Forslag til årsplan for 8. klassetrinn

Forslag til årsplan for 8. klassetrinn På de neste sidene følger et forslag til årsplan for 8. klassetrinn. Årsplanen ligger også elektronisk på nettsiden til læreverket. Planen her følgende forutsetninger: Elevene bruker Auf Deutsch 1, Texte und Übungen. Det er en fordel dersom de også har Auf Deutsch 1, Aktivitetshefte (spesielt vil dette være nødvendig når det gjelder henvisning til spill). Dersom elevene ikke har dette heftet, bør lærer ha et eksemplar. Det forutsettes også at lærer har et eksemplar av Ressurspermen, ettersom det her står henvist til praktiske måter å gjennomføre ulike opplegg på samt at fargetransparenter med kart og lignende finnes her. Tyskgruppen har 2 uketimer á 60 minutter. Den kan også brukes ved 2 (3) uketimer á 45 minutter. Dersom det er lagt ut færre timer, eller timene er ulikt fordelt på de to halvårene, må planen justeres i utgangspunktet. Elevene gjennomfører en del av arbeidet som hjemmearbeid eller som studietid i tillegg til de avsatte tysktimene. Annet: Dersom det i tyskgruppen er elever som arbeider spesielt sakte eller som trenger spesiell tilrettelegging, bør det overveies om heftet Auf Deutsch, Wir starten passer bedre for dem. Dette heftet er laget for mellomtrinnet, men stoffet (som er delvis det samme) presenteres på en enklere måte. Dette er også et engangshefte som elevene kan skrive i. Når det gjelder arbeid med grammatikk, er det i planen tatt opp det en kanskje vil vurdere som et minimum av det som bør gjennomgås på 8. trinn. Se emnet «Å arbeide med grammatikk» på side 000 i denne permen. Vi har noen steder i planen satt av en uke til justering. Det har vel ennå ikke hendt at en gruppe har kunnet gjennomføre alle årstimene. Elevene bør også arbeide med nettstedet til Auf Deutsch både på skolen og hjemme, slik at de venner seg til å bruke dette som en del av læringsarbeidet. Nyttig hjelp til arbeidet hjemme er elev-cd der elevene kan lytte til en del av tekstene. Auf Deutsch 1 Ressursperm Gyldendal Norsk Forlag 1

Årsplan 8. klassetrinn FAG: TYSK SKOLEÅRET 2006/2007 LÆRER: ABC GRUPPE 8A LÆREVERK: AUF DEUTSCH Komponenter for 8. klassetrinn: Annet materiell: Auf Deutsch 1, Texte und Übungen (forkortet TÜ) Auf Deutsch 1, Aktivitetshefte (forkortet AKT) Auf Deutsch 1, Ressursperm (forkortet ) Auf Deutsch 1, Lydmateriell på CD Auf Deutsch 1, Nettside Internett (bl.a. etter henvisninger i læreverket) Eventuelt tekster og oppgaver fra andre kilder Generelt: Arbeidsplanen følger Læreplan for Fremmedspråk i læreplanverket Kunnskapsløftet. Læreplanen har ikke kompetansemål for hvert - klassetrinn, men for de tre årene på ungdomstrinnet i helhet. Læreplanen har tre hovedmål: Språklæring som omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. Kommunikasjon som dreier seg om formidling av mening gjennom fremmedspråket. Språk, kultur og samfunn som dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Årsplanen for 8. klassetrinn dekker en del av de elementære emnene innen disse hovedmålene. Vurdering: Det første året vil elevene bli fortløpende vurdert både skriftlig og muntlig ut fra mindre prøver og muntlige fremføringer. Hvert halvår vil de få en felles karakter for muntlig og skriftlig tysk. 2 Auf Deutsch 1 Ressursperm Gyldendal Norsk Forlag

