Årsplan i valgfaget medier og informasjon 2016/17 Lærer: Ståle Tangset Formål Valgfagene skal bidra til at elevene, hver for seg og i fellesskap, styrker lysten til å lære og opplever mestring gjennom praktisk og variert arbeid. Valgfagene er tverrfaglige og skal bidra til helhet og sammenheng i opplæringen. Bruk av digitale verktøy og medier til kommunikasjon og utveksling av informasjon er en nødvendig forutsetning for å opprettholde viktige funksjoner i samfunnet. Redaksjonelle tekster eksisterer side om side med ulike typer publiserte ytringer og disse knyttes ofte sammen gjennom sosiale medier. Ved bruk av digitale medier har vi mulighet til å tilegne oss informasjon, ytre oss, påvirke og få respons, og derved bruke den ytringsfriheten et demokrati gir oss. Valgfaget skal bidra til at elevene får erfaring med og innsikt i hvordan vi aktivt kan ta i bruk informasjonsteknologi i hverdagen. Faget skal styrke elevenes formidlingsferdigheter og gi kunnskap om lovverk knyttet til publisering. Å vurdere etiske problemstillinger og tenke kritisk er en del av faget. Ved at elevene får velge spesialisering innen ulike sider ved produksjonen skal valgfaget legge til rette for mestringsopplevelser og motivere for læring. Elevene skal planlegge og produsere en nettbasert publikasjon der prosessen fra ide til ferdig produkt er ivaretatt. Innholdet som blir produsert kan ha fokus på aktiviteter som skjer i skolens og elevenes nærmiljø, slik at forsatte og andre målgrupper får innblikk i elevenes læringsarbeid og sosiale aktiviteter. Valgfaget henter hovedelementer fra norsk/samisk og samfunnsfag. Elementer fra RLE og kunst og håndverk/duodji kan også inngå.
Oversikt over hovedområdene: Redaksjonelt arbeid Å samarbeide i en redaksjon, velge mediekanal og innhold og definere målgrupper er sentralt i hovedomåret. Innsikt i redaksjonell bruk av sosiale medier for å komme i dialog med publikum inngår i hovedområdet. Bruk av regler for opphavsrett, kildebruk og personvern på Internett og i sosiale medier inngår også. Produksjon og publisering Hovedområdet omfatter å produsere ulike komponenter i sammensatte tekster for publisering på nett. Bruk av digiverktøy for å produsere, redigere og publisere bilde, tekst, film og lyd er sentralt i hovedområdet. Innsikt i forholdet mellom utforming og budskap hører til hovedområdet. Timetall Valgfaget medier og informasjon: 57 årstimer Timetallet er oppgitt i 60 minutters enheter. Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene på fagets premisser.
Kompetansemål Medier og informasjon Redaksjonelt arbeid Mål for opplæringen er at eleven skal kunne planlegge produksjon og innhold i produksjonen, og fordele arbeidsoppgaver i redaksjonen velge egnede mediekanaler og tilpasse saker for aktuelle målgrupper samarbeide om det løpende arbeidet i redaksjonen bruke nettvett og følge regler for personvern Produksjon og publisering Mål for opplæringen er at eleven skal kunne bruke egnede verktøy for å produsere, kvalitetssikre, redigere og publisere sammensatte tekster med tekst, bilde, film og lyd innhente, vurdere og bearbeide kildemateriale velge og bruke kreative virkemidler i utforming og design av innhold
Framdriftsplan: UKE EMNE OPPGAVER Kompetansemål 34 Presentasjon av faget Framdriftsplan Samtale om hva faget innebærer. 35-36 Vi lager hjemmeside 37 38 39-43 Annsvarsfordeling Idearbeid. Arbeidet med ideer og innhold er viktig og vi må sette av god tid til dette for å skape en god prosess Opplæring i kamerabruk Oppbygging av hjemmesiden til media og informasjon skal planlegges, utformes, og ferdigstilles. Lekse: Alle «ansatte» i redaksjonen Skal skrive en kort notis til hjemmesiden Elevene velger områder som de vil arbeide i. (fotograf, journalist.) Oppgave: Samtale om ideer til innhold i skoleavisen. Mindre grupper skaper tryggere og mer kreativ samtalesituasjon. Lærer skriver på tavlen hvilke ideer som kommer frem Elevene får en innføring i hvordan et fotokamera virker og brukes. De får opplæring i hvordan man tar gode bilder. velge egnede mediekanaler planlegge produksjon og innhold i produksjonen fordele arbeidsoppgaver i redaksjonen planlegge produksjon og innhold i produksjonen bruke egnede verktøy for å produsere, kvalitetssikre, redigere og publisere sammensatte tekster med tekst, bilde, film og lyd
41 HØSTFERIE Inføring i 44 «Værvarsomplakaten» 45 Sjangerlære Lekse: Alle «ansatte» skal lage en foto story til nettavisen Det finnes mange journalistiske sjanger, der alle har sine spesifikke kjennetegn. bruke nettvett og følge regler for personvern innhente, vurdere og bearbeide kildemateriale 46-51 Redaksjonelt arbeid 2 4 Undervisning I DSLR 5 7 Lage en film som handler om skolen vår. Vi jobber sammen for å holde hjemmesiden oppdatert med relevante saker. Elevene deltar på redaksjonsmøter hver mandag kl. 1320, kommer fram til nye saker som elevene fordeler seg imellom. Elevene skal ha teori om hvordan slike kamera virker, bruke det I praksis, og ha en avsluttende prøve Elevene får først en opplæring I det å filme, hvordan redigere I imovie. Deretter skal eleven sammen komme fram til en synopsis som de jobber ut I fra. samarbeide om det løpende arbeidet i redaksjonen bruke egnede verktøy for å produsere
8 VINTERFERIE 9 11 12-18 Redaksjonelt arbeid 15 PÅSKEFERIE 18-20 Lage reportasjer som skal legges på hjemmesiden Elevene skal lage et manus, et storyboard, fordele oppgaver,en oversikt over hvem som gjør hva I produksjonen. De skal bruke Canon videokamera. De skal redigere I imovie. Elevene skal bruke imac som hjelpemiddel. Filmen skal leveres på minnepenn I full HD. Vi jobber sammen for å holde hjemmesiden oppdatert med relevante saker. Elevene deltar på redaksjonsmøter hver mandag kl. 1320, kommer fram til nye saker som elevene fordeler seg imellom. velge og bruke kreative virkemidler i utforming og design av innhold samarbeide om det løpende arbeidet i redaksjonen Bruke egnede verktøy for å produsere filmklipp 21-25 Oppsummering Prøve. Dette innebærer både det å kunne lage filmer, kunne ta bilder, kunne om kildekritikk, kunne regler om publitisering, arbeide i en redaksjon og en prøve på slutten av året om det
vi har lært dette skoleåret. Det kan være aktuelt å bruke ettermiddager og kvelder til dette arbeidet. Det får elevene avspasere i valgfagtimene.