Prosjekt «Lære å lytte på ipad»

Transkript

1 Prosjekt «Lære å lytte på ipad» Prosjektnummer Extrastiftelsen: 2011/3/0322 Sluttrapport, desember 2012

2 Sammendrag Møller Trøndelag kompetansesenter (MTK) har tidligere utviklet et lytteprogram på PC for små hørselshemmede barn. Målgruppen er foreldre og deres små barn som nettopp har fått tilpasset høreapparat og/eller cochleaimplantat(ci). Programmet ligger gratis tilgjengelig på nettet ( I dette prosjektet ble det laget en versjon av Lære å lytte-programmet som fungerer på ipad. Programmet, som er en digital barnebok, passer til bruk på ipad som hånd i hanske. Lære å lytte-programmet tilpasset ipad bidrar til å øke bruken og til barns deltakelse fordi programmet da blir lettere tilgjengelig. Programmet kan lastes ned gratis fra Apples AppStore (finnes under navnet «Lytte»). Lære å lytte-programmet kan betraktes som en digital barnebok som skal være motiverende og inspirerende for å øve opp lytteevnen. Barn som har liten erfaring med å lytte trenger ekstra innsats for å bli nysgjerrige på lyd, og erfare at lyd kan være interessant, spennende, morsomt og nyttig. Lære å lytte-programmet inneholder animerte tegninger som er fengende for små barn. Programmet inneholder ulike moduler med innleste eksempler på hvordan oppgavene kan utføres. Men det oppfordres til at bruker (den voksne) selv snakker og kommuniserer direkte med barnet om det som skjer på skjermen. Programmet er lagt til rette for små barn fra under ett år, og kan også gi barna digital erfaring og kompetanse i en tid hvor digitale medier er en del av hverdagen for alle. Med dette dekkes behovet for en lett, kjapp og bærbar variant av Lær å lytte-programmet som man kan ha tilgjengelig over alt. Med denne versjonen er programmet enkelt å hente fram for foreldre når situasjonen passer. Små barns oppmerksomhetsfokus er raskt skiftende og jo lettere tilgjengelig et slikt program er, jo mer blir det brukt og vil være til nytte. Etter hvert vil barnet selv kunne ta initiativ til bruken, hvilket er betydningsfullt for læringseffekten. Kap 1. Bakgrunn for prosjektet/målsetting Møller Trøndelag kompetansesenter (MTK) hadde tidligere utviklet et lytteprogram på PC for små hørselshemmede barn. Målgruppen er foreldre og deres små barn som nettopp har fått tilpasset høreapparat og/eller cochleaimplantat(ci). Programmet ble gratis tilgjengelig på internett juni 2011 ( I dette prosjektet skulle det lages en versjon av Lær å lytte-programmet som fungerer på ipad. Programmet, som er en digital barnebok, passer til bruk på ipad som hånd i hanske. 1 Animasjonene i programmet måtte konverteres til riktig format, og det måtte lages ny programvare. 1 Jeg flyr!raske små fingre prøver seg frem, finner og triumferer. ipad går inn for landing i barnehagen.

