Naturfag for ungdomstrinnet



Like dokumenter
Økologi læren om samspillet i naturen

PP-presentasjon 10. Dyr. Nivå 2. Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen

PP-presentasjon 8. Planter. Nivå 2. Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen

Naturfag for ungdomstrinnet

Naturfag for ungdomstrinnet Celler

Naturfag for ungdomstrinnet

JEG ER FRA AFGHANISTAN. Et undervisningsopplegg for 1. til 4. trinn

Økologi læren om samspillet i naturen

4. hestehov 5. hvitveis 6. brennesle. 7. løvetann 8. blåklokke 9. rødkløver. 10. blåbær 11. markjordbær 12. multer

PP-presentasjon 1. Jorda. Nivå 1. Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen

Feltkurs. fjæra som økosystem elevhefte. Navn:

Hver skog eller hvert voksested har spesielle egenskaper som gjør det mulig for ulike arter og organismer å utvikle seg. Dette kalles en biotop.

Skogens røtter og menneskets føtter

Innhold Forord Mangfoldet i naturen Livet oppstår og utvikler seg Darwin og utviklingslæra

NATUR OG UNIVERS. Elevbok. Bokmål

Startgass for fenomenbasert læring. - et tipshefte om å komme i gang med fenomenbasert læring i barnehage og grunnskole

PP-presentasjon 2. Jorda. Nivå 2. Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen

Biologisk mangfold i landbrukets tjeneste Lanseringsseminar på Litteraturhuset i Oslo Tirsdag, 1. september 2015

- Det er meningen at det skal være varmt i et drivhus. - Et drivhus mottar konstant like mye lys og varme som det slipper ut igjen.

Under bakken. Lincoln Bergman, P. David Pearson og George Ulrich

Samarbeider med lokalsamfunn, myndigheter og bedrifter verden over I Norge; kontor i Oslo, to fagavdelinger (hav- og landmiljø, samt klima og energi)

- Et frø vil alltid vokse oppover og mot lyset. Det har ingenting å si hvordan

MAUREN PROSJEKTRAPPORT, BASE 3 KRAFT- ENERGI

Å VÆRE BARN I AFGHANISTAN. Å vokse opp i fattigdom

1.1 Jakten på en sammenheng

PERIODEPLAN FOR HAREBARNA

Naturens kretsløp og biologisk mangfold ved Gaula

ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I NATURFAG 5. TRINN

Sandefjordskolen BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 8.TRINN SKOLEÅR Side 1 av 9

Læreplan naturfag. Kompetansemål etter 10. årstrinn. Juni 2016

Finnstjerneblom i Vadsø

MUNKELIV Ruiner fra middelalderen i Bergen Et byprogram av Barnas Kulturhus

FRA VINTER HALVÅRSPLAN FOR FURUA VÅREN 2016 TIL VÅR ROGNBUDALEN BARNEHAGER AVD: ROGNBUDALEN

Edderkoppen. Gresshopper

- Det er trygt å oppholde seg i en bil når det lyner. Dersom bilen blir truffet, vil den føre lynet videre ned i bakken.

BREIDABLIKK UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN FOR FORESATTE NATURFAG 10.TRINN SKOLEÅR

Sikrer avling og kvalitet uavhengig av beiseteknikk

Spørreskjema til biologilærere

Levende Matjord. Økologisk Spesialkorn 2011

BLI MED TIL REGNSKOGEN KULE OPPGAVER HVORDAN LEVER BARNA I REGNSKOGEN? REGNSKOG- QUIZ

Mikrobiologiske analyser ved bruk av petrifilm

Oppgave 2 V2008 Begrunnelsen for at Norge har vedtatt å bevare ulvebestanden, er

FLERVALGSOPPGAVER EVOLUSJON

Analyse av nasjonale prøver i lesing, regning og engelsk pa ungdomstrinnet 2015 for Telemark

Hva er jord? Erik J Joner Seniorforsker, Bioforsk Jord og Miljø.

newton-kviss 600 spørsmål for den nysgjerrige ingrid wold

Lesevis LÆRERVEILEDNING. GAN Aschehoug

Næringskjeder i Arktis

Vær og temperatur. Nivå 2.

MÅNEDSRAPPORT FOR FEBRUAR PÅ MÅNEKROKEN.

1.6.3 Mange arter har sykliske populasjonssvingninger i forbindelse med årstidene. Det er f. eks. mye mer fluer om sommeren enn om vinteren.

