SENSURVEILEDNING. b) Akkurat som stoffer ellers på jorda, går bergartene i et kretsløp. Gi en skisse av bergartenes kretsløp.



Like dokumenter
Skogens røtter og menneskets føtter

- Et frø vil alltid vokse oppover og mot lyset. Det har ingenting å si hvordan

SKOGSTYPER TROMS. Arkhimedes-prosjektet. Kjell Thomassen. -- Side 1 --

Kystlynghei. Innholdsfortegnelse. Demo Version - ExpertPDF Software Components

Grammatikkundervisning Du skal svare på alle spørsmåla i oppgåva. Vekting bestemmer du sjølv.

Slåttemyr. Innholdsfortegnelse. Side 1 / 7

OPPGAVETEKSTEN* Bjerketvedt, D., & Pedersen, A. (1996). Grunnleggende biologi og miljølære. [Oslo]: Landbruksforl. kapt 6 og 7 (lagt ut som pdf-fil)

Hver skog eller hvert voksested har spesielle egenskaper som gjør det mulig for ulike arter og organismer å utvikle seg. Dette kalles en biotop.

Dokument for kobling av triks i boka Nært sært spektakulært med kompetansemål fra læreplanen i naturfag.

Rapport fra fagdag om rød skogfrue (Cephalanthera rubra) i Modum kommune,

Design din egen hage. Slik lykkes du Nr

Biologisk mangfold i landbrukets tjeneste Lanseringsseminar på Litteraturhuset i Oslo Tirsdag, 1. september 2015

Fagområder: Kunst, kultur og kreativitet, Natur, miljø og teknikk, Nærmiljø og samfunn, Kropp, helse og bevegelse, Antall, rom og form.

for 1.-7., 1A og 1R Fornyet/Utsatt prøve (kull med start H-2010)

SENSURVEILEDNING. SEMESTER/ ÅR/ EKSAMENSTYPE* Norsk individuell skriftlig eksamen utsatt prøve EMNEKODE OG NAVN* NO110

Klasse 9f ski ungdomsskole. Juni august 2005.

Villsau på den norske vestkyst. Mons Kvamme, Lyngheisenteret, Norge.

BioFokus-notat

Naturfag barnetrinn 1-2

Kulturlandskapet som pedagogisk ressurs

Skjøtselsplan SVARTKURLE-lokaliteten Ålbusgjelan (Oppigard, Ålbu)

BIOS 1 Biologi

Skjøtsel i Vest-Agder Pilotprosjekt målstyrt forvaltning

Undring i fjæra Et liv på stranda for solelskende slappinger eller pansrede tøffinger?

Produktspesifikasjon. Naturområde (ID=300) Oppdateringslogg. 1. Kjente bruksområder og behov. 2. Innhold og struktur. 2.1 UML-skjema.

Kulturlandskapsarbeidet i Vesterålen landbrukstjenester

Årsplan «Naturfag»

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Slåttemark. Innholdsfortegnelse. Demo Version - ExpertPDF Software Components

Referat fra befaring av slåttemarka på Langholmen og kystlynghei på Ånsøya i Gildeskål kommune ifm tilskuddsordning for utvalgte naturtyper i Nordland

Rossafjellet. Lokalitet nr.: Svært viktig for rødlistearter (A2) Svært viktig for vilt (A3)

Foto: Daniel Kittilsen Henriksen (1) Børsesjø- eller Børseland? En utgreiing om suksesjonsprosessen i Børsesjø i Skien og tiltak for å bremse den.

Biofokus-rapport Dato

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet MAI 2015

Røyrmyra vindkraftverk: Virkninger for naturmangfold

Kulturlandskap. for kropp og sjel

Bekjempelse av fremmede planter på Nakholmen

TILSKUDDSORDNINGER I LANDBRUKET

Skoglaus kyst kledd i purpur

Kartlegging av fremmede arter langs E6 gjennom kommunene Levanger og Verdal Oppdragsgiver: Innherred Samkommune

Oppgave 1. Kortsvarsoppgave (bruk ca 1/2 side på hver oppgave a, b og c)

omtanke Hvordan bør man restaurere/bygge for å få til leveområder for flora og fauna, og hva er det optimale fra et økologisk synspunkt?

