Oslo kommune Bydel Bjerke Økern barnehage Økern barnehage ÅRSPLAN progresjonsplan og kalender 2017 okern-barnehage@bbj.oslo.kommune.no Telefon: 23439620 Webside på kommunens portal: http://www.barnehager.oslo.kommune.no/oekern-barnehage/
Innhold INNLEDNING...3 KORT OM BARNEHAGEN...3 KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE...3 BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER...4 DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING...5 BARNS MEDVIRKNING...5 SAMARBEID MED BARNAS HJEM...6 FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING...6 INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN...6 SOSIAL KOMPETANSE...7 SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE...7 PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING...8 PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE...9 KALENDER...14 OM ÅRSPLANMALEN...15 2
INNLEDNING Barnehagen drives etter lov om barnehager med forskrifter. Årsplanen med progresjonsplan gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven og barnehagens tiltak for å nå disse. Ansatte i barnehagen skal benytte årsplanen med progresjonsplanen som et arbeidsdokument. Barnehagen utarbeider detaljerte planer som beskriver hvordan barnehagen konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Foreldre skal gjennom planene få et godt innblikk i barnehagens arbeid, og se en klar sammenheng mellom de konkrete aktivitetene i barnehagen og de overordnede målene. Barnehagens styrer har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplan med progresjonsplan i samarbeid med ansatte og foreldre. Barnehagens årsplan med progresjonsplan, fastsettes av barnehagens samarbeidsutvalg. KORT OM BARNEHAGEN Barnehagens visjon: ET GODT STED Å VÆRE ET GODT STED Å LÆRE. Vi har et engasjert personale som tilrettelegger for varierte aktiviteter som ruster barna i å mestre leken. Bygget innbyr til spennende aktiviteter, spesielt for barnehagen er et stort flott allrom med klatrevegg og ribbevegg som gir barna varierte fysiske erfaringer. Vi har en utelekeplass som er tilpasset barn i alderen 1-6 år og ligger i nær avstand til naturparker. Vi formidler grunnleggende verdier som felleskap, omsorg og medansvar. Vi gir omsorg, viser glede når barn opplever mestring, oppmuntrer barn til å delta i aktiviteter, gir leken en fremtredende plass, respekterer og oppmuntrer barn til å ha egne meninger og lærer barna å bidra i fellesskapet. Bydelen er inne i LEKENS TIÅR noe barnehagen har valgt å legge vekt på i denne planen gjennom satsingsområdene; LEK, SPRÅK og GOD PSYKISK OG FYSISK HELSE. KOMMUNENS MÅL OG SATSINGER FOR OSLOBARNEHAGENE Barnehagebarn skal ha et trygt og inkluderende læringsmiljø, fritt for mobbing Barnehagebarn skal møte ansatte med høy kompetanse og tid til å følge opp den enkelte Barnehagebarn skal få et pedagogisk tilbud som støtter det enkelte barns lek, utvikling og læring Barnehagebarn skal utvikle gode språklige og sosiale ferdigheter og være godt forberedt til skolestart 3
Personalet opptrer tydelig og formidler inkluderende og verdiskapende holdninger blant barn og personale. Personalet tilegner seg og benytter grunnleggende kunnskaper om forebygging og håndtering av mobbing, for å avdekke og hjelpe barn som er utsatt. Personalet har en anerkjennende og deltakende væremåte som støtter og fremmer det enkelte barns sosiale og språklige kompetanse. Personalet arbeider systematisk med kompetanseheving på områdene lek og læring, språk og barns utvikling, og vektlegger progresjon. Personalet følger Oslostandardene for innhold og kvalitet i Oslobarnehagene BARNEHAGENS MÅL OG SATSINGER Barnehagene i bydel Bjerke har et godt leke- og læringsmiljø. Barnehagene i bydel Bjerke har et godt språkmiljø og er en god arena for språkutvikling. Barnehagene i bydel Bjerke vektlegger god psykisk helse, har god hygiene, sunt kosthold og rikelig med fysisk aktivitet. Vi hjelper barna til å utvikle leken sammen med andre barn. Vi setter ord på barnas uttrykk, tanker, følelser, ønsker og behov. Vi bruker sang og lek med språket, og utvikler samtale- og fortellerferdigheter. Vi hjelper barna til å bruke språket som verktøy i konfliktløsning. Vi setter av nok tid til lek, aktiviteter og fordypning. Vi bruker hverdagen til allsidig utfoldelse og kroppslig mestring. 4
