Stafettloggen Bedre tverrfaglig innsats
Haugesund kommune 35.099 innbyggere, en kommune i vekst
Begrunnelse for å delta: Implementert SLT politisk og administrativt Modellkommuneprosjektet Basen Åpen barnehage Barn og unge i risiko aktører, samarbeidsfora, tiltak Ulike arenaer for tett tverrfaglig dialog Skole og barnehage psykososiale team Ny Giv Mangel på et koordinerende system som sikrer kontinuerlig oppfølging over tid i tett samarbeid også med heimen
Tidlig intervensjon tidlig innsats Med tidlig intervensjon mener vi arbeidet med å identifisere og håndtere et problem på et så tidlig tidspunkt at problemet forsvinner eller blir redusert med begrenset innsats
«3.5.1 Hovedtrekk fra Midtlyng-utvalget og Flatø-utvalget Barn, unge og voksne med behov for særskilt hjelp og støtte får i mange tilfeller tjenester fra flere instanser, enten fordi deres behov er komplekse eller fordi de blir skjøvet fra tjeneste til tjeneste. Forskning knyttet til familier med barn med behov for særskilt hjelp og støtte, viser at forholdet til hjelpeapparatet kan være problematisk og oppleves som belastende. Det blir ofte påpekt at foreldre kan få rollen som koordinator og pådriver i møte med hjelpeapparatet på grunn av mangler i rutiner, tiltak, koordinering og oppfølging. Kulturforskjeller, motstridende målekriterier, samt skjev maktbalanse i de ulike tjenestene, kan gjøre samarbeid vanskelig.»
Interkommunal arbeidsgruppe: Sigmund Lier John Fredrik Rognsvaag Georg Breivik Inger Lise Bratteteig Gunnhild Odland Bernt Netland Kommunal pådrivergruppe: Aase Fauske, barnehage Siv Helen Angelund, barnehage Helge Hansson, skole Anne Britt Bjerkenes, helse Erling Y. L orange, PPT Liv Kjersti Kvalevaag, barnevern Georg Breivik, SLT Arvid Bjerkenes, Utdanningsforbundet Inger Lise Bratteteig, prosjektleder
Bedre tverrfaglig innsats - Stafettloggen Har du de siste 12 måneder vært bekymret for barn/unge?
I min tjeneste oppdages barn/ unge som lever i en belastende/ vanskelig livssituasjon i en tidlig fase 1 1 Helt uenig 2 2 3 3 4 4 5 5 Helt enig 6 Vet ikke
I vår kommune er det rutiner for oppfølging av planlagte/ igangsatte tiltak 1 Ja 2 Nei 3 Vet ikke 4 Av og til Foresatte blir invitert til møtet
Stafettlogg formål Samarbeide Koordinere Stafett holder Kommunisere Skape felles forståelsesramme for foreldre, stafettholder og involverte aktører Klart definert samarbeidsstruktur for foreldre, stafettholder og involverte aktører Lokalt definerte handlingsveiledere knyttet til identifisering, vurdering, beslutning og tiltak. Verktøy til støtte for arbeidet med identifisering, vurdering og beslutninger om tiltak.
