Karlsvogna Karlsvogna er en avdeling for barn i alderen 2-6 år. Det er 15 barn og 3 voksne på avdelingen hver dag. Ansatte på avdelingen: Hege Kristin Nilsen pedagogisk leder Mariell Grindheim pedagogisk medarbeider Anette Bugjerde pedagogisk medarbeider Marta pedagogisk medarbeider/vikar Ukesrytme : Mandag: Tirsdag: Onsdag: Torsdag: Freag: Dagsrytme: Kl. 7.00-8.30: Kl. 8.30-9.00: Kl. 9.00-10.45: Kl. 10.45-11.15: Kl. 11.15: Kl. 11.30-12.00: Kl. 12.00-14.00: Kl. 14.00-14.30: Kl. 14.30-17.00: prosjekt/temaarbeid / førskoledag (førskole er mandager i oddetallsuker) musikk, lek i grupper turdag / førskole (førskole er onsdager i partallsuker) språk sosial kompetanse, prosjekt/temaarbeid rolig lek på avdelingen frokost aktiviteter/lek samlingsstund ryddetid/vaske hender/stell lunsj utetid frukt utetid/inne
August Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering Tema/ prosjekt: «Meg selv og familien min" Tilvenningsperiode Vi tar godt imot de nye barna og passer på at alle opplever trygghet og trivsel. Vi snakker om vennskap og legger til rette for lekegrupper. Vi snakker om rutinesituasjoner i barnehagen (måltider, garderobe, samlingsstund,lek) og regler omkring dette. Vi snakker om navn, etternavn, navn på søsken, foreldre, kjæledyr. Lage «hus» med bilder av fam.medl. Se seg selv i speil, benevne kroppsdeler. Måle høyden på barna på veggen. Tegne barna i helfigur på papir. Tegne omriss av hånden på papir. Synge navnesanger, ulike sanger om kropp og bevegelse. Vi følger vår rutine hvor enkeltbarnets tilvenning går over 2 uker. Barnet får bli godt kjent med primærkontakt og mulighet til å etablere vennskap. Samtale, bøker, sanger, fortellinger, Navne-sanger (Pinnsvin og Kanin) Samtale Speil Målebånd, teip, bilder av barna Tykk hvit papp Sanghefte Leker/ aktiviteter som barna viser interesse for ute og inne. Vi jobber inn rutiner som stell, hvile,måltid og levering / henting. Minne hverandre på : Minstestandard språk i hverdagen og språkstimulerende tiltak. Tilstedeværende i lek inne og ute. Forberede strukturerte samlinger/ Observere at alle har en venn. Sette i gang tiltak ved behov. Repetere handlingsplan ved mobbing. Være tett på og tilstede for barnet. Gii trygghet og lese barnets signaler. Kommunisere med foreldrene.
September Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering Tema/ prosjekt: «Kroppen min» Barna skal bli bedre kjent med kroppen sin og kroppens muligheter. Høst Vi prioriterer relasjoner og vennskap. Vi samtaler omkring (fargerike og uttrykksfulle bilder av Pinnsvin og Kanin i lett gjenkjennelige situasjoner fra hverdagen). Vi snakker om kroppens utseende (hårfarge, øyenfarge, hudfarge), forskjellen på jente/gutt, hvordan bruke kroppen, sansene våre, hygiene og sunt kosthold. Legge til rette for at barna får gode opplevelser med å bruke kroppen sin både til finmotoriske og grovmotoriske aktiviteter inne og ute. Hygiene- enkel førstehjelp Vi går turer til eple-treet «vårt» på Breidablikk og plukker epler og ser på farger på blader. Filosofikort fra «Elle Melle» Samtaler, bøker m/bilder, speil, sanseposer, håndvask, bilder av sunn/usunn mat. Ulike formingsmateriell. Lego- og klossebygging. Påkledning. Lek med ball. Turer og aktiviteter i naturen. Bamse-sykehus! Tur til Breidablikk til rettelegging, organisering av dagen). Bruke alle muligheter gjennom dagen til å gi alle barn mulighet til å utvikle språket. Være bevisst sin egen rolle i barnehagens språkmiljø. Tilstedeværende og inkluderende. Følger godt samspill. Være gode rollemodeller. Gi barna en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. Gi barna forståelse og respekt for egen og andres kropp og for at alle er forskjellige. Sørge for at barna utvikler glede ved å bruke naturen til utforskning og kroppslige utfordringer. Være undrende og nyskjerrige sammen med barna.
