4.1.10 Avdeling for vernepleie RETNINGSLINJER EKSAMEN, EMNE 10 - VPFOR/ VPDFOR Type: Retningslinje ID: D00863 Gyldig fra: 12.01.2017 Ansvarlig: Avdelingsleder Godkjent av: Studieleder Retningslinjer for eksamen emne 10; Vernepleiefaglig fordypning Emnekode: VPFOR/ VPDFOR Eksamen består av to deler: A. Skriftlig gruppeoppgave (fordypningsoppgaven) B. Avsluttende individuell muntlig del (avsluttende eksamensdel) Intern og ekstern sensor Karakterskala: A-F A. Skriftlig gruppeoppgave (fordypningsoppgaven) Innledning I følge 3-årig fagplan for vernepleierutdanning, fagplanens emne 10 vernepleiefaglig fordypning skal studentene utarbeide en fordypningsoppgave. Oppgaven er ifølge fagplanens eksamensordninger, den skriftlige delen av avsluttende eksamen VPFOR/ VPDFOR. Prosjekt/ grupper Studentene danner grupper med bakgrunn i faglige tema. Gruppestørrelsen skal være minimum tre studenter, og maksimum fem. Det skal i samråd med veileder opprettes en gruppekontrakt som skal regulere arbeidet i gruppen. Gruppeprosessen skal kontinuerlig evalueres. Dette er et ansvar for både veileder og gruppa. Regler for eventuell utestengning fra gruppe er regulert 18 i Forskrift for eksamener ved Universitetet i Tromsø. Omfang/ varighet Arbeidet med fordypningsoppgaven har en varighet på 10 uker, inkludert en uke til undervisning. Veiledning Det oppnevnes en veileder for hver av gruppene. Hver gruppe kan få inntil 10 timer veiledning (skoletimer, 45 min. x 10). Det gis ikke veiledning siste uke før innlevering. For de desentraliserte studiene gjelder at studentene vil få et besøk av veileder på studiestedet.
Tema og problemstilling Med utgangspunkt i fagplanens hovedemner velger gruppene tema og problemstilling for oppgaven. Problemstillingen skal godkjennes av veileder. Oppgavens størrelse Oppgavens størrelse er satt til maksimum 15.000 ord. Innlevering Oppgaven leveres i WiseFlow. Antall ord skal føres på oppgavens forside. Godkjenning av datainnsamling Veileder skal godkjenne metode for datainnsamling. Dette er for å sikre at: studenter ikke henter data fra sårbare grupper (tjenestemottakere, pårørende) valg av datainnsamlingsmetode er i samsvar med problemstillingen og oppgavens rammebetingelser utarbeidelsen av spørreskjemaer, intervjuguider eller annet datainnsamlingsmateriell Der det tas kontakt med institusjoner, skal dette gjøres skriftlig til institusjonens ledelse, ikke til øvrige enkeltansatte ved institusjonen. Alternative dokumentasjonsformer Alternative dokumentasjonsformer kan for eksempel være produkter som er vernepleiefaglig relevante og er i samråd med fagplanen, for eksempel videofilmer, skuespill/ teater, informasjonsfoldere, hjelpemidler og undervisningsopplegg. Alternative dokumentasjonsformer skal godkjennes av seksjonen. Dersom man velger en alternativ dokumentasjon, skal det i tillegg leveres en skriftlig rapport. Denne rapporten har en øvre grense på 15.000 ord og skal imøtekomme de samme faglige krav som "Retningslinjer for fordypningsoppgaven " tilsier. Valgfritt pensum I følge fagplanen stilles det krav om 600 sider valgfritt pensum til oppgaven. Pensumet skal være knyttet til oppgaven. Den enkelte gruppe skal levere felles valgfritt pensum som skal godkjennes underveis av veileder. En oversikt over dette legges ved oppgaven som et tillegg til oppgavens litteraturliste.