GEOFAG. Om GEO1010 og Finse. Høst 2015 Karianne S. Lilleøren

Kartlegging av naturmangfold ved Staversletta i Bærum kommune

Skjøtselsplan for Kjeøya naturreservat, Nærøy kommune, Nord-Trøndelag

NHB101 1 Natur, helse og bevegelse

UTMARKSBEITE BEITEPREFERANSER OG FÔRVERDI. Jørgen Todnem Beiteressurser; Aktivt Fjellandbruk Årskonferansen 2016 Røros 7.

Beite erfaringer med villsau Stråholmen Kragerø v/torstein Kiil, Stråholmen vel

Levende landskap med et rikt biomangfold. et hefte om skjøtsel av kulturlandskapet

SUKSESJON I SKOG. Feltkurs i naturfag, elevhefte. Dato: Navn:

KLEPPERBEKKEN, IDD, HALDEN KOMMUNE NATURKARTLEGGING OG VURDERING AV NATURVERDIER

RETNINGSLINJER FOR PRIORITERING AV SØKNADER OM TILSKUDD TIL SPESIELLE TILTAK I JORDBRUKETS KULTURLANDSKAP FOR 2016.

Kommunedelplan for Farsund - Lista. Registrering av biologisk mangfold.

Spread of Sitka spruce in coastal parts of Norway. Spredning og «spredningstiltak» Per Holm Nygaard, Norsk institutt for skog og landskap

Deres ref: Vår ref: Saksbeh: Arkivkode: Dato: Jannicke Larsen V10 xx.xx.xxxx

Årsplan «Naturfag» Årstrinn: 3. årstrinn Lærere:

Anna Gudrun Thorhallsdottir Bioforsk Øst, Løken i Valdres

Kontrollert brenning av lyng.

Hvor kommer maten vår fra?

UNIVERSITETET I OSLO Det matematisk-naturvitenskapelige fakultet

Årsplan i naturfag 2 klasse (Oscar, Sindre, Aron, Theodor og Marius)

Bidrag til Hjernekraftprisen 2014

Tilfelle 1: Hent opp lønnsarten for fastlønn (lønnsart 1 i standard lønnsartregister). Kartotek Lønnsarter fane 2: Parameter.

Mustaad Eiendom Lilleakerveien 26 m.fl.

Biologisk mangfold og naturopplevelse ved Mjøsa vannet.

Retningslinjer tilskudd til spesielle miljøtiltak i jordbruket. Retningslinjer for tilskudd til spesielle miljøtiltak i jordbruket i Aure kommune

RHODODENDRONTURISME I TIROL Av Ole Jonny Larsen


NOTAT. Omfang og konsekvens av tiltaket er ikke vurdert da ikke nok detaljer var kjent.

Husdyrbeiting og biologisk mangfold i utmark Del I

Kartlegging av eng ved Furumo, Ski

Periodeplan for avdeling Lykke Januar juni 2014

Dovrefjell nasjonalparkstyre Møte i Dovrefjell nasjonalparkstyre Sak nr: Saksbehandler: Tore R. U. Arkivsak nr.

SEILAND. Alpint øylandskap i Vest-Finnmark

Kartlegging av ravinedal ved Lystad massemottak

Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Innhold/metode vurdering. Eleven skal lære: Navnet på vanlige

Levende landbruk og levende kulturlandskap i bærekraftig bruk i hele landet

TILTAKSSTRATEGI FOR SMIL- OG NMSK-MIDLER FOR MODUM KOMMUNE

Wigelius-slektas gammetufter i Stuorramaras-området

Periodeplan for juni -14 på Loftet.

