HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2017/18
|
|
- Sondre Mikkelsen
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 HLVÅRSPLN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2017/18
2 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ J N U R Tema: Winter fun Quest kapittel 3. S Ordkort: Winter and Christmas, Toys and things, food and drink Kopiark Lærerveiledning s Å kunne utrykke seg muntlig: Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler. Bruke følgende ord og uttrykk: Repetere farger, tallord, værord Star, skis, sledge, snow, snowman, skates Mum, dad, big, small Thank you! I want It is Everyday practice: What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Språklæring Muntlig Skriftlig opplæringen er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser. eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. Grammar: Preposisjon: in, on, under, at, djektiv:big, little, fat, old, happy Verb; go, speak, sing, run,,play,read,swim,eat, dance : Om farger, tallord, værord, bær og frukt, ukedager på ordbank-kort Engelske værord og ukedager brukes i morgenrutinen nå : Quest. Salaby : My week, One two three : Sju dager i ei uke- ukedagene på nå. One boy went to scool, The days of the week, Incey Wincey spider, I am caterpillar : Please game Å kunne skrive: Å kunne lese: Å kunne regne: Digitale ferdigheter: uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon Høy målo ppnå else Middels Lav kunne noen e ord om jul, og si hvilke som er felles for morsmålet og kunne forstå at det kan være nyttig å kunne ønske noen god jul på kunne snakke om egne ved å fortelle hva man ønsker seg til jul Muntlig : kunne forstå og bruke en del vanlige e ord og fraser knyttet til julefeiring, vinteraktiviteter, familie og størrelse (stor og liten) kunne svare på enkle spørsmål om julefeiring kunne gjenkjenne og skrive noen enkle ord, uttrykk og setninger om jul : kunne snakke om juletradisjoner i England kunne en julesang
3 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ F E B R U R Tema: I love animals Quest kapittel 4. s Ordkort: nimals Øve til kartleggingsprøve Kopiark nr. 5, 10, 15, Lærerveiledning side Bruke følgende ord og uttrykk: cat, dog, horse, cow, mouse My favourite animal is a Everyday practice: What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Språklæring Muntlig Skriftlig opplæringen er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser opplæringen er at eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. : Om dyr, kosedyr på ordbankkort opplæringen er at eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, Grammatikk:Verb: listen, draw, read, see, talk, sing, smell, play, walk, run, og jump djektiv: big, small, fat, long, little : These are my eyes :Quest. Salaby. : nimal song, Pussy cat, pussy cat : Hands on head Å kunne utrykke seg muntlig:: Å kunne skrive: Å kunne lese: Å kunne regne: Digitale ferdigheter: Høy Middels Lav kunne noen navn på dyr som er felles for morsmålet og kunne gi uttrykk for hvilke kjæledyr man liker Muntlig : kunne forstå og anvende noen dyrenavn kunne stille spørsmål og svare på enkle spørsmål omkring dyr kunne eksperimentere med å lese og skrive noen dyreord : kunne ta del i barnekultur ved å høre og lære utenat deler av Pussy Cat, Pussy Cat og å forstå hva uttrykket it is raining cats and dogs betyr
4 Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler.. uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon Her la jeg inn et emne om været fordi vi hadde så god tid. TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ Tema: I love animals Quest kapittel 4. s Høy Middels M R S Ordkort: nimals Kopiark nr. 26, 26B, 27 Lærerveiledning side Bruke følgende ord og uttrykk: snake, frog, monkey, pig, bat, rat, donkey My favourite animal is a Do you have a pet? Everyday practice: What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Språklæring Muntlig opplæringen er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktiskestetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser. Skriftlig eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. : Om dyr på. Ordbank-kort : pussy cat, pussy cat Grammar; Flertalls s, I am, you are, he/she is, he/she has djektiv farger, long, new, dirty,clean, Verb: to wear : Quest. Salaby. : My hat, it has three corners Lav kunne noen navn på dyr som er felles for morsmålet og kunne gi uttrykk for hvilke kjæledyr man liker Muntlig : kunne forstå og anvende noen dyrenavn kunne stille spørsmål og svare på enkle spørsmål omkring dyr kunne eksperimentere med å lese og skrive noen dyreord : kunne ta del i barnekultur ved å høre og lære utenat deler av Pussy Cat, Pussy Cat og å forstå
