Analyse av nasjonale prøver i engelsk Denne analysen handler om nasjonale, fylkesvise og kommunale resultater for nasjonale prøver i engelsk på. og 8. trinn i. Gjennomføringen av nasjonale prøver i engelsk på. trinn i ble avlyst på grunn av store tekniske problemer. Dette betyr at vi ikke har resultater fra. Vi bruker derfor tall fra som sammenlikningsgrunnlag for. trinn i denne analysen. Sammendrag Det er kun små kjønnsforskjeller i resultatene for nasjonale prøver i engelsk. Nærmere prosentpoeng skiller mellom fylkene med høyest og lavest andel av elevene på de laveste mestringsnivåene. Andelen elever som fritas fra nasjonale prøver i engelsk, har gått litt ned for 8. trinn. I er det er færre kommuner med gjennomsnittlig mestringsnivå over nasjonalt nivå. Fakta om nasjonale prøver i engelsk Nasjonale prøver i engelsk gjennomføres på. og 8. trinn. Prøvene er elektroniske og inneholder oppgaver om vokabular, grammatikk og leseforståelse. Nasjonale prøver skal primært gi styringsinformasjon på lokalt og nasjonalt nivå. Nasjonale prøver måler elevenes grunnleggende ferdigheter i lesing og regning og i deler av faget engelsk. I uke 8 og 9 gjennomførte ca. elever nasjonale prøver i engelsk på. og 8. trinn. Elevene blir fordelt på de ulike mestringsnivåene etter sin poengsum på prøvene. Det er tre mestringsnivåer på. trinn og fem nivåer på 8. trinn. Les mer: http://www.udir.no/vurdering/nasjonale-prover Hvordan fastsettes mestringsnivåene? For. trinn er det tre mestringsnivåer, mens det på 8. og 9. trinn er fem mestringsnivåer. I 7 ble prosentfordelingen mellom de ulike mestringsnivåene fastsatt på bakgrunn av innholdet i mestringsbeskrivelsene og statistiske analyser. Hvert år blir poenggrensene fastsatt med utgangspunkt i at de på nasjonalt nivå skal gi tilnærmet samme gjennomsnitt og fordeling på nivåer som tidligere år. Bakgrunnen for dette er å gi best mulig sammenlikningsgrunnlag for lokalt nivå.
For engelsk er gjennomsnittlig mestringsnivå for hele landet satt til, for. trinn og, for 8. trinn. Resultater på nasjonalt nivå Små forskjeller mellom jenter og gutter Det er små forskjeller på resultatene mellom kjønnene på nasjonale prøver i engelsk i. Gjennomsnittlig mestringsnivå er likt for jenter og gutter, både på. og 8. trinn. Figur og viser hvordan jenter og gutter fordeler seg på de ulike mestringsnivåene. For begge trinn er det en noe større andel av jentene som presterer på det mellomste mestringsnivået (MN for. trinn og MN for 8. trinn), mens en noe høyere andel av guttene presterer på laveste og høyeste mestringsnivå (MN og MN for. trinn og MN+ og MN4+ for 8). Tabell. Gjennomsnittlige mestringsnivå. trinn 8. trinn Jenter,, Gutter,, Jenter., Gutter., Figur Andelen jenter og gutter fordelt på mestringsnivåer for. trinn, og 9 8 7 6 4 4 4 47 6 8 Jenter Gutter Jenter Gutter MN MN MN
Figur Andelen jenter og gutter fordelt på mestringsnivåer for 8. trinn, og 9 8 9 9 7 6 MN 4 9 7 4 4 MN4 MN MN MN 8 9 Jenter Gutter Jenter Gutter Resultater på fylkesnivå Små endringer for fylkene i gjennomsnittlig mestringsnivå I er høyeste og laveste gjennomsnittlige mestringsnivå for fylkene på. trinn henholdsvis, og,8. Kun elevene i Akershus og Oslo presterer bedre enn det nasjonale nivået på. trinn. Fra til er det kun små endringer i fylkene, med en økning eller nedgang på, mestringsnivå. I 6 av fylkene går gjennomsnittlig mestringsnivå ned med,, mens Finnmark går opp med, mestringsnivå. Høyeste og laveste gjennomsnittlige mestringsnivå for fylkene på 8. trinn er henholdsvis, og,7. Elevene i Akershus, Oslo og Rogaland presterer bedre enn nasjonalt nivå på 8. trinn. I 4 fylker går gjennomsnittlig mestringsnivå ned med, i fra i fjor.