3 Med dette ville man dekke behovet for en lett, kjapp og bærbar variant av Lær å lytteprogrammet som man kan ha tilgjengelig over alt. Med denne versjonen vil programmet være enkelt å hente fram for foreldre når situasjonen passer. Små barns oppmerksomhetsfokus er raskt skiftende og jo lettere tilgjengelig et slikt program er, jo mer blir det brukt og vil være til nytte. Etter hvert vil barnet selv kunne ta initiativ til bruken, hvilket er betydningsfullt for læringseffekten. Lær å lytte-programmet kan betraktes som en digital barnebok som skal være motiverende og inspirerende for å øve opp lytteevnen. Barn som har liten erfaring med å lytte trenger ekstra innsats for å bli nysgjerrige på lyd, og erfare at lyd kan være interessant, spennende, morsomt og nyttig. Lær å lytte-programmet inneholder animerte tegninger som er fengende for små barn. Programmet inneholder ulike moduler med innleste eksempler på hvordan oppgavene kan utføres. Men det oppfordres til at bruker (den voksne) selv snakker og kommuniserer direkte med barnet om det som skjer på skjermen. Lær å lytte lyder er 39 utvalgte talelyder og lydkombinasjoner som finnes i det norske språket. Lydene er valgt fordi de er lette å høre for barnet. Lyder som er lette å høre er lette å imitere. MTK har siden 2005 gitt tilbud om individuell foreldreveiledning, auditiv-verbal tilnærming (AVT). AVT har som mål å gi foreldrene veiledning om hvordan de best kan bidra til å legge til rette for utvikling av lytteferdigheter og tilegnelse av talespråk for sine barn. Barnet er også med i veiledningstimene. AVT vektlegger at foreldrene selv skal kunne følge med på sitt barns utvikling gjennom å kjenne til barns typiske utvikling med hensyn til hørsel, tale, språk, kommunikasjon og kognisjon. Ideen om å utvikle et PC-basert redskap til aktivitet og samspill med lyder kom etter noen års erfaring med å veilede foreldre. Det å legge til rette for samspill hvor det lekes med lyder viser seg ofte å være en utfordring for foreldrene. Lær å lytte-programmet kan gi foreldre muligheter for å leke med lyder sammen med barnet sitt. Programmet vektlegger kommunikasjon og samspill og inneholder veiledning på hvordan det er tenkt brukt. Programmet er lagt til rette for små barn fra under ett år, og kan også gi barna digital erfaring og kompetanse i en tid hvor digitale medier er en del av hverdagen for alle. 2 3 Fornyings-, administrasjons og kirkedepartementet er har utgitt en rapport i 2009; Behov for økt digital kompetanse i barnehagen. Der henvises det til Kunnskapsdepartementets Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: at barn bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til kommunikasjon og innhenting av kunnskap. 4 Fornyings- og administrasjonsdepartementet har i denne sammenheng gjennomført en kartlegging av utstyr, tilgjengelighet og bruk av digitale verktøy i barnehagen. (Bølgan,2009) hvor det beskrives at for okt digitalkompetanse i barne.html?id=546515

4 barna får delta i begrensede digitale aktiviteter. Lær å lytte-programmet tilpasset en ipad vil bidra til å øke bruken og barns deltakelse fordi programmet da blir lett tilgjengelig. Kap 2. Prosjektgjennomføring/Metode Utviklingsavdelingen ved Møller-Trøndelag kompetansesenter har gjennomført prosjektet i samarbeid med pedagoger som jobber med AVT fra Avdeling for hørsel og tegnspråk. Møller-Trøndelag kompetansesenter er en del av det Statlige spesialpedagogiske støttesystemet (Statped). Møller-Trøndelag kompetansesenter har egen kompetanse på programmering for ios og annen nødvendig teknisk kompetanse. Prosjektet har blitt gjennomført etter oppsatt tidsplan, og programmet ble publisert på Apples AppStore 28. november 2012.

5 Kap 3. Resultater og resultatvurdering Programmet fungerer fint på ipad, og det har blitt ganske populært blant brukerne. Det er enkelt i bruk, og den pedagogiske situasjonen blir ryddigere og enklere enn når man bruker PC. Her er en tilbakemelding fra bruker: Hei jenter Her er en gladmelding fra Vest. Sitat fra mail fra mor. «Det var helt topp med lære å lytte lydene på ipaden, han satt fint i ro og ventet på neste lyd. Fikk også god respons av E at han lagde lyder tilbake». Bra, hva???

6 Kap 4. Oppsummering/Konklusjon Lære å lytte (eller bare - Lytte i App Store) er en digital barnebok som er ment å motivere og inspirere hørselshemmede barn til å øve opp evnen til å lytte. I programmet er det 39 moduler, som har hvert sitt lyduttrykk. Det er bilder, animasjoner og sang som gir mening og innhold til lyduttrykkene. Programmet ble først laget til PC, og ligger ute til gratis bruk på Internett på Man kan også kjøpe det som CD-ROM på nettbutikken Mange etterlyste en versjon til ipad i en del situasjoner er dette et mer egnet redskap enn PC når man skal samhandle med barnet. Dette prosjektet gikk ut på å lage en ipad-versjon av programmet. Programmet til ipad ligger til gratis nedlasting på Apple AppStore her:

7 Vedlegg 1 Veiledning i bruk av programmet Her kan man se en demonstrasjon av hvordan programmet kan brukes: LaereAaLytte/source/source/demo/demo.html

