ÅRSPLAN FOR 2018 2019
INNHOLDSFORTEGNELSE s.3 Velkommen til barnehageåret 2018/2019 s.4 Første tiden i barnehagen/overganger s.5 Satsningsområder 2018/2019 s.6 Helhetlig syn på barns læring, Lek s.7 Sosial kompetanse psykisk helse s.8 Fagområdene blomst s.9 Kommunikasjon, språk og tekst/kropp,bevegelse, mat og helse s.10 Nærmiljø og samfunn/ Etikk, religion og filosofi s.11 Kunst, kultur og kreativitet/antall, rom og form/ Natur, miljø og teknologi s.12 Samarbeid med barnas hjem Vurdering/Dokumentasjon s.13 Tradisjoner fester foreldremedvirkning 2
VELKOMMEN TIL BARNEHAGEÅRET 2018/2019 Vi gleder oss til et nytt barnehageår med nye barn og foreldre som små og store i barnehagen skal bli kjent med. Det er det tredje året vi starter på til høsten i den nye barnehagen. Mye har blitt gjort her i forhold til lysskjerming, akustikk og inneklima. Dette året har vi planlagt ute gruppe ved grillhytta og de andre stedene i skogen. Vi starter med tre dager i uken, og gruppa vil rullere. Det blir barn fra de to store avdelingene og en ansatt fra hver avdeling, som har hovedansvaret. Informasjon vil komme etter hvert i forhold til tid, sted, klær mm. Vi vil ha fokus på helsefremmende barnehage, som vi søker godkjenning på nå i høst. Psykisk helse er en del av helsefremmende arbeid, slik at personalet vil fortsette med relasjonsarbeid voksen barn. Gode relasjoner er en av de viktigste byggeklossene i barns utvikling. God helse og livskvalitet er en forutsetning for barns utvikling, læring og mestring. Barnehagen er en viktig arena for å gi barna et godt grunnlag for å styrke barns fysiske og psykiske helse. Vi skal fremme et miljø som legger til rette for medvirkning og utvikling av sosial kompetanse. Målet er at hvert enkelt barn skal oppleve trygghet, tilhørighet og mestring. Vårt helsefremmende arbeid er forankret i barnehagens styringsdokumenter og vil være en fortsettelse av implementering av ny Rammeplan som ble utgitt i fjor. Vi fortsetter derfor med gode tilvenninger og overganger og ikke minst lek og vennskap som er grunnpilarene for en god barndom. Som foreldre skal dere oppleve at barna deres får omsorg og kjærlighet og et personale med omsorgsfulle relasjoner Et overordnet prinsipp for alle barnehager er følgende; Alle handlinger og avgjørelser som berører barnet, skal ha barnets beste som grunnleggende hensyn. Jfr. Grunnloven 104 og barnekonvensjonen art.3 nr.1. Årsplan skal være et arbeidsdokument for personalet og gi informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid. Den skal gi dere et innblikk i hvordan vi jobber med samfunnsmandatet vårt dvs. omsorg, lek, læring og danning. 3
DEN FØRSTE TIDEN I BARNEHAGEN I tilvenningsperioden i barnehagen er det viktig at barnehagen tilpasser rutiner og organiserer tid og rom slik at barnet får tid til å bli kjent, etablere relasjoner og knytte seg til personalet og andre barn. Rammeplan 2017. Hvordan personalet i barnehagen tar imot barna og foreldrene, har stor betydning for hvilken tilknytning de føler til avdelingen/barnehagen. Føler foreldrene seg trygge, smitter det over på barna. I tilvenningsperioden trenger barnet særlig mye voksenkontakt. For å sikre dette, fordeles barna på tilknyttingspersoner som har et ekstra oppfølgingsansvar. Tilknytningspersonen har ansvar for at overgangene for barnet skal bli best mulig. En tilknytningsperson