OPPLÆRINGSREGION NORD. Skriftlig eksamen DHV1001 PRODUKSJON. Våren Privatister/Privatistar. VG1 Design og håndverk/handverk

Velkommen! Gradsoppgave landskapsarkitektur. Biodiversitet implementert i landskapsarkitektur - et prosjekteksempel fra Asker sentrum

ISS Landscaping. Omfatter mannskapet fra fagmiljøene fra; ISS Skaaret AS ISS Vaktmester Kompaniet AS Park og landskapspleie

Prinsdal skytebane, en botanisk kartlegging

Fra nysgjerrigper til forskerspire

Skriftlig eksamen. BLD2002 Produktutvikling. Våren Privatister/Privatistar. VG2 Blomsterdekoratør

Bruk av naturmangfoldloven i plansaker i Ski kommune

Sandane lufthavn, Anda, Gloppen kommune vurderinger av naturverdier

er mest utbredt i lavlandet i Sør- Norge. Dunbjørk vokser landet. Den er svært og i våre nordligste fylker. Dvergbjørk er en, busk.

Beitebruksplan for Os prosjektbeskrivelse,

6,'&C):;;42'()#V41&I)

PP-presentasjon 8. Planter. Nivå 2. Illustrasjoner: Ingrid Brennhagen

Forvaltningsplan for statlig sikra friluftslivsområder Vestvågøy kommune for

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK. Sverdet - Mars 2014

VÅR FANTASTISKE NATUR

VEGAØYAN VERDENSARV. ICOMOS FAGDAG, Svolvær, Lofoten, mars Rita Johansen, daglig leder Stiftelsen Vegaøyan Verdensarv

GÅRDEN SOM LÆRINGSROM. - Aktiv læring i nærmiljøet

Kartlegging ogdokumentasjonav biologiskmangfold

Foto: Åsmund Langeland. Landbruket i Stange

Transkript:

EMNEKODE OG NAVN Naturfag 1, 4NA 1 5-10E2 SENSURVEILEDNING SEMESTER/ ÅR/ EKSAMENSTYPE 3 timers skriftlig eksamen BØG Ordinær eksamen 6. desember 2013 Form/ struktur/ språklig fremstilling og logisk sammenheng Eksamen består av 3-tre oppgaver i BØG. Kandidaten må svare på alle oppgavene.. Figurvedlegget skal leveres inn sammen med svaret. OPPGAVENS KARAKTER TOLKING AV OPPGAVETEKSTEN Oppgavene har som mål å se på læringsutbytte i BØG. Her under teoretisk og praktiske ervervete ferdigheter som skal beskrives når det etterspørres. Figurer må være med i svarene der dette etterspørres. Karakter fastsettes etter gjeldende karakterbeskrivelse for HiST. FAGLÆRER/ OPPGAVEGIVER Sted/ dato: Rotvoll/ 6.12.2013 Navn: Trond Arnesen, Trygve Megaard Oppgavetekster Oppgave 1 (20 %) a) I geologien snakker vi gjerne om endogene (indre) og eksogene (ytre) krefter (prosesser) som former jordoverflata. Hva mener vi med endogene krefter? b) Akkurat som stoffer ellers på jorda, går bergartene i et kretsløp. Gi en skisse av bergartenes kretsløp. Oppgave 2 (40 %) a) Som vedlegg finner du et ark med ei prinsippskisse av en dekkfrøa blomst. Sett inn navn på delene. b) Nevn noen viktige skiller mellom enfrøblada og tofrøblada dekkfrøa planter og gi eksempler på arter, slekter eller familier fra de to gruppene. c) Hva skiller pollinering (bestøving) og befruktning? d) Beskriv jordsmonn og planteliv i en blåbærgranskog. Oppgave 3 (40 %) «Geit og sau er ingen slåttekarer og det er fullstendig meningsløst å karakterisere geita og sauen som kulturlandskapets fremste slåttekarer», sier en forsker ved Planteforsk Tjøtta. a) Ta utgangspunkt i sitatet over når dere svarer på følgende oppgave: Gjør rede for noen forskjeller og likheter mellom slåttemark (natureng) og beitemark som det ikke er brukt kunstgjødsel på.

