Marspost for Bukkene Bruse 2019

Transkript

1 Marspost for Bukkene Bruse 2019 Pedagogisk tilbakeblikk I februar har vi hatt mange gode øyeblikk sammen. Vi startet med å lære mer om samene i forbindelse med Samenes dag, som var den 6 februar. I år har vi fokusert på fargene i flagget og lett etter fargene ute i naturen. Vi har lekt at vi var reinsdyr på disko og snakket om bilder av samene. På samenes dag var vi på felles tur med Veslefrikk og Askeladden til Krossløypa. Her kunne barna gå i mellom ulike aktiviteter som gav innblikk i hvordan samene levde og oppleve å være sammen om noe kjekt ute i naturen. Vår eminente kokke serverte oss den samiske gryteretten Bidos med reinsdyrpølser, en spennende kulturell opplevelse for mange. I rammeplanen for barnehagen står det at barnehagen skal gi barna anledning til å bli kjent med et mangfold av tradisjoner og kunst- og kulturuttrykk fra fortid og samtid. Og gjøre barna kjent med Norges urbefolkning. (Rammeplanen for barnehage, 2017) 4 åringene på avdelingen har også fått spise Bidos på Askeladden, da de ble invitert på middagsbesøk på torsdagen. Hver torsdag i februar har vi fått komme på besløk for å spise mat som førskolebarna har laget til oss. De har selv stått for matlagingen og borddekkingen. Målet har vært å bli bedre kjent med den nye avdelingen som de eldste barna skal over til etter sommerferien. Samtidig får de treffe gamle kjente og bygge en begynnende relasjon til de voksne som jobber der. I arbeidet med vennskap og lek, har vi fokusert på å oppmuntre barna til å løse konfliktene selv og gi uttrykk for hvorfor de syns noe var dumt/galt. Det er viktig å oppleve at det er rom for at en kan gi uttrykk for sine følelser og meninger, blir hørt og verdsatt. For de eldste har vi hatt fokus på det å være i lek med mer enn en person, og være åpen for andres innspill i leken. Dette er vanskelig å få til når det er vanskeligere å få gjennomslag for det en vil gjøre i leken, når flere er sammen. Da er det viktig å komme frem til felles interesse og utgangspunkt, som alle har noe å bidra med i leken. 12. februar begynte Hedda på avdelingen vår og har kommet gradvis inn i gruppen. Barna har vært flinke til å inkludere henne i leken og har vært interesserte i det Hedda gjør. Det er viktig for at hun skal kunne trives og ha det godt hos oss.

2 Vi har hatt besøk av studentene Anne Lise og Antonette, som har lest og gjort kjekke aktiviteter med oss. Videre denne måneden har vi fokusert på indianere, dette i forbindelse med karnevalet vi hadde i midten av måneden. Vi tok inspirasjon i fra indianerne på turene våre og knyttet det opp mot bjørn, rev og fiske. Barna kunne lett se for seg at indianerne fisket når de skulle få tak i mat ved vannet. Det ble heller ikke vanskelig å knytte isfiske til indianerne da det passet fint til historien «Da bjørnen ble stubbrumpet». Det ble også utforsket hvordan indianerne kommuniserte, ved å prøve ut å lage lyder som vi tror indianerne brukte for å gi beskjed til andre hvor de var. Dette var ganske morsomt, siden en da oppdaget at det var andre avdelinger også tilstede i skogen. På turene fortsatte barn og voksne å lete etter spor i naturen. Etter at snøen forsvant, ble det mye vanskeligere enn tidligere. Men vi fant spor i form av avføring på bakken og på spiste kongler/barkbiter. Det ble naturlig å undre seg hvor og hvem som kunne ha etterlatt seg disse sporene, som i denne praksisfortellingen under: Det var en guttegjeng og en voksen som var på tur i skogen en ettermiddag. Formålet med turen var å finne ut hvor ulike aktiviteter skulle holdes i forbindelse med samenes dag, som skulle feires dagen etter. Regnet begynte å falle ned, noe som oppmuntret gjengen til å gå videre for å finne et sted å søke ly til å spise litt. Etter en stund endte de opp på en side sti inn i mellom buskene. Tor 4,9 år: «Se, En bæsj!» Erik 4,10 år: «Å den er grønn!!» Voksen: «Å det var merkelig! Hvem kan ha laget den?» Erik 4,10 år: «Hmm...» Voksen: «Kom alle sammen, kom og se hva de har funnet her? En grønn bæsj, lurer på hvem som kan ha laget den? Hva tror dere?» De andre guttene kommer bort og kikker ned. Erik 4,10 år: «Eg tror det er en slange som ligger under bakken og har lagt denne grønne bæsjen, og som vente på å spise oss opp!» Det blir stille et lite øyeblikk mens voksne og barn rundt, tenker på dette. Voksen: «Jeg tror vi går videre før den kommer fram jeg.» Erik 4,10 år: «JA! Sikkert lurt». Guttene og den voksne går videre et lite stykke.

