Sosiologi (Årsstudium) Grad Årsstudium Studiepoeng 60 Varighet To semester Heltid/deltid Heltid Studieprogramansvarlig Bente Vibecke Lunde E-postadresse bente.lunde@uin.no Telefon 75517458 Studieveileder Lars Røed Hansen (Lars.roed.hansen@uin.no) Opptakskrav Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Realkompetanse Opptak på bakgrunn av realkompetanse etter gjeldende norske regler. Programevaluering Studieprogrammet evalueres årlig av studentene gjennom emneundersøkelser og av studieprogramansvarlig. Evalueringene inngår som en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Eksamen og vurderingsformer Studieprogrammets eksamens- og vurderingsformer inkluderer skoleeksamen, hjemmeeksamen og muntlige fremføringer Eksamensbestemmelser, vurdering og karakterfastsetting Eksamensbestemmelser finnes i Forskrift om studier og eksamen for Universitetet i Nordland (UiN) samt eget Reglement for eksamenskandidater ved UiN. Vurdering og karakterfastsetting skjer ut fra bokstavkarakterer A-F, der A er best og F er ikke bestått. Karakter kan også gis som bestått/ikke bestått eller godkjent/ikke godkjent. Aktuelle forskrifter og sentrale bestemmelser Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Nordland (UiN) samt tilhørende retningslinjer på universitetets nettsider. Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Avsluttende eksamen Avsluttende eksamen på studieprogrammet er bacheloppgaven. Introduksjon av studiet Årsstudiet i sosiologi gir en innføring i fagets historie, tets metoder og teoretiske grunnlag. Studiet gir innsikt i hvordan samfunnet fungerer, hva som påvirker og regulerer våre handlinger og valg, og hvordan kulturen og samfunnet formes og endres Beskrivelse av studiet Årsstudiet i sosiologi er et akademisk studieprogram som gir grunnlag for videre studier i sosiologi på bachelornivå. Sosiologi er den grunnleggende vitenskapen om samfunnet og det sosiale liv. Årsstudiet gir en bred innføring i fagets historie, dets teorier og metoder og hvordan sosiologisk teori og forskning kan gi innsikt i sosiale prosesser, samfunnsforhold og samfunnets utvikling. Årsstudiet i sosiologi gir innsikt i temaer ungdom og identitet, hverdagsliv og samfunnets institusjoner, makt og sosial konflikt, kjønn, etnisitet og likestilling. En kandidat med fullført årsstudium i sosiologi skal ha følgende totale læringsutbytte definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap:
Kandidatene skal: Ferdigheter: ha grunnleggende kunnskap om sentrale begreper, temaer og teoretiske retninger i sosiologien ha innsikt i hvordan samfunnet er bygd opp og fungerer ha en grunnleggende forståelse av hvordan samfunnet både former og formes av menneskers liv, interesser og handlingsvalg kjenne til ulike forskningsområder og forskningsmetoder i faget Kandidatene skal: kunne reflektere kritisk over spesifikke tema og samfunnsforhold i lys av sosiologisk teori kunne tilegne seg informasjon og fagkunnskaper og framstille dette slik at det belyser et saksfelt eller en problemstilling kunne vurdere sosiologiske forskningsbidrag og bedømme deres bruk av teori og metode kunne anvende sosiologisk kunnskap i vurdering og utredning av sosiale forhold og temaer Kompetanse: Kandidatene skal: kunne formidle faglig innhold både muntlig og skriftlig kunne jobbe faglig med en gitt problemstilling kunne betrakte problemstillinger fra ulike perspektiver med sikte praktiske og på etiske valg Studiemodell 2013 Høst 2014 Vår Årsstudium i sosiologi Obligatoriske emner (60 studiepoeng) Moderne sosiologisk teori Samfunnets institusjoner Makt og ulikhet Hverdagsliv Sosiologiske tenkemåter Innføring i samfunnsvitenskapeli metode Klikk på emnekode for å se emnebeskrivelse, eller trykk "Studieplan med