Obj104 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFOR MER

Arbeidstid. Medlemsundersøkelse mai Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet

Forberedelse til. Røyke slutt. Røyketelefonen

INTEGRERAD BEKÄMPNING (IPM) OCH BIOLOGISK SJUKDOMSKONTROLL. Arne Tronsmo Institutt for kjemi, bioteknologi og matvitenskap, UMB 19/11/2010

MÅNED TEMA MÅL VIKTIGE DATOER

Matmakt 2030 Føringer for norsk landbruk. Per Roskifte, konserndirektør kommunikasjon og samfunnskontakt

Søknadsskjema: id=834&ouref=1825

Pland-id: Eiendom (gnr./bnr.): 77/73 og 77/28 Saksnummer: NML 3. (berøres naturmangfold)

Naturfag for ungdomstrinnet

det er forskjell pålaks

Livets bibliotek står i brann

Naturmangfoldloven. Praktisk kurs i naturmangfoldloven. Dag 2: Lovkapittel V: Vern. Heidi Sørensen Teamleder, landmiljø 20.

Biodiversitet. Hva? Hvorfor? Hvordan? Erling Stubhaug Nibio Landvik

PP-presentasjon 4. Årstidene. Nivå 2. Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen Foto: Bjørn Aalerud

Naturfag for ungdomstrinnet

NB! Presentasjonen er basert på en ikke ferdig utgave av boka

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Forvaltning av moskus på Dovrefjell

Populasjoner varierer over tid

Mal for vurderingsbidrag

Praksiseksempel - Bruk av konstruert modelltekst i skriveopplæringen

Omdømmerapport Markedsinfo as 2010

Oppgave 1a V1981 ny struktur En del avlspar (avlsdyr) av en art blir overført til et land hvor de ikke tidligere har eksistert.

Fredag 4.mars 8:30 11:00

1) Hvilke biologiske prosesser er avhengige av gasser som finnes i naturlig luft? Beskriv de biokjemiske reaksjoner to av gassene inngår i.

VÅR FANTASTISKE NATUR

Jeg vil lære å lese. Eksempel. Elg. hefte nr. 7. Bokmål ISBN: Ivar Topstad. arbeid med ord Læremidler a/s

Preken 14. august s i treenighet Kapellan Elisabeth Lund. Tekst: Joh. 15, 13-17

Forutsetninger for god plantevekst

Brekkåsen skole Uteskole med natursti og fokus på bioenergi

Undring i fjæra Et liv på stranda for solelskende slappinger eller pansrede tøffinger?

Bidrag til Hjernekraftprisen 2014

Periodeplan for Barnestuen april /mai

Gro Wollebæk KAPITTELPRØVER. Bokmål

PETTER PADDE OG NEDBRYTERNE

Vi samles her fra hver vår side av kloden, et usannsynlig utgangspunkt. Men vi har likevel mye

Tallet 0,04 kaller vi prosentfaktoren til 4 %. Prosentfaktoren til 7 % er 0,07, og prosentfaktoren til 12,5 % er 0,125.

Ungen: Fordi læreren bare snakker om ting som hendte før jeg ble født! Hvorfor gjentar historien seg? Fordi vi ikke hører etter første gang.

Nova 8 kompetansemål og årsplan for Nord-Aurdal ungdomsskole, redigert 2014

Delrapport 1 Triploidprosjekt Skardalen, innlegg 2015 G2. Innlegg 2015 G2

Månedsbrev for november & desember. O` jul med din glede

Transkript:

Naturfag for ungdomstrinnet Økologi Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen 1

Vi skal lære om hva et økosystem er hvordan alt som lever i naturen er avhengig av hverandre og omgivelsene 2

Alt som lever kaller vi organismer Et individ er en levende og selvstendig organisme En hvitveis er et individ, ei mus er et individ, og du er et individ 3

en hvitveis ei mus 4

Hver levende organisme tilhører en art En art består av alle individer som ligner hverandre, og som kan få forplantningsdyktige unger sammen 5

Alle ekorn i Norge tilhører samme art. Arten heter på latin Sciurus vulgaris Det finnes forskjellige arter ekorn i verden Gråekorn i Nord-Amerika ligner på rødekornet i Norge, men de kan ikke få unger sammen, og tilhører ikke samme art 6

Økologi er læren om samspillet i naturen Et økosystem består av alle artene i et avgrenset område og deres livløse omgivelser Eksempler på økosystemer er en granskog en furuskog et havområde en innsjø 7

Planter og dyr påvirker hverandre og blir påvirket av miljøet de lever i, for eksempel av temperatur lys vann Miljøet blir også påvirket av det som lever der 8

Et økosystem har levende deler (biotiske faktorer) livløse deler (abiotiske faktorer) 9

