Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Like dokumenter
Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Institutt for yrkesfaglærerutdanning

Pedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i helse- og oppvekstfag

Pedagogisk p raksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i helse - og oppvekstfag

Pedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanning i helse- og oppvekstfag

Pedagogisk praksisguide for ABY - Arbeidsplassbasert yrkesfaglærerutdanning

Pedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanning i teknologiske fag

Pedagogisk praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i teknologiske fag

Praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i restaurant- og matfag

Praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i design og håndverk

Pedagogisk praksisguide for ABY - Arbeidsplassbasert yrkesfaglærerutdanning

Praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i restaurant- og matfag

Praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i design og håndverk

U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:

Praksislærers underskrift: Rektors underskrift: Studentens underskrift: Faglærer/trinnleder ved USN har lest vurderingen: dato og sign:

Praksisguide for yrkesfaglærerutdanningen i design og håndverk

U n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:

Praksisguide for pedagogisk praksis: Pedagogikk for undervisnings- og læringsarbeid i fagskolen (PEDFO)

Praksisguide for pedagogisk praksis i studiet Pedagogikk for undervisnings- og læringsarbeid i fagskolen (PEDFO)

Praksisguide for praktisk pedagogisk utdanning for yrkesfag trinn 8-13 (PPU-Y)

Praksisguide for praktisk pedagogisk utdanning for yrkesfag

Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning. yrkesfag

PPU2002L. Praksis i Lektorprogrammet: Del 2. Retningslinjer for studenter og praksisskoler. Praksis i Lektorprogrammet:

PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - KRO/IDR

Orientering - Vurdering av praksis 2. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsene for praksisperioden og studieplanen:

Om praksis - praksisplan og vurderingsrapport

Vurdering av lærerkompetanse?

2. studieår høst ungdomstrinn. 1. studieår vår mellomtrinn

PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL

VURDERING AV STUDENT I PRAKSIS på PPU

Vurderingsskjema SYP111

Vurderingsskjema for praksisstudier Bachelor i sykepleie

Høgskolen i Østfold. Praktisk-pedagogisk utdanning. Plan for PRAKSISOPPLÆRING

Praksis 1. studieår 30 dager ( trinn)

Bachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier med beskrivelser av forventet læringsutbytte

Praksisopplæring for Grunnskolelærerutdanningen Læringsutbyttebeskrivelser

Høgskolen i Oslo og Akershus Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier Institutt for yrkesfaglærerutdanning. yrkesfag

BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen 1. studieår ABLU

Vurderingsrapport 2. studieår GLU

Kort informasjon om overgangsmaster i GLU

Praksis 4. år - 10 dager vår ( trinn)

BARNEHAGELÆRERUTDANNINGEN Se siste side om rutiner for innsending av skjemaet.

PLAN FOR PRAKSISOPPLÆRING - BTL

BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen ABLU, 2.studieår

FAGPLAN FOR 3-ÅRIG YRKESFAGLÆRERUTDANNING PEDAGOGIKK OG PRAKSISOPPLÆRING.

Plan for veiledet praksis

PPU2003L Praksis i Lektorprogrammet: Del 3

BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 1.studieår deltid

Vurderingsrapport 2. studieår GLU 1.7. trinn

Vurderingsrapport 3. studieår Lærerutdanning for tospråklige lærere, bachelorstudium (TOSBA).

Praksis 3. år - 20 dager ( trinn)

Vurderingsrapport 2. studieår GLU 1.7. trinn

Vurderingsrapport 3. studieår Lærerutdanning for tospråklige lærere, bachelorstudium (TOSBA).

Plan for praksisopplæringen i grunnskolelærerutdanningen trinn

2MPEL PEL 1, emne 1: Et læringsmiljø preget av mangfold

BARNEHAGELÆRERUTDANNING Vurderingsrapport for praksisopplæringen - 2.studieår deltid

Oslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Oslo VO Sinsen

Vurderingsrapport 1. studieår GLU 1.-7.

Vernepleierutdanningen Emne 8 - praksis 3

Orientering - Vurdering av praksis 1. studieår Barnehagelærerutdanningen Sett deg inn i emnebeskrivelsen for praksisperioden og studieplanen:

BARNEHAGELÆRERUTDANNING

Praksis i fjerde semester på Lektorprogrammet. Retningslinjer for studenter og praksisskoler

BARNEHAGELÆRERUTDANNING

2MPEL171-1 PEL 1, emne 1: Et læringsmiljø preget av mangfold

Praksis i Ex.paed Lektorprogrammet. Retningslinjer til studenter og praksisskoler

Rammer og krav for praksis i STM - 3D høsten 19

Vurderingsrapport 2. studieår Lærerutdanning for tospråklige lærere, bachelorstudium (TOSBA).

1KDD21PH og 1KDD21PD Fagdidaktikk i religion og livssyn

Vurderingsrapport Lærerutdanning for tospråklige lærere,

BARNEHAGELÆRERUTDANNING

BARNEHAGELÆRERUTDANNING

BARNEHAGELÆRERUTDANNING

Plan for praksisopplæring

Bachelor i sykepleie

Søknad om godkjenning av praksissted og praksisperiode

2MPEL PEL 2, emne 3: Den profesjonelle lærer

Vurderingsrapport 4. studieår Lærerutdanning for tospråklige lærere, bachelorstudium (TOSBA).