5 :Leader hva uttrykket it is raining cats and dogs betyr Å kunne utrykke seg muntlig; Å kunne skrive: Å kunne lese: Å kunne regne: Digitale ferdigheter: Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler. uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon. TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ Tema: Summer picnic Bruke følgende ord og uttrykk: Høy Middels Lav apple, bread, cake, egg, jam Quest kapittel 5. s Can I have, please? Ordkort: Food and drink, Fruit and Everyday practice: vegetables kunne matord som er felles for morsmålet og Kopiark 6, 11,15, What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. kunne se at det er nyttig å kunne høflighetsfraser Lærerveiledning side Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn på P R I L Språklæ ring opplæring en er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe Muntlig eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser Skriftlig eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. opplæringen er at eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. : Om mat, mannerer på. Ordbank-kort Grammar: Preposisjoner: in, on, under Verb:read,write,draw,og,sing,listen,play,jump,run : Wind the bobbin up : Quest. Salaby. : Teddy bears, picnic Muntlig : kunne forstå og anvende noen matord kunne be om å få mat og si hva man liker og ikke liker kunne bordskikk og høflighetsfraser kunne bruke tall til å svare på enkle spørsmål kunne eksperimentere med å lese og skrive matord : kunne ta del i barnekultur ved å synge Teddy Bears Picnic
6 : Go to the door, please! Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler. uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk. Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ M I Tema: Summer picnic Quest kapittel 5. s Ordkort: Food and drink, Fruit and vegetables Kopiark 6, 11,15, Lærerveiledning side Bruke følgende ord og uttrykk: milk, water, sandwich, juice, cheese, fish, chicken I like I don t like... Everyday practice: What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Språklæ ring opplærin gen er at eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. Muntlig eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser Skriftlig eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. opplæringen er at eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, Høy Middels Lav kunne matord som er felles for morsmålet og kunne se at det er nyttig å kunne høflighetsfraser på Muntlig : kunne forstå og anvende noen matord kunne be om å få mat og si hva man liker og ikke liker kunne bordskikk og høflighetsfraser kunne bruke tall til å svare på enkle spørsmål kunne eksperimentere med å lese og skrive matord : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. binde sammen sekvenser til helheter. : Om mat og drikke på. Ordbank-kort Grammatikk: Flertalls s, djektiv: farger,big, small, nice, old : Farm rhyme : Quest. Salaby. : Teddy Bears Picnic : kunne ta del i barnekultur ved å synge Teddy Bears picnic
7 J U N I : Change places if you like Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler. uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ Tema: Summer picnic Høy Middels Quest kapittel 5. s Ordkort: Food and drink, Fruit and vegetables Kopiark 6, 11,15, Lærerveiledning side Bruke følgende ord og uttrykk: repetere milk, water, sandwich, juice, cheese, fish, chicken I like I don t like... Everyday practice: What is the weather like today? It is sunny. It is raining. It is cloudy. It is windy. It is snowing. Hot or cold. Seasons: Winter, Spring, Summer, utumn Språklæring Muntlig Skriftlig eleven skal Gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe. eleven skal -lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter - lytte til og forstå enkle instruksjoner på -forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne -lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger - hilse, stille og svare enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk -delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne -bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser opplæringen er at eleven skal mellom noen e språklyder og stavemønstre -eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne. : Gjennomgå og vise uttrykk og strukturer, regler, sanger/sangleker/leker i små sekvenser først. Binde sammen sekvenser til helheter. : Om bondegård og klokka. Ordbank-kort Grammatikk:i It is eleven skal Ta del i gjennom bruk av ord, bilder, Lav kunne matord som er felles for morsmålet og kunne se at det er nyttig å kunne høflighetsfraser på Muntlig : kunne forstå og anvende noen matord kunne be om å få mat og si hva man liker og ikke liker kunne bordskikk og høflighetsfraser kunne bruke tall til å svare på enkle spørsmål kunne eksperimentere med å lese og skrive matord : kunne ta del i barnekultur ved å synge Teddy Bears Picnic