skal være tett på barnet, få nær kontakt, observere og samt være lydhør for barnets signaler. Gi barnet forutsigbarhet ved trygge og tydelige rutiner. Ta kontakt med, bli kjent med og trygge foreldrene. Etablere gode relasjoner som skaper trygghet. Mål for foreldrene: Foreldrene skal trygge barnet og hjelpe barnet til å bli kjent med personalet og barn på avdelingen, skolen og SFO. For nye barn som skal begynner i barnehagen har de besøksdag på våren før oppstart sammen med foreldrene, der de får informasjon om tilvenningsperioden. OVERGANGER De barna som går på småbarnsavdelingene er mye på besøk på sin nye storbarnsavdeling på våren før overgang. Besøkene er planlagte gruppeaktiviteter og mer spontane besøk. Eidsberg kommune har laget en felles plan for barnehagene og skolene/sfo for overgangen mellom de to institusjonene. Målsettingen for samarbeidet er: Glede seg til å begynne på skolen og SFO. Ha tro på seg selv og egne evner. Vise innlevelse i andres følelser og tanker. Vite hva det vil si å være en god venn. Mestre samspill med andre på en god måte. Delta aktivt i et fellesskap. Det vil bli arrangert eget informasjonsmøte for foresatte til skolestartere om innholdet det siste året i barnehagen. 4
SATSNINGSOMRÅDER 2018/2019 VISJON FOR KOMMUNALE BARNEHAGER: MESTRING OG GLEDE ALLTID TILSTEDE som betyr at vi skal sikre at alle barn som går i Edwin Ruud barnehage skal få en god barndom, hvor de opplever vennskap, lek, utfordringer og glede i et inkluderende fellesskap sammen med omsorgsfulle voksne. I praksis vil vi vektlegge vi følgende: LEK Barnehagen skal gi gode vilkår for lek og vennskap. Vi skal inspirere til og gi rom for ulike typer lek både ute og inne. HELSEFREMMENDE BARNEHAGE Psykisk helse fysisk helse godt kosthold Barnehagen skal fremme helse, trivsel og glede i lek og læring. Det skal være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap som gir grunnlag for mestring og utvikling. FORMÅLSPARAGRAFEN Voksen barn relasjonen Anerkjennelse Kroppsspråk Tålmodighet Gode relasjoner kjennetegnes ved fysisk nærhet, blikkontakt, uttrykk for mye glede. I gode voksen barn relasjoner er den voksne empatisk, støttende og forståelsesfull. I møte med voksne som anerkjenner barnet som den det er, vil barnet utvikle et positivt bilde av seg selv. Den voksnes kroppsspråk er sentralt i samspill med barn hva man sier og gjør og ikke minst måten man sier og gjør dette på. Tålmodighet gir barnet en mulighet til å gjøre seg forstått og den voksne må reflektere over egen selvkontroll. 5
HELHETLIG SYN PÅ BARNS LÆRING HVOR OMSORG, LEK, LÆRING OG DANNING SKAL INKLUDERES Vi setter dette sammen til et helhetlig begrep, som er illustrert nedenfor. Leken er for det meste uformell læring. Barna tilegner seg nødvendige sosiale ferdigheter gjennom variert lek. Derfor vil vi fortsette å bruke lek som overordnet i alt arbeid i barnehagen. Formell læring/planlagt Uformell læring/ spontane Omsorg/ innlevelse Samlinger Tema Prosjekter Voksenstyrte aktiviteter Lekegrupper Lek Hverdagsaktiviteter Her og nå situasjoner Konflikthåndtering Kvalitet på samspill Voksen barn Barn barn Voksen voksen 6