b) Hvordan har kystlyngheia blitt danna og hva bør gjøres for å opprettholde kystlyngheia? c) Vern av kulturlandskap dreier seg om både kulturverdier og naturverdier. Gjør kort greie for hva disse verdiene kan dreie seg om. Løsningsforslag (kortversjon) Oppgave 1 (20 %) a) Endogene krefter er de byggende prosessene som stammer fra jordas indre og som skyldes bevegelser i magmaen og jordskorpa. A. Magmatisme: vulkanske (utbrudd) og plutoniske (størkner under jordoverflata). B. Andre prosesser: horisontale bevegelser (fjellkjedefoldinger) og vertikale (forkastninger). Alt kopla til platetektonikken. Figurer og utdyping styrker besvarelsen. b) To figurer brukt i undervisninga. Studenten forventes å gjengi hovedprinsippene i minst en av disse. Detaljer og utdyping styrker besvarelsen.

Oppgave 2 (40 %) a) Se under. b) Enfrøblada: når frøet spirer har den lille frøplanten ett frøblad. Det skiller seg vanligvis lite fra vanlige blad. Tofrøblada: Spirer med to særskilte frøblad som ofte er ulikt vanlige blad. Ellers forventes det at studenten gjengir de viktigste trekka slik det framgår av denne figuren:

Enfrøblada: orkideer, liljer, gras, starr, siv evt arter kan nevnes. Tofrøblada: korgplanter, roser, skjermplanter, soleier evt. arter kan nevnes. c) Pollinering dreier seg om å frakte pollen (hanngametofytt) fra pollenknappen på pollenbæreren til arret på fruktknuten. Befruktning skjer når pollenet spirer på arret og sædcelle (n) overføres via pollenslangen til eggcella (n) i frøemnet og det dannes en zygote (2n), befrukta frø. Det vil trekke opp besvarelsen om studenten viser til pollineringsstrategier (vind, vann, insekt ) og til strategier for å unngå sjølbefruktning. Det vil også trekke opp om studenten setter det i sammenheng med livssyklus/generasjonsveksling. d) Blåbærgranskog: podsol (jordsjikt og -danning bør beskrives). Vegetasjon: Tresjikt dominert av grantrær, gjerne med innslag av løvtrær som bjørk, rogn, selje, hegg, or i tre- og busksjikt. Feltsjikt med blåbær (samt blokkebær, tyttebær, krekling, røsslyng), smyle, stri og mjuk kråkefot, linnea, skogstjerne, marimjelle, skrubbær. I bunnsjiktet moser som etasjemose, furumose, sigdmoser. Grantorvmose der det er fuktig. Oppgave 3 (40 %) a) Sitatet er ment å vise til at det er stor forskjell på hvordan slått i tradisjonell forstand ble drevet med ljå eller som i dag med slåttemaskin påvirker plantelivet (og dyrelivet). Geit og sau påvirker landskapet og plantene på en helt annen måte en ljå. Dyr gnager ned på landskapet og vi får et åpent landskap men ikke på samme måte som slått gjør. Derfor kan ikke dyr erstatte slåtten hvis vi vil ha samme påvirkning som slått har. Slåttemark: stort sett fri for busker og steiner. Ved første øyekast ser det ut som om plantene blir behandlet likt ved slått, uansett art. Men dette hadde vært riktig dersom alle planter var like ettersom ljåen kutter plantene like høyt over bakken -plantene er av ulik høyde og har ulik evne til å tåle nedkutting. De har blad og blomst i vekslende høyde og vokser og blomstrer til ulik tid. Altså: plantene tåler slått på forskjellig vis. Tidspunkt for slått er viktig, i det

