Glomdalsmuseet og immateriell kulturarv Seminar om immateriell kulturarv, i regi av kulturrådet 24. november 2015 på Glomdalsmuseet.

Like dokumenter
Hvem er taterne? av Anna Gustavsen Taternes Landsforening

Opplysninger om søker

ARBEID MED IMMATERIELL KULTURARV

Høringsuttalelse - NOU 2015: 7 Assimilering og motstand - Norsk politikk overfor taterne/romanifolket fra 1850 til i dag

Nasjonale minoriteter i Norge

Furua et hus med mange historier

Tusen takk til Kulturrådet for invitasjonen til dette seminaret.

UNESCOs konvensjon om vern av immateriell kulturarv tolkning og kunnskapsbehov

PLANPROGRAM FOR KOMMUNEDELPLAN FOR KULTURMINNER

Last ned Leve kulturarven. Last ned. Last ned e-bok ny norsk Leve kulturarven Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

Vesleparken barnehage Ringsaker kommune TATERPROSJEKT

ET INKLUDERENDE MUSEUM. Kulturelt mangfold i praksis

Et godt varp

Romanifolket/ tatere. Hvem er romanifolket/taterne?

Folkemøte om kulturminneplan 16. mars 2017

Kulturrådets arbeid med immateriell kultur

Vår ref. 15 /59890//X09/&13/ oppgis ved alle henv.

TATERNE EN NASJONAL MINORITET FORMIDLING AV TATERKULTUR I BARNEHAGEN

Sak XX/XX PLANPROGRAM. Kulturminneplan

For en bærekraftig norsk romanipolitikk: Høring om romanifolket i Norge. Av Gunnar M. Ekeløve-Slydal, assisterende generalsekretær

Kulturrådet gir tilskudd til kunst og kultur over hele landet. Er pådriver for nye kunst- og kulturprosjekter

Sett inn bildet av maleriet fra Bøndenes hus. Maleri fra Bøndenes hus Malt av Mikal Hoel

Namdalseid kommune. Saksframlegg. Rullering av Handlingsprogram for kulturminnepolitikk

Formålet med Ka skal vi gjømme på?

Saknr. 11/ Ark.nr. 033 Saksbehandler:

Senter for immateriell kulturarv

Møte i referansegruppen for oppfølging av NOU 2015: 7

Norsk Teknisk Museum Informasjonsbrosjyre

Prosjektskisse: Romanifolket/tatere som tema i lærerutdanningene

Godt lokalt kulturarbeid?

UNESCO - KONVENSJON OM VERN AV DEN IMMATERIELLE KULTURARVEN - OPPFØLGING

Innspill i høringsmøtet om oppfølgingen av tater-/romaniutvalgets rapport - Stavanger 9. mars Innspill 1:

KOMPETANSEMÅL/ LÆRINGSMÅL

Kap. 1 Barnehagens verdigrunnlag

Fredningsstrategi. 26. Mai 2014 Kontaktforum mellom nasjonale minoriteter og sentrale myndigheter Monica Anette Rusten

Romanifolket/tatere. Innhold. Hvem er romanifolket/taterne? Historie ARTIKKEL SIST ENDRET: Hvem er romanifolket/taterne?

Skjema Samarbeids- og utviklingstiltak for arkiv og museum 2012 (bokmål) Referanse Innsendt :26:45


Infoskriv november 2007

Museumsfeltet og EØS-midlene: Prosjekteksempel og erfaringsdeling fra samarbeid med Romania. Astra Museum - Museene i Sør-Trøndelag AS

Deres ref Vår ref Dato

Formidling og publikumsarbeid

Hvem og hva styrer museene?