8 : What s the time : Quest. Salaby : Teddy Bears picnic : In my mind the time is Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Lytter etter informasjon. Tar ordet og stiller spørsmål og svarer i enkle setninger. Kombinerer verbalspråk med andre ressurser og virkemidler. uttrykksmidler som tegninger, bilder, symboler og verbalspråk Gjenkjenner tall. Leser enkle ord basert på gjennomgåtte lyder. Gjenkjenner ordbilder brukt i undervisningen. Gjenkjenner konkrete situasjoner som kan løses ved regning. Bruker enkle strategier for opptelling og klassifisering av mengder. Bruker ulike virkemidler for å uttrykke enkle beregninger Bruker bilde- og ikonbasert navigasjon GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER Muntlige ferdigheter Å kunne skrive Å kunne lese Å kunne regne Digitale ferdigheter Muntlige ferdigheter i er å kunne lytte, tale og samhandle ved å bruke det e språket. Det betyr å vurdere og tilpasse uttrykksmåter til formål, mottaker og situasjon. Det innebærer videre å lære om sosiale konvensjoner og omgangsformer i språklige land og i internasjonale kontekster. Utvikling av muntlige ferdigheter i innebærer å bruke det muntlige språket gradvis mer presist og nyansert i samtaler og i andre typer muntlig. Skriving er et redskap for språklæring. Utvikling av skriveferdigheter i innebærer å lære rettskriving og utvikle et økende reportoar av e ord og språklige strukturer Å kunne lese i er å kunne skape mening ut fra ulike typer tekster. Utvikling av leseferdigheter i er å ta i bruk lesestrategier tilpasset formålet med lesingen i stadig mer krevende tekster. Å kunne regne i er å kunne bruke relevante matematiske begreper på i ulike situasjoner. Utvikling av regneferdigheter i innebærer å bruke tall og regning ved å utvikle et repertoar av matematiske termer på knyttet til dagliglivet, og generelle og faglige emner. Digitale ferdigheter i er å kunne bruke et variert utvalg digitale verktøy, medier og ressurser for å styrke språklæringen, kommunisere på og tilegne seg relevant kunnskap i faget. HOVEDOMRÅDER Språklæring Muntlig Skriftlig Hovedområdet språklæring omfatter kunnskap om språket, språkbruk og innsikt i egen språklæring. Å kunne vurdere egen språkbruk, definere egne behov og velge strategier og arbeidsmåter er forutsetninger for å oppnå dette. Hovedområdet muntlig dreier seg om å forstå og bruke det e språket ved å lytte, tale og samtale og å bruke hensiktsmessige sstrategier. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i tale og samtale. Det omfatter også å bruke språket med tydelig uttale og intonasjon. Hovedområdet innebærer å lytte til, forstå og bruke det e språket i ulike muntlige ssituasjoner. Å vise høflighet og hensyn til gjeldende omgangsformer er her et viktig element. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å Hovedområdet skriftlig dreier seg om å forstå og bruke det e språket ved å lese og skrive og å bruke hensiktsmessige lese- og skrivestrategier. Hovedområdet omfatter å lese varierte typer tekster på for å stimulere til leseglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Det innebærer mengdelesing som fremmer språkforståelse og tekstkompetanse. Lesing av ulike typer tekster kan legge grunnlag for personlig vekst, modning og kreativitet og gi inspirasjon til egen tekstskaping. Hovedområdet kultur, dreier seg om kulturforståelse i vid forstand. Det tar utgangspunkt i den talende verden og dekker sentrale emner knyttet til samfunnsliv, og andre kulturuttrykk. Hovedområdet dreier seg også om utvikling av kunnskap om som et verdensspråk med mange bruksområder. rbeid med ulike typer tekster og kulturelle uttrykksformer er her sentralt for utvikling av språkferdigheter og forståelse for andres levesett, kulturer og livssyn. Samtidig kan lesing bidra til leseglede og opplevelse og legge grunnlag for ens egen
9 Hovedområdet dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk og om å se sammenhenger mellom, morsmål og andre språk. eleven skal kunne gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe finne ord og uttrykk som er felles for morsmålet og gi eksempler på e ord og uttrykk ut fra egne skille mellom formelt og uformelt muntlig språk. Bruk av ulike medier og ressurser, og utvikling av et språklig repertoar på tvers av fag og emner er sentralt i dette hovedområdet KOMPETNSEMÅL eleven skal lytte etter og bruke e språklyder gjennom praktisk-estetiske uttrykksmåter lytte til og forstå enkle instruksjoner på lytte til og forstå ord og uttrykk i språklige rim, regler, sanger, eventyr og fortellinger forstå og bruke noen e ord, uttrykk og setningsmønstre knyttet til nære omgivelser og egne hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk delta i enkle innøvde dialoger og spontane samtaler knyttet til nære omgivelser og egne opplevelser bruke tall i samtale om nære omgivelser og egne opplevelser Hovedområdet omfatter også å skrive e tekster i ulike ssituasjoner for å stimulere til skriveglede og opplevelse, og for å forstå og tilegne seg kunnskap. Dette dreier seg også om tilpasning av språket til formål og mottaker, blant annet gjennom å skille mellom formelt og