Biotiske faktorer De biotiske faktorene i et økosystem er for eksempel bakterier encellede mikroorganismer sopp trær blomster dyr 10

Abiotiske faktorer De abiotiske faktorene i et økosystem er alt som ikke lever, for eksempel jorda lys klima berggrunn 11

De biotiske faktorene Et økosystem har produsenter forbrukere nedbrytere 12

Produsentene Produsentene er de grønne plantene som produserer sin egen næring gjennom fotosyntese 13

Fotosyntesen De grønne plantene produserer sukker og oksygen fra karbondioksid og vann ved hjelp av sollys 14

Basiskunnskap 2014 15

Basiskunnskap 2014 16

Forbrukerne Forbrukerne er de artene som lever av andre organismer Dyr som er planteetere spiser planter I en skog er planteeterne avhengige av plantene Et ekorn spiser plantedeler (for eksempel frø fra kongler og nøtter) En rev er rovdyr og spiser andre dyr, for eksempel ekorn Ei gaupe kan spise rev Basiskunnskap 2014 17

En næringskjede viser hvem som spiser hva Et eksempel på en næringskjede er at gaupe spiser rev som spiser ekorn som spiser plantedeler Basiskunnskap 2014 18

En næringskjede Basiskunnskap 2014 19

Førsteforbrukeren spiser produsenter Andreforbrukere spiser førsteforbrukere Tredjeforbrukere spiser andreforbrukere Basiskunnskap 2014 20

Når vi undersøker et økosystem, vil vi finne ut hvor mange individer av hver art som lever der Hvis vi studerer en granskog og finner ut at det er 30 ekorn i skogen, sier vi at bestanden av ekorn i skogen er 30 dyr Populasjon er et annet ord som betyr det samme som bestand En bestand er antall individer av en art i et økosystem Basiskunnskap 2014 21

Nedbryterne Nedbryterne er bakterier, sopp og mange små dyr som bryter ned døde dyr og planter til jord Mark, maur og fluer er eksempler på nedbrytere som får døde dyr og planter til å råtne Basiskunnskap 2014 22

De biotiske faktorene er alt det levende i et økosystem De biotiske faktorene kan deles inn i produsenter forbrukere nedbrytere Basiskunnskap 2014 23

De abiotiske faktorene De abiotiske faktorene er alt som ikke er levende i et økosystem Eksempler på abiotiske faktorer er jord lys klima berggrunn Hva slags jord og lysforhold det er i en skog bestemmer hva som kan vokse der. Basiskunnskap 2014 24

Hvis for eksempel jorda i skogen er sur og næringsfattig, er det bare planter som trives i sur og næringsfattig jord som kan vokse der I en granskog er det mørkt i skogbunnen Derfor kan ikke planter som trenger mye lys vokse der Basiskunnskap 2014 25

Bestandene svinger Bestand er antall individer av en art i et økosystem Noen år er bestanden av ekorn mye større enn normalt En årsak kan være at det var mye mat året før slik at ekornet har samlet nøtter og frø Det gjør at ekornet har nok mat til å produsere flere kull med unger det året Basiskunnskap 2014 26

Hvis det har vært færre sykdommer enn normalt, vokser flere ekorn opp Når rovdyrbestanden er mindre enn vanlig, er det færre dyr som spiser ekorn, og flere ekorn overlever Basiskunnskap 2014 27

Når det er flere ekorn enn vanlig i skogen, får rovdyr mer mat Det fører til at rovdyrbestanden vokser Når flere rovdyr jakter på ekorn, synker størrelsen på ekornbestanden Slik kan det bli regelmessige svingninger i bestandene Basiskunnskap 2014 28

Konkurranse Hvis to arter konkurrerer om den samme maten i et økosystem, vil den ene arten utkonkurrere den andre hvis det ikke er nok mat Når den ene arten tar mesteparten av maten, fører det til at den andre artens individer reduseres fordi det ikke er nok mat Hvis to arter skal kunne leve sammen i et økosystem, kan de ikke konkurrere om den samme maten Hvis det er nok mat til alle, er det ikke noe problem Basiskunnskap 2014 29

Mutualisme Når to ulike arter lever i et samspill og begge har nytte av samspillet, har de mutualisme Basiskunnskap 2014 30

Basiskunnskap 2014 31

Et eiketre produserer mange nøtter fordi nøttene skal spire i jorda og bli til nye trær Hvis nøttene faller rett ned og spirer under treet, vil det gamle og det nye treet konkurrere om næring og lys Hvis et ekorn tar med seg nøtter, kan disse nøttene spire og bli til nye trær et stykke unna Selv om ekornet spiser opp mange av nøttene, vil det ofte miste flere nøtter som da kan bli til nye trær Basiskunnskap 2014 32

