NO EN Veiledningspedagogikk 2 Ønsker du å utvikle deg som veileder? Det handler om egenutvikling, faglige kunnskaper og å skape gode relasjoner med den profesjonelle samtalen som verktøy. Veileders rolle og funksjon vektlegges. Du får i løpet av studiet prøve ut nye erfaringer i veiledningspraksis med påfølgende veiledning på egen veiledning. Denne veiledningen gis av høgskolens lærere/veiledere og foregår i gruppe. Dato for samlinger vår 2017 Veiledningspedagogikk 2, Levanger VEP520 Torsdag kl 16 20. fredag kl 0900 1500 1. samling: 19. 20.januar (uke 3) 2. samling: 16. 17.februar (uke 7) 3. samling: 9. 10.mars (uke 10) 4. samling: 6. 7.april (uke 14) 5. samling: 4. 5. mai (uke 18) VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 2 Studiepoeng 15,0 Type studium Kortere studier/kurs Startsemester Vår 2017 Språk Norsk Fakultet Avdeling for helsefag Studiested Levanger Søknadsfrist 15.11.2016 HEIDI HAUG FJONE Studieprogramansvarlig Universitetslektor Tlf: +47 74 21 23 58 E-post: heidi.h.fjone@nord.no SIRI GRO STEINNES Studieveileder Rådgiver Tlf: +47 74 02 26 32 E-post: siri.g.steinnes@nord.no YRKESMULIGHETER Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig studium som gir grunnleggende kompetanse i veiledning og veiledningsoppgaver i utdanning og yrke, blant annet til studenter, elever, kolleger, nytilsatte, ledere og brukere av ulike tjenest...er.målgruppen for studiet er ansatte i privat og offentlig sektor som for eksempel personer med helse- og sosialfaglig bakgrunn, lærere, førskolelærere, ledere og politi. VIDERE UTDANNING Side 1 av 8
Veiledningspedagogikk 3 (15 stp) OPPTAKSKRAV Veiledningspedagogikk 1 (15 stp) eller tilsvarendedet tilbys et innpasningsemne på 5 stp for søkere som har Veiledningspedagogikk 1 (10 stp) fra før. Søkere som har Veiledningspedagogikk 1 (10 stp) fra før må ta innpasningsemnet...på 5 stp for å kunne ta eksamen i Veiledningspedagogikk 2 (15 stp). Side 2 av 8
Programoversikt 1. STUDIEÅR OVERSIKT Høst 2017 Veiledningspedagogikk 2 VEP520 15 SP Side 3 av 8
Studieplan VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 2 Veiledningspedagogikk er et tverrfaglig studium som gir grunnleggende kompetanse om veiledning og veiledningsoppgaver i utdanning og yrke, blant annet til studenter, elever, kolleger, nytilsatte, ledere og brukere av ulike tjenester. Læring, vekst og utvikling foregår gjennom egen opplevelse, forståelse og handling, og stiller krav til studentenes engasjement og aktivitet både under og mellom samlingene. Veiledningspedagogikk 2 (VP 2) er en påbygging av VP 1. Tilsammen har studiet 5 to-dagers samlinger. Samlingsdager er torsdager kl 16.00-20.00 og fredager kl 09.00-15.00. Neste utlysning: Det planlegges å lyse ut studiet høsten 2016 for oppstart våren 2017. OPPTAKSKRAV Veiledningspedagogikk 1 (15 stp) eller tilsvarende Det tilbys et innpasningsemne på 5 stp for søkere som har Veiledningspedagogikk 1 (10 stp) fra før. Søkere som har Veiledningspedagogikk 1 (10 stp) fra før må ta innpasningsemnet på 5 stp for å kunne ta eksamen i Veiledningspedagogikk 2 (15 stp). BESKRIVELSE AV STUDIET Veiledningspedagogikk 2 er et tverrfaglig emne og en påbygging til veiledningspedagogikk 1. Emnets innhold og mål er å styrke veilederens menneskelige og faglige kompetanse i veiledning til blant annet studenter, elever, kolleger, nytilsatte, ledere og brukere av ulike tjenester. I studiet får du faglige kunnskaper og anledning til å bevisstgjøre verdier, holdninger og væremåte som er nødvendig for å fungere som veileder. Veileders rolle og funksjon vektlegges. Du får i løpet av studiet