Årsplan i norsk for 6.årssteg Hovudverk for faget har vore «6». Vi har i tillegg brukt «Skriv Rett 2», «Lær deg å lære» og «Leseforståing». Klassa har fire timar norsk kvar veke og desse timane har vi fordelt mellom stasjon og ordinær undervisning (2 timar kvar). På stasjon brukar vi aktivitetar som spel, touch- øvingar på data, lesing og skriving individuelt og i gruppe, øve på å lære stoff utanboks, i tillegg til oppgåver henta frå læreverket. Har og hatt høgtlesing for fadderklassa. Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 34-35 Ulike læringsstilar - reflektere over eiga læring - motivere for arbeidet med faget 36-37 Kommunikasjon og læringsstrategiar - kunne vite om ulike læringsstrategiar - kunne vite om ulike måtar å kommunisere på.. Lese høgt og stille. Samtale om tema Refleksjon over eigne glupområder. Respons. Oppgåveløysing. 2 veker Språkbok s. 10-19 Inn i teksten s. 8-23 Tekstsamling s. 5-34 2 veker Inn i teksten s.8-23. Språkbok s.8-19. Lånebok Sider på internet, t.d.www.barn ebokkritikk.no Tips 38-39 Aviser og andre massemedium Ulike sjangrar og sjangertrekk - kunne forklare kva massemedium er, og kva for nytte vi har av dei - kunne noko om ulike sjangrar Vise ulike døme på massemedium Lese høgt og stille. Samtale om tema Refleksjon over tema 4 veker God i ord: Språkbok 6 s. 20-25 Inn i teksten 6 s. 24-32 Tekstsamling 6 s. 35-49 Carlsten lesetest Bestille Avishefte, få tinga klassesett av lokalavis til veke 44.
Oppgåveløysing 40 Haustferie 41-42 Aviser og andre massemedium Ulike sjangrar og sjangertrekk Eleven skal kunne: - fortelje kvifor det er viktig å vere kritisk til massemedium - vite noko om sjanger og korleis sjangerkunnskap kan gjere lesing lettare - forklare orda i ordpensum s. 31 i språkboka Bruke aviser og vekeblad. Lage eigen avisartikkel med vekt på layout, overskrift, framside. God i ord: Språkbok s. 26-35 Inn i teksten s. 33-39 Tekstsamling s. 42-68 Gå gjennom skulen sine «nettvettreglar» Finne artiklar i aviser/blad om mobbing og utestenging, som følgje av uheldig bruk av internett og/eller mobiltelefon. 43-44 Avis Eleven skal kunne - om ulike avis-sjangrar: Nyheitsreportasjar, artiklar, lesarinnlegg, annonsar -kva avisene legg vekt på når dei skal lage ei avis: overskrifter, framsider, layout Bruke lokale aviser og oppgåvehefte «Avis i skulen». Lese høgt og stille. Samtale Refleksjon 2 veker Språkbok 6 Romsdal Budstikke Oppgåvehefte «Avis i skulen» Ta med aviser og teikneseriehefter heimafrå. -kjenne til avisa Romsdal Budstikke Oppgåveløysing. 45-46 Teikneseriar - Interjeksjonar - å kunne lage ein teikneserie - å kunne forklare kva vi bruker snakkebobler, tenkebobler, tekstboksar og Lese teikneseriar i ulike sjangrar.. Samarbeid. 2 veker God i ord språkbok s. 46 49 og s. 212-215. Inn i teksten s. Musikk: Lage eigen teikneserie til musikk Ta med aviser og teikneseriehefter heimafrå.