UKE EMNER/LÆRINGSMÅL ARBEIDSMÅTER ANNET 33 34 1 Karneval (TÜ, s. 8 23) kartkunnskap bli kjent med tyskboken Deutsch im Klassenzimmer tall 0 13 å kunne presentere seg bruke kart: tysktalende land, Köln. Kartskisse i AKT, s. 50. se på bilder, tekster, finne kjente ord i boken trene på hilsningsord (møte/avskjed). telle alt som telles kan (gutter, jenter, vinduer) kjedespørsmål: Wie heißt du? / Wie alt bist du? / Wo wohnst du? arbeide med stykkeordlisten (TÜ s. 22) Elevbrev: Hvorfor har du lyst å lære tysk? Samtale omkring det å lære fremmedspråk. 35 36 1 Karneval (TÜ, s. 8 23) Deutsch im Klassenzimmer navn på farger navn på klær uttale, det tyske alfabetet repetisjon av hilsningsord + presentasjon lek med klær og farger skriveøvinger tyske bokstaver lydmateriell lytte korlesing etteraping Selvvurdering: Test deg selv ekstra oppgaver: AKT s. 2 7, materiell fra 37 39 2 Sissy und Espen (TÜ, s. 24 39) skaffe seg kunnskap om Tyskland/Østerrike kunne fortelle om seg selv og andre kunne snakke om hobbyer og interesser kunne tall fra 14 til 21 få litt innsikt i verbbøyning uttale bruke kart over det tyskspråklige området (TÜ bakerst + fargetransparenter). Finne steder og byer i Tyskland og Østerrike. Hva er kjent? Kartskisse i AKT, s. 52+54. skrive, lytte til og fremføre korte tekster anslag arbeide med ordlistene bak i TÜ a elevene presentere egne hobbyer og interesser skriftlig (veggavis med bilder, evt. transparent eller powerpoint) og muntlig. se på verbbøyning i presens entall. Sammenligne med engelsk presens. Skrive bøyningsdikt etter modell TÜ s. 36 leke gjettelek (Lernspaß, TÜ s. 36) Selvvurdering: Test deg selv. Vise selvbruk av nettsider. Søk på tysk. Tyske bokstaver på tastaturet. ekstra oppgaver: AKT s. 8 13, materiell fra Hvis tid og interesse: Tema 1 (TÜ s. 169). 40 Høstferie 41 43 3 Der Herbst (TÜ, s 40 55) skaffe seg kunnskap om Sveits å kunne si hvordan været er inndelingen av året i dager, uker, måneder og årstider å kunne fortelle om ferie og fritid kunne tall fra 22 til 100 få innsikt i substantivets kjønn og tall å skrive postkort med tysk tekst bruke kart over det tyskspråklige området (TÜ bakerst + fargetransparenter). Finne steder og byer i Sveits. Hva er kjent? Kartskisse i AKT, s. 56. skrive, lytte til og fremføre korte tekster om vær og om tidsinndeling (dager, måneder, årstider) arbeide og leke med tall fra 0 100. arbeide med ferier, skrive postkort fra feriested sammenligne substantivets kjønn og tall med norsk. Se på fargene i ordlistene. leke bingo med ord og tall (Lernspaß, TÜ s. 52) Selvvurdering: Test deg selv ekstra oppgaver: AKT s. 14 19, materiell fra Hvis tid og interesse: evt. tema 4 (TÜ s. 193). 44 Repetisjon (Wiederholung 1) Grün, grün, grün sind alle meine Kleider (TÜ, s. 56 65) bruke stoffet til å sikre at alle mestrer stoffet i de tre første kapitlene. la alle elevene arbeide seg gjennom dette repetisjonskapitlet slik at de får innsikt og trening. synge (CD) bruke spill i AKT, s. 66 til å repetere ord og tall la alle elevene teste seg selv (TÜ s. 64 65) Selvsagt kan jeg det (TÜ s. 64). Samtale om resultatet. ekstra oppgaver: AKT s. 64 67, materiell fra Auf Deutsch 1 Ressursperm Gyldendal Norsk Forlag 3