uformelt skriftlig språk. Hovedområdet innebærer å utvikle ordforråd og bruke rettskriving,idiomatiske strukturer og grammatiske mønstre i skrift. Det omfatter også å skape struktur og sammenheng i tekster. eleven skal kunne kjenne igjen mellom noen e språklyder og stavemønstre eksperimentere med å lese og skrive e ord, uttrykk og enkle setninger knyttet til nære omgivelser og egne personlige vekst, modning og kreativitet. eleven skal kunne samtale om sider ved barns dagligliv i noen språklige land ta del i gjennom bruk av ord, bilder, bevegelse Formål Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte bruk for. Engelsk brukes i film,, sang, sport, handel, produkter, vitenskap, og teknologi, og gjennom disse bruksområdene har mange e ord og uttrykk funnet veien til våre egne språk. Når vi skal lete etter informasjon ut fra våre egne eller i faglig sammenheng, skjer dette ofte på. I tillegg brukes i økende grad i utdanning og som arbeidsspråk i mange bedrifter. For å klare oss i en verden der benyttes i internasjonal, er det nødvendig å kunne bruke det e språket og ha kunnskap om hvordan språket brukes i ulike sammenhenger. Det betyr å utvikle ordforråd og ferdigheter i å bruke språkets lydsystem, rettskriving, grammatikk og prinsipper for setnings- og tekstbygging, og kunne tilpasse språket til ulike emner og ssituasjoner. Dette innebærer å kunne skille mellom muntlig og skriftlig språkføring og formell og uformell språkbruk. Videre betyr det å kunne ta hensyn til kulturelle omgangsformer og høflighetskonvensjoner når vi bruker språket. Språklæringen skjer i møte med et mangfold av tekster, der tekstbegrepet brukes i vid forstand. Det omfatter muntlige og skriftlige framstillinger i forskjellige kombinasjoner, og ulike muntlige og skriftlige tekster fra digitale medier. Når vi er bevisste på strategier som brukes for å lære språk, og strategier som hjelper oss til å forstå og å bli forstått, blir tilegnelsen av kunnskaper og ferdigheter enklere og mer meningsfylt. Det er også viktig å sette egne mål for læringen, finne ut hvordan målene kan nås og vurdere egen språkbruk. Å lære bidrar til flerspråklighet og kan bli en viktig del av vår personlige utvikling. I tillegg til språklæring skal faget bidra til å gi innsikt i levesett og kulturer der er hovedspråk eller et offisielt språk. Faget skal gi innsikt i hvordan brukes som et internasjonalt smiddel. Å lære om språklige land og den stadig økende bruken av i ulike internasjonale kontekster, vil gi et godt grunnlag for å forstå verden omkring oss og utviklingen av som et verdensspråk. Engelskspråklige litterære tekster kan gi leseglede for livet og en dypere forståelse for andre og oss selv. Muntlige, skriftlige og digitale
10 tekster, film, andre kulturuttrykk kan videre inspirere til egen utfoldelse og kreativitet. Engelskfaget er både et redskapsfag og et dannelsesfag. Det skal gi mulighet til å delta i om personlige, sosiale, litterære og faglige emner. Faget skal bygge opp den generelle språkkompetansen gjennom å lytte, snakke, lese og skrive, og gi mulighet til å tilegne seg informasjon og fagkunnskap via det e språket. Utviklingen av kommunikative og språklige ferdigheter og kulturell innsikt kan fremme økt samhandling, forståelse og respekt mellom mennesker med ulik kulturbakgrunn. Slik blir språk- og kulturkompetanse en del av allmenndannelsen og bidrar til å styrke demokratisk engasjement og medborgerskap.
HALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018/19
HLVÅRSPLN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE VÅR 2018/19 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ J N U R Tema: Winter fun Quest kapittel 3. S. 29-30 Ordkort: Winter and Christmas, Toys and things, food and drink
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN, RYE SKOLE VÅR 2016/17
ÅRSPLN I ENGELSK 1. TRINN, RYE SKOLE VÅR 2016/17 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ J N U R Tema: Winter fun Quest kapittel 3. S. 29-30 Ordkort: Winter and Christmas, Toys and things, food and drink
DetaljerLæreplan i engelsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 1. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 19 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerLæreplan i engelsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 1. TRINN Årstimetallet i faget: 19 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerFormål og hovedområder engelsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016
Formål og hovedområder engelsk Grünerløkka skole Revidert høst 2016 1 Formål med faget Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte bruk for engelsk.
DetaljerKOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINN ENGELSK
KOMPETANSEMÅL ETTER 2. TRINN ENGELSK Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket, og å se sammenhenger mellom engelsk, morsmål
DetaljerÅRSPLAN for skoleåret i : ENGELSK for 1.trinn.