emnebeskrivelse" (øverst på siden) for å se komplett studieplan med alle emnebeskrivelser. Utenlandsopphold: Studieprogrammet gir ikke mulighet for studieopphold i utlandet. Videre utdanning Årsstudiet i sosiologi gir grunnlag for videre studier i sosiologi på bachelornivå ved Universitetet i Nordland (UiN), eller ved andre studiesteder. Årsstudiet i sosiologi kan også inngå som valgemne i en rekke andre studier, som lærerutdanning eller i andre bachelorstudier Jobbmuligheter Sosiologiske kunnskaper og metoder er nyttige i planlegging og utredning på en lang rekke områder og er dermed anvendelige i en rekke ulike yrker. Med bachelorgrad i sosiologi kan du jobbe som leder, utreder eller saksbehandler i flere ulike bransjer, både i offentlig og privat sektor. Oppnådd kvalifikasjon Med årsstudium i sosiologi skal studentene ha tilegnet seg en grunnleggende kunnskap i sosiologi, som omfatter fagets historie, dets teorier og metoder og hvordan sosiologisk teori og forskning kan gi innsikt i sosiale prosesser, samfunnsforhold og samfunnets utvikling. Sist oppdatert av: Lars Røed Hansen, 18.02.2013 13:44 «Tilbake Emner årstrinn 1 Språk/Language: Sosiologiske tenkemåter - SO114S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk for årsstudium og bachelor i sosiologi Varighet Ett semester
Undervisningssemester Høst 2013 Hvilket år i studieprogrammet ----- Emneansvarlig Johans Sandvin E-postadresse Johans.Tveit.Sandvin@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Innhold Kurset gir en generell innføring i sosiologiens grunnleggende tenkemåter. Kurset gir innføring i sentrale begreper og forståelsesformer i faget, med særlig vekt på Durkheim, Weber og Marx, og på de ulike retninger i faget som disse teoretikerne har vært opphav til. Kurset tar sikte på å gi studentene en grunnleggende forståelse av hva sosiologi er som teoretisk disiplin og analytisk tilnærmingsmåte. Emnet legger basis for videre studier i sosiologi, sosialfag og andre samfunnsvitenskaper. Etter endt emne skal studenten ha følgende: Kunnskap: Kandidatene skal: Ferdigheter: Ha grunnleggende kunnskap om sosiologiens klassiske perspektiver Ha bred kunnskap om ulike sosiologiske synsvinkler og tenkemåter Ha bred kunnskap om sosiologiens sentrale begreper og teorier Forstå betydningen av å anvende ulike synsvinkler og perspektiver på spesifikke sosiale fenomener Kandidatene skal: Kompetanse: Kunne anvende sosiologiske begreper og tenkemåter i drøfting av sosiale fenomener Kunne vurdere og anvende ulike perspektiver i forhold til en problemstilling Kunne reflektere kritisk over sosiale og samfunnsmessige forhold ved hjelp av sosiologisk kunnskap Kandidatene skal: Kunne tilegne seg teoretisk kunnskap Kunne drøfte sosiale og samfunnsmessige spørsmål ut fra ulike perspektiver og synsvinkler Kunne presentere og drøfte sosiologisk teori skriftlig Spesielt anbefalte valgfag Tilbys som frittstående kurs Ja Forkunnskapskrav Undervisningsform Forelesning og seminararbeid Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Forelesning, egenstudie og seminararbeid Vurdering og eksamen 6-timers skoleeksamen, karaktarskala A-F Praksis
Studieprogresjonskrav Pensum og anbefalt litteratur Tjora, Aksel og Willis, Evan (2006) På sosiologisk spor. En innføring i sosiologisk forståelse. Tapir Akademisk Forlag (200 sider). Martinussen, Willy (2008): Samfunnsliv. Innføring i sosiologiske tenkemåter. Universitetsforlaget. (280 sider). Andersen, Heine og Kaspersen, Lars Bo (red.) (2005) Klassisk og moderne samfundsteori. 