Årsplan Spansk 8. trinn Dirdal skule Lærar: Karianne Gilje Læreverk: Chicos chicas 8 Tid Tema Læringsmål Vokabular Gramatikk Kompetansemål 33-3!Hola! Unidad 1 - Primer contacto - Cumpleaños - Me kan presentera oss sjølve - Me kan tala frå 1-100 - Me kan alfabetet - Me kan navn på land og nasjonalitetar - Spørje om namn og svare - Spørje om alder og svare - Helse og ta farvel - Spørje om nasjonalitet og svare - Seie datoar - Spørje om telefonnummer og svara - llamarse - ser - tener - vivir - Adjetiv masculinos/femeninos - Personlege pronomen 1, 2, 3, 5, 6, 11 38-4 2 El mundo hispanohablante Unidad 0 - Veit kor i verda det snakkast spansk - Veit litt om forskjeller mellom dei ulike landa og verdsdelane - Namn på verdsdelar, land, hovudstadar og kjende landemerker - Namn på himmelretningar - Nokre nyttige preposisjonar os - estar 3, 8, 12, 18, 19, 20 43-4 La escuela Unidad 2 - En el aula - plan de trabajo - Kjenner til navn på nyttige ting ein finn i klasseromet - Kjenner navn på dei ulike fargane - Kjenner navn på vekedagane regelrette verb i presens - Namn på skulemateriell, fag og anna relatert til skulen - Spørjeord - Spørsmål til læraren - Namn på fargane - Artiklar - Bunden og ubunden - Samandregne artiklar. - Substantiv i fleirtal, bøying - hablar - comer - vivir - hacer 5,, 10, 11, 12,
48-4 9 Repetición 50-5 1 La navidad Pag. 100 - Kjenner til korleis ein feirer jul i ulike spansktalande land - Kjenner til nokre forskjellar mellom noreg og spansktalande land - Fortelja om vanar og tradisjonar - Nyttige ord relatert til feiring av jul - Ord som utrykkjer vanar (siempre, normalmente, a veces, de vez en cuando, nunca) - soler - celebrar 3, 6, 8, 19, 21 1-10 Mi vida Unidad 3 - Vida cotidiana - Me gustan las matemáticas - Kan fortelja kva klokka er - kan fortelja om daglege rutinar og aktivitetar refleksive verb uregelrette verb - Kan fortelja om interessar med å nytta verbet gustar - Spørje om og seia kor mykje klokka er - Snakka om kvardagslege rutinar - Fortelja om interessar og uttrykkje meiningar - verb - gustar - refleksive verb - levantarse - lavarse - uregelrette verb - decir - salir - ir - empezar - Direkte og indirekte objekt - Nekting, 10, 11, 12, 13, 16 10-1 Mi familia Unidad 4 - Mi familia -?cómo son? - Kan fortelja om sin næraste familie - Kan fortelja om personlege eigenskapar - Presentera familien - Telja til 100 - Adjektiv for å beskriva utsjånad og eigenskapar - Namn på kroppsdelar - Adjektiv - eintal/fleirtal - masculino/feminino - Artiklar - Eigendomsord - tener, 11, 12, 13, 16
- llevar - ser 18-2 0 Repetición 20-2 5 Comida Unidad 5 - El chiringuito - En el restaurante - Kan navnet på nokre matvarer og rettar - Kjenner til vaner kring måltider i spansktalande land - Kan utrykka kva ein liker og ikkje, på fleire ulike måtar - Kan bestilla mat på restaurant - Kan spørja om pris - Måltid - Matrettar, oppskrifter og ingredienser - Bestilla mat og drikke - Uttrykk om mat og drikke - Snakka om prisar - desayunar - almorzar - cenar - tomar - beber - gustar - preferir, 10, 11, 12, 13, 16, 18, 19 Kompetansemål, LK06 Språklæring 1. utnytte egne erfaringer med språklæring i læring av det nye språket 2. undersøke likheter og ulikheter mellom morsmålet og det nye språket og utnytte dette i egen språklæring 3. bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler 4. beskrive og vurdere eget arbeid med å lære det nye språket Kommunikasjon 5. bruke språkets alfabet og tegn
6. finne relevante opplysninger og forstå hovedinnholdet i skriftlige og muntlige tilpassede og autentiske tekster i ulike sjangere. delta i enkle, spontane samtalesituasjoner 8. presentere ulike emner muntlig 9. gi uttrykk for egne meninger og følelser 10. forstå og bruke tall i praktiske situasjoner 11. kommunisere med forståelig uttale 12. forstå og bruke et ordforråd som dekker dagligdagse situasjoner 13. bruke grunnleggende språklige strukturer og former for tekstbinding 14. tilpasse språkbruken i noen grad til ulike kommunikasjonssituasjoner 15. skrive tekster som forteller, beskriver eller informerer 16. bruke lytte-, tale-, lese- og skrivestrategier tilpasset formålet 1. bruke kommunikasjonsteknologi til samarbeid og møte med autentisk språk Språk, kultur og samfunn 18. samtale om dagligliv, personer og aktuelle hendelser i språkområdet og i Norge 19. sammenligne noen sider ved tradisjoner, skikker og levemåter i språkområdet og i Norge 20. samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet 21. gi uttrykk for opplevelser knyttet til språkområdets kultur Hovedområder, læreplan Språklæring Hovedområdet s pråklæring omfatter innsikt i egen språklæring og språkbruk. Å utvikle evnen til å bruke hensiktsmessige læringsstrategier, som å definere egne læringsbehov, formulere mål, velge arbeidsmåter, bruke hjelpemidler og vurdere arbeidsprosess og mål oppnåelse individuelt og i samarbeid med andre, vil kunne øke læringsutbyttet i faget. Kommunikasjon
Hovedområdet kommunikasjon dreier seg om formidling av mening gjennom fremmed språket. Det omfatter lytting, lesing, skriving, muntlig produksjon og spontan samhandling knyttet til ulike kommunikasjonssituasjoner, medier, sjangere og språkfunksjoner. Det omfatter også språklig repertoar ordforråd, setningsbygning og tekstsammenheng og spesifikke språklige ferdigheter som er nødvendig for å mestre ulike kommunikasjonssituasjoner. Nye medier og bruk av språket på tvers av fag og emner inngår også i dette hovedområdet. Språk, kultur og samfunn Hovedområdet språk, kultur og samfunn dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det dekker sentrale emner knyttet til ulike sider ved målspråklandenes samfunnsliv og kultur. Arbeid med ulike typer tekster og møte med kulturelle uttrykksformer fra målspråklandet kan utvikle interesse, forståelse og toleranse og fremme innsikt i ens egne livsvilkår og identitet. Det kan også bidra til leseglede, opplevelse og personlig utvikling.