KRISTENDOMSKUNNSKAP (2 + 2)

Europarådets rammekonvensjon om beskyttelse av nasjonale minoriteter har artikler med konsekvenser for opplæring

Møteinnkalling. Nore og Uvdal kommune

Regional plan for forvaltning av kulturminner i Sør-Trøndelag

Tiril Pharo Formidling Ca. 20 deltakere Hanne Dahle Formidling deltakere Musikkrådet Dirigenttreff

Forslag til. for kommunedelplan for kulturminner, kulturmiljøer og kulturlandskap i Hobøl kommune

vi forteller din historie

Progresjonsplan Trollungene

Om samfunnsrolleprogrammet og Kulturrådets arbeid med kompetanseheving. Hans Philip Einarsen

1 2 år Kommunikasjon, språk og tekst

VERKTØY FOR VERN OG UTVIKLING FRA ET REGIONALT PERSPEKTIV

Kulturminner og Grønt Flagg. Elever ved tømra bru, Selbu

Flerkulturelt kunnskaps- og kompetansesenter 2007

IKKE BARE GREIT? Om å være fåttig på Sørlåndet

Last ned Trønderveven Last ned. Last ned e-bok ny norsk Trønderveven 2016 Gratis boken Pdf, ibook, Kindle, Txt, Doc, Mobi

2012 O S L O F J O R D M U S E E T

Fladbyseter barnehage

AVTALE MELLOM BODØ KOMMUNE OG SAMETINGET. Forslag til avtale om samarbeid mellom Sametinget og Bodø kommune

KULTURARV SOM RESSURS I SAMFUNNSUTVIKLINGEN ELI LUNDQUIST

Planprogram

Hvem styrer museene? Innlegg «Det relevante museum» Espen Hernes Leder for Kulturrådets museumsseksjon

SAMARBEIDET MELLOM KIRKE OG SKOLE

Formål og hovedområder kristendom, religion, livssyn og. Grünerløkka skole Revidert høst 2016

Møte i referansegruppa

Det samiske perspektivet i barnehagelærerutdanningen

Velkommen som utstiller i Brekkeparken med mulighet for egne arrangement sommeren 2009!

TATERKULTUR I BARNEHAGEN

Fylkesmannen i Oslo og Akershus BARNEHAGER FOR SAMISKE BARN

Vintervotter. Helga Reidun B. Nesset

Formidling i det 21. århundret samfunnsendring, konsekvenser samfunnsrolle museumsutvikling kompetansekrav mål strategi

GÆRJAH, sørsamisk bokog kulturbuss

Ord og begrepsforklaringer Alfabetisk liste med forklaring av sentrale ord som ofte brukes i kulturminneforvaltningen.

Språkplan. Halti kvenkultursenter IKS

Museumsvirksomheten i Levanger

SAEMIEN SIJTE - SØKNAD OM MIDLER TIL INTERREG-PROSJEKTET "SYDSAMER - LANDSKAP OCH HISTORIA"

UNDERVISNINGSOPPLEGG FOR VIDEREGÅENDE SKOLE

Seminar: Immateriell kulturarv, Tromsø oktober 2013 Arr: Norsk kulturråd

UNDERVISNINGSOPPLEGG FOR VIDEREGÅENDE SKOLE

Kommunedelplan for kulturminner og kulturmiljø i Drammen kommune. Åpent møte for eiere av kulturminner og andre interesserte, onsdag 14.

Høst 2018 ] Års- og vurderingsplan KRLE. Selsbakk skole 10. trinn. Skoleåret Lenke til kompetansemålene i KRLE etter 10.

Kulturminneåret 2009

Kommuneplan Kongsvinger kommune. Notat. Tema: Kultur og identitet

Vår visjon: - Hjertet i Agder

Immateriell kulturarv i Norge. En utredning om UNESCOs konvensjon av 17. oktober 2003 om vern av den immaterielle kulturarven

ÅRSPLAN Pedagogisk utvikling 2015 Tiurkroken barnehage «Læring i alt for alle»