Mestringsnivå Mestringsnivå Figur,8,6,4,,8,6,4, Gjennomsnittlig mestringsnivå for. trinn fordelt på fylker, 9, og 9 Figur 4 4, 4,,, Gjennomsnittlig mestringsnivå for 8. trinn fordelt på fylker, 9 til 9 4
Variasjoner i skolenes prestasjoner innenfor fylket I figurene under presenteres standardavviket på fylkesnivå. Standardavvik er et mål på spredning og sier noe om hvor mye de enkelte skolene avviker fra det gjennomsnittlige mestringsnivået til fylket, som vises i figurene og 4. Et høyt standardavvik betyr at det er stor forskjell mellom de ulike skolene i et fylke. For. trinn er det relativt stor endring i spredningen over tid. Det var en markant nedgang fra 9 til. Sammenlignet med er spredningen i skolens prestasjoner relativt uforandret for. De nordligste fylkene, sammen med Telemark og Sogn og Fjordane har stor spredning i resultatene på skolenivå samlet sett. For 8. trinn er det også de nordligste fylkene som har størst spredning i skolenes resultater. De fleste fylker har en nedgang i variasjonen fra til. I år er variasjonen mellom skoler i Oslo økende sammenlignet med tidligere år. Hedmark, Oppland og i særdeleshet Østfold utmerker seg med liten variasjon i skolenes prestasjoner. Figur,6,,4,,, Variasjoner i prestasjoner innenfor fylke på. trinn 9
Figur 6,8,7,6,,4,,, Variasjoner i skolenes prestasjoner innenfor fylke på 8. trinn 9 Store forskjeller mellom fylker i andelen elever på laveste mestringsnivå Figurene nedenfor viser prosentandel elever på de laveste mestringsnivåene, det vil si mestringsnivå for. trinn og mestringsnivå og for 8. trinn, fordelt på fylker. Oslo har lavest andel på mestringsnivå på. trinn, med 6 prosent. I Nord- Trøndelag presterer derimot 6 prosent av elevene på det laveste mestringsnivået. På 8. trinn er det Oslo og Akershus som har den laveste andelen på mestringsnivå og, med henholdsvis og 4 prosent. Nord-Trøndelag har den høyeste andelen. Her ligger 4 av elever på de to laveste nivåene. Andelen elever på laveste mestringsnivå på. trinn øker i de fleste fylkene fra til. Størst økning i andelen elever på laveste mestringsnivå ser vi i Oppland, Buskerud og Troms. Finnmark og Aust-Agder har størst nedgang i andelen elever på mestringsnivå. Alle fylker har en nedgang i andelen elever på laveste mestringsnivå på 8. trinn, med unntak av Nord-Trøndelag. Størst nedgang ser vi i Vest-Agder, Oppland og Troms. 6
Prosent Figur 7 Andel elever på mestringsnivå i engelsk,. trinn, 9, og 9 4 Figur 8 Andel elever på mestringsnivå + i engelsk, 8. trinn, 9-9 4 7
Andel elever med fritak går ned på 8. trinn Andelen elever som fritas har økt for hvert år siden de nasjonale prøvene ble innført. Dette kan ha sammenheng med at skolene i økende grad har fått gode rutiner for å registrere alle elevene i Prøveadministrasjonssystemet (PAS), før de så fritar noen av elevene. I denne perioden har det også vært en økning i andelen elever med enkeltvedtak om spesialundervisning eller særskilt norskopplæring. Det er de elevgruppene som kan få fritak. Endringer fra år til år for enkelte fylker kan imidlertid tyde på at det er forskjell på hvordan kommunene praktiserer fritaksreglene. På nasjonalt nivå øker andelen elever som fritas fra nasjonale prøver i engelsk på. trinn fra,4 prosent i til,8 prosent i. I Oslo og Troms fritas henholdsvis 6, og,8 prosent av elevene, mens i Sør-Trøndelag fritas,6 prosent. Andelen elever som fritas på. trinn øker mest fra til i Finnmark og Troms. På nasjonalt nivå går andelen elever som er fritatt på 8. trinn ned fra prosent i til,9 prosent i. Fritaksprosenten går ned i av fylkene. I Oslo og Troms fritas henholdsvis,6 og,4 prosent av elevene på 8. trinn, mens i Akershus fritas,9 prosent. Andelen elever som fritas øker mest i Oslo og Nord- Trøndelag. Figur 9 7 6 4 Andel elever fritatt fra nasjonale prøver i engelsk på. trinn, 9, og 9 8
Figur 7 6 4 Andel elever fritatt fra nasjonale prøver i engelsk på 8. trinn, 9 til 9 Resultater på kommunenivå Lavere andel kommuner med mestringsnivå over nasjonalt nivå Andelen kommuner hvor elevene i snitt presterer over det nasjonale nivået på,, har avtatt fra 9 til, fra prosent til 8 prosent på. trinn. På 8. trinn har andelen kommuner med gjennomsnittlig mestringsnivå over, avtatt fra til 4 prosent siste år, mens det var en svak økning fra 9 til. 9
Prosent Figur 4 4 Fordeling av kommuner på mestringsnivå for. trinn,6 og under,7-,8,9-,,-,, og over 9 Kommuner med færre enn deltakere på prøvene er ikke tatt med. Figur 6 Fordeling av kommuner på mestringsnivå for 8. trinn 4 9,4 og under,-,7,8-,,-,,4 og over Kommuner med færre enn deltakere på prøvene er ikke tatt med. Lite endring i mestringsnivå for de største kommunene Det er kun små endringer i gjennomsnittlig mestringsnivå for de største kommunene fra til på. trinn. Asker, Bærum, Oslo og Stavanger ligger over nasjonalt nivå. På 8. trinn er det også kun små endringer fra i fjor for de største kommunene. Halvparten av de største kommunene ligger over nasjonalt nivå.
Mestringsnivå Mestringsnivå Figur Gjennomsnittlig mestringsnivå på. trinn for de største kommunene, 9, og,8,6,4,,8,6,4, 9 Figur 4 Gjennomsnittlig mestringsnivå på 8. trinn for de største kommunene, 9 til 4, 4,,, 9