Psykolog/andre som veileder i kommunal sammenheng Ragnhild nsøien Psykologspesialist NKSS R-bup Øst og Sør 1
Rollen som veileder. Ledelse av kommunikasjon Refleksjon som hjelpemiddel Eksemplifisert med TI veiledning 2
m å komme i posisjon Bestilt veiledning fra hvem Pålagt veiledning Psykologen ønsker å veilede Summing rundt erfaringer fra veiledning 3
Definisjon Veiledning: Å hjelpe eller lede en annen til å forstå eller finne en utvei/løsning. Veiledning brukes innenfor mange ulike fag og som en rådgivende funksjon i utdanning. Veiledning kan være personlig eller gitt i grupper ( Wikipedia) Samarbeid, av noen kalt veiledning ( Tom Andersen 2011) 4
Hva heter barnet? ( Kærki) Veileder Medveileder Underviser Rådgiver Mentor Coach Konsulent Samtalepartner Veivisende leder Kritisk venn Handleder Supervisor 5
Veisøker Veiland Kandidat Hjelpsøker Handledd Hva heter barnet? ( Kærki) Supervisee Den veiledede 6
RLLER og hensikt TI Veiland Øke mestringskompetanse Veiledning pålagt eller frivillig Forberedt til veiledning Trygghet i veiledningssituasjon Åpenhet i forhold til veiledning Veileder Erfaring som veileder Profesjon Kunnskap om EPDS, støttesamtale, psykiske vansker og lidelser TWEAK, rusbruk og MI Vold i familier ASS og stille vanskelige spørsmål Hva barn trenger av foreldre Erfaring med veiledning i gruppe Kommune som kontekst 7
Det forutsettes at kommunene som tar del i opplæringsprogrammet oppretter veiledningsgrupper for ansatte som tar i bruk kartleggingsverktøyene og samtalemetodikken. Veiledningen er å anse som et fast tiltak så lenge kommunen bruker de aktuelle kartleggingsverktøyene og samtalemetodikken. Forpliktelse Kommunen forplikter seg til å gjøre avtale med veiledere senest en måned før første samling i opplæringsprogrammet, og veilederne må følge hele opp læringsprogrammet. Drøfting: Hvilke føringer/manglende føringer er det rundt veiledning dere gjør? 8
Veiledende om fokus i veiledningen Fokus på den enkelte fagperson håndtering og egen prosess Samtalen som redskap; kommunikasjonsferdigheter Drøfting av aktuelle saker Implementering av kartleggingsverktøy rutiner, prosedyrer, støtte apparat i kommunen, ansvar/roller, kollega- og lederstøtte Tverretatlig samarbeid utfordringer 9
Mestringskompetanse, veiland (Skau ) Yrkesspesifikk kompetanse Teoretisk kompetanse Personlig kompetanse 10
Mestringskompetanse, veileder Yrkesspesifikk kompetanse Teoretisk kompetanse Personlig kompetanse 11
Veiledningens rammebetingelser rom tid avtaler forventninger motivasjon avgrensinger oppmøte 12
Rådgiving Reflekt erende Forventninger Forhandlinger Kontekst Prosess Situational consultation (Rimehaug og Helmersberg) Herme neutisk 13
Metoder i veiledning og i meta-veiledning Kommunikasjon Undring Undervisning Dialog Spørsmål Informasjon Notater, logg Video Rollespill Refleksjon Reflekterende team Kreative metoder Reparasjon Møte motstand 14
Virksom og trygg veiledning (Duckert) Veileders valg av arbeidsmåte Hva har det å si for veilands læringsutbytte og selvfølelse Hvordan kan veiland bli aktiv partner i veiledningen - brukermedvirkningsaspektet 15
Hvem er veiledningen for i TI? Barn og barns utvikling Foreldre så de kan støtte barns utvikling Helsesøstre, jordmødre, psykologer, leger o.a i kommunen slik at de kan støtte foreldre i å gi støtte til egne barn 16
CIRCLE F SECURITY PARENT ATTENDING T THE CHILD S NEEDS I need you to... Support My Exploration Watch over me Delight in me Help me Enjoy with me I need you to... Protect me Comfort me Delight in me rganize my feelings Welcome My Coming To You Always: be BIGGER, STRNGER, 17 WISER, and KIND. Whenever possible: follow my child s need. Whenever necessary: take charge. 2000 Cooper, Hoffman, Marvin & Powell
CIRCLE F SECURITY THERAPIST ATTENDING T THE PARENT S NEEDS I need you to... Support My Exploration Watch over me Delight in me Help me Enjoy with me I need you to... Protect me Comfort me Delight in me rganize my feelings Welcome My Coming To You Always: be BIGGER, STRNGER, WISER, and KIND. Whenever possible: follow the parent s need. 18 Whenever necessary: take charge.
CIRCLE F SECURITY SUPERVISR ATTENDING T THE THERAPIST S NEEDS I need you to... Support My Exploration Watch over me Delight in me Help me Enjoy with me I need you to... Protect me Comfort me Delight in me rganize my feelings Welcome My Coming To You Always: be BIGGER, STRNGER, WISER, and 19 KIND. Whenever possible: follow the therapist's need. Whenever necessary: take charge.