Retningslinjer for skriving Struktur Anbefalt struktur på fordypningsoppgaven er som følger: Forord Innholdsfortegnelse 1. Innledning 2. Litteraturgjennomgang 3. Metode 4. Resultat/empiri 5. Analyse/Drøfting 6. Avslutning Litteraturliste Vedlegg Det er naturlig å presentere problemstillingen i avslutningen av innledningskapitlet, med egen underoverskrift. Kapittel 4 og 5 slås ofte sammen, slik at man presenterer og drøfter empirien om hverandre. 1. Innledning med presisert problemstilling Innledningen skal være kort og introdusere oppgavens tema. Kandidatene kan innlede med en generell beskrivelse av tema og deretter spesifikt beskrive hva som særlig fanget interessen. Temaet bør være interessant for andre enn kandidatene selv, og det bør grunngis hvorfor det har allmenn faglig interesse at dette temaet blir nærmere belyst. Beskrivelsen av et spesifikt tema fungerer som en avgrensning av et område innenfor det faglige feltet kandidatene har valgt å ta utgangspunkt i. Avgrensningen klargjør og begrunner valg av oppgavens problemstilling. Problemstillingen avrunder innledningen og skal være så klar og kort som mulig; den må gi utvetydig beskjed om hva som fokuseres. Det kan være vanskelig å formulere en presis problemstilling med én setning, og det er da tillatt å gi en nærmere presisering med noen få setninger. 2. Litteraturgjennomgang I litteraturgjennomgangen redegjør kandidatene for relevant litteratur om teorier, eksisterende/tidligere forskning og kunnskap på det temaet de skriver om. Her presenteres de relevante hovedbudskapene til forfatterne (forskerne og teoretikerne) kandidatene bruker, samt annet stoff som kandidatene vil bruke i drøftingsdelen, eksempelvis lovverk, retningslinjer og fagartikler. Videre skal det kort redegjøres for hvordan litteratursøket er gjennomført, inkludert en kort kildevurdering. Vær oppmerksom på at en i drøftingen sannsynligvis vil se et behov for supplerende litteratur, og denne må da tilføyes i litteraturgjennomgangen.
3. Metode Metodekapittelet skal fortelle nøyaktig hvordan kandidatene har samlet data. Data innhentes oftest av én valgt metode, eller en kombinasjon av for eksempel intervju, observasjon, spørreundersøkelse og dokumentstudie. Uavhengig av hvilken metode man velger, skal valg av metode begrunnes og beskrives nøye for å sikre at leseren skal ha fullt innsyn i hvordan data ble samlet. Det skal være mulig å etterprøve datainnsamlingen. Leseren (sensor) trenger også disse opplysningene for å kunne ha det rette grunnlaget for å vurdere både data og konklusjoner i oppgaven samt vurdere feilkilder. 4. Resultat/empiri Her skal empiri/data presenteres ved at de ordnes og struktureres for å besvare problemstillingen. Kun relevant empiri/data presenteres. 5. Analyse/ drøfting Siktemålet er å besvare fordypningsoppgavens problemstilling. Analysen/drøftingen skal skje med utgangspunkt i empiri/data, og disse skal belyses av relevant teori, tidligere/eksisterende forskning og kunnskap. Kandidatene skal vise likheter og forskjeller mellom litteraturen og sine funn og vurdere hvorfor disse fremstår slik de gjør. "Å drøfte er å diskutere - med seg selv. Diskusjonen foregår med argumenter" (Førland 1996:36). Mot slutten av dette kapitlet samles "trådene"; hovedmomentene i drøftingen og bildet klargjøres for leseren. 6. Avslutning Her skal kandidatene prøve å gi svar på problemstillingen, i den grad den lar seg besvare ut fra det materialet kandidatene har. Kandidatene kan godt påvise svakheter i opplegget som de har blitt klar over i ettertid, og fortelle hva de ville ha gjort dersom de f.eks. hadde hatt mer informasjon på et tidligere tidspunkt, eller dersom rammene hadde vært annerledes (f. eks. økonomi til en større undersøkelse og mer tid). Her kan kandidatene også påvise svakheter i datainnsamlingen og vise til eventuelle feilkilder, eller de kan gjøre dette i et eget underkapittel i slutten av metodekapittelet, kalt feilkilder. Litteraturliste Sjekk litteraturlista. Se Litteraturliste til slutt i dette dokumentet. Vedlegg Eventuelle vedlegg nummereres og legges ved. Formatering UiT har utarbeidet maler for forside og oppgaven som skal benyttes. Oppgaven skal ha forside med tittel, fakultet/institutt, emnekode, årstall og kandidatnummer. - Oppgaven skal skrives med Times New Roman, skriftstørrelse 11, linjeavstand 1,5 og standard marg på venstre side. - Forside, forord og innholdsfortegnelse skal ikke ha sideangivelse. - Innholdsfortegnelsen skal være identisk med overskriftene i teksten. - Innledningen pagineres side 1.
