Høring om endringer i læreplaner for gjennomgående fag Norsk for døve og sterkt tunghørte Norsk tegnspråk Frist for å sende inn høringsuttalelse er 15.04.2013 Kontaktinformasjon Navn på høringsinstans * Foreldreutvalget for grunnopplæringen Høringsinstansens e-postadresse (kun en e-postadresse i feltet) * post@fug.no Hva slags høringsinstans Velg: * Organisasjon Læreplan i norsk tegnspråk Formål med faget på endringene i formålsteksten: u u u Det kommer tydelig fram at tegnspråk er et selvstendig fag som sammen med norsk for døve og sterkt tunghørte skal bidra til å utvikle bimodal funksjonell tospråklighet Det kommer tydelig fram at tegnspråkfaget både er et kulturog dannelsesfag og et redskapsfag Kommentarer til formål med faget Hovedområder i faget på endringene i hovedområdene: u u
u Det er hensiktsmessig med en inndeling i tre hovedområder i faget Nye navn på hovedområdene tydeliggjør innholdet i hvert område Kommentarer til hovedområder i faget Grunnleggende ferdigheter i faget på endringene i grunnleggende ferdigheter: u u u Betegnelsen Å kunne produsere tekst uttrykker tydelig hva ferdigheten innebærer i faget Tekstene tydeliggjør hva grunnleggende ferdigheter innebærer i faget Kommentarer til grunnleggende ferdigheter i faget Kompetansemål i faget på endringene i kompetansemålene: u u u muntlige ferdigheter å kunne avlese
å kunne produsere tekst gjør omfanget av planen mer håndterlig skaper god balanse mellom ferdigheter og kultur/dannelse i planen legger til rette for et godt samarbeid med læreplanen i norsk for døve og sterkt tunghørte Kommentarer til kompetansemål i faget Vurdering i faget på vurderingsordningene i faget: u u u to standpunktkarakterer i faget Det er hensiktsmessig å ha like mange eksamensdager for norsk tegnspråk og norsk for døve og sterkt tunghørte samlet etter 10. trinn, som for norsk hovedmål og sidemål trekkfagseksamen etter Vg3 Kommentarer til vurdering i faget
Generelle kommentarer til revidert læreplan i norsk tegnspråk Læreplan i norsk for døve og sterkt tunghørte Hovedområder i faget på endringene i hovedområdene i faget: u u u Sammensatte tekster er en del av det utvidede tekstbegrepet og bør tas ut som eget hovedområde Nye navn på hovedområdene tydeliggjør innholdet i hvert hovedområde Kommentarer til hovedområder i faget Grunnleggende ferdigheter i faget på endringene i grunnleggende ferdigheter i faget: u u u Tekstene tydeliggjør hva grunnleggende ferdigheter innebærer i faget Kommentarer til grunnleggende ferdigheter i faget Kompetansemål i faget på endringene i kompetansemålene: u u u
muntlige ferdigheter å kunne lese å kunne skrive gjør omfanget i planen mer håndterlig skaper god balanse mellom ferdigheter og kultur/dannelse i planen kompleksitet i kompetansemålene legger til rette for et godt samarbeid med læreplanen i norsk tegnspråk Kommentarer til kompetansemål i faget Vurdering i faget på vurderingsordningene i faget: u u u én standpunktkarakter i faget Det er hensiktsmessig å ha like mange eksamensdager for norsk for døve og sterkt tunghørte og norsk tegnspråk samlet etter 10. trinn, som for norsk hovedmål og sidemål
obligatorisk skriftlig eksamen etter Vg3 Kommentarer til vurdering i faget Generelle kommentarer til revidert læreplan i norsk for døve og sterkt tunghørte