Kopieringsoriginal BOKMÅL UKE EMNER/LÆRINGSMÅL ARBEIDSMÅTER ANNET 45 Justering av tidsplan Arbeid med uttale evt ta igjen timer som har falt ut arbeide med uttale ta igjen (i forhold til tidsplanen) eventuelle timer som har falt ut. Bruke stoffet over. arbeide med uttale av vokaler og konsonantforbindelser. Eventuelt bruke ekstra oppgaver fra AKT og 46 48 4 In Berlin (TÜ, s. 66 83) skaffe seg kunnskap om Berlin skaffe seg kunnskap om tysk skole kunne snakke om timeplan og skolefag kunne uttrykke klokketider på tysk kunne bruke telefonen til å gjøre avtaler kunne uttrykke nåtid på tysk skaffe seg kunnskap om tysk fotball bruke kart over Tyskland (TÜ bakerst + fargetransparent). Snakke om Berlin, også om Berlinmuren. Hva er kjent? ta utgangspunkt i elevenes egen skole(dag) og sammenligne med tysk: Inndeling av dagen, fag, skolesaker. leke med klokketider, sammenligne digital og analog klokke. elevene lager telefonsamtaler. Ta opp på bånd. gjennomgå verb i presens. Lage setninger der subjektet skifter. ta utgangspunkt i fotball-vm 2006 og se på tysk fotball. Sammenligne med norsk og engelsk fotball. Kjente lag + spillere. Olympiastadion Selvvurdering: Test deg selv snakke om ulike måter å lære seg nye ord på. TÜ s. 72 ekstra oppgaver: AKT s. 20 25, materiell fra 49 51 Thema Weihnachten (TÜ, s. 201 208) lære seg ord og uttrykk som har med jul og høytider å gjøre. lese, lage ønskelister, tegne bruke tyske nettsider for å finne tekster og bilder samarbeide med Mat & Helse: lage tyske julekaker (oppskrift AKT s. 60) evt. hjemme Materiell fra AKT, s. 58 61 og fra 52 Juleferie 1 3 5 Im Wienerwald (TÜ, s. 84 99) skaffe seg kunnskap om Wien og Wienerwald kunne formulere spørsmål og svar kunne tyske navn på en del dyr kunne skrive parallelltekster kunne skrive korte tekster, for eksempel e-post skaffe seg kunnskap om Donau bruke kart over Østerrike (TÜ bakerst + fargetransparent). Snakke om Wien. Hva er kjent? Finne Wienerwald på kartet bak i TÜ. Snakke om forskjeller mellom å bo i en storby og på landet. Sammenligne foto over Stephansdom og Wienerwald. snakke om forskjell på husdyr og kjæledyr. Dele inn dyrene på s. 89 i TÜ. Bruke nettstedet til læreverket og øve på dyrenavn og uttale. lage intervjuer med utgangspunkt i tekst A og opplysningene om Nicole på s. 91 i TÜ. Elevene intervjuer hverandre. elevene lager SMS på tysk og sender til hverandre /skriver og leverer til hverandre. elevene sender e-post til hverandre, eventuelt til lærer som svarer. snakke om og gjennomgå eiendomsord (TÜ s. 96). finne et stort europakart og følge Donau hele veien: land, byer. Hva er kjent for elevene? Selvvurdering: Test deg selv AKT s. 26 31, materiell fra Hvis tid og interesse: Tema 3 (TÜ s. 185). 4 Auf Deutsch 1 Ressursperm Gyldendal Norsk Forlag

Kopieringsoriginal BOKMÅL UKE EMNER/LÆRINGSMÅL ARBEIDSMÅTER ANNET 4 6 6 Familie und Freunde (TÜ, s. 100 115) lære seg navn på familiemedlemmer kunne beskrive mennesker og steder kunne uttrykke fortid kunne telefonere med venner og familie kunne bruke høflig tiltale (Sie) kunne arbeide med nye tekster kunne skrive/snakke på tysk om Norge leke med familiekartet på side 102. elevene skriver e-post og forteller om seg selv uten å nevne navnet sitt. E-posten leses opp av lærer og elevene gjetter hvem eleven er. gjennomgå fortidsformene. Deretter arbeide med å gjøre om setninger fra presens til presens preteritum og omvendt. synge sang. Øve inn uttrykk som Ich spreche nicht gut Deutsch., Bitte, sprechen Sie langsam., Ich verstehe nicht, was Sie sagen. arbeide med Sie-formen. Gjøre om setninger fra du til Sie og omvendt. skrive små dikt NB! tenke på familieforhold i klassen Selvvurdering: Test deg selv. Gjennomgå ordbokoppslag på s. 111 i TÜ. Arbeide med ordbok. Bruke leseteksten på s. 110 i TÜ og slå opp ord i ordbok. ekstra oppgaver: AKT s. 32 37, materiell fra 7 8 Temaarbeid Tema 1 4 (TÜ, s. 168 200) bli kjent med de tyskspråklige landene 1. time: Snakke om de tyskspråklige landene og om språket tysk. Tema 1, s. 168 Auf Deutsch. Kart s. 173 og bak i TÜ + fargetransparenter. Elevene velger seg et av de tre landene, Deutschland, Österreich eller Die Schweiz og deler seg i tre grupper 2.