gamle jordbruket ble den ofte utført sent på sommeren og i utmarka gjerne langt utover høsten. Fører til strategier som plantene kan ha. Det vil si at tidspunktet for slått ble ca til samme tid hvert år men tidspunkt for beite vekslet mye mer. Tilgjengeligheten av næringsstoffer i slåttemark er slik at veldig lite næring blir ført tilbake til jorda igjen. I beitemark kommer næringsstoffene tilbake til jorda igjen. Slåttemark er da vanligvis fattig på næringsstoffer, men med mange nisjer. Planter som er gode til å økonomisere med næringen trives på slåttemark. Når det gjelder beite er det stor forskjell på hvordan de ulike plantene tåler beite og de ulike dyrs beitevaner. Dere må kunne si litt om hva de ulike dyrs beitevaner. Forsvar mot beite: unngå beite eller lære seg å leve med det. Fysisk forsvar (torner, pigger osv) mot beite eller kjemisk forsvar mot beite(giftstoffer eller smake vondt eks engsoleie, disse plantene vil da ikke bli beitet av dyrene, hvis det ikke er stor nød). Gress er et eksempel på en godt beitetilpasset plante som har vekstpunktene plassert ved grunnen. b) Tidligere spredte kystlyngheiene seg fra Portugal i sør til Lofoten i nord. Dette kystlandskapet er formet av menneskelig bruk gjennom tusenvis av år, og er en viktig del av den felleseuropeiske kulturarven. Kystlynghei har både stor biologisk og kulturhistorisk verdi. Kystlyngheiene er beitemark som er dominert av røsslyng og er dannet på grunn av menneskelig bruk gjennom tusenvis av år. Heiene ble beitet og brent slik at nye og mer næringsrike røsslyngplanter skulle komme opp og slik at heien ikke skulle vokse til med skog. Den eviggrønne røsslyngen farges vakkert purpurrødt under blomstringen på sensommeren. Kystlyngheiene er næringsfattige, men rommer en masse arter. Kystlyngheienes har hatt stor betydning for bosetningen langs kysten. De har gitt sårt tiltrengt beite gjennom hele året i områder med skrinn jordbruksjord, og de vær viktige for bla. torvuttak. Torven ble tørket og brukt som nødvendig brensel. Mens noen typer natur må få stå i fred for at de biologiske verdiene skal opprettholdes (for eksempel gammelskog), må natur i kulturlandskapet skjøttes og brukes for at de biologiske verdiene skal opprettholdes. Dette gjelder også for kystlyngheiene. De viktigste truslene for kystlyngheiene er: Opphør av tradisjonell drift bestående av beiting og brenning. Dette fordi lyngheien har mistet sin økonomiske betydning. Dette begynte allerede på 1950-tallet. Fordi ikke kystlyngheien brukes lenger, er store deler av lyngheiene kommet langt i gjengroingsfasen og beitekvaliteten er dårlig. Nitrogenforurensning som tilføres direkte fra lufta. Den nøysomme røsslyngen takler ekstra tilførsel av nitrogen dårlig: Mer næringskrevende planter tar over røsslyngens plass, og den fortrenges fra sine leveområder. På denne måten forsterker nitrogentilførselen, som stammer fra industri, trafikk og jordbruk, utviklingen med gjengroing. Fragmentering og bygging langs kysten. c) Tradisjonelle kulturlandskap er, på samme måte som kulturminneobjekt i landskapet, en viktig del av ei felles kulturhistorie. Dagens mest verdifulle

kulturlandskap er et resultat av fortidas driftsmåter. Her kan en komme inn på tradisjonelt utstyr, fortellinger eller klesdrakter ljå eller markastuer, (slåttebuer),løer osv. Kulturlandskapet representerer spesielle naturverdier: kulturbetinga mangfold av plante- og dyrearter. Det være seg insekter og planter og også fugleliv. Det kulturbetinga landskapet skaper så mange nisjer og er et sted med stor biologisk mangfold. Dette ser man av at det er mange rødlista arter i kulturlandskapet. Som naturtype er også slik som for eksempel slåttemark en rødlista naturtype. Vedlegg oppg 2a