MÅL FRA LOV OM BARNEHAGER OG RAMMEPLAN DANNING GJENNOM OMSORG, LEK OG LÆRING Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Barnehagen skal bygge på grunnleggende verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon, slik som respekt for menneskeverdet og naturen, på åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet, verdier som kommer til uttrykk i ulike religioner og livssyn som er forankret i menneskerettighetene. Vi lytter og er oppmerksomme på hva barna vil og møter dem der de er. Vi legger til rette for lek og aktivitet i smågrupper der barna utvikler god lekekompetanse tilpasset alder og modning. Vi lar barna få ro rundt aktivitetene og trene seg på å stå i de valg de tar. Vi markerer ulike høytider og merkedager. BARNS MEDVIRKNING Barna skal ha rett til medvirkning tilpasset barnas alder og forutsetninger. Barn i barnehagen har rett til å gi utrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Vi observerer barnas følelsesmessige utrykk i det daglige for å legge grunnlag for medvirkning hos de minste barna i barnehagen. Vi tilbyr barna ulike aktiviteter ut ifra interesser, egne forutsetninger og behov og barna kjenner igjen sine ønsker. Vi er lydhøre og gir barna tid til og rom for å uttrykke og utveksle opplevelser. Vi dokumenterer barnehagehverdagen sammen med barna. Vi oppmuntrer barna til å ta valg ut ifra egne forutsetninger. 5
SAMARBEID MED BARNAS HJEM Barnehagen skal i samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage ha et foreldreråd og et samarbeidsutvalg. Vi utveksler informasjon om barnet gjennom daglig kontakt ved levering og henting. Vi bidrar med kultur- og språkutveksling mellom barnehage og hjem. Vi har fellesarrangementer for og med foreldre og barn. Vi har to foreldresamtaler i året med fokus på det enkelte barns oppvekstmiljø hjemme og i barnehagen og foreldre får punkter til forbredelse. Vi avholder to foreldremøter i året. FYSISK MILJØ SOM FREMMER ALLE BARNS UTVIKLING Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Vi skaper et miljø både inne og ute, som inspirerer til kreativitet, undring og utforsking. Vi benytter allrommet til å gi barna erfaringer med varierte fysiske aktiviteter, fellessamlinger og samvær på tvers av avdelinger. Vi har turer i nærmiljø, skog og by gjennom hele året. INKLUDERENDE FELLESSKAP MED PLASS TIL DET ENKELTE BARN Barnehagen skal møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi. Barnehagen skal fremme demokrati og likestilling og motarbeide alle former for diskriminering. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. 6
Vi gir barna tilgang til spennende læringsmiljøer hvor samarbeid og åpenhet for hverandres ressurser står sentralt. Vi er i dialog med barna ved å ha gode samtaler, veileder, lytter og gir anerkjennelse. Vi legger til rette for at alle skal føle seg betydningsfulle ved at man blir sett, hørt og møtt med respekt. Vi jobber for en mobbefri barnehage ved å ha fokus på empati og medbestemmelse. Vi hjelper barna med å finne frem til svar selv. Vi gir barna innblikk i ulike kulturer. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen skal bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Vi gir barna felles opplevelser som de kan bruke til å utvikle evner til empati og selvhevdelse. Vi har fokus på at barna inkluderer hverandre og ønsker at alle barn har følelsen av tilhørighet. Vi er anerkjennende og deltakende ovenfor barna. Vi veileder barna i å håndtere konflikter og motgang på en hensiktsmessig måte. SAMARBEID OG SAMMENHENG MELLOM BARNEHAGE OG SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til skole og eventuelt aktivitetsskole. Alle kommunale barnehager og skoler skal følger Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole. Et informasjonsskjema om barnetsendes skolen før skolestart gitt foreldrenes samtykke. 7