1 ÅRSPLAN for skoleåret 2016-2017 i : ENGELSK for 1.trinn. Faglærer: Marianne Skjegstad Fagbøker/lærestoff: Quest arbeidsbok, Quest digital tavleressurs, kort,, spill og Salaby Hver dag. Augu st- Septe
Detaljerslebø oppvekstsenter
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2016-2017 Fag: Engelsk Trinn: 2 Lærer: Marit Valle Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året 35-37 The colours og the weather. Lære engelske fraser for å Læreboka English
DetaljerÅRSPLAN Øyslebø oppvekstsenter. Fag: Engelsk. Lærer: Åse Marit Håkonsen. Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler
Øyslebø oppvekstsenter ÅRSPLAN 2018-2019 Fag: Engelsk Trinn: 2 Lærer: Åse Marit Håkonsen Tidsrom Tema Lærestoff / læremidler Hele året Læreboka English singsing- Youtube Arbeidsmåter Evaluering / vurdering
DetaljerÅRSPLAN for skoleåret i : ENGELSK
1 ÅRSPLAN for skoleåret 2017-18 i : ENGELSK Faglærer: Katrine Thelle Fagbøker/lærestoff: Quest arbeidsbok, Quest digital tavleressurs, kort,, spill og Salaby Hver dag. Augu st- Septe mber Everyday Practice.
DetaljerUke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Metoder Vurdering 34-43
Fag: Engelsk Klassetrinn: 1.klasse Skoleåret: 2016/2017 Lærer: Liv Hemnes Mørch Uke Emne Kompetansemål Læremål Grunnleggende ferdigheter Metoder Vurdering 34-43 Kapittel 1 - Colours and numbers - Finne
DetaljerHALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE HØST 2017/ 18
HALVÅSPLAN I NGLSK 1. TINN Y SKOL HØST 2017/ 18 TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI Tema: Colours and Numbers ruke følgende ord og uttrykk: Høy Middels One,two,three,four,five,six, seven, eight,
DetaljerHALVÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE HØST 2018/19
HALVÅSPLAN I NGLSK 1. TINN Y SKOL HØST 2018/19 TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI Tema: Colours and Numbers Høy Middels + innlæring av everyday practice måloppnåelse måloppnåelse A U G U S T /
DetaljerHovedområder: Språklæring
Årsplan i Engelsk 2.klasse Lærar: Anne Grete Hov Skuleåret 2016/2017 Hovedområder: Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket,
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK 1. TRINN RYE SKOLE HØST 2016/ 17
ÅSPLAN I NGLSK 1. TINN Y SKOL HØST 2016/ 17 TID MN LÆINGSMÅL LÆINGSKJNNTGN/ VUDINGSKITI Tema: Colours and Numbers ruke følgende ord og uttrykk: Høy Middels Lav One,two,three,four,five,six, seven, eight,
DetaljerLæreplan i engelsk - kompetansemål
Læreplan i engelsk - kompetansemål Kompetansemål etter 2. årstrinn. Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket, og å se sammenhenger mellom
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 2. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 2. TRINN Årstimetallet i faget: 38 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerLOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: ENGELSK 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal
LOKAL LÆREPLAN Vestre Jakobeslv FAG: ENGELSK 8. klasse Lærer: Tove de Lange Sødal FORMÅL MED FAGET: Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte
DetaljerLæreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-03. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013. Gjelder fra 01.08.2013
Læreplan i engelsk Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013 Gjelder fra 01.08.2013 http://www.udir.no/kl06/eng1-03 Formål Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land,
DetaljerLæreplan i engelsk - kompetansemål
Årstimetallet i faget: 57 ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 3. TRINN Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal skole Fag: Engelsk Klasse: 1. Lærer: Trine-Merete Thorkildsen Kompetansemål 1.-2.årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk,
DetaljerGrammatikk Henvisninger Ferdighetsmål Språksjekk. Stairs 1: side 4-8. Stairs 1 side 16-19
Uke Kapittel og ordbankord Uttrykk og strukturer Grammatikk Henvisninger Ferdighetsmål Språksjekk 34-42 Chapter 1 Numbers 0-12 Stairs 1: zero (370), one (371), two (372), three (373), four (374), five
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 1. TRINN høst 2016 Læreverk: Quest Faglærer: Linda Hirth
ÅRPLAN I NGLK FOR 1. TRINN høst 2016 Læreverk: Quest Fag: Linda Hirth A U G P T MÅL (K06) TMA ARBIDFORM VURDRING pråklæring Muntlig kriftlig Kultur, samfunn og litteratur og lse lytte etter og e instruksjoner
DetaljerLokal læreplan i ENGELSK for 3.trinn med periodeplaner. [Velg dato] KRISTIANSAND KOMMUNE. Karen Stenslund
[Velg dato] KRISTIANSAND KOMMUNE Karen Stenslund 1 Grunnleggende ferdigheter Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. I engelsk
DetaljerTimetall. Grunnleggende ferdigheter
Hovedområdet innebærer arbeid med og drøfting av fagtekster, litterære tekster og kulturelle uttrykksformer fra ulike medier. Dette er sentralt for å utvikle kunnskap om og forståelse og respekt for andres
DetaljerENGELSK ÅRSPLAN 1.TRINN
ENGELSK ÅRSPLAN 1.TRINN FORMÅL MED FAGET: Engelsk er et verdensspråk. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, har vi ofte bruk for engelsk. Engelsk brukes i film, litteratur, sang,
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12
LÆREPLAN I ENGELSK Høringsutkast 05.12.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk. Engelsk
DetaljerKultur, samfunn og litteratur samtale om sider ved barns dagligliv i engelskspråklige land
A U G P T A U ÅRPLAN I NGLK FOR 1. TRINN høst 2017 Læreverk: Quest, Fag: Madeleine Tolleshaug og Malin Knudsen MÅL (K06) TMA ARBIDFORM VURDRING pråklæring og lse Muntlig lytte etter og e instruksjoner
DetaljerKultur, samfunn og litteratur samtale om sider ved barns dagligliv i engelskspråklige land
A U G P T ÅRPLAN I NGLK FOR 1. TRINN, høst 2018 Læreverk: Quest, Fag: Kaia Bøen Jæger og IngerAlice Breistein MÅL (K06) TMA ARBIDFORM VURDRING pråklæring og lse Muntlig lytte etter og e instruksjoner på
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2017-2018 Laudal og Bjelland skole Fag: Engelsk Klasse: 5. Lærer: Tor Stian Aurebekk Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt
DetaljerÅrsbytteplan engelsk 1. & 2. trinn, B.