LEK den beste arenaen for å få bedre språkferdigheter og sosiale ferdigheter Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling. Barnehagen skal inspirere til og gi rom for ulike typer lek ute og inne. For å sikre at dette skjer må de voksne observere, veilede og berike leken. Dette året vil de eldste barna få muligheten til å bruke kropp, sanser og fantasi over lengre tid, da de vil være hele dager ute i skogen. Barna skal oppleve et inspirerende og tilrettelagt lekemiljø. Personalet skal observere og støtte barnas lek. Personalet skal ta initiativ og aktivt bidra. SOSIAL KOMPETANSE psykisk helse Sosial kompetanse er viktig for å verdsettes av venner og inkluderes i det sosiale miljø. Barnehagen er en sentral sosialiseringsarena, hvor de voksne aktivt må være tilstede der hvor barna er, for å forbygge mobbing. Gjennom områdene empati, pro-sosiale handlinger, selvkontroll og selvhevdelse jobbes det kontinuerlig i formelle og uformelle læringssituasjoner, for at barna skal kunne mestre samspill med andre barn på best mulig måte. I barnehagealder legges grunnlaget for barnas identitet. Når de opplever mestring av samspill og vennskap og, vil de få en god selvoppfatning. For å sikre at barna er trygge, trives og har det bra med seg selv, må de voksne avsette tid til samtaler med barna om hvordan de har det i barnehagen. Alle barna skal føle seg trygge i Edwin Ruud barnehage, og bli godt ivaretatt både fysisk og psykisk. Sikre at de voksne til enhver tid har oversikt over alle områder der barna oppholder seg. Tilknytningspersonen har et særlig ansvar for at barnet trives, og blir sett og hørt hver dag. Evaluere barnas psykiske helse på foreldresamtalene. 7
FAGOMRÅDENE Dette treet skal gi dere et innblikk i hvordan vi jobber med fagområdene i løpet av et barnehageår. Vi har valgt et fagområde over en kort periode for å kunne fordype oss, og samtidig trekke det inn i tema arbeid. I midten på blomsten ligger fokusområdene, som det jobbes kontinuerlig med året rundt. Nederst i stammen symboliseres læringsbegrepet og visjonen, som skal evalueres gjennom året. På de neste sidene omtaler vi litt om hvert fagområde og hvilke mål vi ønsker å oppnå. 8
Kommunikasjon, språk og tekst Barna skal oppleve et språkmiljø der de får mulighet til å oppleve glede ved å bruke språket for å kommunisere med andre. Barnehagen skal bidra til at barn leker med språk, blir nysgjerrige og viser glede over rim, regler, sanger, bøker og eventyr. Vi vil at barna skal videreutvikle sin begrepsforståelse ved at de via sanseerfaring, bilder og konkreter kan utvikle et godt ordforråd. For at barna i Edwin Ruud barnehage skal få et så godt språkmiljø som mulig, har vi høytlesning daglig, invitere barna til å fortelle, bevisstgjøring av å være en god språkmodell igjennom hverdagen ved å få barna til å fortelle noe som krever tid. Til 4års kontrollen som er i barnehagen blir barna kartlagt med TRAS et kartleggingsverktøy for språkutvikling. På småbarnsavdelingene bruker de BRAVO som skal sikre en helhetlig tilnærming til språk ved små lekeøkter hvor alle sansene er i bruk. Barna skal utvikle gode språkferdigheter. Være bevisste språkmodeller. Legge til rette for gode hverdagssamtaler. Ivareta høytlesning hver dag. Kropp, bevegelse, mat og helse Dette fagområdet er en del av Helsefremmende barnehage når man tar med matglede og matkultur. Vi er så heldige å ha små grupper med barn på kjøkkenet daglig, som får være med i tilberedingen. Barnehagen skal legge til rette for at barn kan oppleve bevegelse, mentalt og sosialt velvære og psykisk og fysisk helse. Det har vi forsøkt å formulere i ulike mål gjennom året. Vi vil også bidra med at barna blir kjent med kroppen sin og blir bevisste egne og andres grenser. Barna skal få kjennskap til egen kropp. Barna skal utvikle gode vaner for hygiene. Personalet skal gi barna kunnskap om egen kropp. Personalet skal hjelpe barna å bli bevisste og ha respekt for andres kropp. 9
