Den Gode Dialogen Ketil Øyesvold Melhus



Like dokumenter
BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

KOMMUNIKASJON Noen refleksjoner rundt dialog, empatisk kommunikasjon og tilstedeværelse. Lærings- og mestringssenteret, Fagavdelingen SSHF

BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse

Fladbyseter barnehage 2015

Clairvoyance «Den nye tids rådgiving».

Lær kaninens hemmelige språk!

8 TEMAER FOR GODT SAMSPILL Program for foreldreveiledning, utgitt av Bufetat. Av Karsten Hundeide, professor i psykologi ved universitetet i Oslo.

Hvorfor blir det færre og færre elever på noen skoler enn på andre?

Sosial trening Konkrete tiltak Tidsrom for måloppnåelse. April 08. April 08. November 07. April 08

SPØRSMÅL TIL BARN / UNGDOM

Likestilling på dagsorden i foreldre- og personalmøter

Vi bruker ofte smågruppepedagogikk, dvs. at vi deler barna inn i smågrupper sammen med en voksen.

Hvordan bidra til å øke tanke- og følelsesbevissthet? Solfrid Raknes, psykologspesialist Forsker III, RKBU Vest, Uni Helse / UiB

Arnold P. Goldstein 1988,1999 Habiliteringstjenesten i Vestfold: Autisme-og atferdsseksjon Glenne Senter

Meg selv og de andre

Helsepersonell, nyansatte og studenter i spesialisthelsetjenesten

LØVELOVEN VI ER VENNER.

Det døende barnet. Det handler ikke alltid om å leve lengst mulig, men best mulig.

Selvfølelse og selvtillit

Tipsene som stanser sutringa

Lisa besøker pappa i fengsel

Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring

Nærværskompetanse møte med deg selv og andre

Undervisningsopplegg til txt 2015 Tidsinnstilt

Styrking av følelses- og tankebevissthet

Samarbeidsprosjektet treningskontakt

Eventyr og fabler Æsops fabler

Refleksjonskort for ledere, medarbeidere og brukere/pårørende

Hvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn

Utdrag fra Beate Børresen og Bo Malmhester: Filosofere i barnehagen, manus mars 2008.

Bedriftspsykologisk Rådgivnings Tjeneste (BRT)

Det barn ikke vet har de vondt av...lenge Gjør noe med det, og gjør det nå!

Har du barn/ungdom som pårørende? Når noen i familien blir alvorlig syk

PEDAGOGISK PLAN FOR SEPTEMBER, 0KTOBER OG NOVEMBER Gruppe STOREBJØRN

Krav = kjærlighet. Hva gjør oss sterkere?

Barn som pårørende fra lov til praksis

INNLEDNING... 3 GUNNHILD VEGGE: VESLA... 4 BIRGIT JAKOBSEN: STOPP... 5 ELI HOVDENAK: EN BLIR TO... 6 DANG VAN TY: MOT ØST... 7

Til deg som bor i fosterhjem år

Den som har øre, han høre..

Samarbeidsprosjektet treningskontakt

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

021 Personalleiing og Organisasjonsutvikling (816 Personalleiing Organisasjonsutvikling) Faglærer: Nils Tarberg Studieenhet 3

BARN SOM PÅRØRENDE. Kvinesdal 18.oktober 2013 v/gunnar Eide

Everything about you is so fucking beautiful

SELVHJELP. Selvhjelp er for alle uansett rolle eller situasjon...

Actionhefte for. Fra INSPIRASJON til ACTION LUCKY LINDA PERSEN STARTDATO: SLUTTDATO:

Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015

Uttrykk & Følelser. Forslag til bruk av flanellografene

Et annerledes søskenliv. Torun M. Vatne Psykolog, PhD

OPPGAVEHEFTE EN GOD START PÅ SAMLIVET

[start kap] Innledning

Min Bok Når noen i familien har fått en hjerneskade

Prosessen fra bekymring til handling

Traumer Bup Øyane Liv Astrid Husby, psykolog

Homo eller muslim? Bestem deg! Basert på Richard Ruben Narvesen masteroppgave 2010

Ta følelsene på alvor! Om mestring av hverdagen

Når en du er glad i får brystkreft

ÅRSPLAN GOL BARNEHAGE AVD. ØYGARDANE 2015

AVVISNING MISBRUK/MISTILLIT

Kurskveld 9: Hva med na?

TIMSS & PIRLS Spørreskjema for elever. 4. trinn. Bokmål. Identifikasjonsboks. Lesesenteret Universitetet i Stavanger 4036 Stavanger

Foreldremøte Velkommen «Å skape Vennskap»

Indre avmakt og misbruk av ytre makt.