3 Tor 4,9 år: «Se alle sammen, jeg har funnet en svart bæsj!» Rammeplanen for barnehage sier at barnehagen skal legge til rette for at barna kan få oppleve naturen som arena for lek og læring og få et mangfold av naturopplevelser. De skal i tillegg legge til rette for at barna kan oppleve tilhørighet til naturen og forbli nysgjerrige på naturvitenskapelige fenomener. (Rammeplanen for barnehage, 2017) Mål for måneden: Lek: -Å kommunisere verbalt med andre i leken. -Å ta hensyn til andre i leken. -Løse konflikter i lek. Vennskap: -Å vise omsorg for hverandre. -Å være flere i lek sammen. -Søke andre barn for å danne nye vennskap. Språk: -Å kunne uttrykke følelser og meninger verbalt. -Øve på å uttrykke ulike språklyder. Barns medvirkning: -Å kunne føle mestring i form av å hjelpe andre. -Å kunne vaske hendene på en god måte.

4 -Å kunne bidra med sine erfaringer i samspill og i lek. Tema for måneden: Fokus: -Språklyder -Danne oppmerksomhet over lydene rundt oss. Lek: Hvem er vi under teppet. Eventyr: -Vi skal på bjørnejakt. -Frosken med den brede munnen. Sang: -Tre små kinesere - Vi skal på bjørnejakt. Handlingsplan for målene: Arbeidet med de språklige målene: Vi vil fokusere på det å kunne gi uttrykk for de meninger og følelser en innehar i de ulike situasjonene. Dette ved å oppmuntre barna til å øve på å ikke bare sier «stopp/nei», men forklare motparten hvorfor. Den voksne er tilstede og gjør motparten oppmerksom på hva som har blitt uttrykt. På denne måten vil barna få oppleve det å bli hørt, samt lære viktigheten i å lytte. Arbeidet med målene for lek: Vi vil fokusere på det å være åpen for å ha flere inn i leken samtidig. Da er det viktig at vi voksne er tilstede og veileder/oppmuntrer barna til å være åpne og imøtekommende mot andre i leken. Arbeidet med konfliktløsning gjøres ved å snakke om metoder for å løse konflikter, samt veilede barna i de ulike situasjonene hvor det kan oppstå. Arbeidet med målene for vennskap: Vi vil fokusere på å det å ivareta vennskapet, ved å bevisstgjør/veilede barna i det å vise omsorg for andre. Det å være åpen for at andre/flere kan være med i samspillet og i leken, er med på å danne nye og ikke minst styrke allerede dannede vennskap. Arbeidet med målene for barns medvirkning: For å ivareta barnas behov for det å prøve selv og oppleve mestring ved å få ting til, vil vi oppmuntre barna til å være åpne for å hjelpe andre barn når det er behov for det. Barn lærer av erfaring og de lærer av å se når andre hjelper andre. En fin måte å for de yngre barna på avdelingen til å lære av de eldre.

5 Arbeidet med temaet for måneden: Denne måneden vil fokuset være på språklyder hver uke har vi fokus på en ny lyd, enten den begynner på den eller bare selve lyden. Vi kommer til å ha eventyr og aktiviteter med innehold av ulike lyder og munnbevegelser, som videre stimulerer både munnmotorikken og den språklige bevisstheten til barna. Samt bli kjent med leken hvem er under teppet hvilket dyr/gjenstand kan vi høre? Vi gleder oss til en kjekk måned med mange gode opplevelser i vente. Hilsen Monica, Ionela, Oddbjørg og Nina