Oktober Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering FORUTs barneaksjon hvordan har det gått med barna i Nepal etter jordskjelvet våren 2015. Barn i andre land/barn fra andre kulturer Høst: Vi fortsetter med å prioritere gode relasjoner og vennskap på avdelingen, samtidig som vi snakker om vennskap og samarbeid som kan tenne fremtidshåp og trygghet hos barn med store utfordringer når mennesker samarbeider (Nepal) «flytur» til Nepal. Barneløp Monki-jakt Foreldrecafe Avslutningsfest Informere barna om kulturforskjeller, vilkår og rettigheter for barn i utviklingsland. Vi ser om treet «vårt» mister blader. FORUTs pedagogiske opplegg (dvd,faktahefte,fortellerark, cd og «Monki» Dvd m/5 filmer om barna og livet i Nepal. Faktahefte, forslag til aktiviteter, oppskrifter og tips til gjennomføring. Fortellerark til høytlesning Cd med sanger «Monki»- apen Flagg Barna lærer å telle eller synge en sang på de ulike språkene. Tur til Breidablikk av). dagen Gi alle barn mulighet til å utvikle språket gjennom hele dagen. Være bevisst sin egen rolle i barnehagens språkmiljø. Tilstedeværende og inkluderende. Med kunnskap og innsats kan vi alle bidra til å gjøre verden til et bedre sted for flere. Vektlegge verdien av at barna både lærer noe og gjør noe rundt temaet «barn i andre land». Være undrende og nyskjerrige sammen med barna.
November Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering Trafikkuke i 47 Vi bruker bilbeltedyret «Tarkus» i trafikkopplæringen. Høst: Dagstur Vi samtaler omkring som berører ulike tema innenfor sosial kompetanse. Vi har Hjerte-samlinger hvor vi bruker Vi leker i grupper Vi bruker historiene om Tarkus som utg.punkt: - hvordan ferdes trygt i trafikken. - bruk av sykkelhjelm - trafikkskilt - krysse vei - gå på fortau - bruke refleks Vi ser på treet «vårt» og andre endringer i naturen Hver avdeling setter av dato og informerer foreldre. Filosofikort Tarkus dukken Tarkus flip-over ark Tarkus cd m/historier og sanger. Trafikkspill/lotto Fargeleggingsoppgaver Overgangsfelt/trafikklys i nærmiljøet Sykkeldag Tur til Breidablikk og nær-miljøet Buss, mat, nødvendig Utstyr. Ha gode og stimulerende språkmiljø (fysisk tilrettelegging, organisering av dagen). Gi alle barn mulighet til å utvikle språket gjennom hele dagen.være bevisst egen rolle i barnehagens språkmiljø. Engasjerte og deltagende voksne. Personalet er bevisst på å være nær og tilstede. Barna skal få kjennskap til gr.leggende trafikkopplæring tilpasset alder og utvikling. Voksne er rollemodeller og har ansvar for at barn utvikler evne til refleksjon, risikoforståelse og til å samarbeide. Være undrende og nyskjerrige sammen med barna. Forbereder og gjennom fører turen.
Desember Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering Advent & jul Juleverksted Baking I adventsamlinger og fellessamlinger med dramatisering, sang og høytlesning. Adventssamlinger, felles-samlinger, juleverksted, julegudstjeneste, nissefest, Lucia-feiring m/foreldre Vi markerer adventstiden med felles samling hver mandag i des., og vi har adventssaml. på avd. hver dag m/kalendergaver (gir klær/leker til vanskeligstilte barn), trekking av pepperkake-hjerter, høytlesning og sang. Vi har juleverksted på tvers av Orion og Karlsvogna 3 dager i desember. Baker pepperkaker og lussekatter. Julehefte «Fra høy til pute», utkledningsklær, sangbøker bøker om jul og advent. Formingsmaterialer., Filosofikort Julehefte «Fra høy til pute», utkledningsklær, sanger, bøker om jul og advent. Formingsmaterialer. Ingredienser og former. Skape en rolig og fin førjulstid. Vi ønsker at barna skal erfare gleden ved å gjøre noe for å glede andre.(vi har alternative aktiviteter for dem som ikke feirer jul.) Ha fokus på at alle blir inkludert og opplever vennskap. Inkludere alle, og vise respekt og omsorg overfor ulike trosretninger. Vi formidler uten å forkynne. Vektlegge gleden ved det å gi noe til andre. Vinter Hva skjer i naturen og med treet «vårt»? Tur til Breidablikk og nærmiljøet. Være undrende og nyskjerrige med barna. Julegudstjeneste Nissefest Luciafeiring Vi reiser til Tveit kirke medbuss Barn og personalet feirer i bhg. Foreldre inviteres til feiring om morgenen. Nisseklær, julemusikk Luciaklær, lussekatter, lys Være kreative og inkluderende.
Januar Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering av dagen). Gi alle barn mulighet til å utvikle språket gjennom hele dagen.være bevisst egen rolle i barne-hagens språkmiljø Vi samtaler omkring som berører ulike tema innenfor sosial kompetanse. Vi har Hjerte-samlinger hvor vi bruker Vi leker i grupper Filosofikort Tilstedeværende og inkluderende. Følger godt samspill. Være gode forbilder. Observere at alle har en venn. Vinter Samtale, observere og finne ut av ulike vinter-fenomener (vann fryser til is, is smelter til vann, snøkrystaller ) Ser på endringer med treet «vårt». Være utendørs, snø, bøtter, forstørrelses-glass, Være undrende og nyskjerrige sammen med barna.