Årsbytteplan engelsk 1. & 2. trinn, B. UKE 34-39 Summer and picnic Weather Apple, bread, cake, egg, jam, milk, water, sandwich, juice, cheese, fish, chicken Can I have, please? I like... I don t like...
DetaljerForsøkslæreplan i engelsk for forberedende voksenopplæring (FVO)
FASTSATT SOM FORSØK AV KOMPETANSE NORGE 01.05.2017 GJELDER FRA 01.08.2017 TIL 31.07.2020 Forsøkslæreplan i engelsk for forberedende voksenopplæring (FVO) FORSØKSLÆREPLAN I ENGELSK FOR FORBEREDENDE VOKSENOPPLÆRING
DetaljerForslag til revidert læreplan i engelsk
Forslag til revidert læreplan i engelsk Utkast fra læreplangruppe. Mai/juni 2012 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast
LÆREPLAN I ENGELSK Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast 1.10.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer
DetaljerHalvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Lisa R. Nilsen. Læreverk Stairs 7
Halvårsplan i engelsk 7. klasse høsten 2014 ved Skauen kristelige skole Lærer: Lisa R. Nilsen Læreverk Stairs 7 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av
DetaljerÅrsplan engelsk 2.trinn 2018/2019
Årsplan engelsk 2.trinn 2018/2019 Uke Tema Kunnskapsløftet sier Mål med kapitlet Innhold i timene 34-36 NUMBERS gi eksempler på situasjoner der det kan være nyttig å kunne noe engelsk forstå og bruke en
DetaljerENGELSK 2. TRINN - Årsplan for Kjølberg skole
VURDERING Målet med opplæringen er at eleven skal kunne: Gjenkjenne de Lytte ut og gjenkjenne Synge en engelsk Svare på norsk når de hører engelske noen av de engelske bokstavsang. bokstavlydene på bokstavlydene.
DetaljerFORSLAG TIL REVIDERT LÆREPLAN I ENGELSK
FORSLAG TIL REVIDERT LÆREPLAN I ENGELSK Utkast fra læreplangruppen. April 2012 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer
DetaljerLæreplan i engelsk. Læreplankode: ENG1-02. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni Gjelder fra
Læreplan i engelsk Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra 01.08.2010 Gjelder til 31.07.2013 http://www.udir.no/kl06/eng1-02 Formål Det engelske språket er i bruk overalt.