Vi veileder barna slik at de blir selvstendige. Vi har førskolegruppe med tilrettelagte aktiviteter en gang pr. uke. Vi legger til rette slik at barn er nysgjerrige og ønsker å lære. Vi har egen plan med mål og tiltak for førskolegruppa. PLANLEGGING, DOKUMENTASJON OG VURDERING Barnehagens pedagogisk virksomhet skal planlegges, dokumenteres og vurderes. Barnehagen skal tilrettelegges for medvirkning fra barn, foreldre, ansatte og eier. Barnegruppens og det enkelte barns trivsel og utvikling skal observeres og vurderes fortløpende. Vi utarbeider årsplan, som evalueres årlig. Vi lager periodeplan/månedsplan med metodeplan. Alle avdelingene har informasjonstavle der viktig og relevant informasjon blir hengt opp. Vi observerer barna kontinuerlig gjennom hele året. Vi dokumenterer det pedagogiske arbeidet gjennom bilder og praksisfortellinger. Bydelene sender ut en årlig brukerundersøkelse til foreldrene. 8
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter. Barna skal utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. Barna skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser,kunnskaper og ferdigheter. FAGOMRÅDENE 1-2 år KOMMUNIKASJON SPRÅK TEKST KROPP BEVEGELSE HELSE Aktiv bruk av det muntlige språket i hverdagen ved å benevne konkreter og begreper, samt sette ord på hva som til enhver tid skjer og skal skje. Pekebøker, billedbøker og annen alders tilpasset barnelitteratur er tilgjengelig i hverdagen. 3-4 år Oppmuntrer og lærer barna til å bruke språket sitt for å uttrykke følelser, ønsker og behov. Skolestartere Barna er med på å skape egne tekster, fortellinger og oppmuntrer barna i å gjenfortelle historier i større gruppe. Billedbøker og faktabøker er tilgjengelige for barna. Høytlesning fra bok uten bilder, med fortsettelse fra uke til uke. Lese alderstilpassede bøker i gruppe eller èn til èn. Barna øver på å ta imot kollektive beskjeder hvor de skal utføre en eller flere handlinger. Barna blir bedre kjent med bokstaver og skriftspråk. Vi lar barna bli selvstendige i å beherske av- og påkledning, toalettbesøk og har god håndhygiene. Holde orden på Ta vare på stellesituasjoner, påkledning og andre rutinesituasjoner som arenaer for språktrening. Bruk av symboler supplert med tall og bokstaver. Hjelpe til med å vaske barnas hender før alle måltider og ved behov, begynnende bevissthet Oppmuntre barna i å klare av- og påkledning, toalettbesøk og har god håndhygiene. Gjenfortelle fra bøker, rim, regler, eventyr og sanger. 9
FAGOMRÅDENE 1-2 år rundt hygiene. KREATIVITET Aktiv bruk av arealer ute og inne til fysisk utfoldelse. Regellek, ballspill o.l i allrom og ute. Videreutvikle finmotoriske ferdigheter med aldersadekvat tilrettelegging. Filosofere og reflektere videre rundt kropp, identitet, kjønn, liv og død. Vi legger til rette for trivsel og samvær rundt måltidene, og har fokus på et sunt og variert kosthold. Finmotorikk: Øve på bl.a. blyantgrep. Vi snakker om hva kroppen trenger av næring, aktivitet og hvile for å fungere godt. La barna få kjennskap til ulike formingsmaterialer. Ulike kulturelle temaer og blir kjent med forskjellige kunstnere og kunstverk. Barna tar i bruk fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. Barna styrker sin kulturelle identitet og sine personlige Utvikle finmotorikken gjennom ulike formingsaktiviteter som klipp, lim, tegne osv. Gjennomtenkt veksling mellom aktivitet, mat og hvile/søvn. Gjennomtenkt veksling mellom aktivitet, mat og hvile/søvn. Dokumentere skapende prosesser/formingsaktiviteter i form av bilder og tegninger. Fellessamling en gang i måneden tingene sine. Mer utfordrende turer uansett årstid. Vi lar barna få erfaringer med kroppslig mestring i ulent terreng. Jevnlige turer utenfor barnehagens område, for å gi barna ulike motoriske utfordringer. Skolestartere Utvikle finmotorikken gjennom ulike formingsaktiviteter som klipp, lim, tegne osv. KULTUR Sørge for at barna får frisk luft/fysisk aktivitet ved at vi benytter utelekeplassen og allrommet. KUNST 3-4 år Barna lager egne fortellinger 10
