Inntak til videregående opplæring. Dag Fjæstad NAFO



Like dokumenter
Endringer i regelverket rundt innføringstilbud. Bergen Dag Fjæstad NAFO

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Minoritetsspråklige ungdom og voksne mellom år i videregående opplæring

Introduksjonsloven. Regelverksforståelse - opplæringsloven og introduksjonsloven. Bodø 19. sept Marit Helness

NASJONALE RETNINGSLINJER FOR REALKOMPETANSEVURDERING

Regelverk og føringer

Voksnes rett til opplæring og kommunens ansvar. Ann-Karin Bjerke

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Hvem har rett til videregående opplæring for voksne?

Høgskolen i Oslo. Oslo 6. mai 2011

Inntak og overgang til videregående skole

Oversikt over endringer i føringsskrivet for videregående opplæring ( )

Udir Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A

Revisjon av læreplaner og innføringstilbud i videregående opplæring. Dag Fjæstad NAFO

Velkommen. til informasjonsmøte om. Nye tilsynstema. i grunnskolen for voksne. 6. desember 2017

Adresse: Postnummer og -sted: Telefonnummer: Innsøkende instans Navn (skole/institusjon e.l.): Kontaktperson: Stilling:

Høsten 2015 kom det over asylsøkere til Norge EMA til Nordland.

Rett til videregående opplæring for minoritetsspråklig ungdom

Samling i NAFO- skoleeiernettverket. Ingrid Stark og Hilde Austad Oslo

VOX-konferanse. Tromsø mars Mina Luhr, rådgiver (jurist) Marit Helness, seniorrådgiver

2. Fritak fra vurdering med karakter for elever i innføringstilbud

MINORITETSSPRÅKLIGE SØKERE

Minoritetsspråklege søkarar/ elevar

Endringer i forskrift til opplæringsloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring

Hvilke juridiske krav stilles til realkompetansevurderingen? Ylva Chr. Sundt, Juridisk avdeling 1 2. des. 2014

Nasjonale retningslinjer. for realkompetansevurdering av voksne i grunnskoleopplæringen

Realkompetansevurdering. 18. august 2016

Udir Godkjenning av tidligere bestått videregående opplæring i Norge og utlandet

BETINGELSER FOR Å FÅ VITNEMÅL, FAG- OG SVENNEBREV

Vedlegg 5: Bestemmelser i opplæringsloven og forskrift til opplæringslov

Inntak av vaksne til vidaregåande opplæring. Kari Volden, november 2014

Voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A Udir

Informasjonshefte om inntak:

Endringer i forskrift til friskoleloven kapittel 3: Individuell vurdering i grunnskoler og videregående opplæring

Realkompetansevurdering grunnskolen

Retningslinjer for realkompetansevurdering av voksne - videregående opplæring

Margareth Halle

Rådgiversamling 2017

RETT TIL SKOLE. Marianne Hegg, rådgiver, tlf ,

Minoritetsspråklige elevers og voksnes rettigheter etter opplæringsloven Regelverkssamling Kompetanse for mangfold 7. juni 2016

INNSPILL TIL STORTINGSMELDING OM LIVSLANG LÆRING OG UTENFORSKAP

Voksne i grunnskole og videregående opplæring. Seniorrådgiver Silje Therese Nyhus

Barn og unge som søker asyl skal ha skolegang

Realkompetansevurdering som vurderingsordning og metode

Opplæringsloven 4A-1 rett og plikt

Hva er nytt? Kan lovendringer være drivkraft for utvikling? LOV- OG FORSKRIFTSENDRING FRA 1. AUGUST

4A-3 VAKSNE SIN RETT TIL VIDAREGÅANDE

Skolens rolle -korttidsopphold ved spesialundervisning, langvarig sykdom eller opphold på institusjon

Minoritetsspråklige søkere til videregående opplæring skoleåret

FYLKESMANNEN I OSLO OG AKERSHUS BARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG

Oppvekst- og utdanningsavdelinga. Veiledning i vurderingsarbeid og veien mot standpunktkarakter i fag i grunnskolen

Dette rundskrivet omhandler privat hjemmeundervisning og det kommunale tilsynet med den private hjemmeundervisningen.