DetaljerLæreplan i engelsk - kompetansemål
Læreplan i engelsk - kompetansemål Kompetansemål etter 4. årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk, å lære det engelske språket, og å se sammenhenger
DetaljerDu har bedt om en oversettelse av læreplanen som ikke finnes. Viser fastsatt tekst. Følgende versjoner er tilgjengelige:
Du har bedt om en oversettelse av læreplanen som ikke finnes. Viser fastsatt tekst. Følgende versjoner er tilgjengelige: Bokmål Gjelder fra 01.08.2006 Gjelder til 31.07.2010 http://www.udir.no/kl06/eng1-01
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet
LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 21.06.2013 Formål med faget Engelsk er et verdensspråk. Det engelske språket er i bruk skriftlig, tegnspråklig
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN Songdalen for livskvalitet Årstimetallet i faget: 95 Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerÅrsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole. Lærer: Randi Minnesjord. Læreverk Stairs 7
Årsplan i engelsk 7. klasse 2016 og 2017 ved Skauen kristelige skole Lærer: Randi Minnesjord Læreverk Stairs 7 Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 2.KLASSE
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 2.KLASSE 2019-2020 Læreverk: Quest 2 My own book, Quest 2 Teacher`s guide og Quest Flash cards Nettressurser: Learn english kids; British counsil, Singin Walruz, The teacher`s corner,
DetaljerROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 7. TRINN Årstimetallet i faget: 95 Songdalen for livskvalitet Generell del av læreplanen, grunnleggende ferdigheter og prinsipper for opplæringen er innarbeidet i planen
DetaljerKUNNSKAPSLØFTET lokal læreplan i faget ENGELSK
FORMÅL MED FAGET Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land, hjemme eller på reiser, kommer vi ikke langt uten engelsk. Engelsk brukes i film, litteratur, sang, sport,
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4.klasse BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015. LÆRER: Linn Olav Arntzen. LÆRERVERK: Stairs 4
ÅRSPLAN I ENGELSK FOR 4.klasse BREIVIKBOTN SKOLE 2014 2015 LÆRER: Linn Olav Arntzen LÆRERVERK: Stairs 4 FORFATTERE: Heidi Håkenstad og Marianne Undheim Vestgård FORLAG: Cappelen MÅLENE ER FRA LÆRERPLANVERKET
DetaljerUKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Numbers 35 36 37 38
ÅRSPLAN I Engelsk FOR 1. TRINN 2014/2015 Læreverk: Stairs 1+2 UKE TEMA KOMPETANSEMÅL LÆRINGSMÅL INNHOLD METODE VURDERING 34 Numbers 35 36 37 38 Gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig
DetaljerÅrs- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn
5. september 2016 Selsbakk skole Års- og vurderingsplan Engelsk Selsbakk skole 8. trinn Kompetansemål etter 10.årstrinn Side 2 av 14 Kompetansemål Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK. Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010
LÆREPLAN I ENGELSK Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 24. juni 2010. Gjelder fra: 1. august 2010 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre land,
DetaljerHer finner du utdrag fra læreplanen i engelsk.
Her finner du utdrag fra læreplanen i engelsk. Hele læreplanen kan du lese på Utdanningsdirektoratets nettsider: http://www.udir.no/lareplaner/grep/modul/?gmid=0&gmi=155925 Formål med faget Det engelske
DetaljerÅrsplan 2017/2018 Engelsk 2. trinn
Årsplan 2017/2018 Engelsk 2. trinn - Bruke digitale ressurser i opplevelse av språket - Hilse, stille og svare på enkle spørsmål og bruke noen høflighetsuttrykk - Forstå og bruke noen interesser - Delta
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 3. TRINN 2015/2016
34 35 36 37 38 39 40 Språklæring Identifisere situasjoner der det kan være nyttig eller nødvendig å kunne engelsk Samtale med eget arbeid med å lære engelsk Finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i
DetaljerÅrsplan i engelsk for 7. klasse ved Skauen kristelige skole
Årsplan i engelsk for 7. klasse 2017-2018 ved Skauen kristelige skole Lærer: Marianne Fjose, Lisa Nilsen og Randi Minnesjord Læreverk Stairs 7 Kan forkomme endringer. Grunnleggende ferdigheter er integrert
DetaljerÅrsplan i engelsk 1. trinn 2018/2019
Årsplan i engelsk 1. trinn 2018/2019 @ stairs hjemmeside, scoop hjemmeside, salaby hjemmeside, www.britishcouncil.org/kids, http://supersimplelearning.com/songs Sanger: http://kids.niehs.nih.gov/games/songs/childrens/index.htm
DetaljerLokal læreplan i Engelsk, 3. trinn
Lokal læreplan i Engelsk, 3. trinn Lærebok: Stairs 3 NB: Se de to siste sidene. Der er kompetansemål som går igjen i mange av temaene merket med en stjerne (*). De er kun skrevet opp 1 gang hver i planen.
DetaljerÅrsplan i Engelsk 1. trinn Leknes skole skoleåret 2018/2019
Årsplan i Engelsk 1. trinn Leknes skole skoleåret 2018/2019 Uke Tema Kompetansemål Læringsmål Metoder, aktiviteter, læringsressurser og 34-37 English every day Hilse, stille og svare på enkle spørsmål
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK. Kunne hilse på engelsk. Kunne presentere seg og fortelle hvor gamle de er.
