Studentsider Studieplan Spesialpedagogikk breddestudium Beskrivelse av studiet Studiet skal gi en bred teoretisk og praktisk oversikt over det spesialpedagogiske arbeidsfeltet. De ulike emnene i studiet omfatter språk- og kommunikasjonsvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, sosiale- og emosjonelle vansker, kognitive- og nevrologisk relaterte lærevansker, sanserelaterte lærevansker, minoritetsrelaterte lærevansker, veiledning og rådgivning og spesialpedagogiske tilnærmingsmåter. Studiet består av 6 studiesamlinger à 5 dager. 4 studiesamlinger gjennomføres høsten 2019. 2 studiesamlinger gjennomføres vinteren 2020. Studiepoeng 30 Type studium Kortere studier/kurs Språk Norsk Fakultet Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Studiested Nesna Oppbygging/emner Høst 2019 Spesialpedagogikk breddestudium (1/2) PED200 30 SP Vår 2020 Spesialpedagogikk breddestudium (2/2) PED200 30 SP Samlinger Samlinger Høst 2019 uker 36, 44, 49 Vår 2020 uker 2, 6, 12 Side 1 av 7
Læringsutbytte KUNNSKAPER har kunnskap om spesialpedagogikkens historie og plass i samfunnet, normalisering, likeverd og inkludering har kunnskap om ulike funksjons- og lærevansker hos barn, unge og voksne har kunnskap om rettigheter og saksgang ut i fra lov og forskrifter har oversikt over de vanligste kartleggingsmetodene og kartleggingsverktøy som brukes i barnehage og skole har kunnskap om forebyggende og avhjelpende tiltak, tidlig innsats og spesialpedagogiske metoder har kunnskap om spesialpedagogisk utviklingsarbeid/innovasjon og fler- og tverrfaglig samarbeid har kunnskap om yrkesetiske problemstillinger knyttet til spesialpedagogisk arbeid FERDIGHETER kan reflektere kritisk og konstruktivt over sin egen praksis og relatere den til spesialpedagogisk teori kan reflektere over og drøfte sentrale og dagsaktuelle spesialpedagogiske og yrkesetiske problemstillinger som er relevante for opplæringen i barnehagen og undervisningen i skolen kan gjennomføre spesialpedagogisk kartlegging og utredning ved bruk av aktuelle kartleggings- og utredningsmateriell kan gjøre rede for hvordan skolen og barnehagen kan tilrettelegge læringsmiljøet for å kunne forebygge og avhjelpe vansker kan gi relevant spesialpedagogisk veiledning og rådgivning til foreldre/foresatte og til ansatte i i skole og barnehage kan planlegge, gjennomføre og evaluere spesialpedagogisk utviklingsarbeid/innovasjon kan arbeide fler- og tverrfaglig sammen med andre faggrupper GENERELL KOMPETANSE har bred innsikt i hvordan en kan legge til rette for et godt læringsmiljø med basis i spesialpedagogiske tilnærminger har innsikt i faglige og yrkesetiske problemstillinger tilknyttet barns rettigheter, hvor også tilpasset opplæring og spesialundervisning fremkommer har kompetanse i å kunne planlegge, gjennomføre og evaluere den tilpassede opplæringen, herunder også spesialundervisning for barn, unge og voksne med ulike funksjons- og lærevansker ut i fra individ-, gruppe- og systemnivå har kompetanse i å kunne formidle og utveksle synspunkter og erfaringer i faglige fellesskap for å kunne bidra til utvikling av god spesialpedagogisk praksis Opptakskrav For opptak stilles det krav om 30 studiepoeng (30 ETC) i pedagogikk. Følgende utdanninger tilfredsstiller kravet til opptak: Førskolelærerutdanning, barnehagelærerutdanning, allmennlærerutdanning, grunnskolelærerutdanning, barnevernspedagogutdanning, vernepleierutdanning, sosionomutdanning, praktisk-pedagogisk utdanning, lektorutdanning, grunnstudier i pedagogikk (30 ETCS) med vekt på sosialpedagogikk/spesialpedagogikk. Rangering ut fra vektet gjennomsnitt av opptaksgrunnlaget. Yrkesmuligheter Kandidater med førskolelærerutdanning, barnehagelærerutdanning, allmennlærerutdanning, grunnskolelærerutdanning og praktisk-pedagogisk utdanning, vil med godkjent studium, kunne arbeide som spesiallærer i barnehager, skoler og i spesialpedagogiske veiledningsteam. Studiet gir kompetanse for kartlegging, planlegging, gjennomføring og evaluering av spesialpedagogisk arbeid i barnehager og skoler, og kompetanse for veiledning i forhold til spesialpedagogiske problemstillinger. Videre utdanning SPESPE Spesialpedagogikk spesialisering, eller tilsvarende. Kandidater kan også søke direkte opptak til mastergrad i spesialpedagogikk/pedagogikk. Side 2 av 7
