Skolenekting. Jan-Ivar Sållman - pedagog med mastergrad i læringspsykologi. emaa seminaret fredag 2. mars 12

Transkript

1 Skolenekting Jan-Ivar Sållman - pedagog med mastergrad i læringspsykologi emaa seminaret 2012

2

3 Hva er skolenekting?

4 Hva er skolenekting?

5 Hva er skolenekting? Skolenekting er et paraplybegrep.

6 Hva er skolenekting? Skolenekting er et paraplybegrep. Skille mellom skolenekting og skolenektingsatferd

7 Hva er skolenekting? Skolenekting er et paraplybegrep. Skille mellom skolenekting og skolenektingsatferd Skolenekting og psykiatriske diagnoser

8 Hva er skolenekting? Skolenekting er et paraplybegrep. Skille mellom skolenekting og skolenektingsatferd Skolenekting og psykiatriske diagnoser Moderne forklaring av skolenekting

9

10 To overordnede årsaker

11 To overordnede årsaker 1) nekte fordi deter ubehagelig å gå å skolen

12 To overordnede årsaker 1) nekte fordi deter ubehagelig å gå å skolen 2) nekte fordi det er mer attraktivt å gjøre noe annet enn å gå på skolen

13 To overordnede årsaker 1) nekte fordi deter ubehagelig å gå å skolen 2) nekte fordi det er mer attraktivt å gjøre noe annet enn å gå på skolen 1a) skolen i seg selv, korridorer, toaletter, medelever er ubehagelig

14 To overordnede årsaker 1) nekte fordi deter ubehagelig å gå å skolen 2) nekte fordi det er mer attraktivt å gjøre noe annet enn å gå på skolen 1a) skolen i seg selv, korridorer, toaletter, medelever er ubehagelig 1b) det er ubehagelig å prestere, og bli evaluert

15 To overordnede årsaker 1) nekte fordi deter ubehagelig å gå å skolen 2) nekte fordi det er mer attraktivt å gjøre noe annet enn å gå på skolen 1a) skolen i seg selv, korridorer, toaletter, medelever er ubehagelig 1b) det er ubehagelig å prestere, og bli evaluert 2a) det er koselig og trygt å være sammen med foreldre

16 To overordnede årsaker 1) nekte fordi deter ubehagelig å gå å skolen 2) nekte fordi det er mer attraktivt å gjøre noe annet enn å gå på skolen 1a) skolen i seg selv, korridorer, toaletter, medelever er ubehagelig 1b) det er ubehagelig å prestere, og bli evaluert 2a) det er koselig og trygt å være sammen med foreldre 2b) det er mer spennende å drive med PC, spill, TV, være med venner eller holde senga

17

18 Først må vi analysere årsaker til skolenektingen

19 Først må vi analysere årsaker til skolenektingen Årsaker utelukker ikke hverandre, dvs...

20 Først må vi analysere årsaker til skolenektingen Årsaker utelukker ikke hverandre, dvs... Metoder for å finne årsaker til at elever nekter skole

21 Først må vi analysere årsaker til skolenektingen Årsaker utelukker ikke hverandre, dvs... Metoder for å finne årsaker til at elever nekter skole I tillegg finnes SRAS-R (Kearney, 2002, Se Holden og Sållman 2012)

22 Først må vi analysere årsaker til skolenektingen Årsaker utelukker ikke hverandre, dvs... Metoder for å finne årsaker til at elever nekter skole I tillegg finnes SRAS-R (Kearney, 2002, Se Holden og Sållman 2012) Før oppstart må en rekke viktige faktorer vurderes: ressurser, muligheter for å lykkes, skolenektingsatferd

23

24 Gutten som fikk behandling

25 Gutten som fikk behandling 2004 skolestart, ingen dok.

26 Gutten som fikk behandling 2004 skolestart, ingen dok trinn, ingen dok.

27 Gutten som fikk behandling 2004 skolestart, ingen dok trinn, ingen dok henvises til PPT

28 Gutten som fikk behandling 2004 skolestart, ingen dok trinn, ingen dok henvises til PPT 2007 er i behandling i BUP

29 Gutten som fikk behandling 2004 skolestart, ingen dok trinn, ingen dok henvises til PPT 2007 er i behandling i BUP 2008 "tilbakeføres" til nærskole

30 Gutten som fikk behandling 2004 skolestart, ingen dok trinn, ingen dok henvises til PPT 2007 er i behandling i BUP 2008 "tilbakeføres" til nærskole 2009 "tilpasset timeplan"

31 Gutten som fikk behandling 2004 skolestart, ingen dok trinn, ingen dok henvises til PPT 2007 er i behandling i BUP 2008 "tilbakeføres" til nærskole 2009 "tilpasset timeplan" 2010 "tilpasset timeplan"

32 Gutten som fikk behandling 2004 skolestart, ingen dok trinn, ingen dok henvises til PPT 2007 er i behandling i BUP 2008 "tilbakeføres" til nærskole 2009 "tilpasset timeplan" 2010 "tilpasset timeplan" Høst 2010 henvises han til "oss"

33 Analyse av årsaker til nektingen Tiltak Resultater

34 Referanser Holden, B. & Sållman, J. -I. (2010) Skolenekting. Årsaker, kartlegging og behandling. Oslo: Kommuneforlaget Kearney C. A. (2002). Identifying the function og avhold refusal behavior: A revisjon of the School Refusal Assasment Scale. Journal of Psychopathology and Behavioral Assassment, 24, Kearney, C. A. (2006). Confirmatory Factor Analysis of the School Refusal Assassment Scale-Revised: Child and Parentes versions. Journal of Psychopathology and Behavioral Assesment, 28, Boken kan kjøpes på

35