3. utgave. Hans Reitzels Forlag. Del 1. (125 sider) Overlappende emner Følgende emner gir studiepoengsreduksjon: SO114S Sosiologisk teori I, 10 studiepoeng Språk/Language: Makt og ulikhet - SO115S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk får årsstudium og bachelor i sosiologi Varighet 1 Semester Undervisningssemester Høst 2013 Hvilket år i studieprogrammet ----- Emneansvarlig Allan Sande E-postadresse allan.sande@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem. Innhold Kurset er en gjennomgang av sosiologisk teorier om hva som skaper klassestruktur, lagdeling og sosial mobilitet i samfunn. Sentrale tema som vil bli belyst er hvordan aktører, interessegrupper, klasser og lag skaper systematisk ulikhet i levekår. Sentrale teoretiske perspektiver om ulikhet bygger på begreper som kjønn, alder, klasser, etnisitet, nasjonalitet og statsborgerskap. Kurset vil også ta opp nyere sosiologiske studier av sosial mobilitet og klassestruktur i det norske samfunnet. I undervisningen vil studentene lære ulike sosiologiske perspektiver, begreper og metoder som brukes til å analysere utviklingsmønster av ulikhet i levekår. Tema er hvordan lagdeling, klassestruktur og sosial mobilitet skaper ulikhet i levekår i det norske samfunn. Kunnskap Kandidaten skal: Ferdigheter Ha kunnskaper om teorier, metoder og problemstillinger i sosiologi om hva som skaper systematisk ulikhet i samfunn. Kjenne til forskningsområdet og redegjøre for sentrale begreper, perspektiver og metoder. Kandidaten skal: Kompetanse Kunne anvende forskningsbaserte kunnskaper for å drøfte og gi svar på konkrete spørsmål om ulikhet i det norske samfunn. Kunne stille spørsmål og skrive en drøftingsoppgave om ulikhet. Kandidaten skal: Kunne bruke forskningslitteratur og sitere korrekt litteraturreferanser. Kunne innhente selvstendig nyere statistikk og forskningsmateriale. Spesielt anbefalte valgfag Nei Tilbys som frittstående kurs Ja
Forkunnskapskrav Anbefalte forkunnskaper Bør ha tatt kursene SO113S Innføring i sosiologi og SO114S Sosiologiske tenkemåter. Undervisningsform Ansikt til ansikt Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Seks timer forelesninger pr. uke og fire timer seminar per uke i fem uker. Hver student skal legge fram et løsningsforslag på eksamensoppgaver på seminaret. Vurdering og eksamen Skriftlig hjemmeeksamen på en uke som teller 100 % av karakter. (Oppgaven skal ikke overskride mer enn 20 sider, linjeavstand 1.5, skriftsstørrelse 12 og skriftstype Times New Roman.) Karakter A F. Praksis Studieprogresjonskrav Pensum og anbefalt litteratur Brandth, Berit og Elin Kvande (2003): Fleksible fedre. Kapittel 1 Introduksjon og Kapittel 2: Fedre som menn i arbeidsliv og velferdsstat teoretiske perspektiver (45 sider). Birkelund, Gunn Elisabeth (2010): Klasse og kjønn. (Side 58-70)I: I: Klassebilder. Ulikhet og sosial mobilitet i Norge. Dahlgren, Kenneth og Jørn Lunggren 2010. Universitetsforlaget, Oslo. Brochmann, Grete (2010): Innvandring og det flerkulturelle Norge. I: Det norske samfunn. Ivar Frønes og Lise Kjølsrød (red). Universitetsforlaget, Oslo. Dahlgren, Kenneth og Jørn Ljungren (red) (2010): Klassebilder. Ulikhet og sosial mobilitet i Norge. Universitetsforlaget, Oslo. Kenneth Dahlgren og Jørn Ljunggren. Klasse: Begrep, skjema og debatt. Eriksen, Thomas Hylland (1998): Kap 17: Nasjonalisme og minoriteter. I: Små steder - store spørsmål. Universitetsforlaget. Oslo. (I kompendium, 14 sider) Hjellebrekke, Johs og Olav Korsnes (2012): Sosial mobilitet. Det Norske Samlaget, Oslo. Kapittel 1,3, 4 og 5. Nordli Hansen, Marianne og Fredrik Engelstad (2010): Samfunnsklasser og eliter. Kapittel 8. I: Ivar Frønes og Lise Kjølsrud (red). Det norske samfunn. 