Nærmiljø og samfunn Barnehagen skal bidra til at barna blir kjent med seg selv, familien og nærmiljøet. Den første tiden i barnehagen etter sommeren er dette veldig viktig, spesielt de minste og de nye barna. Vi utvider sirkelen for hvor vi går med litt og litt. Fagområdet blir sett i nær tilknytning til overganger i barnehagen. For de eldste barna vil erfaring med tradisjoner, mangfold og ulike levevis få mere fokus. Barna skal få kjennskap til demokrati og menneskerettigheter. Barnehagen skal også bli kjent med samisk kultur. Barna skal bli kjent med barn og voksne på avdelingen gjennom varierte aktiviteter. Barna skal bli kjent med barnehagens inne og uteområde. Barna skal bli kjent med lokal historie og lokale tradisjoner. Tilknyttingspersonen skal kunne sine oppgaver. Bruke lag og foreninger som kilde til kunnskap og temaarbeid i barnehagen. Gi barna kjennskap til samisk kultur. Etikk, religion og filosofi Gjennom arbeidet med dette fagområdet skal barna få kjennskap til grunnleggende normer og verdier, hvor vi voksne skal vise barn i ord og handling at vi respekterer hverandre med likheter og ulikheter i fellesskapet. Barna skal oppleve voksne som har et felles syn på hvordan vi skal opptre overfor hverandre, ovenfor naturen og det som er ellers er i nærmiljøet vårt. Barna skal også få kjennskap til tradisjoner og høytider i ulike religioner som er representert i barnehagen. Utvikle omsorg og respekt for hverandre. Markere de høytidene som er representert i barne- og personalgruppa. Bidra til å utvikle barns interesse og ha respekt for hverandre. 10
Kunst, kultur og kreativitet Barna skal få bruke sin fantasi og skaperglede. Det skal legges til rette for samhørighet og kreativitet. Vi ønsker å fortsette med de samme målene slik at dans og drama skal bli en naturlig del av det vi gjør sammen med barna. Barna skal bli kjent med ulike typer musikk og drama. Bruke musikk og dans i det daglige. Det skal legges tilrett for at barn og voksne skal kunne dramatisere selv. Antall, rom og form Barnehagen skal legge til rette for at barna kan utforske, oppdage og eksperimentere med matematikk i dagliglivet og ute i barnehagens nærmiljø. Vi skal gi de mulighet til å leke og eksperimentere med tall, mengde og telling i hverdagsaktivitetene. Barnehagen skal legge til rette for matematiske erfaringer gjennom å berike barnas lek i hverdagen lek med sortering av leker, former, mønster, telling m.m. Barna skal via lek og eksperimentering få kunnskap om tall, mengde og telling. Bruke bøker, spill, musikk, digitale verktøy, naturmaterialer, leker og utstyr for å inspirere barna til matematiske tenkning. Natur, miljø og teknologi Barnehagen skal legge til rette for at barna skal kunne utforske og bli nysgjerrige på naturens mangfold. Vi vil ha fokus på dyrelivet alt fra insekter til skogens dyr, sjøens dyr, husdyr, dyrespor mm. Vi skal undre oss og utforske sammen med barna det de blir opptatt av. Vi vil at barna skal få en forståelse for hvordan de kan ta vare på alt det naturen har å tilby. Barna skal få kunnskap om dyr og dyreliv. Bruke internett, apper og bøker som kilde til kunnskap. Bruke temaarbeid som utgangspunkt. 11