- Overskriftene markeres slik: Nivå 1: Arial, str. 17, fet skrift Nivå 2: Arial, str. 15, fet skrift Nivå 3: Arial, str. 13, fet skrift - Hovedkapitlene starter alltid på ny side. Kandidatene må sannsynligvis dele opp hovedkapitlene i flere underkapitler. - Direkte sitater lengre enn tre linjer/40 ord skilles ut fra løpende tekst med innrykk og en blank linje før og etter, samt settes med linjeavstand 1 og skriftstørrelse 10. Disse må refereres med sidetall. - Direkte sitater på mindre enn tre linjer/40 ord settes inn i teksten med anførselstegn. - Kursiv, understrekninger etc. i sitater brukes kun dersom originalen er skrevet slik. - Referansene (forfatternavn og årstall) følger etter teksten på samme linje dersom det er plass - fyll ut linjene. Punktum settes først etter parentesen. - Det skal ikke være punktum i overskrifter. - Tall mindre enn 10 skrives med bokstaver. Oppgaven er fagstoff - det er en fagoppgave basert på data samlet og bearbeidet etter vitenskapelig metode. Språket, presentasjonsverktøyet, har derfor stor betydning for å få frem innholdet i oppgaven. Et godt innhold kan "forsvinne" i lange og vage setningskonstruksjoner, upresise formuleringer, gal bruk av begreper, muntlige vendinger og gal eller manglende tegnsetting. Alt som skrives i oppgaven skal kobles mot problemstillingen og være relevant for å besvare denne. Kriterier for godkjenning av oppgaven Karakterene A F benyttes, hvor A er beste karakter og F tilsvarer "Ikke bestått". Følgende kriterier gjelder: Oppgaven har ei klar problemstilling Bruk av litteratur/ teori er hensiktsmessig i forhold til problemstillingen som skal belyses og ei selvstendig fremstilling av denne Metoden er forsvarlig i forhold til anerkjente forskningsmetoder og rimelig relevant i forhold til problemstillingen Data presenteres oversiktlig og er formålsrettet i forhold til problemstillingen Teori og empiri kobles på en klar og logisk måte Rapporten har en logisk sammenhengende fremstilling De temaene som tas opp, er grundig belyst og drøftet Personvernet er overholdt Forskningsetiske retningslinjer er overholdt Videre vil også følgende faktorer vektlegges: Studentens evne til selvstendig faglig vurdering av empiriske funn og faglitteratur Studentens holdninger slik de fremkommer i besvarelsen, både i forhold til yrkesetikk og forskningsetikk Bruk av kilder og andre oppgavetekniske forhold Språklig kvalitet Oppgavens redigering og helhet
Det vil bli foretatt stikkprøver i forhold til referanser og bruk av kilder. Manglende kildehenvisning, feilaktig og/ eller overdreven bruk av kilder kvalifiserer til karakteren F. Alternative dokumentasjonsformer Når det gjelder de grupper som velger alternative dokumentasjonsformer, legges følgende tilleggsvurderinger/ kriterier til grunn: Produktfremvisning i form av video, skuespill/ teater, undervisningsopplegg mv. som vurderes til "Bestått"/ "Ikke bestått". Her vil avsluttende eksamen bestå av følgende deler: Produktfremvisning, som vurderes til "Bestått"/ "Ikke bestått" ("Bestått" vil kreve obligatorisk deltagelse av alle gruppemedlemmene) Skriftlig produkt/ rapporten Muntlig eksaminasjon Summen av disse tre delene vil ende med en karakter på skalaen A F. Litteraturliste Litteraturlista kommer på egen side etter avslutningen. Den skal være satt opp alfabetisk etter forfatters etternavn. Rekkefølgen videre i hver referanse er forfatters initialer (årstall). Tittel. Utgivelsessted: Forlag. (merk tegnene). Referansestil APA 6th skal benyttes. Eksempelsamling for dette ligger på UiTs websider. B. Gjennomføring av avsluttende eksamen VPFOR/ VPDFOR muntlig del Det avsettes 1 time (klokketime) totalt til hver kandidat, dvs. i tillegg til selve eksaminasjonen kommer for- og etterarbeid. Den enkelte kandidat er inne til den muntlige eksaminasjonen ca. 30 min Utgangspunktet for den muntlige eksaminasjonen er det skriftlige produktet fordypningsoppgaven, som kandidaten tar med seg inn til muntlig eksamen Kandidaten får ca. 5 min. til rådighet for egne kommentarer, innspill og oppklaringer til sitt skriftlige produkt Ekstern og intern sensor stiller spørsmål fra det skriftlige produktet. Det vil bli stilt spørsmål fra emner omtalt i det skriftlige produktet som har mangelfull eller uklar dekning i den skriftlige delen Endelig karakter fastsettes ut fra ei helhetsvurdering av skriftlig og muntlig del For øvrig henvises det til Forskrift for eksamener ved Universitetet i Tromsø