6. utgave, Oslo. Gyldendal akademisk. Nordli Hansen, Marianne og Øyvind Nicolay Widborg. Klassereisen mer vanlig i dag? (side197-213) I: Dahlgren, Kenneth og Jørn Ljungren (red) (2010): Klassebilder. Ulikhet og sosial mobilitet i Norge. Universitetsforlaget, Oslo. Ringdal, Kristen (2010): Sosial mobilitet. I: Klassebilder. Ulikhet og sosial mobilitet i Norge. Kenneth Dahlgren og Jørn Ljunggren (red). Universitetsforlaget, Oslo. Prieur, Annick og Lennard Rosenlund 2010: Danske distinksjoner. I:Dahlgren, Kenneth og Jørn Ljungren (red) (2010): Klassebilder. Ulikhet og sosial mobilitet i Norge. Universitetsforlaget, Oslo. Schieflo, Per Morten (2003): Mennesker og samfunn. Innføring i sosiologisk forståelse. Kapittel 5, 7 og 11. Per Morten Schiefloe (2010): Oljelandet. Kapittel 1.I: Ivar Frønes og Lise Kjølsrud (red). Det norske samfunn. 6. utgave, Oslo. Gyldendal akademisk. Lars Ove Seljestad. I begynnelsen var klassereisa. (Side 28-39) I: Dahlgren, Kenneth og Jørn Ljungren (red) (2010): Klassebilder. Ulikhet og sosial mobilitet i Norge. Universitetsforlaget, Oslo. Østerud, Øyvind, Fredrik Engelstad og Per Selle (2003): Makten og demokratiet. En sluttbok fra Makt og demokratiutredningen. Innledning, Kapittel 10, 12, 13 og 17. Totalt 700 sider Overlappende emner - Språk/Language:
Moderne sosiologisk teori - SO211S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (videregående) Type emne Obligatorisk for årsstudium og bachelor i sosiologi Varighet Ett semester Undervisningssemester Høst 2013 Hvilket år i studieprogrammet ----- Emneansvarlig Masudur Rahman E-postadresse Masudur.Rahman@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur. Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Innhold Dette er et fordypningsemne innefor sosiologi. Emnet bygger på at studentene har kjennskap til grunnleggende sosiologiske begrep og sosiologiens klassikere gjennom innføringsemner. Her vil studentene arbeide med en utvidelse av det sosiologiske teoritilfanget ut over det som blir gitt i innføringskursene i sosiologi. I løpet av kurset vil hele bredden i moderne sosiologisk teori bli godt dekket. Alle de ulike sosiologiske tilnærmingsmåtene som preger faget i dag vil derfor bli gjennomgått. De ulike analysemåtene vil også bli brukt for å forstå det teoretiske fundament for dannelse og vedlikehold av moderne velferdssamfunn. Studenter i emnet skal ha tilegnet seg følgende læringsutbyttet: Kunnskap om klassiske teorier som er videreført og utvidet av nyere teoretikere med nyere Perspektiver, tilnærminger og nyere begreper for å forstå handling, samhandling og samhold i moderne samfunn om grunnleggende temaer og problemstilinger i forskning om sosiale endringer og utfall med et globalt perspektiv om den norske sosiologiske tradisjonen Ferdigheter innsikt i betydninger av moderne institusjoner, verdier for menneskelig samhandling problemorienterte analyse av samfunnsforhold som konflikt, makt, politikk, ulikhet osv. kunne anvende sosiologiske kunnskap og nyere forskningsfunn på aktuelle sosiale problemer med kritisk blikk. Generell kompetanse evne til å presentere problemorienterte årsaksforklaringer, anvende kritisk analyse og gjennomføre reflekterte vurderinger evne til å bearbeide og presentere stoffet på selvstendig, skriftig og muntlig, gjennom framlegging innenfor rammene av undervisning tilegne seg kunnskaper på et spesifikk tema og anvende disse Spesielt anbefalte valgfag Nei Tilbys som frittstående kurs Ja Forkunnskapskrav Anbefalte forkunnskaper Introduksjonsemne i sosiologi SO114S Innføring i sosiologi eller tilsvarende dokumentert innføring er en forutsetning for å kunne følge dette kurset. For studentene på årsstudiet vil de ha avlagt SO114S tidligere på semesteret før de starter på dette kurset. Undervisningsform Ansikt til ansikt Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Undervisningen består av forelesninger, studentaktive seminarer og individuell veiledning av studenter i forbindelse med skriftlige oppgaver.