+3. time: Gruppearbeid med tema 2+3+4. 4. time: Presentasjon: veggavis, plakat, brosjyre eller powerpoint AKT s. 50 57, materiell fra 9 Vinterferie 10 Repetisjon (Wiederholung 2) Ich bin Ausländer (TÜ, s. 116 125) bruke stoffet til å sikre at alle elevene mestrer stoffet i de foregående kapitlene la elevene få velge hva de vil arbeide med i repetisjonskapitlet alle synger (CD) bruke spill i AKT, s. 70 til bli kjent med Berlin la alle elevene teste seg selv (TÜ s. 124 125) Selvsagt kan jeg det (TÜ s. 124). Samtale om resultatet. AKT s. 68 71, materiell fra 11 Justering av tidsplan Arbeid med uttale evt ta igjen timer som har falt ut arbeide med uttale ta igjen (i forhold til tidsplanen) eventuelle timer som har falt bort. Bruke stoffet over. arbeide med uttale av vokaler og konsonantforbindelser. Eventuelt bruke ekstra oppgaver fra AKT og 12 13 Thema Ostern (TÜ, s. 209 216) lese, skrive påskekort, tegne bruke tyske nettsider for å finne tekster og bilder male påskeegg (samarbeid med Kunst og håndverk?) Materiell fra AKT, s. 62 63 og fra 14 Påskeferie Auf Deutsch 1 Ressursperm Gyldendal Norsk Forlag 5

Kopieringsoriginal BOKMÅL UKE EMNER/LÆRINGSMÅL ARBEIDSMÅTER ANNET 15 18 7 In der Stadt (TÜ, s. 126 141) kaffe seg kunnskap om Bremen kunne spørre etter veien og finne fram på et bykart forstå myntsystemet euro kunne uttrykke oppfordring og befaling kunne finne opplysninger i faktatekster skaffe seg kunnskap om den tyske eventyrveien Fylles ut av den enkelte lærer i forhold til arbeidet i gruppen. Selvvurdering: Test deg selv. AKT s. 38 43, materiell fra Besøke USC på nettet? Hvis tid og interesse: Tema 2 (TÜ s. 177). Trene på bruk av ordbok 19 21 8 Alles Gute (TÜ, s. 142 157) kunne uttrykke datoer på rett måte kunne ord for en del matretter kunne skrive innbydelser, ønskelister og personlige brev kunne ordenstallene kunne uttrykke framtid kunne fortelle på tysk om den norske nasjonaldagen skaffe seg kunnskap om nasjonaldagene i tyskspråklige land Fylles ut av den enkelte lærer i forhold til arbeidet i gruppen. Selvvurdering: Test deg selv. AKT s. 44 49, materiell fra Trene på bruk av ordbok 22 23 Repetisjon (Wiederholung 3) Im Frühtau zu Berge (TÜ, s. 158 167) bruke stoffet til å sikre at alle mestrer stoffet i de foregående kapitlene la elevene få velge hva de vil arbeide med i repetisjonskapitlet alle synger (CD) bruke spill i AKT, s. 74 til å repetere datoer, tall og ord bruke Selvsagt kan jeg det (TÜ s. 166 167) som prøve Selvsagt kan jeg det (TÜ s. 166). Prøve. Samtale om resultatet. AKT s. 72 75, materiell fra 24 25 Justering / Lernspaß bruke tiden til å justere for timer som har falt ut arbeide med spill og leker repeter uttale med uttalekurset på s. 246 i TÜ. Se gjennom læreverket og bruke stoff som ikke har blitt brukt før. Bruke nettstedet til læreverket. Eventuelt bruke ekstra oppgaver fra AKT og 6 Auf Deutsch 1 Ressursperm Gyldendal Norsk Forlag