Skolevegringsatferd hos elever med autismespekterforstyrrelser, - en eksplorerende studie av forekomst og assosierte faktorer. Ellen K Munkhaugen ellmun@ous-hf.no
Disposisjon Generelt om skolevegrings atferd Om prosjektet Hva kan vi gjøre?
Deltagere
Skolevegrings atferd Skolevegring er ingen diagnose. Fra skolevegring først ble belyst og frem til i dag er feltet preget av ulike måter å forstå og definere skolefravær på. Skolefobi, skoleskulk og skolevegring er noen av begrepene som anvendes. Det er flere forskere og klinikere som skiller mellom skolevegring og skoleskulk King og Bernstein, 2001
Skolevegrings atferd Skulkerne viser liten motivasjon til skolegang, og blir borte fra skolen uten foreldrenes kjennskap. Skolevegrerne ønsker å gå men mestrer ikke, foreldrene kjenner til fraværet. Definert som elevmotivert vegring eller fravær hele/deler av skoledagen dagen (Kearny & Silverman, 1996,Kearney, 2001).
Skolevegrings atferd 1. Eleven er helt borte fra skolen 2. Eleven møter opp, men forlater skolen i løpet av dagen 3.Eleven møter på skolen etter å ha vist alvorlig problematferd om morgenen 4. Eleven viser stort ubehag ved å gå på skolen og ber om å få slippe hele eller deler av dagen. (Kearny & Albano, 2000, i Holden og Sållman, 2010)
Assosiasjoner til skolevegrings atferd Somatisk plager Psykiatriske diagnoser Sosioøkonomiske og demografiske forhold Kan oppstå ved alle aldre, men henvisningsalder er ofte tidlig ungdom Overganger er forbundet med risiko C.A. Kearny (2006), C.A. Kearny (2008), Utagerende atferd, arbeid & helse i familien, faktorer ved skolen (Ingul, 2012)
Skolevegrings atferd Forekomst av skolevegrings atferd varierer ut fra definisjon og utvalg; 5 28 % 5% av henvisninger til BUP 10 på topp av henvisningsgrunn til BUP Oppmerksomheten om skolevegring er generelt økende, men det er foreløpig få studier om norske forhold (Kearny, 2001, Egger, mfl 2003, Grøholdt, 2003, Bauger et al. 2009, Ingul, 2005, NPR 2013)
Skolevegrings atferd hos elever med ASF Få studier belyser skolevegring hos barn og unge med ASF; stort singlecase studier. En studie av 135 barn og unge med ASF utviklingshemming, fant forekomst på 27,3% En svensk undersøkelse av skolefravær hos barn og unge med ASF grunnskolealder, fant en forekomst på ca 39%. Kurita, 1991, Arvans og LeBlanc, 2009. Autism och Aspergersforbundet, 2013
Prosjektet Kartlegge forekomst av fravær og skolevegrings atferd hos elever 4-10 trinn, med fokus på elever med ASF. https://www.youtube.com/watch?v=ceykfw6n boy&feature=player_detailpage
Skolevegrings atferd hos elever med ASF Prosjektleder, Prof. Trond H. Diseth Veileder Dr. Med. Eili Sponheim Veileder og statistiker Are Hugo Pripp Dr.gradskandiat Ellen K Munkhaugen Vi retter en stor takk til foreldre, ansatte i BUP/HABU,skoler, AiN som har bidratt til rekruttering av deltagere.
Definisjon som vi har lagt til grunn Skolevegrings atferd har vi definert som; 1-20 dager med ugyldig fravær. Ugyldig fravær ble definert ut fra kategoriene i skjemaet og kommentarer. Hvis det var markert fravær timer/dager uten kommentar ble det regnet som skolevegringsatferd
Hva kan vi gjøre? Forebyggende arbeid; Sosiale ferdigheter, relasjon til klassestyrer, andre lærere og assistenter, akademiske ferdigheter og personlige egenskaper er viktige faktorer for vellykket inkludering.(dillon et al., 2014, Robertson et al. 2003) Kunnskap og forståelse for diagnostiske utfordringer (Martinsen mfl.2009,gilberg,1998, Statped, 2013). Iverksette tiltak for å styrke elevens muligheter til å føle seg hjemme på skolen.
Forebyggende forts. Utvidet skole- hjem samarbeid, omfang og kompleksitet. Økt oppmerksomhet og kontakt ved overganger og etter ferier og sykdom. Kunnskap om tidlige tegn på skolevegringsatferd (endringer, rapport fra foreldrene). Føre var holdning
Skolevegringsatferd Hvis eleven utviser skolevegringsatferd; reager raskt søke å finne årsaken(e), ha en vid forståelses ramme, kartlegge både form og funksjon (foreldrelærer-elev) Iverksette tiltak basert på funn fra kartleggingen. Fleksibilitet, mot til å iverksette ukonvensjonelle tiltak. https://www.youtube.com/watch?feature=player _detailpage&v=1fw1ccxcugg
Voksne for barn, www.vfb.no Skolevegring, hefte 17 SKOLEVEGRING Veileder i skolevegringsproblematikk for ambulant enhet, Barne- og ungdomspsykiatrisk avd. - Råd i kartlegging og behandling Stavanger universitetssykehus Barne- og ungdomspsykiatrisk avdeling, Ambulant enhet,2007
Neste skritt i prosjektet Undersøke mulige risikofaktorer for skolevegrings atferd hos barn og unge med ASF. hos barna i omgivelsene (hjem, skole, hjelpeapparat)
Tusen takk for meg & lykke til med å lage gode skole opplevelser for barn og unge med ASF
Oslo universitetssykehus eies av Helse Sør-Øst og består av de tidligere helseforetakene Aker, Rikshospitalet og Ullevål. Oslo universitetssykehus leverer spesialisthelsetjenester og ivaretar både lands-, regions- og lokalfunksjoner. Sykehuset er landets største med cirka 20 000 ansatte og har et budsjett på 18 milliarder kroner. Oslo universitetssykehus står for en betydelig andel av medisinsk forskning og utdanning av helsepersonell i Norge.