Vurdering og eksamen Skriftlig skoleeksamen på 6 timer som teller 100 % av karakteren. Karakterskala A-F Praksis Studieprogresjonskrav Pensum og anbefalt litteratur Wallace, Ruth A. og Wolf, Alison (2006): Contemporary Sociological Theory: Expanding the Classical Tradition. (6th ed.) New Jersey: Pearson Prentice Hall - (437 sider) Beck, Ulrich (1997) Risiko og frihet. Bergen: Fagbokforlaget (del II) - (84 sider) Giddens, Anthony (1996) Modernitet og selvidentitet: Selvet og samfundet under sen- moderniteten. København: Hans Reitzels Forlag (kap. 1-3) - (130 sider) Mjøset, Lars (1991) Kontroverser i norsk sosiologi. Oslo: Universitetsforlaget. (kap. 5, 11 og 12) - (87 sider) Til sammen: 728 sider. Anbefalt litteratur: Aakvaag, G. (2008) Moderne sosiologisk teori. Oslo: Abstract Kjølsrød, L. og Frønes, I. (2005) Det Norske Samfunn. Oslo: Gyldendal Akademisk Lysgaard, S. ([1967] 2001) Arbeiderkollektivet. Oslo: Universitetsforlaget. Løchen, Y. (1999) Forpliktende fantasi. Oslo: Universitetsforlaget Solheim, J. (2007) Kjønn og Modernitet. Oslo: Pax Forlag AS Overlappende emner Følgende emner gir studiepoengsreduksjon: SO211S 000 Sosiologiske tilnærminger, 10 studiepoeng SO211S 000 Sosiologiske tilnærminger, 10 studiepoeng SO211S Sosiologisk teori II, 10 studiepoeng Språk/Language: Innføring i samfunnsvitenskapelig metode - ME118S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk Varighet Ett semester Undervisningssemester Vår 2014 Hvilket år i studieprogrammet ----- Emneansvarlig Bente Vibecke Lunde E-postadresse Bente.Lunde@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensulitteratur Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringsprogram Innhold Emnet gir en innføring i samfunnsvitenskaplige metoder, både kvantitative og kvalitative. Emnet presenterer og diskuterer de sentrale begrepene innen samfunnsvitenskapelige metoder, metodenes logiske oppbygging og hvordan kvalitative data (intervjuer og observasjoner) og kvantitative data (statistikk) produseres. Emnet behandler blant annet: Utvikling av forskningsdesign Betydningen av en velutviklet problemstilling/forskningsspørsmål Forholdet mellom teori og empiri Hvordan forskningen produserer data
Hvordan data tolkes og analyseres Forskjeller og likheter mellom kvalitativ og kvantitativ metode Skriving som en unik, selvstendig tenke- og analyseprosess Etter å ha fullført emnet og bestått eksamen skal studentene ha følgende kunnskaper, ferdigheter og generelle kompetanse: Kunnskap Ferdigheter Kompetanse Ha oversikt over ulike samfunnsvitenskapelige metoder Kunne innholdet i ulike metodiske tilnærminger og analysemåter Kunne redegjøre for sentrale metodebegreper Kunne forstå etiske utfordringer knyttet til ulike metoder Kunne beherske relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer Kunne reflektere over egen faglig utøvelse og justere denne under veiledning Kunne vurdere etiske utfordringer knyttet til samfunnsvitenskapelig forskningsaktivitet Kunne planlegge og gjennomføre en enkel forskningsoppgave Være i stand til å lese samfunnsvitenskapelig faglitteratur, samt presentasjoner av forskning i media med en bedre evne til å forstå og kritisk vurdere de resultater som presenteres Tilbys som frittstående