Februar Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering Vi samtaler omkring som berører ulike tema innenfor sosial kompetanse. Vi har Hjerte-samlinger hvor vi bruker Vi leker i grupper Filosofikort av dagen). Gi alle barn mulighet til å utvikle språket gjennom hele dagen.være bevisst egen rolle i barne-hagens språkmiljø Tilstedeværende og inkluderende. Følge godt samspill. Er gode forbilder. Vinter Karneval Samtale, observere og finne ut av ulike vinter-fenomener (vann fryser til is, is smelter til vann, snøkrystaller ) Ser på endringer med treet «vårt». Vi lager kostymer til karneval Har karnevals-fest m/parade, slår «katta ut av sekken», danser limbo og synger. Være utendørs, snø, bøtter, forstørrelses-glass, Stoffrester, formingsutstyr, sambamusikk, Være undrende og nyskjerrige sammen med barna. Engasjert og inkluderende, sprudlende og mye godt humør!!
Mars Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering Vi samtaler omkring som berører ulike tema innenfor sosial kompetanse. Vi har Hjerte-samlinger hvor vi bruker Vi leker i grupper Filosofikort av dagen). Gi alle barn mulighet til å utvikle språket gjennom hele dagen.være bevisst egen rolle i barne-hagens språkmiljø Tilstedeværende og inkluderende. Følge godt samspill. Er gode forbilder. Våren Snakke hva som skjer om våren: nytt liv i naturen. Vi følger med når det gror og vokser. Turer og observasjoner i naturen. Bøker om vår og småkryp. «Lille larven Aldrimett». Jord, frø og potter. Vekke nyskjerrighet hos barna hva skjer i naturen?
April Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering Brannvernsuke «Brannvern med Eldar og Vanja» er et undervisningsopplegg for barn i bhg. fra Brannvettskolen. Vår i naturen Planting Vi samtaler omkring som berører ulike tema innenfor sosial kompetanse. Vi har Hjerte-samlinger hvor vi bruker Vi leker i grupper Vi samtaler omkring følgende tema: - brannforebygging - brannøvelse - nødnummeret Vi har brannøvelse Vi får besøk av brannbilen Vi sår frø sammen med barna Filosofikort Eldar og Vanja dukker «Eldar og Vanja» plansjer, historier, fargeleggingsoppgaver og rollespill. Billedbøker. Blomsterfrø, melkekartonger, blomsterkasser, kjøkkenhage. av dagen). Gi alle barn mulighet til å utvikle språket gjennom hele dagen.være bevisst egen rolle i barne-hagens språkmiljø. Tilstedeværende og inkluderende. Følger godt samspill. Er gode forbilder. Være bevisste på hvilke oppgaver vi har når brannalarmen går. Forberede barna godt på forhånd. Inkludere alle barna i prosessen. Sette ord på det vi gjør og hva som skjer.
Mai Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Evaluering Naturvern Vi snakker omkring 17-mai Vi øver på sanger til sommerfesten. Vi samtaler omkring som berører ulike tema innenfor sosial kompetanse. Vi har Hjerte-samlinger hvor vi bruker Vi leker i grupper Vi prater om sortering av søppel. Vi rydder søppel rundt barnehagen og i nærmiljøet Bilder av konge familien Karsten og Petra bok Sanghefte Lek og aktiviter Bilder, bøker, tur til Miljøstasjonen. Boss-poser og engangshansker. av dagen). Gi alle barn mulighet til å utvikle språket gjennom hele dagen.være bevisst egen rolle i barne-hagens språkmiljø. De voksne er tilstede og inkluderende. Følger godt samspill. Være gode rollemodeller. Gi barna kunnskap og gode holdninger, slik at vi alle kan være med å ta vare på miljøet vårt. Mai-fest Vi mai-leker på ute-området. Potetløp, ballkast, svampekast og tautrekking Engasjert og tilstedeværende.
Juni Hva: Hvordan: Utstyr/ metode: Personalfokus Evaluering Vi øver på sanger til sommerfesten. Vi har mye fokus på lek og aktiviteter ute sammen med de andre avdelingene. Lek og aktiviter av dagen). Gi alle barn mulighet til å utvikle språket gjennom hele dagen.være bevisst egen rolle i barne-hagens språkmiljø. De voksne er tilstede og inkluderende. Følger godt samspill. Være gode rollemodeller. Sommer barnehage I uke 26-27 har vi sommer barnehage med fokus på sommerleker, bading, turer og formingsaktiviteter. Vi har vår tradisjonelle indianerdag og idrettsdag. Uteleker Formingsmateriale Fotball Oppgaver/ indianerfest Indianerfjær Grillmat Personalet forbereder seg på sine oppgaver og er engasjert og tilstede. Sommerfest Dagstur/ sommertur Vi synger for foreldrene på sommerfesten. Utdeling til førskolegruppen. Kjente sanger Musikk Personalet øver med barna og passer på at alle er forberedt.