SAMARBEID MED BARNAS HJEM Foreldrene har hovedansvaret for sine barns oppdragelse. Barnehagen skal ivareta foreldrenes rett til medvirkning og arbeide i nært samarbeid og forståelse med foreldrene. Jfr. barnehageloven 1.4. Foreldrene er våre nærmeste og viktigste samarbeidspartnere. Vi har et felles ansvar for barns trivsel og utvikling. Det må være gjensidig åpenhet og tillit. Personalet skal imøtekomme foreldrene med god informasjon i den daglige kontakten. I tillegg skal foreldrene tilbys to foreldresamtaler i året, og det arrangeres foreldremøte felles og avdelingsvis. Vi ønsker konstruktive tilbakemeldinger. På nettsiden www.fubhg.no kan foreldre finne aktuelt stoff. For å sikre samarbeidet med hjemmet skal barnehagen ha et foreldreråd, et FAU og et samarbeidsutvalg. MÅL: Foreldre skal møte et personale som er engasjerte, åpne og gir god informasjon. Foreldre har hovedansvar for orden og klær i garderoben. Felles ansvar for å oppdra barna til å mestre selv. Foreldre samarbeider med personalet om temaer, prosjekter og ulike arrangementer. Evalueres på foreldrekonferansene. VURDERING/DOKUMENTASJON Barnehagens arbeid skal vurderes og legge grunnlaget for barnehagen som en lærende organisasjon. Barns læring og personalets arbeid skal gjøres synlig. Det er grunnlaget for refleksjon over barnehagens verdigrunnlag, som skal sikre omsorg, lek, læring og danning, samt være et trygt sted for fellesskap og vennskap. MÅL: Personalet skal ha felles refleksjoner over det pedagogiske arbeidet. HVA MÅ PERSONALET GJØRE: Bruke barnesamtaler som grunnlag for omsorg, lek, læring, vennskap. Bruke avdelingsmøter for videre læring. Gjenkalle opplevelser i barnegruppa via bilder, bøker og tegninger som er i tråd med temaene. 12
TRADISJONER FESTER FORELDREMEDVIRKNING MÅNED/DATO TRADISJON GJENNOMFØRING ANSVAR AUGUST 16. & 17.aug. Planleggingsdager Barnehagen STENGT!! Lederteamet Oppstart vennskap/relasjoner SEPTEMBER Uke 38 11.sept. Brannvernuke Foreldremøte I barnehagen Alle OKTOBER Oktober Foreldresamtaler I barnehagen Ped.leder/barnehagelærer NOVEMBER 12.nov. Planleggingsdag Barnehagen STENGT!! Lederteamet DESEMBER 29.nov.kl.8.00 30.nov.kl.8.00 13.des 18.des Nisseleting lillesida Nisseleting storesida Luciatog og foreldregløgg Nissefest vi synger på Hospitalet ROMJULSSTENGT!! I skogen I skogen Vi går til Hospitalet Vi synger på Hospitalet Maur/Lopp Husk/Homp Avdelingsvis Avdelingsvis 27., 28. & 31.des Barnehagen STENGT!! JANUAR 2019 2.jan Planleggingsdag Barnehagen STENGT!! Lederteamet søndag 6.jan Juletrefest FAU FEBRUAR 6.feb Samefolketsdag Avdelingsvis MARS 1.mars 12.mars APRIL 12.april 15., 16. & 17.apr April/mai MAI 16.mai 23.mai 24.mai 28.mai 31.mai Karneval Barnehagedagen Påskeharen PÅSKESTENGT!! Foreldresamtaler Markering av nasjonaldagen Overnatting for skolegruppa Besteforeldrekaffe Planleggingsdag Barnehagen STENGT!! Tog Hospitalet og AMK sentralen I barnehagen I barnehagen Barnehagen STENGT!! JUNI 13.juni Sommerfest I barnehagen FAU JULI Uke 29 og 30 SOMMERSTENGT!! Barnehagen STENGT!! Avdelingsvis Egen komité Avdelingsvis Ped.leder/barnehagelærer Lederteamet Voksne på skolegr. Avdelingsvis Lederteamet 13