Semesterplan Barns språkutvikling og språklæring 2, 2018/19 Emnekode: Emneansvarlig: Trude Hoel Faglærere: Elisabeth Brekke Stangeland, Ove Bergersen, Joakim Evensen Hansen, Margaret Færevåg, Åse Kari Hansen Wagner, Berit Zachrisen, Hilde Lowell Gunnerud, Anne Kristine Solberg Runestad, Monica Mitchell og Trude Hoel Med forbehold om endringer Dato /Rom Tema/ aktiviteter Aktiviteter Oppgaver Første samling Mandag 10.09.18 Innramming og informasjon om studiet. Gjennomgang av individuell oppgave samlingen: Elisabeth, Ove, Trude Joakim, Margaret Kritisk refleksjon og perspektivering av kunnskapsfeltet Barns språkutvikling og språklæring i barnehagen Gjennomgang av oppdrag Tirsdag 11.09.18 Onsdag 12.09.18 Hvordan får vi kunnskap om barns språkutvikling og språklæring? - Språkmiljø og individ Å lese og skrive fagtekst (med utgangspunkt i tekster fra pensum) 1
Mellomarbeid Observasjon Refleksjon Perspektivering Kopling teori-praksis Individuell oppgave: Drøft en aktuell problemstilling eller spissformulering ut ifra tildelt pensumlitteratur Fagtekst, skriftlig innlevering (1500 ord +/- 10 %), mulighet for individuell veiledning på nett (f.eks. tilbakemelding i skriftlig tekst eller Skype). Vurdering: godkjent/ikke godkjent Oppdrag: Finn spor av ulike teoretiske tilnærminger i din egen barnehagepraksis. Refleksjoner rundt gjennomføring av oppdrag skal presenteres muntlig på andre samling. Vurdering: godkjent/ikke godkjent Andre samling Mandag 19.11.18 samlingen: Åse Kari, Joakim, Berit, Hilde, Margaret, Trude Studentene presenterer refleksjoner rundt gjennomføring av oppdrag fra mellomarbeid Barns språkutvikling og - Normal, flerspråklig, vansker, tilgang/inkludering Gjennomgang av individuell oppgave Gjennomgang av oppdrag Tirsdag 20.11.18 26.10 Sammenhenger mellom tidlig utvikling og senere mestring Personvern og etiske overveielser Onsdag 21.11.18 2
Mellomarbeid Observasjon Refleksjon Perspektivering Kopling teori-praksis Individuell oppgave: Observer samspill mellom en/flere ansatte og barn i en språklig mangfoldig gruppe. Analyser samspillet med utgangspunkt i de begrepene Berit løfter fram i artikkelen: Kultursensitiv omsorg i barnehagen (se pensum). Eller: Presenter én eller to tekster som er produsert av barn i barnehagen. Gjør greie for kommunikasjonssituasjon og spor av eventuelle modelltekster. Oppdrag Fagtekst, skriftlig innlevering (1500 ord +/- 10 %), mulighet for nettbasert veiledning (f.eks. tilbakemelding i skriftlig tekst eller Skype). Vurdering: godkjent/ikke godkjent Innlevering av valgt tema for FoU, inkl. problemstilling, metode, litteraturgrunnlag Refleksjoner rundt gjennomføring av oppdrag skal presenteres muntlig på tredje samling. Vurdering: godkjent/ikke godkjent Tredje samling Mandag 11.02.19 samlingen: Elisabeth, Ove, Anne Kristine og Monica, Joakim, Trude Tirsdag 12.09.19 Studentene presenterer refleksjoner rundt gjennomføring av oppdrag fra mellomarbeid Arbeid med barns språkutvikling og språklæring: - Personalets kompetanse og kompetanseutvikling - Varierte arbeidsmåter og språkbruksmuligheter FoU (velg ett av følgende hovedtema): 1. «Toolkit-apporach»: Prøv ut ulike arbeidsformer med tanke på å utvikle en lokalt tilpasset og teoretisk fundert vertøykasse. / Gjennomfør en analyse av avdelingens språkarbeid. Sett sammen en teoretisk 3
Onsdag 13.02.19 - Lek knyttet til språkutvikling og - Samtalen knyttet til språkutvikling og «Hurtigveiledning» FoU-arbeid fundert verktøykasse og prøv den ut. 2. Individ-perspektiv: Prøv ut et kartleggingsverktøy eller systematisk observasjon (språklige utfordringer, flerspråklighet) og skriv en sammenfatting/logg av kartlegging eller observasjon. Knytt funnene opp mot teori. Diskuter funnene med en annen ped leder og drøft hvordan bhg. kan tilrettelegge for å inkludere barnet i daglig språkarbeid. 3. System-perspektiv: Gjennomfør en analyse av egen praksis/ståstedsanalyse og skriv en sammenfatning basert på funnene, og vurder på hvilke områder dere som personale har behov for kompetanseutvikling. Lag en teoretisk fundert presentasjon av funnene og sammen med resten av personalet lag en plan for hvordan bhg kan endre egen praksis. 4
Mellomarbeid Individuelt FoU-arbeid Veiledning Fjerde samling 6.-8. mai 2019 Muntlig presentasjon av FoUarbeid med poster Skriftlig innlevering av FoU-arbeid (4500 ord +/- 10 %, ekskl. referanseliste) samlingen vil avhenge av tematikk i FoUarbeidet 5