8 «Lære å lytte» Lære å lytte er en digital barnebok som er ment å motivere og inspirere barn til å øve opp evnen til å lytte. I programmet er det 39 moduler på menysiden (Velg lyder) får du lett oversikt over modulene ved å scrolle ned siden. Det er lyduttrykk til hver modul. Alle lyder skal ha en mening og etter hvert bety noe for barnet. Med det så menes det at lydene barnet hører må være knyttet til en bestemt ting eller leke, en situasjon eller person. I dette programmet er det bildene og animasjonene som gir mening og innhold til lære og lyttelyder. Lydene i programmet er valgt med bakgrunn i at de er lette å høre for barnet og dermed blir de lettere å imitere. På denne måten øver barn seg på å bruke stemmen sin, og etter hvert begynner lydene å ligne på ord. Husk at uttalen er vi ikke nøye med det tar lang tid å lære seg riktig uttale! «Lære å lytte» lyder er talelyder og lydkombinasjoner som finnes i det norske språket. Lydene er fra ei liste med «Lære å lytte» lyder. Listen finner du som pdf fil under klaffen veiledning. På menysiden klikker du på de lydene du vil aktivisere i programmet. Lydene kommer i den rekkefølgen du har valgt dem. Nå velger jeg spøkelse og fly, og deretter klikker jeg på start. Øverst på siden ser du hvilken lyd som er aktiv. Du har lett tilgang til de andre lydene du har valgt. Det er bare å klikke på knappen neste lyd. Jeg skal nå gå igjennom alle knappene i modulen til lyden OO, og fortelle om tanken bak og hensikten med aktivitetene. De andre modulene har den samme oppbygningen. Første knappen er Hør lyden. Her er det ikke noe bilde. Det er fordi vi ønsker at barnet først og fremst skal lytte til lyden. Ordet HØØØR er en lydfanger som er ment å fange barnets oppmerksomhet. Hensikten med å bruke uttrykket HØØØR er å gi et fast lyduttrykk som barnet etter hvert knytter til det å høre godt etter, og lytte til det som blir sagt. Det er en pause mellom HØØØR og lyden OO, dette er for at barnet skal få tid til å lytte ut lydene. Det er viktig å legge inn en slik pause. Når du ser at barnet gir en eller annen respons på lyden OO, enten ved å endre ansiktsuttrykk eller på annen måte, klikker du raskt på knappen Bilderespons. Da knyttes lyden til spøkelse. Ytringene er snakket inn med barnesentrert stemme. Det er for å gjøre språklydene mest mulig hørbare og lettere å skille fra hverandre. Den neste knappen, som heter Respondere på lyd, er ment som respons til barnet når det bruker stemmen sin, men til å begynne med må du være modell og imitere lyden for så å klikke på Respondere på lyd. Små barn liker aktiviteter der noe blir borte og kommer tilbake igjen. Det har vi lagt inn i knappene Borte vekk og Tilbake. Under Borte vekk knappen er det frasen borte borte som er et mål at barnet skal lære å gjenkjenne. Et viktig prinsipp er at den lyden eller det ordet som skal ha mest fokus kommer til slutt i ytringen. Under knappen Tilbake er det brukt fraser som; Kom hit! Der er til å fange barnets oppmerksomhet. Andre steder i programmet vil du høre uttrykk som oj, næmmen, titt tei! å å, nei og nei. Dette er lydfangere på samme måte som ordet HØØØR.

9 Den siste knappen i modulen er Sang. Sang gir positive opplevelser, men er også viktig for tilegnelsen av talespråk. Sangene er laget først og fremst for å få gjentatt «lære å lytte» lydene på en annen måte. Sangene er enkle og laget til kjente melodier, slik at de skal være lette å synge, når som helst og hvor som helst og så ofte som mulig. Etter at sangen er spilt av fortsetter animasjonen. Snakk med barnet om det dere ser eller syng på egen hånd! Noen av «lære å lytte» lydene er knyttet til objekter som mange ikke synes er en naturlig lyd til objektet, som for eksempel lyden /aaa/ som er knyttet til objektet fly. Dette er gjort fordi det er viktig å ha med alle språklydene i det norske språket. På menysiden kan du velge om du vil ha kvinne eller mannstemme på sangene. Du kan skrive ut sangtekstene. Skriv ut symboler blir tilgjengelig etter hvert som du velger moduler. Velger du Merk alle, kan du skrive ut alle sangtekstene. Du fjerner markeringene ved å klikke Fjern markering. Husk at det går an å skru av lyden. Setningene som er lest inn er ment som eksempler for dere til å kopiere. Når du føler deg trygg på at du snakker på en tilsvarende måte, så skru av lyden og bruk din egen stemme. Gjør det samme som du ville ha gjort om du satt med en pekebok uten tekst. Det er kommunikasjonen mellom deg og barnet som er viktigst.