kurs Undervisningen er åpen for alle. Forkunnskapskrav Opptak skjer på bakgrunn av generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende norske regler. Anbefalte forkunnskaper særskilte, men et godt grep om matematikk vil være en fordel. Undervisningsform Undervisningen består av en kombinasjon av forelesninger og seminarer, samt individuell lesing av og arbeid med pensum. I forelesningene gis det en innføring i sentrale tema, mens det i seminarene legges vekt på at studentene skal få øvelse i utforming av forskningsdesign. Det er helt nødvendig at studenten bruker tid på å lese og arbeide med pensumslitteraturen. Vurdering og eksamen Skoleeksamen 6 timer som teller 100% karakteren. Karakterskala A-F Praksis Nei. Studieprogresjonskrav Nei. Pensum og anbefalt litteratur Kristen Ringdal (2013). Enhet og mangfold. Samfunnsvitenskaplig forskning og kvantitativ metode, 3. utgave. Bergen: Fagbokforlaget (Kapittel 1, 4, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17) (195 sider) Monica Dalen (2011). Intervju som forskningsmetode en kvalitativ tilnærming, 2. utgave. Oslo: Universitetsforlaget (90 sider) Dag Ingvar Jacobsen (2010). Hvordan gjennomføre undersøkelser? Innføring i samfunnsvitenskaplig metode, 2. utgave. Kristiansand: Høysoleforlaget. (Kapittel 1-12 og 16) (230 sider) (Totalt 515 sider) Overlappende emner Følgende emner gir studiepoengsreduksjon: 33707-2 000 Generell sosiologi og sosiologisk analyse, 10 studiepoeng ME119S Samfunnsvitenskapelig metode, 10 studiepoeng ME122S Samfunnsvitenskapelig metode, 10 studiepoeng ME123S Innføring samfunnsvitenskaplig metode, 10 studiepoeng Språk/Language: Hverdagsliv - SO108S
Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk for årsstudium og bachelor i sosiologi, valgemne for andre Varighet Ett semester Undervisningssemester Vår 2014 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Britt Lillestø E-postadresse Britt.Lillesto@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem. Innhold Vi lever alle et hverdagsliv i relasjoner med andre. Emnet skal gi en introduksjon til hvordan vi kan analysere og forstå hverdagslivserfaringer ved hjelp av mikrososiologiske begreper og teorier. Hvordan vi samhandler med andre påvirkes av mange ting, både hvordan vi oppfatter oss selv og hvordan vi ser på dem vi har kontakt med. Slike oppfatninger er noe vi utvikler i samhandling med andre, og de påvirkes av den kulturen og tidsepoken vi lever i. Vi har lett for å tilegne andre stereotype egenskaper på bakgrunn av roller, kjønn og etnisitet. Samtidig ønsker vi gjerne å signalisere hvem vi er ved hjelp av symboler som klær og ting. Når vi handler kan vi motiveres av et ønske om størst mulig gevinst eller fordi vi ønsker å handle slik andre forventer av oss. Dette er eksempler på tema som vi vil berøre i emnet, og hvor vi anvender mikrososiologiske begreper og teori for å analysere disse nærmere. Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsresultat: Kunnskaper og forståelse Studenten skal: Ferdigheter Ha kunnskap om sentrale begreper, teorier og tema i hverdagslivets sosiologi med vekt på mikrososiologi Kjenne til forståelser av sosiale mekanismer på mellommenneskelig nivå Ha kunnskap om handlingsteorier og teorier som beskriver kulturelle føringer for samhandling Studenten skal: Kompetanse Kunne kjenne igjen og identifisere begreper og teori fra emnet når han/hun leser sosiologiske tekster Kunne anvende disse til enkle analyser av hverdagslivssituasjoner Studenten skal: skal ha grunnleggende kunnskap om hverdagsliv og mikrososiologisk teori, og kunne anvende denne i lesing av sosiologisk faglitteratur, samt gjøre enkle analyser av hverdagslivserfaringer ved hjelp av mikrososiologiske begreper og teorier Spesielt anbefalte valgfag Nei Tilbys som frittstående kurs Ja Forkunnskapskrav Generell studiekompetanse eller realkompetanse etter gjeldende regler. Anbefalte forkunnskaper Undervisningsform Undervisningen er organisert som forelesninger og seminar. Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder
Forelesninger og seminarer Vurdering og eksamen Skriftlig skoleeksamen 6 timer som teller 100% av karakteren. Karakterskala A-F Praksis Studieprogresjonskrav Pensum og anbefalt litteratur Bøker: Scott, S (2009): Making Sense of Everyday Life. Cambridge, Polity Press, hele boka (232 s). Levin, I og Trost, J. (2005): Hverdagsliv og samhandling med et symbolsk interaksjonsitisk perspektiv. Oslo, Fagbokforlaget, kapittel 1-6 (152 s). Esseveld, J. & Eldén, S. (2012): The sociology of gender. I: I: Aakvaag, Hviid Jacobseb & Johansson (eds): Introduction to Sociology Scandinavian Sensibilities. Harlow, England, Pearson. Kap. 11 (20 s). Til sammen: 414 sider Bøkene utgjør kjernepensum og bør leses i forhold til samtlige temaer. Kompendium: Bjerrum Nielsen, H. (2003): Fire måter å slippe unna oppvasken på jenter og gutter på speiderleir i Russland, Slovakia, Portugal og Danmark. Tidsskrift for Kvinneforskning. 2. 64-83 (19 s). Eriksen; T. Hylland (2001) Kap. 3: Identitet og Kap. 4: Kultur, kommunikasjon og makt, i: Eriksen; T. Hylland (red. ) Flerkulturell forståelse. Oslo, Universitetsforlaget, (37s). Forseth, U. (2002): Fra psykolog til sirkusartist. I: Forseth & Rasmussen (red): Arbeid for livet. Oslo, Gyldendal Norsk Forlag (15 s). Frønes, I. (2001): Handling, kultur og mening. Oslo, Fagbokforlaget. Kap 1, 4 og 6 (21 s). Gullestad, Marianne (1989) Hvorfor er det så viktig å passe sammen? I: Kultur og hverdagsliv. Kap. 6 (14s). Goffman, E. (2004): Om ansigtsarbejde. I: Erving Goffman Social samhandling og mikrosociologi. København, Hans Reitzlers forlag, kap 2. (36 s). Goffman, E. (2005): Hverdagslivets rollespil. I: Hviid Jacobsen, M og Sørensens, S. (red): Hverdagslivet sociologier om det upåagtede. København, Hans Reitzlers forlag, (26 s). Krogstad, A. (1986) Pønkere og symbolendring. Fra ekstern provokasjon til intern moralisme. Tidsskrift for samfunnsforskning bd. 27,(18s). Longva, A. N. (2003) Nordmenn, høflighet og kunsten å omgås fremmede. Norsk Antropologisk Tidsskrift Vol.14, nr.1: 16-26. (10s). Norvoll, R. (2009): Sosiale avvik og sosial kontroll. I: Brodtkorb, E. og Rugkåsa, M. (red): Mellom mennesker og samfunn sosiologi og sosialantropologi for helse- og sosialprofesjonene. Oslo, Gyldendal Akademisk. 2 utgave, s 99-121 (22 s). Olsen, T. (2007): Nakne knær, syndige klede en analyse av klesdisskurser blant læstadiansk ungdom. I: Tidsskrift for ungdomsforskning. 