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år med sangleker, dans, musikk, drama og eventyr. NATUR MILJØ TEKNIKK ETIKK La barna bli kjent med ulike formingsmateriell. La barna få et naturlig forhold til årstidene ved å være ute året rundt og kjenne på all slags vær. Vi undrer oss sammen med barna hva som skjer i uterommet. sammen med en voksen. uttrykk. Barna får erfaringer med kunst og kultur. Barna videreutvikler sine fortellerferdigheter i på ulike arenaer. Oppleve naturen og undring over naturens mangfoldighet. Kildesortere og snakke om hvorfor vi gjør det. Barna opplever glede ved å ferdes i naturen, og får grunnleggende innsikt i natur, miljøvern og samspill i naturen. Få mer innsikt i kildesortering. Utvikle ferdigheter ved bruk av digitale verktøy. Få erfaringer med ulike digitale verktøy. Organisert kildesortering på avdelingene. Voksne møter barnets undring og nysgjerrighet med interesse. Undre oss sammen med barna over det som skjer i hverdagen. Undre oss sammen med barna over det som skjer i hverdagen. Voksne som veileder og anerkjenner barnets følelser i hverdagssituasjoner. Vi snakker om følelser og hvordan vi er mot hverandre. Utvikle toleranse og interesse for hverandre, og har respekt for hverandres bakgrunn. Gjøre oss kjent med de trosretningene vi har representert i barnegruppa og lærer om hvordan barn fra andre land lever. Bli kjent med religion, etikk og filosofi som en del av kultur og samfunn. RELIGION FILOSOFI Skolestartere Markere ulike tradisjoner og høytider. 11
FAGOMRÅDENE NÆRMILJØ 1-2 år Ta bilder fra turer i nærmiljøet og bruke disse aktivt i samtaler og samlingsstunder. Utforske utelekeplassen Gå tur i nærmiljøet. 3-4 år Skolestartere Bruke naturen aktivt i forhold til årstidene Reise i eget nærmiljø og besøke de ulike skolene. Bli kjent med nærmiljøet, gater og parker. Benytter ulike kulturtilbud som teater, bibliotek og museer. Gå tur til biblioteket og låner bøker. Lære og ferdes trygt i trafikken og få oppleve å kjøre med trikk, tbane og buss. Bli kjent med og delta i samfunnet gjennom erfaringer og opplevelser i nærmiljøet. Lære å ferdes trygt i trafikken. Se på tallene vi har rundt oss og hva de forteller oss. Erfare ulike typer størrelser, former og mål gjennom å sortere og sammenlikne. Leter etter og utforske matematiske begreper rundt oss. Får kjennskap til årstidene, månedene og ukedagene. Få erfaringer med lokalisering og romforståelse. Oppleve glede ved å erfare, utforske og leke med tall, form og mønster. SAMFUNN ANTALL FORM ROM Sortere leker sammen med barna under rydding daglig på avdelingen. Gi barna et begynnende forhold til begreper som stor, liten, størst og minst ved å sette ord på tingene rundt oss. La tall være en naturlig del av miljøet på avdelingen gjennom å la tallrekker være lett synlig. La barna bli kjent med ulike former i lek og 12
FAGOMRÅDENE 1-2 år 3-4 år hverdagsaktiviteter. 13 Skolestartere
KALENDER Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. NÅR HVA 20.01.17 Planleggingsdag - barnehagen er stengt 24.02.17 Karneval 06.03.17 Brannvernsuke 06.04.17 Påskefrokost 02.05.17 Miljøuke, Ruskenaksjon 16.05.17 17.mai markering 19.05.17 Planleggingsdag - barnehagen er stengt 15.06.17 Sommerfest i regi av FAU 10.07.17-30.07.17 Sommerferie, barnehagen er stengt 21.08.17 Planleggingsdag, barnehagen er stengt 16.10.17 Brannvernsuke 23.10.17 Internasjonal uke 02-03.11.17 Planleggingsdager, barnehagen er stengt 01.12.17 Se egen plan for desember Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Sigurd Skaugvold Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den: 28.11.1016 14
OM ÅRSPLANMALEN Årsplan med progresjonsplan utarbeides på grunnlag av barnehageloven, kommunale styringsdokumenter, foreldreundersøkelse og evalueringen av forrige årsplan. www.oslo.kommune.no/barnehage 15