Foreldremøte 20.09.12 Åsen barnehage
GRENSESETTING KOMMUNIKASJON
HISTORISK PERSPEKTIV FØR 1. Respekt 2. Pliktfølelse 3. Innordning 4. Lydighet 5. Likhet (oppdra alle likt) NÅ 1. Individualitet Alle barn er ulike, må behandles ulikt 2. Demokratisering, barn skal ha innflytelse 3. Humanisering. Barn har rettigheter, respekteres, anerkjennes
CURLINGGENERASJON? KJENNETEGN: FÅTT FOR MYE BEKREFTELSE, FOR LITE KRAV STILLES IKKE OVERFOR KRAV SELV, MEN STILLER KRAV TIL ANDRE EGNE BEHOV KOMMER FØRST, OG FORVENTER AT ANDRE ER TIL FOR Å FYLLE MINE BEHOV
Hva trenger barn? RELASJON KJÆRLIGHET STRUKTUR FORUTSIGBARHET NÆRHET FORSTÅELSE TYDELIGHET OPPFØLGING
GODE BESKJEDER Barn som samarbeider bra får positive tilbakemeldinger og økt mestring Omfattende ulydighet er en hyppig årsak til at barn blir henvist til hjelpeapparatet. Omfattende ulydighet og opposisjon fra barnet kan lett trappes opp, og er en forløper til mer alvorlige atferdsproblemer Jevnaldrende avviser ofte de som ikke følger regler, deler eller venter på tur Omfattende protester fra barnet kan føre til avvisning fra lærere, venner og noen ganger foreldrene selv. Avvisning fører ofte til dårlig selvtillit og isolasjon
KJENNETEGN VED GODE BESKJEDER Vær fysisk nær Ha øyekontakt Vær så konkret som mulig Vær vennlig, men likevel bestemt Vær tydelig, bruk få og enkle ord Følg opp beskjeden Unngå argumentering Velg riktig tidspunkt Gi beskjeden direkte og unngå spørsmål Ros barnet når det har samarbeidet
Hvordan gi en god beskjed??? Følg rådene foran Gi barnet 10 sekunder til å gjøre som du ga beskjed om. Trekk deg et skritt tilbake og VENT! IKKE GÅ INN I DISKUSJON Om barnet ikke har hørt etter innen 10 sek, gjenta beskjeden ROLIG på samme måte Dersom barnet ikke hører etter, ignorer og gå Barnet føler ikke at det har vunnet når foreldre går
Kjennetegn ved dårlige beskjeder Foreldre sikrer seg ikke kontakt, men roper på avstand Uttrykker negative følelser eller forventninger Bruker for mange ord For mange beskjeder på en gang Er uhøflig Uten oppfølging av voksne Stilles som spørsmål Sikrer seg ikke barnets oppmerksomhet Er usikker på seg selv
Startbeskjed og stoppbeskjed STARTBESKJED: FORTELLER BARNET HVA DET SKAL GJØRE STOPPBESKJED: FORTELLER BARNET HVA DET IKKE SKAL GJØRE
FOR Å FÅ BARN TIL Å SAMARBEIDE ER DET LURT Å BRUKE STARTBESKJEDER DER DET ER MULIG HVIS MAN BRUKER EN STOPPBESKJED, ER DET LURT Å FØLGE OPP MED EN STARTBESKJED Eksempler på en god beskjed: Marit, sett støvlene dine på hylla, er du snill Gå på badet, vær så snill Eksempler på start/stoppbeskjeder: Ikke spring kan erstattes med vi går inne Ikke spark i ryggen på bilsetet kan erstattes med Ikke spark i ryggen på bilsetet, hold beina rolig
Ros og oppmuntring Ros skal være spesifikk og presis GIS FOR NY OG BEDRET OPPFØRSEL GIS FOR NY FERDIGHET ENTYDIG POSITIV SKAL IKKE ETTERFØLGES AV NEGATIVE KOMMENTARER SKAL VÆRE KORT OG OPPRIKTIG FREMFØRES I ET SPRÅK SOM BARN FORSTÅR GIS MED POSITIVT KROPPSPRÅK OG ANSIKTSUTTRYKK ROS GIS MED VENNLIG STEMME
HVA ER DET? Gis for ønsket atferd BELØNNING Kan være smil, ros, klistremerker Gjøre noe trivelig sammen med foreldre Fungerer best når den gis rett etter at barnet har vist ønsket atferd
Regler Beskriver forventninger de voksne har til barnas oppførsel Bør være konkrete og forståelige Beskrivelse av hvilken atferd de voksne ønsker av barnet
Eksempler på klare regler Det er for lite konkret for et lite barn å si at det skal oppføre seg pent på butikken. Vi kan si at reglene er slik: 1. Du skal holde tak i handlevogna under hele butikkturen 2. Du skal gjøre som mamma sier 3. Du skal bruke innestemme på butikken Det er lurt å minne barnet på reglene, LIKE FØR dere for eksempel drar på butikken.
