VI SKAL LAGE ET FLY. Ut i fra barnas interesse er vi blitt enige om at vi skal lage et fly. For at barna skal bli bedre kjent med flyets form, vil vi først male et stort bilde med akrylmaling. I hele høst og fram til påske har barna blitt kjent med ulike pensler, papir og maling. De har fått bruke fantasien og malt akkurat som de ville. De fikk mye erfaring da de mala flytårnet. Nå har de vært med på å velge et fly som de vil male. Vi har skrevet ut tre flybilder fra nettet, og valgt et av bildene som de vil male. Motivet ble overført fra en overhead til lerret. En av guttene har vært med på å tegne omrisset med tusj. Tanken er at de skal bli bedre kjent med formen, og hva de ulike flydelene heter som propell, vinge og haleror, slik at begrepene er kjent når vi begynner å bygge flyet.det blir spennende å se hvordan det går når de må bruke de fargene vi er blitt enige om, og skal male innenfor den svarte tusjstreken. Jobben med å male fly, og bygge fly går parallelt. BARNEMØTE Pedagogen starter med å ta inn trehjulssykkelen, som vi skal lage fly til Koko av. Hun viser fram bildet av flyet som barna selv har valgt, og spør barna hva som mangler på trehjulssykkelen, for at det skal bli et fly? Noah ser på bilde, så på sykkelen og sier vinger. Leander ser også på bildet, men tar det med seg for å henge det på prosjektveggen vår. De andre barna viser ingen interesse, så pedagogen avslutter der. Pedagogen bestemmer seg for å fortsette møtet under lunchen seinere på dagen. Dette blir mer vellykket.tilde sier at flyet må være ROSA, og det er Malin enig i.
FLYET TAR FORM: Vi leiter fram hønsenetting, og former vinger av det. Barna er ivrige og vil hjelpe til. De får små tenger og hjelper til med å klippe streng. Hønsenettingen festes med streng. Vi voksne er blitt enige om å bruke papp masse for å forme vingene. Barna er med på å rive avispapir som skal limes på hønsenettingen. Etter hvert leiter vi fram tapetklister og pensler. Barna pensler lim på avispapiret og får hjelp til å legge det på hønsenettingen. Noen syns det er greit å bruke hendene og noen syns det er ekkelt. Barna får også prøve å jobbe med bare bleie på, da blir det en helt annen opplevelse. De begynner å male kroppen sin med tapetklisteret. KONTROLLPANELET: Vi har skrevet ut bilde av kontrollpanelet fra internett, og bruker det som modell når barna skal lage kontrollpanel på kokos fly. Til brytere leiter vi fram ulike korker som barna får lime fast på flyet. Barna får prøve limpistol for første gang. De får lyst til å lime korker overalt. PYNTE VINGENE : Barna får nå tapetklister i små lokk pensler og en boks med papirblomster, så limer de der de vil. Mange, mange blomster limes på. Vi bruker lang tid, og forskjellige barn er innom formingsrommet. Noen barn ser på, og noen syns det er deilig bare å kjenne på alle blomstene som ligger i boksen. Alle bidrar ikke likt, men på sin egen måte. FLYET SPRAYES ROSA : Alle barna som har vært med, samles ute for å se på forvandlingen som skjer, når flyet skal spray lakkeres. Nico syns det lukter pizza, og det er de andre barna enig i. Etter at Kokos fly ble sprayet, ble alt som barna hadde limt på som struktur. Det var et magisk øyeblikk å sitte å se på forvandlingen som skjedde med Kokos fly. Mens vi satt der fløy det et stort fly i lufta over barnehagen. FLYET PRØVES : Da flyet var tørt fikk Koko og barna prøvesitte i flyet.
FLYET PYNTES LITT TIL : Barna pynter flyet med diamanter og paljetter, så er flyet helt ferdig. UTFORSKING, SAMARBEID OG SPRÅK. Under hele prosessen har barna fått bruke sansene.(berøring, syn, hørsel, smak og lukt.) Gjennom disse erfaringene har barna lært ved å gjøre. Ved at vi har benevnt hva barna har gjort, har de utviklet språket. Barna har gjennom prosessen fått erfaring med å gjøre noe sammen over tid, og gjennom det har de lært god sosial kompetanse. Det har vært mye utforsking. Barna har opplevd egen mestring, de har fått god selvfølelse, og er blitt trygge på seg selv.