Pedersen

Den europeiske samfunnsundersøkelsen

Hvordan stimulere til læring på egen arbeidsplass?

Fokus på adjektiv som forarbeid til lesing av bildebok

Lyttetrening etter CI

Cochleaimplantat hos barn med ulike funksjonsnedsettelser - 1 -

Marspost for Bukkene Bruse 2019

NIVÅ FORTREFFELIG KOMPETENT UNDERVEIS PÅ BEGYNNER- STADIET KRITERIER. Bruker til sammen minst 4 ulike uttrykk for å hevde egne meninger

ÅRSPLAN FOR ØVERBYGDA FAMILIEBARNEHAGE

Overgang fra barnehage til skole - læring og muligheter ved skolestart

BLÅBÆR SONE 1 APRIL 2015

EVALUERING NOVEMBER-JANUAR 2017 SMØRBUKK OG BLÅMANN

FROL SKOLE. Spesialpedagogisk avdeling Toa

Flora Barehage Nythetsavis

Litterasitetspraksiser i barnehager med hørselshemmede og hørende barn-vilkår for deltagelse

Bilde av meg, fra min avgangsutstilling ved Bachelor i Mediedesign på Høgskolen i Gjøvik

Midtveisevaluering. Relasjoner og materialer

Periodeplan for Solstrålen

Månedspost for mars Bukkene Bruse

Hva er alternativ- og supplerende kommunikasjon?


MATEMATIKK I LEK OG KUNST. Abra Cadabra barnehage

De pedagogiske tilbudene

SAMSPILL: Aksel (t.v) peker og Magnus prater ved bruk av grafiske symboler. Ut med språket

UNIVERSITETET I STAVANGER Det humanistiske fakultet Institutt for allmennlærerutdanning og spesialpedagogikk

Husk: Mandag 1. april er barnehagen stengt da det er 2. påskedag

HAMPEHAUGEN BARNEHAGE

Prosjektrapport Hva gjemmer seg her? Base 3

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

TEMA PLAN SKOGSTJERNA Birkeland barnehage

PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET

MIN SKAL I BARNEHAGEN

MÅNEDSBREV FRA TYTTEBÆR - JUNI 2014

Månedsbrev desember for Småbarnsfløyen

Postboks AURSKOG

Månedsbrev Harelabben Mars 2014

Delårsrapport for SimpEl UB

IMPLEMENTERINGSPLAN SPRÅKLØYPER 2017 BUGØYNES BARNEHAGE

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

VI LAGER FELLES BILDE GRUPPEVIS AV NATURMATERIALE SOM VI HAR FUNNET I SKOGEN. LEK I SKOGEN BAK BARNEHAGEN

Rapport prosjekt til fordypning

Ofte stilte spørsmål TRYKKING AV MASTEROPPGAVE NTNU GRAFISK SENTER

Halvårsplan. Elvland barnehage. Høsten Holtålen Kommune

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Langsvarsoppgave i språklige emner UiS, F2C

Månedsbrev februar 2018 på Himmelkroken

Til Kunnskapsdepartementet Postboks 8019 Dep 0030 Oslo Oslo 15.desember 2008 Referanse: / HMN

Transkript:

NMT-eventyrboka Signe Torp, illustratør Bakgrunn Signe Torp har i perioden 2008-2009 vært prosjektleder for prosjektet Sangkort - norsk med tegnstøtte(nmt), som har vært finansiert med midler fra Helse og Rehabilitering. Dette prosjektet resulterte i NMT-sangboka, bestående av både barnesanger og regler med tegnstøtte, utgitt av HLF forlag. Boka har fått prisen Ordknappen av organisasjonen Leser søker bok. (Se bilder side 4-5). På grunnlag av tilbakemeldinger vi har fått fra forskjellige brukere ser vi at dette var et produkt målgruppen trengte, samtidig som de har etterlyst mer tilsvarende materiale. I denne sammenheng er en tilsvarende bok med eventyr flere ganger blitt nevnt på grunn av muligheten dette kan gi for å øve opp lyttefunksjonen hos barna. Og slik har ideen om en nmt-eventyrbok gradvis blitt unnfanget. Målsetting Nmt er en kommunikasjonsform som tar utgangspunkt i det norske talespråket. Tegnene og bruken av mimikk blir et hjelpemiddel i kommunikasjonen sammen med talen. Vi tar med andre ord i bruk hele oss i vårt behov for å bli forstått og selv forstå. Det overordende målet er å stimulere hørselshemmede barn til å kommunisere både ved hjelp av tekst og tegn og i tillegg fremme kommunikasjonen mellom hørselshemmede og normalthørende barn. Samtidig vet vi også at dette kan virke stimulerende på kommunikasjon for barn med andre spesielle behov. I tillegg vil det kunne hjelpe vanlige barn med å uttrykke seg tydeligere. Barn synes det er spennende og gøy med tegn, så slik læring vil kunne bli populært både i barnehagen og de første år i grunnskolen. Med valget at eventyr som innhold håper vi spesielt å kunne bidra med materiale som kan hjelpe barna til å øve opp lyttefunksjonen ved hjelp av de gjentakelser og den rytmevariasjon og prosodi (setningsmelodi) disse inneholder. Målet er at boken skal inneholde ca. tre tradisjonelle, men ikke for lange, eventyr. F eks De tre bukkene bruse, Geitekillingen og Tre små griser. Den forrige boka var på 32 sider, denne vil bli noe mer omfattende. 1