7, nr 2: 45-61. (16 s). Sandberg, S. (2005) Stereotypiens dilemma. Iscenesettelse av etnisitet på gata. Tidsskrift for ungdomsforskning. 5 (2) 27-46, (19 s). Schiefloe, P.M. (2009): Mennesker og samfunn. Innføring i sosiologisk forståelse. Oslo, Fagbokforlaget. Kap 8. (43 s). Til sammen: 296 sider Pensum totalt: 700 sider Overlappende emner - Språk/Language: Samfunnets institusjoner - SO116S Studiepoeng 10 Nivå Bachelornivå (grunnleggende) Type emne Obligatorisk for årsstudium og bachelor i sosiologi
Varighet Ett semester Undervisningssemester Vår 2014 Hvilket år i studieprogrammet 1.studieår. Emneansvarlig Yan Zhao E-postadresse Yan.Zhao@uin.no Kostnader kostnader utover semesteravgift og pensumlitteratur Emneevaluering Årlige evalueringer som inngår i universitetets kvalitetssikringssystem Innhold Dette emnet tilbyr grunnlegende kunnskap om de viktigste institusjoner i samfunnet. Sentrale tema inkluderer forståelse av institusjon som en prosess, dvs. hvordan den er blitt etablert, vedlikeholdt og eventuelt endret, hva er sentrale begrep og perspektiv i analyse av institusjoner, og hvordan kan vi forstå samfunnets ulike fenomener i lyset av et institusjonelt perspektiv. Etter bestått emne skal studenten ha følgende læringsresultat: Kunnskap og forståelse Studenten skal: Ferdigheter Ha grunnleggende kunnskap om samfunnets viktigste institusjoner Kjenne til sentrale begreper og perspektiver i analyse av institusjoner Ha grunnleggende innsikt i institusjonalisering som prosess Studenten skal: Kompetanse Kunne skille mellom et institusjonelt perspektiv og andre perspektiver Kunne diskutere relasjoner og mulige spenninger mellom samfunnsmessige institusjoner Studenten skal: Kunne identifisere institusjonelle trekk ved et sosialt system eller et fenomen Kunne anvende sosiologiske begreper på en relevant måte i drøfting av sosiale institusjoner Spesielt anbefalte valgfag Nei Tilbys som frittstående kurs Ja Forkunnskapskrav Anbefalte forkunnskaper Undervisningsform Ansikt til ansikt Læringsaktiviteter og undervisningsmetoder Forelesning, egenstudie og seminararbeid Vurdering og eksamen Skriftlig skoleeksamen 6 timer som teller 100 % av karakteren. Karakterskala A-F
Praksis Studieprogresjonskrav Pensum og anbefalt litteratur Bøker: Berger Peter L. og Luckmann Thomas (2000) Den samfunnsskapte virkelighet. Fagbokforlaget. Del II (ca. 85 sider) Aakvaag, G. C., Hviid Jacobsen, M., & Johansson, T. (2012). Introduction to sociology: Scandinavian sensibilities. Harlow: Pearson. Chapter 2-7 and chapter 14 (ca. 150 sider) Christie, N. (2004). En passende mengde kriminalitet. Oslo : Universitetsforl.. Hele boka (ca. 165 sider) Stamsø, M. A. (2005). Velferdsstaten i endring: norsk helse- og sosialpolitikk ved starten av et nytt århundre. Oslo: Gyldendal akademisk. Kap. 1, 3, 4, 12 (ca. 116 sider) North, D. C. (1990). Institutions, institutional change and economic performance. Cambridge: Cambridge University Press. Del 1 (ca 65 sider) Artikler: Noack, Turid (2004). Familien i velferdsstaten: fra støttespiller til trojansk hest? I Ellingsæter, Anne Lise og Leira, Anlaug (red). Velferdsstaten og familien utfordringer og dilemma. Oslo: Gyldendal akademiske (ca. 28 sider). (Fronter) Overlappende emner -