prøve ut nye erfaringer i veiledningspraksis med påfølgende veiledning på egen veiledning. Denne veiledningen gis av høgskolens lærere/veiledere og foregår i gruppe. Læring, vekst og utvikling foregår gjennom egen opplevelse, forståelse og handling, og stiller krav til studentenes engasjement og aktivitet både under og mellom samlingene. Tverrfaglig samarbeid, veiledningsteori og -praksis, pedagogikk, egenveiledning, den profesjonelle samtalen og gruppeprosess er viktige innholdskomponenter i studiet. Det teoretiske og praktiske fundamentet i veiledning bygger på humanistisk tradisjon, gestaltteori, personsentrert teori, kognitiv teori og systemteori. Veiledningspedagogikkstudiet er bygd opp slik: Veiledningspedagogikk 1: 15 stp Veiledningspedagogikk 2: 15 stp Veiledningspedagogikk 3: 30 stp Det tilbys et innpasningsemne på 5 stp for søkere som har Veiledningspedagogikk 1 (10 stp) fra før. Søkere som har Veiledningspedagogikk 1 (10 stp) fra før må ta innpasningsemnet på 5 stp for å kunne ta eksamen i Veiledningspedagogikk 2 (15 stp). Side 4 av 8
LÆRINGSUTBYTTE Forventet læringsutbytte Etter gjennomført emne skal kandidaten Kunnskap Ha inngående teoretisk kunnskap om veiledningsteorier - og metoder Ha inngående teoretisk kunnskap om tverrprofesjonell samarbeidslæring, samspillsprosesser og konflikthåndtering Ha inngående teoretisk kunnskap om læring og læringsprosesser Ferdigheter Anvende sentrale veiledningsteorier - og metoder kritisk, og reflekterer over valg og etiske problemstillinger som gjenspeiles i veiledningsprosessen Anvende kunnskap om tverrprofesjonell samarbeidslæring, samspillsprosesser ogkonflikthåndtering Kan bruke kunnskap og reflektere over eksistensielle og etiske sider i relasjonelt arbeid Integrere teori og praksis og utvikler en eklektisk holdning i veiledningssamtaler Generell kompetanse Anvende kritisk analytisk kompetanse i forhold til egen og andres veiledning EKSAMEN OG VURDERINGSFORMER Obligatoriske arbeidskrav og individuell skriftlig hjemmeeksamen. EKSAMENSBESTEMMELSER, VURDERING OG KARAKTERFASTSETTING Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent.vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer AKTUELLE FORSKRIFTER OG SENTRALE BESTEMMELSER Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer KOSTNADER Ingen studieavgift, kun semester- og Kopinoravgift. UTENLANDSOPPHOLD Utenlandsopphold er ikke aktuelt på dette studiet. Side 5 av 8
Emnebeskrivelser (1) Veiledningspedagogikk 2 VEP520 Tema: Gestalt-, personsentrert-, system- og kognitiv teori og metode i veiledning. Konfluent pedagogikk, læring og endringsprosesser. Veiledning i tverrprofesjonelt perspektiv. Konflikt og konflikthåndtering, relasjon og samspill. Den profesjonelle samtalen. Verdisyn og handling i etiske problemstillinger. Det knyttes ingen kostnader til studiet, utover semester- og kopinoravgift. VEILEDNINGSPEDAGOGIKK 2 VEP520 Studiepoeng 15,0 Nivå Type emne Undervisningsseme ster Lavere grad Obligatorisk teoriemne. Høst 2017 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet Undervisningsspråk Søknadsfrist 1. studieår Levanger. Avdeling for helsefag Norsk LÆRINGSUTBYTTE Etter gjennomført emne skal kandidaten Kunnskap Ha inngående teoretisk kunnskap om veiledningsteorier - og metoder Ha inngående teoretisk kunnskap om tverrprofesjonell samarbeidslæring, samspillsprosesser og konflikthåndtering Ha inngående teoretisk kunnskap om læring og læringsprosesser Ferdigheter Anvende sentrale veiledningsteorier - og metoder kritisk, og reflekterer over valg og etiske problemstillinger som gjenspeiles i veiledningsprosessen Anvende kunnskap om tverrprofesjonell samarbeidslæring, samspillsprosesser og konflikthåndtering Anvende kunnskap og reflektere over eksistensielle og etiske sider i relasjonelt arbeid Integrere teori og praksis og utvikle en eklektisk holdning i veiledningssamtaler Generell kompetanse Anvende kritisk analytisk kompetanse i forhold til egen og andres veiledning FORKUNNSKAPSKRAV Veiledningspedagogikk 1(15 stp) eller tilsvarende. Side 6 av 8