FREMMEDSPRÅK PROGRAMFAG I STUDIESPESIALISERENDE UTDANNINGSPROGRAM

Nordnorsk Fartøyvernsenter og Båtmuseum. Vi bevarer kunnskapen

KULTURMINNEVERN Vern gjennom bruk

SKREI - Lofotfiskets kulturarvsenter

KRISTENDOMSKUNNSKAP (2,5 + 2,5)

Program Den kulturelle skolesekken 2013/2014

Hvem styrer museene? Innlegg «Det relevante museum» Espen Hernes Leder for Kulturrådets museumsseksjon

Gunnhild Ryen, seniorrådgiver. Kulturminnefondet Et offentlig virkemiddel for bevaring og utvikling av kulturminner og kulturmiljøer

TATERNE EN NASJONAL MINORITET FORMIDLING AV TATERKULTUR I SKOLEN

Samisk barnehagetilbud

FYLKESRÅDMANNEN Kulturavdelingen

Transkript:

Glomdalsmuseet og immateriell kulturarv Seminar om immateriell kulturarv, i regi av kulturrådet 24. november 2015 på Glomdalsmuseet. Presentasjon av Mari Østhaug Møystad

Gjennomgang Hva er immateriell kulturarv? Hva regnes som taternes immaterielle kulturarv? En gjennomgang. Hva har museet gjort til nå og hva kan vi gjøre framover?

Hva er immateriell kulturarv Praksis, fremstillinger, kunnskap, ferdigheter- samt tilhørende instrumenter, gjenstander, kulturgjenstander og kulturelle rom- som samfunn, grupper og i noen tilfeller enkeltpersoner anerkjenner som en del av sin kulturarv. Er det da noe som ikke er immaterielt?

Hva regnes da som taternes kulturminner? Håndverk og handel: kunnskaper som «sitter i kroppen». Språket. Musikken. Religion. Steder og stedsnavn. Dokumentasjon av usynlige minner og møteplasser. Spor fra den mørke historien.

Handel Handel som en kulturbærende identitet. Noe som ligger i blodet? Hvordan kan taternes handelstradisjon bevares eller utvikles? Hva med kvinnenes handel. Ble den ødelagt av Misjonen eller kan den revitaliseres?

Håndverk Gjennom utstillingen Latjo drom synligjøres taternes håndverk. Fokus: hva som er spesielt med taternes håndverkstradisjon. Hvordan ta vare på både menn og kvinners håndverk? Kursvirksomhet, skolens rolle? Yrkesfag på videregående skole og muligheter for at taterhåndverk kan bli et fag her?

Språket Norsk romani er definert som et eget språk (ifølge minoritetsspråkpakten). Romani både som et «hemmelig språk» og et viktig identitetsbærende element. Høsten 2014 ble den første boken på norsk romani utgitt. Romani som språk i skolen? Museets rolle?

Musikken Taterne som formidlere og spredere av folkemusikk. Ulike musikktradisjoner: fra norsk rock ved Åge Aleksandersen, de mollstemte visene av Elias Akselsen. Det er de mollstemte visene taterne ser på som sitt arvesølv. At taterne fortsatt tar vare på folkemusikken ved ordets rette forstand er noe som bør bevares og videreutvikles. Glomdalsmuseets og TLs årlige konsert er her viktig!

Religiøs praksis Det er skrevet mye om taternes religionsutøvelse, men betydningen av den bør dokumenteres bedre. Hvordan taterne har følt seg vel i ulike frikirkelige bevegelser henger sammen med kirkens fordømming på 1500, tallet da taterne ble nektet kirkelige handlinger. Mange evangelister av romani/taterslekt.

Steder og stedsnavn En viktig del av de immaterielle kulturminnene er stedsnavnene som er knyttet til stedene der taterne pleide å slå seg ned (teltbakker, viker, naust etc.). Stedene der taterne slo seg ned hadde ofte flere navn: ett navn som taterne selv brukte og ett annet navn brukt av fastboende (Her: Grindalssletta/Taterringen). Både Haugelandsmuseene, Glomdalsmuseet og sist og ikke minst Halden historiske samlinger gjennom Resandekartan har gjort et viktig arbeid her.

