NAV Hjelpemiddelsentral Møre og Romsdal 04.09.2014 Prosjektet: Fra elev til? 1
Bakgrunn Unge med funksjonsnedsettelser overrepresentert som aldersgruppe i forhold til sosialhjelp (SSB). I NOVA rapport om levekår og sosial inkludering opplyses det om at 64 % blant unge med fysiske funksjonsnedsettelser fullfører ikke videregående, mot 17 prosent i øvrige befolkningen, 36 prosent var yrkesaktive i undersøkningspopulasjonen mot 87 prosent i øvrig befolkning. Vi ser at de som lykkes ofte har vært tidlig ute (grunnskole) med å ha en tydelig plan. Ikke nødvendigvis bestemt hva en skal bli, men at en skal i arbeid og har en formening om behov for tilrettelegging og hvordan dette kan løses. Vi ønsker å motivere flere til å ha et bevist forhold til dette. NAV, 07.11.2014 Side 2
Utfordringer knyttet til utdanning og fremtidig arbeidsdeltagelse Mange instanser med ansvar ser i større grad til å føre til at en havner mellom stoler, at problemstillinger er noen andre sin oppgave. Behov for bedre kunnskap om hvilke tiltak som gir effekt og når en må begynne. For lite kunnskap om hjelpemidler til kommunikasjon og forståelse, dermed blir denne type utstyr ikke tatt i bruk eller først sent i utdanningsløp. Usikkerhet rundt hvordan en tilrettelegger undervisningen til noen med større lærevansker, med tanke på at dette skal brukes i hverdagen i fremtiden/arbeid. NAV, 07.11.2014 Side 3
utfordringer For lite kunnskap om tilgjengelige tiltak og muligheter. Unge med funksjonsnedsettelser kan trenge at støtteapparatet reduserer/fjerner en del forhold som tar unødig tid og energi, men ikke at en blir fratatt muligheten til vekst/ modning. Manglende felles forståelse for viktigheten av en aktiv fritid og hva dette gir av erfaringer som øker sannsynligheten for fremtidig arbeidsdeltagelse. Manglende integrering/inkludering av unge med funksjonsnedsettelser. NAV, 07.11.2014 Side 4
Sosial deltagelse og funksjonsnedsettelse Langt igjen? Leveka r og sosial inkludering hos menneske med fysiske funksjonsnedsetjingar. NOVA rapport 12/2013 s 57. Leveka r og sosial inkludering hos menneske med fysiske funksjonsnedsetjingar NAV, 07.11.2014 Side 5
NAV, 07.11.2014 Side 6
utfordringer. Unge med funksjonsnedsettelser forteller i for stor grad om et støtteapparat med for mange begrensninger og kapasitetsproblemer til å sette fremtidig arbeidsdeltagelse på agenda tidlig/forebygge. At sosialt nettverk rundt person med funksjonsnedsettelse sender signaler om at fremtidig arbeidsdeltagelse er noe som du skal slippe, du som har sa mye a streve med trenger jo ikke a jobbe osv. Samtidig som det er lite fokus på de positive effektene ved å være i arbeid for livskvalitet, deltagelse og økonomi. En trenger forventninger fra omgivelsene om arbeidsdeltagelse og ikke det motsatte. Måleparameter i NAV i liten grad knyttet til forebyggende tiltak. Styrer bevist eller ubevist hva som blir fokusert og prioritert i en hektisk hverdag. NAV, 07.11.2014 Side 7
Hvordan kan vi øke arbeidsdeltagelse? Behov for tverrfaglige og tverretatlige møtepunkter. Bidra til kompetanseheving hos pedagoger, terapeuter og NAV-lokal-tilsatte om muligheter ved tilrettelegging og tekniske hjelpemidler for å kompensere for kognitive, kommunikative og/eller psykiske vansker. Viktig å kjenne til andre etaters kompetanse og ansvarsområde. Ser viktigheten av sommer og vinteraktivitetsdager der en får muligheter til å treffe andre/prøve ut ulike muligheter for fritidsaktiviteter. NAV, 07.11.2014 Side 8
Inngangen til arbeidslivet har fått fokus, men det er viktig å se på hele utdanningsløpet som en overgang til arbeidslivet. Tilretteleggingsgrantien en virkningsfull mulighet som gir trygghet både til arbeidsgiver og den enkelte student i en jobbsøkerprosess. https://www.nav.no/no/lokalt/more+og+romsdal/nav+hjel pemiddelsentral+more+og+romsdal/kurs. Presentasjoner fra temadag vil bli lagt ut her. NAV, 07.11.2014 Side 9
MSIL - FUNKIS Idrettslag Gruppe på Facebook Kommer egen nettside BOKTIPS I den nye boka «Inkluderingskompetanse. Ordinært arbeid som mål og middel» utforsker 18 forfattere hvordan den vanlige arbeidsplassen kan brukes som inkluderingsarena for mennesker som av ulike årsaker står utenfor arbeidslivet eller som har vansker med å beholde tilknytningen til jobb. NAV, 07.11.2014 Side 10
I en hektisk hverdag. NAV, 07.11.2014 Side 11