TILSYNSRAPPORT. Tilsyn med voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A. Rana kommune

Nasjonale retningslinjer for realkompetansevurdering av voksne i grunnskoleopplæringen

Regelverk og skolens muligheter for tilrettelegging for elever berørt av 22.juli - ved grunnskole og videregående opplæring

Utvekslingsår. En del av din videregående opplæring

Realkompetansevurdering i grunnskolen for voksne. Ylva Christiansen Sundt, JUR1 Inger Lise Stieng, VU2

Orientering OM INNTAK AV MINORITETSSPRÅKLIGE SØKERE

Realkompetansevurdering av voksne på andre språk enn norsk og samisk - høring om forslag til endringer i forskrift til opplæringsloven

Rektormøte 19. mars 2014

Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring

Voksnes rett til opplæring

Faglig forum for bosetting av flyktninger Voksenopplæring Realkompetansevurdering

Kapittel 3. Individuell vurdering i grunnskolen og i vidaregåande opplæring

Endringer fra 2012 til grunnskole

Føring av vitnemål og kompetansebevis for grunnskolen 2015

Fylkesmannen i Nordland Oppvekst- og utdanningsavdelingen. Veiledning. Våren Begrunnelse for karakter ved klage på standpunktkarakter

Minoritetsspråklege søkarar/ elevar

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

Forståelsen av gjeldende regelverk om voksnes rett til videregående opplæring etter opplæringsloven kapittel 4A

Føring av vitnemål og kompetansebevis for grunnskolen i Kunnskapsløftet 2014

Rettigheter for minoritetsspråklige

Føring av vitnemål og kompetansebevis for grunnskolen 2016

Føring av vitnemål og kompetansebevis for grunnskolen i Kunnskapsløftet 2017

ENDELIG TILSYNSRAPPORT

November 2016 MINORITETSSPRÅKLIG INNTAK

Føring av vitnemål og kompetansebevis for grunnskolen i Kunnskapsløftet

RÅDGIVERSAMLING GRUNN- og VIDEREGÅENDE SKOLE. Alta 31.august 2016 Marit S. Hågensen

Om plikt og rett til utdanning korleis kan utdanninga bli tilpassa einsleg mindreårige med avgrensa opphald? 17. mars 2017 Statens hus

Informasjonshefte for skoleåret

Kompetansebegrepet i Kunnskapsløftet

Regler for klagebehandling på standpunktkarakterer. Styringsdokument 1/2011. Sett inn et bilde som dekker det hvite feltet

Føring av vitnemål og kompetansebevis for grunnskolen i Kunnskapsløftet

Informasjon om fritak fra vurdering med karakter

Forslag til forskriftsendringer med merknader

Oversikt over endringer i retningslinjer for føring av vitnemål og kompetansebevis for videregående opplæring i Kunnskapsløftet (24.01.

Sluttvurdering. Fagdag for lærere og ledere Fredfoss, 7. februar Hva er sluttvurdering?

Føring av vitnemål og kompetansebevis for grunnskolen i Kunnskapsløftet

Realkompetansevurdering, grunnskoleopplæring for voksne v/seniorrådgiver Åge Hanssen, Udir v

TILSYNSRAPPORT. Tilsyn med voksnes rett til grunnskoleopplæring etter opplæringsloven kapittel 4A. Hadsel kommune

Skoleåret 2015/2016 1

Minoritetsspråklige søkere

Kompetanse for mangfold. Gjennomgang av caser

Udir Elever som tar fag fra videregående opplæring på ungdomstrinnet

I forskrift 23. juni 2006 nr. 724 til opplæringsloven gjøres følgende endringer:

Samarbeidsrutiner. Institusjon. Hjemkommune. Oppland fylkeskommune. Del 1

Føring av vitnemål for grunnskolen i Kunnskapsløftet

Transkript:

Inntak til videregående opplæring Dag Fjæstad NAFO

http://www.udir.no/regelverk/rundskriv/2012/udir-3-2012--voksnes-rett-til-grunnskoleopplaringetter-opplaringsloven-kapittel-4a/ 4.2.3 Personer under 25 år og vilkårene for rett etter 3-1 Dersom søkeren er under 25 år, må det vurderes konkret om hun eller han har rett til videregående opplæring etter 3-1 eller ikke. Vilkårene for inntak til videregående opplæring etter 3-1 er regulert i forskrift til opplæringsloven kapittel 6.