(behandling) Viser respekt for mine medelever. Venter på andre uten å vise irritasjon. Tar vare på mine medelever. Kan å bruke steinansikt

Vi i Asker gård barnehage jobber med sosial kompetanse hver eneste dag, i. ulike situasjoner og gjennom ulike tilnærminger og metoder.

Progresjonsplan: 3.5 Etikk, religion og filosofi

Fest&følelser Del 1 Innledning. Om seksualitet.

Sosial kompetanseplan for Midtbygda skole

MÅL FOR ELEVENES SOSIALE KOMPETANSE

orfor? ordan? r hvem? Hverdagsrehabilitering

Et lite svev av hjernens lek

Foreldrehefte. Når barn opplever kriser og sorg

Hvordan få elevene til å forstå hva de skal lære og hva som er forventet av dem? Erfaringer fra pulje 1

Meningen med livet. Mitt logiske bidrag til det jeg kaller meningen med livet starter med følgende påstand:

Hjemmeaktiviteter med barnet ditt

Barn og unge sin stemme og medvirkning i barnehage og skole. Thomas Nordahl

Del 3 Handlingskompetanse

Bilder Som Døråpnere

Fra bekymring til handling

Informasjon til Enslige mindreårige flyktninger. Senter for oppvekst

Eventyr og fabler Æsops fabler

UNGDOMS OPPLEVELSE AV LIVSKVALITET

Hva er filosofi? Hva er filosofi med barn?

Askeladden som kappåt med trollet

SOSIAL KOMPETANSEUTVIKLING

Hva er din største utfordring når det handler om å selge og å rekruttere?

PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser

Brev til en psykopat

Olympiatoppens Coaching- og trenerseminar : Gjensidig tillit og forståelse i trener-utøver relasjonen

Samregulering skaper trygge barn. Arnt Ove Engelien Psykologspesialist Trygg base AS

Å LEDE ETISK REFLEKSJON GRUPPEPROSESS og FALLGRUVER v. Gerhard Heilmann.

PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK

Afasi praktiske råd om det å snakke sammen

Pedagogisk arbeid med tema tristhet og depresjon i småskolen

Begrepet Ledelse og Lederrollen

Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage

Män som slår motiv och mekannismer. Ungdomsstyrelsen 2013 Psykolog Per Isdal Alternativ til Vold

SLIPP MASKA. og bli en ekte leder. av Peter Svenning

Transkript:

Den Gode Dialogen Ketil Øyesvold Melhus Dette er en del av MIN virkelighet slik den fortoner seg nå. Jeg er på tilbudssiden, og ønsker deg velkommen til å rusle rundt i disse tankene og refleksjonene, kjenne litt på dem, klemme på dem, ta dem med deg helt gratis hvis du liker dem, eller du kan la dem henge der og gå videre. Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 1

Innhold Den Gode Dialogen... 1 Ketil Øyesvold Melhus... 1 Tidsstrukturering... 4 1. Tilbaketrekning... 4 2. Ritualer... 4 3. Aktiviteter... 4 4. Tidsfordriv... 4 5. Sosiale spill... 4 6. Intimitet... 4 Jegtilstander... 5 Foreldre... 8 Voksen... 8 Barn... 8 Foreldre:... 10 Positiv Kontrollerende Foreldre... 10 Negativ Kontrollerende Foreldre... 10 Positiv Omsorgsfull Foreldre... 10 Negativ Omsorgsfull Foreldre... 10 Barn:... 10 Positiv Fritt Barn... 10 Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 2

Negativ Fritt Barn... 10 Positiv Tilpasset Barn... 10 Negativ Tilpasset Barn... 10 Dialog med oss selv... 11 Dialog Med Andre... 12 Parallelle transaksjoner... 12 Kryssede transaksjoner... 13 Dialogskapere... 14 Lytting... 14 Undring... 14 Respekt og aksept... 14 Grunnleggende godvilje... 14 Kjærlighet... 14 Carl Rogers... 15 Personsentrert tilnærming... 15 Carl Rogers, Aktiv lytting:... 15 Franklin Ernst, Lytting... 16 Undring... 16 Respekt og aksept... 16 Grunnleggende godvilje... 17 Kjærlighet... 17 Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 3

Tidsstrukturering 1.Tilbaketrekning Alene eller med andre, refleksjon 2.Ritualer Begravelse, konfirmasjon 3.Aktiviteter Jobb, trene, klippe hekken. TV 4.Tidsfordriv Skravle om været eller ungdommen i dag 5.Sosiale spill Ubevisste sosiale aktiviteter med forutsigbart utkomme som bekrefter vårt verdensbilde 6.Intimitet Når vi lar oss berøre fysisk eller følelsesmessig Akkurat i dag, akkurat nå. Hvor har du lyst til å være i spennet fra 1 til 6? Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 4