Gevinst ved BTI BTI Tidligere identifisering av barn/ungdom og familier i risiko Bedre oversikt over tiltak til den enkelte og familien Ansatte deler viten og kan tilby en helhetlig innsats Bedre tilbud til barna og familien -Kan supplere allerede eksisterende strukturer og samarbeid i kommunen -Kan gi inspirasjon til å forbedre og videreutvikle eksisterende rutiner og verktøy -Kan fylle ut områder hvor det mangler rutiner og verktøy
Nivå 3 Innsats forankret i barnevernet på grunn av melding Færrest saker Nivå 2 Innsats forankret mellom flere institusjoner / avdelinger Færre saker Nivå 1 Innsats forankret i egen institusjon / avdeling Få saker Nivå 0 Bekymring i egen institusjon / avdeling Flest saker
Handlingsplan - generell Saken sluttes Lokal innsats fortsetter Nei Grunn til bekymringen? Ja Nei Skal andre involveres i innsaten? Ja Koordinert innsats iverksettes Del bekymringen Egen innsats iverksettes Stafettlogg opprettes Koordinerende møte Koordinert innsats iverksettes Konkretisér bekymringen Observasjonsskjema Samtale med foreldrene Samtale med foreldrene Koordinerende møte Bekymring Se bekymringsskala Tiltak bør iverksettes? Skal det tilmeldes? Samtale med foreldrene Nivå 0 Nivå 1 Nivå 2 Nivå 3 15
Språket i stafettloggen: Skriv loggen i møte der foreldrene er invitert. Alle må kunne forstå hva som står i stafettloggen, for at den skal kunne skape en oversikt over innsatsen overfor det enkelte barn. Det er derfor helt sentralt at språket er klart og tydelig og positivt. Her er noen gode råd til klart og tydelig språk: Skriv til barnet (etter barnet er 15 år) eller barnets foreldre. Det er viktig at du fra starten av har klart for deg hvem du skriver til. Skriv kortfattet. Ta bare med nødvendig informasjon. Skriv korte setninger. Skriv enkelt, tydelig og konkret Vær presis når det gjelder hvem som skal gjøre hva. Ikke bruk "man". Bruk heller stillingsbetegnelser, navn eller familierelasjon (mor, farfar, storesøster osv.). Gjør teksten aktiv. Bruk mange utsagnsord (verb). Bruk den aktive formen av utsagnsordene, det vil si de utsagnsordene som ender på -er. Det er lettere å lese og gjør språket mer levende. Bruk f.eks. "barnet ringer" i stedet for "det ringes", eller "legen undersøker" i stedet for "det undersøkes". Vær presis med hensyn til tid, dag eller periode. Ikke skriv "snarest". Skriv presist hvor ofte, ikke "i rimelig omfang". Ikke skriv "i den grad det er mulig", for hvem avgjør det? Bruk vanlige ord og uttrykk. Unngå forkortelser. Skriv i stedet hele ordet. Det er ikke alle som kjenner til betydningen av forkortelser. Les alltid korrektur. Til slutt skal du lese teksten høyt for møtedeltakerne.
Når blir jeg stafettholder? Når du er bekymret for et barn Til en annen har mottatt stafettpinnen Standardiserte redskaper Samtykkeerklæring fra foreldre/foresatte. Observasjonsskjema på barn og unges signaler på mulig mistrivsel. Bekymringsskala vedrørende barn. Veileder til bekymringssamtale med foreldre. 10 bud for et møte Stafettloggen Alle redskaper og veiledere tilgjengelige på www.tidligintervensjon.no
Barns rett til medvirkning I 2003 ble FNs barnekonvensjon artikkel 12 nr. 1 inkorporert i norsk lov for å sikre barns rett til å få dekket sine grunnleggende behov, beskyttelse og medvirkning Sentrale prinsipp er barnets beste og barns medbestemmelse Dersom barn og unges rett ikke er ivaretatt i beslutningsprosesser som vedrører dem, kan det utgjøre en saksbehandlingsfeil Barn som er fylt 7 år eller yngre rett til å uttale seg Når barnet er 12 år legge vekt på hva barnet mener Over 15 år skal inkluderes på samme måte som voksne i saksutredningen
Foreldres rett til medvirkning: Barnehagelov, pasient- og brukerrettighetslov, opplæringslov og barnevernslov Begge foreldre felles ansvar for barnet Reell brukermedvirkning Foreldre som likeverdig part
Andre dokumenter: Barn og unge i risiko La linnea Veileder BTI stafettlogg Handlingsveileder docx 10 bud for et godt møte Prosjektbeskrivelse BTI stafettloggen Ny nettside