Rett til videregående opplæring etter 3-1 har ungdom som har fullført grunnskolen eller tilsvarende opplæring. Etter forskrift til opplæringsloven 6-10 er kravet at den voksne enten har mottatt vitnemål som dokumentasjon på gjennomgått norsk grunnskole har gjennomgått allmenn grunnopplæring i utlandet som tilsvarer norsk grunnskole med minst 9 år har kunnskaper og ferdigheter på nivå med norsk grunnskole skrevet ut av grunnskolen etter opplæringsloven 2-1 fjerde ledd har tilsvarende realkompetanse, jf. forskrift til opplæringsloven 6-27

Realkompetansevurdering som sluttvurdering vurderingen skal gjøres etter kompetansemålene i læreplanen for fag i Læreplanverket for Kunnskapsløftet vurderingen skal vise om kompetansen skal anses som godkjent eller ikke godkjent i hele eller i deler av faget for å få godkjent et fag gjennom en realkompetansevurdering må den voksnes kompetanse kunne anses som likeverdig med kompetanse som kunne ha vært oppnådd ved grunnskoleopplæring realkompetansen må tilsvare minst karakteren 2 godkjent realkompetanse anses som sluttvurdering og skal dokumenteres

Realkompetansevurdering som redskap for restopplæring og plassering Realkompetansevurderingen kan brukes som et redskap for å avgjøre hvilken opplæring den voksne har behov for i et fag Utfallet av realkompetansevurdering brukes til å avklare hva slags opplæring den voksne skal ha i faget.

Søkerens opplevde behov Når det skal avgjøres om den voksne trenger grunnskoleopplæring må kommunen for det første ta hensyn til søkerens subjektive vurdering av hvorfor hun eller han trenger grunnskoleopplæring.

Særlig om ungdom som kommer til Norge siste del av 10. årstrinn Personer som har vært innskrevet i en norsk grunnskole (offentlig eller privat) og som har fått utskrevet et vitnemål som dokumentasjon for fullført grunnskoleopplæring etter forskrift til opplæringsloven 3-40 eller forskrift til privatskoleloven 3-39 har fullført grunnskolen. Disse har rett til videregående opplæring etter opplæringsloven 3-1. Vi understreker at det ikke er et krav om at personen har bestått alle fag for å få vitnemål for fullført grunnskoleopplæring, det er tilstrekkelig at man har fullført grunnskolen. I ytterste konsekvens innebærer dette at en person som har fått 1 i alle fag/har fått IV (ikke vurderingsgrunnlag) i alle fag eller en kombinasjon av 1 og IV har rett til vitnemål for fullført grunnskoleopplæring etter forskrift til opplæringsloven 3-39 og forskrift til privatskoleloven 3-38. Kravet for å få vitnemål for gjennomført grunnskoleopplæring etter 2-1 er ikke knyttet til bestått, men til elevens alder.

Særlig om.. Konsekvensen av dette er at en person som kommer til Norge siste halvår av det som for hans eller hennes jevnaldrende er 10. trinn blir plassert på 10. trinn og vil få vitnemål for fullført grunnskoleopplæring. Vitnemålet skal utstedes uavhengig av elevens kompetanse i fagene og uavhengig av hvor lenge hun eller han har oppholdt seg i Norge. Etter at ungdommen er skrevet ut av grunnskolen og har mottatt vitnemål, har hun eller han rett til videregående opplæring etter 3-1, på linje med ungdommer som har gjennomgått hele grunnskolen i Norge 3. Vedkommende har fått et vitnemål som dokumenterer fullført norsk grunnskole, og har rett til videregående opplæring etter 3-1 og ikke rett til grunnskoleopplæring etter 4A-1.

Særlig om.. Tilsvarende gjelder for personer over 16 år, som har fått utskrevet vitnemål for fullført grunnskoleopplæring for voksne etter forskrift til opplæringsloven 4-33. Disse vil heller ikke ha rett til mer grunnskoleopplæring etter 4A-1 inntil hun/han har tatt ut ungdomsretten etter 3-1 eller har fylt 25 år. 3 Det understrekes at kommunene i disse tilfeller kan tilby et ekstra opplæringsår i grunnskolen etter 2-1. Ungdommen plikter ikke å ta imot tilbudet og kan selv velge å begynne på videregående opplæring, jf. 3-1. Det er heller ikke noe i veien for at kommunen kan tilby ungdommen grunnskoleopplæring for voksne etter 4A-1, men ungdommen har ikke rett eller plikt til dette.