Sopp har tynne, lange tråder som ligger under jorda De fleste trærne i skogen i Norge har mutualisme med sopp Soppen spinner de tynne trådene rundt de tynneste røttene til trærne Basiskunnskap 2014 33

Trådene hjelper trærne med å ta opp vann og næring fra jorda Tilbake får soppene sukkervann som trærne har produsert i fotosyntesen Basiskunnskap 2014 34

Parasitter Noen arter snylter på andre arter Å snylte på en annen art er å utnytte den andre arten For eksempel lever lus, lopper og flått i pelsen på ekorn og suger blod av ekornet Snylteren kaller vi parasitt, og den som blir snyltet på, kaller vi en vert Basiskunnskap 2014 35

Biologisk mangfold Skog, fjell, myrer, innsjøer, elver og kystområder er eksempler på naturtyper Biologisk mangfold er variasjon i forskjellige naturtyper, arter og arvestoffene deres. Basiskunnskap 2014 36

Økosystemmangfold variasjon i økosystemer Artsmangfold variasjon i arter Genetisk mangfold variasjon i arvestoffet Basiskunnskap 2014 37

Noen økosystemer, som for eksempel regnskogene, har svært mange arter Tropiske regnskoger vokser i varme og fuktige områder nær ekvator Halvparten av alle artene på jorda fins i de tropiske regnskogene Basiskunnskap 2014 38

I regnskogen bor urfolk De har levd der i mange tusen år Urfolkene har store kunnskaper om hvordan de kan bruke naturressursene uten å ødelegge skogen For eksempel bruker indianere i Brasil 500 typer planter til mat, medisiner og byggematerialer Basiskunnskap 2014 39

Menneskene ødelegger regnskogen når de hogger ned trærne for å dyrke jorda, for å ha beite til kyr eller for å bygge veier Etter at trærne er hogd, blir jorda skadet slik at ny skog ikke vokser opp Basiskunnskap 2014 40

Hvert år forsvinner et stort område med skog, og hver måned forsvinner flere tusen arter Mange organisasjoner arbeider for å stoppe ødeleggelsene av regnskogene Basiskunnskap 2014 41

Genetisk mangfold er variasjon i arveanleggene hos en art For eksempel er ikke to hvitveiser eller to ekorn like Ulike arveanlegg hos de forskjellige individene gjør at de lettere kan tilpasse seg forandringer i miljøet Hvis det blir kaldere i et område, vil for eksempel mange ekorn dø av kulde, mens andre overlever fordi de har arveanlegg for tjukkere pels Basiskunnskap 2014 42

Gjennomgang av oppgaver Basiskunnskap 2014 43

Hvilket ord passer? individ abiotiske faktorer art fotosyntesen rovdyr planteetere økologi En levende og selvstendig organisme individ 44

Hvilket ord passer? individ abiotiske faktorer art fotosyntesen rovdyr planteetere økologi Alle individer som ligner hverandre og kan få forplantningsdyktige unger sammen art 45

Hvilket ord passer? individ abiotiske faktorer art fotosyntesen rovdyr planteetere økologi Læren om samspillet i naturen økologi 46

Hvilket ord passer? individ abiotiske faktorer art fotosyntesen rovdyr planteetere økologi Livløse deler i et økosystem abiotiske faktorer 47

Hvilket ord passer? individ abiotiske faktorer art fotosyntesen rovdyr planteetere økologi Prosessen der karbondioksid og vann ved hjelp av sollys blir til sukker og oksygen fotosyntesen 48

Hvilket ord passer? individ abiotiske faktorer art fotosyntesen rovdyr planteetere økologi Dyr som spiser andre dyr rovdyr 49

Hvilket ord passer? individ abiotiske faktorer art fotosyntesen rovdyr planteetere økologi Dyr som spiser planter planteetere 50

økosystem biotiske faktorer produsenter forbrukere nedbrytere Alle artene i et avgrenset område og deres livløse omgivelser økosystem Basiskunnskap 2014 51

økosystem biotiske faktorer produsenter forbrukere nedbrytere Levende deler i et økosystem biotiske faktorer Basiskunnskap 2014 52

økosystem biotiske faktorer produsenter forbrukere nedbrytere Artene som lever av andre organismer forbrukere Basiskunnskap 2014 53

økosystem biotiske faktorer produsenter forbrukere nedbrytere Bakterier, sopp og små dyr som bryter ned døde dyr og planter til jord nedbrytere Basiskunnskap 2014 54