PENSUM OG ANBEFALT LITTERATUR Pensumlitteratur Andersen, Jan Atle (2004). Folkeskikk og uskikk på jobben : konfliktbehandling på arbeidsplassen. Son: Barkas forl.. ISBN 82-300-0054-9 Gjems, Liv (1995). Veiledning i profesjonsgrupper. ISBN 82-00-03995-1 http://www.nb.no/nbsok/nb/5a03a1043b9611f720c60f501814c62f?index=0#0 Grendstad, Nils Magnar (1986). Å lære er å oppdage : prinsipper og praktiske arbeidsmåter i konfluent pedagogikk. ISBN 978-82-7056-040-0 Kokkersvold, Erling og Heidi Mjelve (2003). Mellom oss : trening i kommunikasjon i gestaltperspektiv. ISBN 82-05-30437-8 Lien, Tordis (2006). Veiledningens hemmelighet : læring og relasjoner. ISBN 978-82-450-0367-3 Røkenes, Odd Harald og Per-Halvard Hanssen (2012). Bære eller briste : kommunikasjon og relasjon i arbeid med mennesker. (3. utg.). ISBN 978-82-450-1303-0 Skau, Greta Marie (2011). Gode fagfolk vokser : personlig kompetanse i arbeid med mennesker. (4. utg.). kapittel 5 ISBN 978-82-02-35014-7 I kompendium (kjøpes hos Nordbok) Ivey, Allen E. (1987). Counseling and psychotherapy: integrating skills, theory and practice. Kap. 11 s. 301-332 ISBN 0-13-183179-8 Kan kjøpes som del av kompendium hos Nordbok Johannessen, Eva, Erling Kokkersvold og Liv Vedeler (2010). Rådgivning- tradisjoner, teoretiske perspektiver og praksis. (3. utg.). Kapittel 3, s. 55-71 ISBN 978-82-05-40056-6 Kan kjøpes som del av kompendium hos Nordbok Sævareid, Hans Inge (2008). Om «menneskearbeid» og «ekspertarbeid» i veiledning. I Eide, Solveig B (Red.), Til den andres beste, en bok om veiledningens etikk. (1. utg., s. 42-57 ). Oslo: Gyldendal Akademisk ISBN 978-82-05-38084-4 Kan kjøpes som del av kompendium hos Nordbok Zinker, Joseph (1978). Creative process in gestalt therapy. Kap. 8 s. 195-235 ISBN 0-394-72567-0 Kan kjøpes som del av kompendium hos Nordbok Tilleggsinformasjon I tillegg kommer 150 sider selvvalgt pensum. Det kan bli delt ut artikler som understøtter pensumlitteraturen. Det tas forbehold om endringer. LÆRINGSAKTIVITETER OG UNDERVISNINGSMETODER Emnet tilbys som tverrfaglig deltidsstudium over ett semester med samlinger ved universitetet og egenaktivitet mellom samlingene. Utvikling av veiledningskompetanse forutsetter at studentene planlegger og prøver seg ut i egne veiledningssituasjoner for å kunne analysere egen virksomhet og fungere godt som veileder i ulike sammenhenger. Veiledningspraksis skal primært foregå på studentens egen arbeidsplass. Studentene gis varierte muligheter til å arbeide individuelt og i grupper i tilknytning til teoretisk formidling og integrert veiledning. Veiledning på veiledning i gruppe gis av skolens veiledere. Arbeidsmåtene vil veksle mellom: - Forelesninger - Veiledningsøvelser, rollespill - Gruppearbeid og individuelt arbeid - Selvstudier - Loggskriving - Veiledningspraksis - Veiledning på veiledning i gruppe Side 7 av 8
VURDERINGSORDNING Samlet vurdering (første gang 2011 høst). Individuell skriftlig hjemmeeksamen, 48 Timer. Teller 100/100 av karakteren (første gang 2011 høst). Arbeidskrav, teller 0/100 av karakteren (første gang 2011 høst). HJELPEMIDLER TIL EKSAMEN Hjemmeeksamen: Alle. Side 8 av 8