BARNEHAGELÆRERUTDANNING

SKOLEOVERTAKELSE VÅREN 2018

BARNEHAGELÆRERUTDANNING

Bachelor i sykepleie. Veiledning til utfylling av vurderingsskjema for praksisstudier - med kriterier for forventet nivå

BARNEHAGELÆRERUTDANNING

Påstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon

Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen

Velkommen til spørreundersøkelse om kvaliteten på lærerutdanningen

«For akkurat som når jeg legger et puslespill og plukker en tilfeldig brikke fra haugen av brikker, så kaster jeg ikke brikken bare fordi den hører

Versjon 1. september 2019 KOMPETANSEGUIDE FOR PRAKSIS. Grunnskolelærerutdanningene trinn og trinn. Levanger Studieåret

Vurdering av praktiske studier i kommunehelsetjenesten SYP 211/SYP 214

Transkript:

Institutt for yrkesfaglærerutdanning Siste dag i praksisperioden skal studenten levere utfylt og signert vurderingsskjema på nærmere angitt sted. Vurderingsskjema for pedagogisk praksis YFL Helse- og oppvekstfag Periode 2 KONFIDENSIELT Studentens navn: Studieår: Yrkesfaglærerutdanning HO, retning: Praksissted: Praksislærer: Studenten har deltatt i pedagogisk praksis i (fyll ut det som gjelder for denne perioden): VG 1 (programfag): VG2 (programfag): VG 3 (programfag): Lærlingordning/instruktør/opplæringskontor (programfag): Andre pedagogiske miljø, f. eks. grunnskole: Eventuelle kommentarer til praksistype: Midtveisvurdering (Jfr. Praksisguiden pkt. 6.1). Se praksisguiden pkt. 6.1 om rutiner ved eventuell fare for ikke bestått praksis Det bekreftes at midtveisvurdering av praksisforløpet er gjennomført og at studenten har fått tilbakemeldinger på sitt arbeid så langt. Kort oppsummerte hovedpunkter, og hva studenten bør arbeide videre med: Dato og navn på deltakere på midtveisvurderingen: OsloMet Versjonsdato: 18.9.18 Side 1 av 5

Vurderingsskjema for YFL HO, 2. praksisperiode - 20 dager Tilbakemelding fra praksislærer til OsloMet gjøres ved å vurdere studenten i de fem ulike kompetansene. Praksislærer skriver en kommentar om hver kompetanse og vurderer studentens praksis ved å gi lav (L), middels (M) eller høy (H) måloppnåelse i punktene innunder de ulike kompetansene. Lav måloppnåelse fører ikke automatisk til at studenten får karakteren Ikke bestått. Studenten må ikke nødvendigvis ha vært innom alle målområder for å bestå praksis, derfor er de laget en mulighet for å kunne krysse av det som er aktuelt for den enkelte student. Kryss: 1. Faglig kompetanse L M H 1) Kommuniserer yrkeskunnskap skriftlig og muntlig på en slik måte at det ikke oppstår misforståelser 2) Viser innsikt i yrkesfagenes fellestrekk og særtrekk Kryss: 2. Didaktisk kompetanse L M H 1) Viser variasjon i undervisningsmetoder tilpasset ulike elevforutsetninger og yrkesinteresser 2) Reflekterer omkring opplæringens formål, læreplanenes innhold, elevenes forutsetninger og i de rammene undervisningen foregår 3) Planlegger, gjennomfører, begrunner og vurderer relevant yrkesopplæring 4) Vurderer læring både underveis og ved slutten av et læringsforløp OsloMet Versjonsdato: 18.9.18 Side 2 av 5

Kryss: 3. Relasjonskompetanse L M H 1) Organiserer og leder læringsarbeid 2) Øver på å sette grenser for uakseptabel elevadferd 3) Tilrettelegger for et godt læringsmiljø 4) Samhandler med elever og kolleger på en trygg og forutsigbar måte 5) Kommuniserer med elever i ulike situasjoner Kryss: 4. Yrkesetisk kompetanse L M H 1) Viser lojalitet overfor formelle rammer som lover, forskrifter og læreplaner samt forpliktelser overfor verdigrunnlaget i skole og samfunn 2) Ivaretar yrkesfagenes verdigrunnlag, kultur og opplæringstradisjoner 3) Viser hensyn og respekt for den enkelte elevs integritet og er åpen for etnisk og kulturelt mangfold 4) Har bevissthet om lærerens oppdragerrolle, er et forbilde og bidrar til elevenes moralske oppdragelse OsloMet Versjonsdato: 18.9.18 Side 3 av 5

Kryss: 5. Endrings- og utviklingskompetanse L M H 1) Forbedrer egen undervisning og utnytter veiledning konstruktivt 2) Har vilje og evnen til faglig oppdatering Studenten bør arbeide videre med/øvrige kommentarer fra praksislærer: OsloMet Versjonsdato: 18.9.18 Side 4 av 5

Studentens navn: Studenten har vært 20 dager i praksis i perioden (dato fra-til): Studenten har hatt hovedansvaret for planlegging og gjennomføring av i alt (antall undervisningstimer): Fravær i alt (dager/timer): Fravær tatt igjen (dager/timer): Fraværsgrunn: Endelig vurdering av studentens praksisarbeid, YFL Helse- og oppvekstfag, 2. praksisperiode (Jfr. Praksisguiden pkt. 6) Sett kryss foran endelig karakter: Bestått Studenten har oppnådd tilfredsstillende nivå på de områder som er nevnt i vurderingskriteriene for praksis Ikke bestått Studenten har ikke oppnådd et tilfredsstillende nivå på de områder som er nevnt i vurderingskriteriene for praksis Dato og studentens underskrift: Dato og praksislærers underskrift: Hele skjemaet må fylles ut. Praksislærer skal gå gjennom utfylt skjema med studenten, og beholde en kopi etter at begge parter har signert. Siste dag i praksisperioden har studenten ansvar for å levere hele skjemaet til universitetet på nærmere angitt måte/sted. OsloMet Versjonsdato: 18.9.18 Side 5 av 5