teikningar til i teikneseriar - å kunne nemne minst tre verkemiddel som er vanlege i teikneseriar 92-111 God i ord tekstsamling s. 179-202 -kunne forklare og bruke interjeksjonar. 47-50 Humor og humør Eleven skal kunne - lage og bruke utvida tankekart - lage biodikt til tekstar - nemne tre ting som kan gjere ein tekst morosam.. Samarbeid. 2 veker Inn i teksten: s 40-57 2-3 Skriftleg bruk av språket Rettskriving 4-5 Skriftleg bruk av språket Rettskriving -lære om eigen skriveprosess -øve på å skrive ei forteljing -kunne forenkle dobbeltkonsonant i ord. -byggje ut ei forteljing -bruke ulike forteljemåtar når Skrive ein lengre tekst. Først kladde teksta som ein annan med-elev skal rette/komme med kommentarar til. Eleven avsluttar sjølv prosessen med å reinskrive teksta på nytt. Lærar kjem med sin kommentar til slutt. Val av fokusområde for retting: Har historia ei samanheng lesaren forstår? Og dei skulle øve på å skildre, skrive ord rett med dobbel konsonant, samt gjere seg sjølve meir bevisst på bruk av høgfrekvente nynorske ord t.d. «ikkje», 7 veker språkbok s. 84-100 språkbok s. 168 185 språkbok s. 102-115 Skilnad mellom «kladdebok» og «innføringsbok» gjer det enklare å finne att historia i etterkant. Elevar med lese- og skrivevanskar fekk skrive historia på data, og lagre denne på minnepenn (enkelt å frakte heim-skule).
du skriv ei forteljing -kunne forskjellen på leddsetningar og heilsetningar «ho», «eg», «kvifor», «korleis» osv... språkbok s. 172-185 -forklare kva du bruker skiljeteikn til -bruke skiljeteikn når du skriv setningar byggje ut ei forteljing -skildre og finne karaktertrekk -bruke ulike forteljemåtar når du skriv ei forteljing tekstsamlinga s. 124-131, 113-117 og s. 110-112 «Inn i teksten» s. 70-81 8 Vinterferie 9-10 Lese og snakke om - finne ut kva teksten eigentleg handlar om - bruke todelt logg Bruk av dei fem spørjeorda for å referere kva teksta handlar om 4 veker God i ord; teksten kap 5. Skriv rett Samfunnsfag / engelsk Carlsten lesetest Sjå filmen: Herman - lære ord med stum g 11-13 Lese og snakke om Rettskriving Lese kart og register -ha lese og snakka om -kunne dei fem grunnleggjande spørjeorda og bruke dei til å lage informasjonsnotat -ha øvd på å lese kart og register God i ord; teksten kap 5. Skriv rett Atlas
-kunne skrive ord med stum -d riktig -kunne finne fram på kart og i register. 14 Påskeferie 15-16 Å lese for å lære: Øve inn ulike læringsstrategiar -ha lese og snakka om -kunne bruke tankekart, todelt logg, forventningsskjema og læringsskjema -skrive ord med ng og gn. Læringsskjema Data Lesing av «Mitt bankande hjarte» (bok frå Leselystaksjonen) Bruke aktivt ulike skjema i andre fag enn norsk. 2 veker God i ord; teksten Skriv rett Bruke læringsskjema (VØL) og tankekart i arbeid med lekse i munnlege fag. 17-20 Verb Sj-lyden -kunne bøye verb i fleire tider -vite forskjellen på uregelrette og regelrette verb -vite kva som er imperativforma til eit verb -vite forskjellen på a-verb og e-verb -lese og snakke om forskjellige tekstar Verbskjema Diktat (t.d. finn preteritumsforma av verbet som blir sagt) Skrive om korte tekstar frå presens til preteritum (og omv.) 4 veker God i ord; Språkbok s. 186 197 teksten Skriv rett 2 s. 30-35 21-22 Samanheng og variasjon i tekstar Pronomen -kunne skape samanheng i ein tekst. -kunne skrive ein tekst med variasjon i val av ord og setningsbygging. -kunne forklare kva eit pronomen er og bruke pronomen i tekstar. Oppgåveløysing Skrive dikt eller korte tekstar der dei bruker pronomen. 2 veker God i ord; Språkboka Inn i teksten Ordliste
- øve seg på bruk av ordliste 23-24 Konjunksjonar og subjunksjonar: -og, eller, men, for -då, når, dersom, fordi, mens, som, at, før, endå, så, etter at og i det. Eleven skal kunne: - forklare og kunne bruke konjunksjonar og subjunksjonar til å binde saman tekst. - vite når vi brukar da og når. Oppgåveløysing 2 veker God i ord; språkboka s. 216 223. Skriv rett. Da eller når?