Målgrupper Målgruppen for dette prosjektet er primært barn med hørselshemming og normalthørende barn som gjennom skole og andre steder er i kontakt med hørselshemmede barn. Det finnes i dag veldig lite materiale av denne typen, og som en følge av den skolepolitiske utviklingen i retning av integrert skolegang, er det viktig å lage mer slikt materiell. Denne målgruppen har stort behov for produktet. 0,2% av alle barn ved 7 års alderen har alvorlig hørselshemming, ett årskull er på ca 60.000 hvilket gir ca 120 hørselshemmede barn pr årskull. Samtidig har nmt vist seg å virke stimulerende på språkutviklingen til barn med andre spesielle behov også. F eks barn med downs og barn med autisme. Det kunstfaglige uttrykket blir innrettet slik at boken får et universelt design, slik at den egner seg for pedagogiske grupper så som barnehageavdelinger og småskoleklasser. Gjennomføring Signe Torp vil som forrige gang være prosjektleder og audiopedagog Marit Mørk Enger vil som forrige gang bistå som nmt konsulent. Marit Mørk Enger har lang erfaring med nmt og vil med sin kompetanse hjelpe til å sikre kvaliteten på den tegnmessige delen av prosjektet. Signe har nå vært prosjektleder på tilsvarende tidligere prosjekt i tillegg til at hun skal stå for selve utførelsen av boka som hun også gjorde forrige gang. Dvs selve tegningen av tegnene, illustrering av eventyrene og layout av sidene. Som forlag er planen enten å bruke HLF Forlag som forrige gang eller å finne et annet interessert forlag. Både Hørselshemmedes landsforbund og Marit Marit Mørk Enger med sin tilknytning til Nedre Gausen kompetansesenter sitter på mange kontakter som kan hjelpe til både med spredning av boka og også innspill med henhold til eksakt innhold. Fremdriftsplan Prosjektets oppstart er januar 2011 og slutt er juni 2012. Januar skal brukes til å finne riktige eventyr ved hjelp av mennesker som jobber med målgruppen og få disse i en språklig form som er kompatibel med nmt samt avklare opphavsrett. Fra februar og frem til sommeren vil fokuset ligge på å tegnesette tekstene og tegne alle tegnene. Alle tegnene tegnes for hånd før de finpusses digitalt. 2

Dette arbeidet vil også inkludere mange runder korrekturlesing av tegnene, noe erfaring tilsier er helt nødvendig. Fra sommeren og frem til årsskiftet skal alle bokas illustrasjoner tegnes. Dette er veldig viktig for å gi boka et særpreget og tiltalende uttrykk. Dette skal være en bildebok der hver side er illustrert på en måte som er godt integrert i teksten. I den avsluttende perioden fra januar 2012 og frem til begynnelsen av juli samme år skal boka settes sammen som en helhet. Jeg vil her trenge noe oppdatering av egen datakunnskap for på best mulig måte kunne sette sammen tekst og bilde. I denne fasen vil det jobbes med layout, valg av font, generelt design av boka samt fokuseres på at alt blir lesbart og tydelig. Det kan være en utfordring å få til et enkelt og tydelig design med så mye informasjon som må med ved bruk av tegn i tillegg til tekst. Dette er derfor også svært viktig for at prosjektet skal bli vellykket som helhet. Nå vil også forlag være bestemt og være med i den siste delen av prosessen som innebærer tilrettelegging for trykk, valg av papirkvalitet etc. Dette vil bli et kommersielt produkt som skal selges på vanlig måte. Vi ser likevel ingen annen måte å få gjennomført det på enn ved å søke støtte, siden utviklingen av produktet er betydelig mer arbeidskrevende enn en ved en vanlig eventyrbok. Arbeidet med å velge ut og tegne tegn krever stor nøyaktighet og presisjon og er derfor meget tidkrevende. Og selv om mange vil kunne ha glede av boka er dette likevel for et nisjeprodukt å regne i den store sammenheng. Budsjett 2011 Lønn Signe Torp: 30.000kr x 12mnd = 360.000 Kontorleie: 3.000kr x 12mnd = 36.000 Materialkostnader og uforutsette utgifter: 15.000 Til sammen 2011: 411.000 Budsjett 2012 Lønn Signe Torp: 30.000kr x 6mnd = 180.000 Kontorleie: 3.000kr x 6mnd = 18.000 Kurs i Adobe Indesign (på institutt for grafiske medier): 7.600 Materialkostnader og uforutsette utgifter 7.000 Tilsammen 2012: 212.600 Prosjektet totalt: 623.600 3

Vedlagt følger tre bilder fra Nmt-Sangboka : Forsiden og to eksempler fra innholdet, nemlig første side av Hurra for deg og Telleregle. Alle 2009 Signe Torp/Hørselshemmedes landsdforbund 4