Regler=struktur Struktur= grensesetting! Regler og retningsliner som regulerer og setter grenser for atferd i den enkelte familie Reglene gjenspeiler alminnelige aksepterte verdier i samfunnet PS! VI KAN FORVENTE AT BARN HØRER ETTER 7 AV 10 GANGER!!!
Beskyttende Overbærende Ettergivende Dominerende Svært streng Oppdragerstil Kjærlig og nær foreldrestil Aksepterende Samarbeidende Demokratisk Gir stort frihetsrom Tillater mye Autoritær Diktatorisk Krevende avvisende Fjern Likegyldig forsømmende Avvisende/Negativ
Barns ulike temperamentsstiler 1. Lett stil: godt humør, ingen/milde reaksjoner på nye inputs, velfungerende, tilpasningsdyktige 2. Vanskelig stil: dårlig humør, frustrasjon, unnvikelse, sinne, vanskelig for å tilpasse seg nye situasjoner 3. Reservert stil: lett negative responser på nye inputs, rutinepreget, usikre, engstelige, klamrende Lette å oppdra Svært krevende å oppdra 4. Blandingsstil: variabel Kan også være litt krevende å oppdra
Noen grensesettingsmetoder/ strategier: IGNORERING: Er å la vær å gi oppmerksomhet til noe Vi later som vi ikke ser/hører Hvilken atferd kan vi ignorere? Hva kan vi som foreldre ignorere? Hva tenker dere?
Dette tenker vi er atferd som kan ignoreres: SUTRING MASING SMÅURO, for eksempel ved matbordet UFINT SPRÅK (EKSEMPLER)
Hva kan ikke ignoreres? Lyve Stjele Slå, sparke, klype osv Ødelegge ting Bruk av veldig stygt språk mot noen Tyrannisering av andre barn
Råd, hvordan gjennomføre ignorering? Ingen øyekontakt Ingen kommunikasjon Ignorerende kroppsspråk Skjul/kontrollere irriterte følelser HUSK: ALDRI TRUE barnet med å forlate det! Ignorer bare 1 eller 2 atferder om gangen Pøs på med oppmerksomhet med en gang barnet oppfører seg positivt/ slutter med den negative atferden/ter seg bra
Avledning Å prøve å lede barnet over i en annen aktivitet før problematferden blir for stor og situasjonen tar av Små barn klarer kanskje ikke sette seg inn i at den andre blir lei seg Eks: Petter er på vei til å ta dukkevogna som Mette har. Den voksne ser dette, og sier: her er det enda en dukkevogn. Den er ledig. Den kan du ta. VÆR I FORKANT: HJELP BARNET TIL Å FINNE EN LØSNING
OMDIRIGERING Vi hjelper barnet til å komme seg over eller ut av den vanskelige situasjonen. Vi dirigerer barnet over i noe annet, hjelper det til å fokusere en annen vei. Eks: når du er ferdig med å mase(hyle/skrike) kan du og jeg spille dette spillet. Jeg sitter her og venter til du er ferdig. For foreldre er det viktig å forsøke å holde roen Vanskelig noen ganger.?
Veien videre: Å være foreldre kan by på utfordringer! Noen barn utfordrer oss mer enn andre Vi som foreldre har også perioder hvor ting er mer utfordrende, og hvor vi kan streve Det kan være vanskelig å be om råd/hjelp når man står fast. Men det er veldig lov, husk: ingen av oss er Supermennesker!
Tibir: Tidlig Intervensjon for Barn I Risiko Tilbud for foreldre med barn 3-12 år i Levanger kommune. Lavterskeltilbud; dvs det trenger ikke å vær store problemer du vil ha hjelp til! Kortvarig foreldrerådgiving (3-6 kvelder/1 time pr. gang). Lærer om ulike foreldreverktøy som foreldre kan bruke ift sine barn Fremmer positiv involvering og forståelse mellom foreldre og barn
TIBIR, fortsettelse Målgruppe: foreldre til barn som viser tegn på begynnende eller er i risiko for å utvikle atferdsproblemer. Lære foreldre å bruke verktøy som ros &oppmuntring, gode beskjeder, positiv involvering, struktur og oppfølging
Tibir, fortsettelse: Rita og Else Beate har gått på Tibir-kurs Opplever at det vi har lært på foreldrekurset, er svært nyttig overfor alle barn, og bruker dette overfor barna i barnehagen Spør gjerne om dere lurer på noe Tenker dere at dere selv eller noen dere kjenner kan ha bruk for denne foreldre-rådgivingen, ta kontakt! Det behøver ikke være store utfordringer!