Teltbakker, viker og møteplasser Teltbakker, leirplasser, viker og andre møteplasser i grenselandet mellom fysiske og immaterielle kulturminner. Knyttet historier til stedet- har en klar plass i folks bevissthet. Sier noe om reiseruter. Kulturminner er vesentlig for nåværende og fremtidige generasjoners kulturforståelse og identitet. Særlig viktig for minoritetsbefolkningen som har gjennom mange år ble frarøvet retten til å utøve egen kultur. Glomdalsmuseet har gjennom tre ulike prosjekt støttet av kulturrådet samlet inn både stedsnavn, steder og historier.

Sammenheng mellom immateriell kulturarv, Tater Millas hus Huset til Tater-Milla i Våler kommune er av stor betydning for taterne i distriktet (Milla 1886-1976) og er nå blitt restaurert som et samarbeid mellom Hedmark fylkeskommune, Våler kommune, Glomdalsmuseet og TL. Huset Furua på Ullensaker, der Ludvik Karlsen ble født og som nå er en del av Akershus Fylkesmuseum er et annet eksempel. Husene kan sees på som et vitnemål på taternes livsform, men også som et redskap til å få fram de gode fortellingene.

Spor fra den mørke historien Romanifolket/taterne har også en mørk historie som må fortelles videre. Markeringer som samlingen ved skammens sten ved Ris kirkegård 7. mai er viktig. Den mørke historien kan formidles ved å frede de stedene som ble brukt som middel i dette arbeidet. Svanviken arbeidskoloni, Sørlandet barnehjem i Vest Agder er eksempler på dette. For bare tre år siden ble det siste opprinnelige kolonihuset på Svanviken revet med et kommunalt mandat. Hverken regionale eller statlige kulturvernmyngigheter ble rådspurt

Kjernen i Glomdalsmuseet arbeid Ønsker å synliggjøre taternes kulturarv som en del av vår felles fortelling for å skape stolthet og kunnskap om taternes kultur. Kjernen i arbeidet er samarbeidet mellom museets fagkompetanse og taternes erfaringsnære kompetanse om egen kultur OG taternes spesielle fagkompetanse på ulike områder. Dette gjøres gjennom samarbeid med museets arbeidsgruppe og ved at taterne selv jobber på museet. Medvirkning er en rettighet taterne har både gjennom UNESCO konvensjonens artikkel 15 og i henhold til rammekonvensjonen for vern av nasjonale minoriteter- Men det er også den måten å jobbe på som vi mener sikrer best mulig resultat.

Glomdalsmuseets rolle i formidlingen av immateriell kultur Bidrar til å synliggjøre taternes materielle og immaterielle kulturarv gjennom den permanente utstillingen Latjo drom, ulike vandreutstillinger, aktivitetsdager og formidlingsvirksomhet. Gjennom støtte fra norsk kulturråd har Glomdalsmuseet dokumentert 50 ulike sletter/steder der taterne slo seg ned og historier knyttet til stedene. Disse stedene er nå avmerket på fylkeskommunens kartverk. Prosjektet Historier ved bålet (2011-1013) også støttet av kulturrådet er mange morsomme historier samlet inn.

Veien videre- samarbeid Glomdalsmuseet ønsker å være et sted alle organisasjoner kan bruke til å jobbe videre med bevaring og utvikling av taternes kultur. Samarbeid bør være i fokus! Et årlig vårseminar i samarbeid med romanifolkets/taternes senter er planlagt. Museet kan også brukes av andre til seminarer og workshoper. Ønsker som en forlengelse av både egne prosjekter og som en forlengelse av «Resandekartan» å merke steder som rasteplasser, lage reiseveier som kan brukes i formidling etc. Hedmark fylke som et pilotprosjekt. Faste formidlingspakker og opplæring kan bidra til en bedre formidling av romanifolkets/taternes kultur. Takk for meg!