Utenlandsopphold Ikke aktuelt Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Vurdering kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Vi viser til gjeldende lover, forskrifter og retningslinjer Eksamen og vurderingsformer Vurderingen av studieprogrammet er sammensatt, og gjøres gjennom vurderingsformene obligatorisk deltakelse (OD), hjemmeeksamen (HJ/H), oppgave (OP) - innovasjonsoppgave, obligatorisk arbeid (OA) - individuelle og gruppebaserte refleksjonsoppgaver og praksis (PR). Skikkethetsvurdering: Det gjennomføres løpende skikkethetsvurdering gjennom hele studiet, med særlig vekt på praksis. Godkjent studie: Alle vurderinger må være bestått og godkjent for å få studiet godkjent. Det stilles vilkår for å kunne gå opp til HJ og OP. Avsluttende eksamen Casebasert veiledet innovasjonsoppgave (OP). Vekting: Teller 50 % Skriftlig 8 timer individuell hjemmeeksamen (HJ). Vekting: Teller 50 % Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Vi viser til gjeldende forskrift og tilhørende retningslinjer. Side 3 av 7
Emnebeskrivelser (1) Spesialpedagogikk breddestudium PED200 Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur SPESIALPEDAGOGIKK BREDDESTUDIUM PED200 Studiepoeng 30,0 Nivå Type emne Undervisningssem ester Lavere nivå Obligatorisk Høst 2019/vår 2020 Hvilket år i studieprogrammet Studiested Ansvarlig fakultet 1. studieår Nesna Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag Marian Børli Sivertsen Emneansvarlig Universitetslektor +47 75 05 79 07 marian.b.sivertsen@nord.no Undervisningssprå k Norsk Søknadsfrist Beskrivelse av emnet Studiet skal gi en bred teoretisk og praktisk oversikt over det spesialpedagogiske arbeidsfeltet. De ulike emnene i studiet omfatter språkog kommunikasjonsvansker, lese- og skrivevansker, matematikkvansker, sosiale- og emosjonelle vansker, kognitive- og nevrologisk relaterte lærevansker, sanserelaterte lærevansker, minoritetsrelaterte lærevansker, veiledning og rådgivning og spesialpedagogiske tilnærmingsmåter. Kostnader Ingen kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Side 4 av 7
Læringsutbytte KUNNSKAPER har kunnskap om spesialpedagogikkens historie og plass i samfunnet, normalisering, likeverd og inkludering har kunnskap om ulike funksjons- og lærevansker hos barn, unge og voksne har kunnskap om rettigheter og saksgang ut i fra lov og forskrifter har oversikt over de vanligste kartleggingsmetodene og kartleggingsverktøy som brukes i barnehage og skole har kunnskap om forebyggende og avhjelpende tiltak, tidlig innsats og spesialpedagogiske metoder har kunnskap om spesialpedagogisk utviklingsarbeid/innovasjon og fler- og tverrfaglig samarbeid har kunnskap om yrkesetiske problemstillinger knyttet til spesialpedagogisk arbeid FERDIGHETER kan reflektere kritisk og konstruktivt over sin egen praksis og relatere den til spesialpedagogisk teori kan reflektere over og drøfte sentrale og dagsaktuelle spesialpedagogiske og yrkesetiske problemstillinger som er relevante for opplæringen i barnehagen og undervisningen i skolen kan gjennomføre spesialpedagogisk kartlegging og utredning ved bruk av aktuelle kartleggings- og utredningsmateriell kan gjøre rede for hvordan skolen og barnehagen kan tilrettelegge læringsmiljøet for å kunne forebygge og avhjelpe vansker kan gi relevant spesialpedagogisk veiledning og rådgivning til foreldre/foresatte og til ansatte i i skole og barnehage kan planlegge, gjennomføre og evaluere spesialpedagogisk utviklingsarbeid/innovasjon kan arbeide fler- og tverrfaglig sammen med andre faggrupper GENERELL KOMPETANSE har bred innsikt i hvordan en kan legge til rette for et godt læringsmiljø med basis i spesialpedagogiske tilnærminger har innsikt i faglige og yrkesetiske problemstillinger tilknyttet barns rettigheter, hvor også tilpasset opplæring og spesialundervisning fremkommer har kompetanse i å kunne planlegge, gjennomføre og evaluere den tilpassede opplæringen, herunder også spesialundervisning for barn, unge og voksne med ulike funksjons- og lærevansker ut i fra individ-, gruppe- og systemnivå har kompetanse i å kunne formidle og utveksle synspunkter og erfaringer i faglige fellesskap for å kunne bidra til utvikling av god spesialpedagogisk praksis Forkunnskapskrav For opptak stilles det krav om 30 studiepoeng (30 ECTS) i pedagogikk. Følgende utdanninger tilfredsstiller kravet til opptak: Førskolelærerutdanning, barnehagelærerutdanning, allmennlærerutdanning, grunnskolelærerutdanning, lektorutdanning, barnevernspedagogutdanning, vernepleierutdanning, sosionomutdanning, praktiskpedagogisk utdanning, grunnstudier i pedagogikk (30 ETCS) med vekt på sosialpedagogikk/spesialpedagogikk. Rangering ut fra vektet gjennomsnitt av opptaksgrunnlaget. Undervisningsform Nett- og samlingsbasert Merknader: Studiet består av 6 studiesamlinger à 5 dager. 