økosystem biotiske faktorer produsenter forbrukere nedbrytere De grønne plantene produsenter Basiskunnskap 2014 55

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. inn forplantning + s sam på foto rov næring + s sjø innsjø Mjøsa er Norges største... Mjøsa er Norges største innsjø. Basiskunnskap 2014 56

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. inn forplantning + s sam på foto rov næring + s dyktige forplantningsdyktige Individer som kan få unger, er... Individer som kan få unger, er forplantningsdyktige. Basiskunnskap 2014 57

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. inn forplantning + s sam på foto rov næring + s spillet samspillet Økologi er læren om...i naturen Økologi er læren om samspillet i naturen. Basiskunnskap 2014 58

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. inn forplantning + s sam på foto rov næring + s syntese fotosyntese Produsentene produserer sukker og oksygen gjennom... Produsentene produserer sukker og oksygen gjennom fotosyntese. Basiskunnskap 2014 59

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. inn forplantning + s sam på foto rov næring + s dyr rovdyr Et dyr som spiser andre dyr er et... Et dyr som spiser andre dyr er et rovdyr. Basiskunnskap 2014 60

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. inn forplantning + s sam på foto rov næring + s kjede næringskjede En...viser hvem som spiser hva. En næringskjede viser hvem som spiser hva. Basiskunnskap 2014 61

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. inn forplantning + s sam på foto rov næring + s virket påvirket Planter og dyr blir... av miljøet de lever i. Planter og dyr blir påvirket av miljøet de lever i. Basiskunnskap 2014 62

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. ned natur regn ur arve brytere nedbrytere...er bakterier, sopp og små dyr som bryter ned døde dyr og planter til jord. Nedbrytere er bakterier, sopp og små dyr som bryter ned døde dyr og planter til jord. Basiskunnskap 2014 63

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. ned natur regn ur arve typer naturtyper Skog, fjell, myrer og innsjøer er eksempler på...? Skog, fjell, myrer og innsjøer er eksempler på naturtyper. Basiskunnskap 2014 64

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. ned natur regn ur arve skogene regnskogene Halvparten av alle artene på jorda fins i... Halvparten av alle artene på jorda fins i regnskogene. Basiskunnskap 2014 65

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. ned natur regn ur arve folk urfolk Indianere, inuitter og samer er eksempler på... Indianere, inuitter og samer er eksempler på urfolk. Basiskunnskap 2014 66

Lag et sammensatt ord. Sett ordet inn i setningen. ned natur regn ur arve anleggene arveanleggene Genetisk mangfold er variasjon i... hos en art. Genetisk mangfold er variasjon i arveanleggene hos en art. Basiskunnskap 2014 67

Hvilket ord skal ut? Sett ordet inn i setningen. skog arter innsjø myr arter Regnskogene har svært mange... Regnskogene har svært mange arter. Basiskunnskap 2014 68

Hvilket ord skal ut? Sett ordet inn i setningen. temperatur samspillet lys samspillet jord Økologi er læren om... i naturen. Økologi er læren om samspillet i naturen. Basiskunnskap 2014 69

Hvilket ord skal ut? Sett ordet inn i setningen. abiotiske abiotiske trær sopp dyr De...faktorene er alt som ikke lever. De abiotiske faktorene er alt som ikke lever. Basiskunnskap 2014 70

Hvilket ord skal ut? Sett ordet inn i setningen. produsenter fotosyntesen forbrukere nedbrytere fotosyntesen I...blir vann og karbondioksid til oksygen og sukker. I fotosyntesen blir vann og karbondioksid til oksygen og sukker. Basiskunnskap 2014 71

Hvilket ord skal ut? Sett ordet inn i setningen. gran næringskjede næringskjede rev En...viser hvem som spiser hva. En næringskjede viser hvem som spiser hva. ekorn Basiskunnskap 2014 72

Hvilket ord skal ut? Sett ordet inn i setningen. frø avhengige nøtt rot Planteeterne er...av plantene. Planteeterne er avhengige av plantene. avhengige Basiskunnskap 2014 73

Hvilket ord skal ut? Sett ordet inn i setningen. finner bestand bestand undersøker En...er antall individer av en art i et økosystem. En bestand er antall individer av en art i et økosystem. spiser Basiskunnskap 2014 74

Hvilket ord skal ut? Sett ordet inn i setningen. jord næringsfattig sur jord Eksempler på abiotiske faktorer er lys, klima, berggrunn og... Eksempler på abiotiske faktorer er lys, klima, berggrunn og jord. mørk Basiskunnskap 2014j 75