Jegtilstander Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 5

Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 6

Vi kaller Foreldre, Voksen og Barn for jegtilstander. Når vi bruker store forbokstaver, beskriver vi ikke en voksen eller et barn, men en person som er i sin voksenjegtilstand eller sin barnejegtilstand. I det daglige kan vi veksle lynraskt mellom de forskjellige jegtilstandene. Vi kan stå og forklare kjedelig Voksen teori for en forsamling, og så plutselig skjære en grimase og ta en kjapp sving innom Barnet, eller bli streng mot en som sitter og sover, og skvette opp i Foreldre. Ofte er vi i en blandet modus, og da plasserer vi oss i den jegtilstanden som er den dominerende. Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 7

Foreldre Her handler vi ut i fra uredigerte opptak fra tiden før vi var fem år, som vi har mottatt fra våre foreldreskikkelser. Foreldre er både kontrollerende og omsorgsfulle. Stakar deg, Fremmede er farlige, Fyy, det får du ikke lov til. Full av selvmotsigelser, sier Ikke røyk, men røyker selv, sier Gjør som jeg sier, ikke som jeg gjør. Bruker ofte ord som Skal, MÅ, Nødt til. Voksen Dette er den nøytrale databehandleren vår. Voksen analyserer situasjonen her og nå, og forsøker å finne rasjonelle, gode løsninger. Allerede fra ti-månedersalderen begynner barnet å samle informasjon om avvikene mellom innlærte forestillinger og hvordan barnet selv oppfatter livet. Barn Barnet hviner i fryd, gråter og furter om hverandre. Det kan være både tilpasset og fritt. Jeg vil ha, Jeg vil ikke ha. Her agerer vi ut fra hvordan vi har tolket det som har skjedd i de tidlige årene. Siden vi ikke har språk i de første årene, lagres mye av erfaringene som følelser. Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 8

Vi deler jegtilstandene Foreldre og Barn i fire deler Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 9

Foreldre: Positiv Kontrollerende Foreldre Tar ansvar for å beskytte andre hvis man føler at det er nødvendig. Negativ Kontrollerende Foreldre Praktiserer overdreven kontroll for å begrense andre. Positiv Omsorgsfull Foreldre Viser omsorg for sine barn og omgivelser men lar andre ta ansvar for seg selv og sine behov Negativ Omsorgsfull Foreldre Kvelende omsorgsfull, antar at omgivelsene ikke kan ta vare på seg selv. Barn: Positiv Fritt Barn Jublende glad eller sint, leken, nysgjerrig, fri. Negativ Fritt Barn Selvopptatt, egoistisk, ufordragelig i godtedisken. Positiv Tilpasset Barn Spiser pent med kniv og gaffel, godt sosialt tilpasset. Negativ Tilpasset Barn I overkant tilbaketrukket, engstelig, furten Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 10

Dialog med oss selv Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 11

Dialog Med Andre Parallelle transaksjoner Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 12

Kryssede transaksjoner Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 13

Dialogskapere Lytting Undring Respekt og aksept Grunnleggende godvilje Kjærlighet Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 14

Carl Rogers Personsentrert tilnærming Være genuint seg selv, uten noen form for maske, ekthet. Aksept, omtanke, betingelsesløs positiv oppmerksomhet. Empatisk forståelse. Å forstå den andres følelser og personlige mening og formidle dette på en adekvat måte. Overdreven sympati og omsorg hjelper ikke klienten Carl Rogers, Aktiv lytting: Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 15

Franklin Ernst, Lytting Hodevinkler Forskjellen på å høre og å lytte, 30-sekundersbåndet Resept på God Dag Vet du hva du skal si før den andre er ferdig, lytter du ikke. Undring På vei til Voksen Akkompagnert av Barnet med positiv Nysgjerrighet Spørre Hva mener du med, Kan du si litt mer om, Hvor har du fått navnet ditt fra? I terapien - Bruke den andres ord Hva betyr redd for deg. (Ikke Blir du hysterisk, da? Respekt Å ikke nedvurdere seg selv, andre eller situasjonen. OK-hagen, Franklin Ernst Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 16

Aksept Å akseptere vår egen og andres oppfattelse av virkeligheten. Grunnleggende godvilje Vi skal ut av dette sammen Det meste som sies, kan tolkes. Velger jeg en grunnleggende godvilje, så velger jeg også den mest positive fortolkningen. Klargjøring gjøre oppmerksom på hvilke tolkninger jeg gjør. Kjærlighet Den betingelsesløse kjærligheten Å lade meg selv før et møte Energi til Voksen, Omsorgsfull Foreldre og Fritt Barn. Ketil Melhus, www.tengel.no, tlf 97059606, side 17