4 studiesamlinger gjennomføres høsten 2019. 2 studiesamlinger gjennomføres vinteren 2020. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Dette studiet er et profesjonsstudium. Aktiv deltakelse og samarbeidslæring står derfor sentralt. Undervisningen vil bli gjennomført i samlet kull. Undervisning og læring vil foregå som forelesninger, kollokviegrupper, seminargrupper og i praksis. I tillegg utgjør selvstudium en vesentlig del av læringsaktiviteten. Veiledning inngår også som en sentral del av undervisnings- og læringsprosessen. Det forutsetter at studentene er aktive, problematiserende og problemløsende. Aktiv deltakelse og samarbeid mellom studentene er en forutsetning for å kunne oppnå emnets læringsutbytter. Side 5 av 7
Pensum Pensumlisten finner du i Leganto Alle Hjelpemidler til eksamen Emneevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser (midtveisevaluering og sluttevaluering). Evaluering inngår som en del av universitetets kvalitetssikringssystem. Praksis 10 dager obligatorisk spesialpedagogisk praksis med praksislærer. Avsluttes med praksisrapport. Merknader: Praksis blir grundig og detaljert gjennomgått ved studiestart. Det er også utarbeidet en egen plan for praksis. Denne blir justert før studiestart og blir lagt ut på Fronter. Side 6 av 7
Eksamensbeskrivelse Sammensatt vurdering (SV) Alle vurderinger må være bestått for å få godkjent studiet som helhet. Obligatorisk deltakelse (OD) På samlingene legges det vekt på forelesninger, utvikling av relasjonskompetanse, trening i kommunikasjon og veiledningsøving knyttet til ulike emner i studiet. Det er derfor krav om minimum 80 % tilstedeværelse på de ulike emnene. Vurdering av studiedeltakelse: Godkjent/ikke godkjent Obligatorisk arbeid 1 (OA1) Individuelle og gruppebaserte refleksjonsoppgaver (OA1). Disse oppgavene er knyttet til ulike emner i studiet. Oppgavene skal være casebasert, og skal inneholde teori, kildehenvisning, refleksjoner og litteraturliste. Vurdering: Bestått/ikke bestått Praksis (PR) Obligatorisk 10 dager veiledet praksis. Vurderingskriterier: Forberedelse og deltaking i veiledningssamtaler, planlegging og gjennomføring av spesialpedagogiske tiltak, samarbeidsevne og evne til kommunikasjon om faglige utfordringer, studentens perspektiver og evne til refleksjon. Vurdering: Bestått/ikke bestått. Obligatorisk arbeid 2 (OA2) Praksisrapport. Dette skal være ei oppsummering og beskrivelse av praksis med egne refleksjoner. Omfang: Maksimalt 5 sider. Vurdering: Godkjent/ikke godkjent. Oppgave (OP) Casebasert veiledet innovasjonsoppgave (OP). Vekting: 50 %. Vurderingen er knyttet til: Case og problemstilling. Teoridel. Metode og resultater. Tiltaksdel. Relevans. Oppsummering. Sammenheng i innholdet. Litteraturliste. Omfang: 8-10 sider. Vurdering: A-F. Hjemmeeksamen (HJ) Skriftlig 8 timer individuell hjemmeeksamen (HJ). Vekting: 50 % Vurderingskriterier: -Evne til refleksjon over faglige utfordringer -Se sammenhenger mellom individ og miljø -Vise gode spesialpedagogiske kunnskaper -Vise selvstendig evne til problemløsninger Det vil være krav om kildehenvisning i teksten og litteraturliste. Vurdering: A-F. Det stilles vilkår om at OA1, OA2, PR og OD må være bestått/ godkjent for å levere OP, og gå opp til HJ. Vurderingsordning Samlet vurdering (første gang 2008 høst). Innovasjonsoppgave, teller 50/100 av karakteren (første gang 2008 høst). Hjemmeeksamen, 8 Timer. Teller 50/100 av karakteren (første gang 2017 vår). Obligatorisk deltakelse, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Obligatorisk arbeid - refleksjonsoppgaver, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Obligatorisk arbeid - praksisrapport, teller 0/100 av karakteren (første gang 2017 høst). Praksis, 10 Dager. Teller 0/100 av karakteren (første gang 2008 høst). Side 7 av 7