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017/2018 Faglærer: Ine Susann Rehnlund og Charlotte Nyheim Lambela ÅRSPLAN
DetaljerÅrsplan i engelsk 1.klasse 2017/2018
Å Årsplan i engelsk 1.klasse 2017/2018 34-42 Chapter 1 Colours and Numbers 0-10 one,two,three,four,five,six,seven, eight,nine,ten,blue red,green,yellow Good morning, Hello! Hi! What is your name, My name
DetaljerFagplan Engelsk 2010/2011. Trinn 3
Fagplan Engelsk 2010/2011. Trinn 3 Måned Kompetansemål K06 Læringsmål / Delmål Kap. Fra arbeidsbok Kjennetegn på måloppnåelse / kriterier August Identifisere områder der han/hun har nytte av engelsk Bruke
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK 1.TRINN
Balsfjord kommune for framtida Storsteinnes skole Mulighetenes skole med trygghet, ansvar og respekt former vi framtida. Skoleåret: 2017/18 Faglærer: Annette Kjoshaug og Stine Guttormsen ÅRSPLAN I ENGELSK
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK FOR 2. TRINN høst 2014 Læreverk: Stairs
ÅRSPLN I ENGELSK FOR 2. TRINN høst 2014 Læreverk: Stairs U G U S T MÅL (K06) TEM RBEIDSFORM VURDERING Språklæring Muntlig kommuni-kasjon Skriftlig kommunikasjon Kultur, samfunn og litteratur -gi eksempler
DetaljerÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter
ÅRSPLAN 2016-2017 Bjelland og Laudal oppvekstsenter Fag: Engelsk Klasse: 2. Lærer: Ingebjørg Aurebekk Kompetansemål 1.-2.årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Høringsutkast
LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Høringsutkast 05.12.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt, skriftlig, tegnspråklig og talespråklig. I møte med mennesker fra andre land,
DetaljerUke Kompetansemål fra kunnsakpsløftet Ferdighetsmål Lærebok: Quest Vurdering Everyday practice Språklæring:
Årsplan for 3.trinn Fag: Engelsk Skoleåret 2017 /2018 Uke Kompetansemål fra kunnsakpsløftet Ferdighetsmål Lærebok: Quest Vurdering 33-34 Everyday practice 35-38 Språklæring: samtale om eget arbeid med
DetaljerÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014
ÅRSPLAN I ENGELSK 3. TRINN 2013/2014 UKE 34 35 Elevene skal kunne Bruke tall i kommunikasjon. Hilse, stille spørsmål og svare på enkle muntlige spørsmål. Forstå enkle instruksjoner på engelsk. Uttrykke
DetaljerÅrsplan i engelsk for 6. og 7. klasse for skuleåret 2016/2017
Årsplan i engelsk for 6. og 7. klasse for skuleåret 2016/2017 Faglærar: Wenche L. Kvæven Lærebøker: Steps 7, Munden, Musk og Wessman. Gyldendal Norsk Forlag 2008. Kompetansemål: Sjå under. Veke Tema Delmål
DetaljerÅrsplan engelsk høst 1.trinn 2016
Årsplan engelsk høst 1.trinn 2016 Uke Tema Kunnskapsløftet sier Mål med kapitlet Innhold i timene 33-40 TALL 1-10 FARGER bruke de mest grunnleggende engelske språklyder og språkrytmer gjennom praktiskestetiske
Detaljer-Kunne si hva de ulike kroppsdelene heter på engelsk. -Bli kjent med 8 adjektiv. -Fortelle hva de kan og ikke kan gjøre.
Halvårsplan engelsk våren 2017 Læreverk: stairs Tema: Ukenummer: Kompetansemål fra Kunnskapsløftet. Læringsmål for perioden. Tema/innhold 1. I am strong 1-2 -Bruke noen vanlige gramatiske strukturer, småord,
DetaljerÅRSPLAN ENGELSK, 10. TRINN. Årsplan for Engelsk. 10. trinn, 2016/2017 Lærere: Lise Maria Flåm, Ina Hernar, Merete Solberg.Læreverk: Searching 10
Årsplan for Engelsk 10. trinn, 2016/2017 Lærere: Lise Maria Flåm, Ina Hernar, Merete Solberg.Læreverk: Searching 10 Grunnleggende ferdigheter i faget Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i engelsk for 6. trinn 2017/18. Grunnleggende ferdigheter:
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 6. trinn 2017/18 Det vil gjennom hele skoleåret være fokus på å integrere samtlige av de grunnleggende ferdighetene i engelskfaget. Disse vil bli tilpasset
DetaljerHALVÅRSPLAN I ENGELSK 2. TRINN RYE SKOLE VÅREN Rev. Aug 2017
HLVÅRSPLN I ENGELSK 2. TRINN RYE SKOLE VÅREN - 2018 Rev. ug 2017 TID EMNE LÆRINGSMÅL LÆRINGSKJENNETEGN/ VURDERINGSKRITERIER In the kitchen Høy Lav måloppnåelse Quest s. 33-40 måloppnåelse J N U R F E B
DetaljerÅrsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn
Årsplan Engelsk 2014 2015 Årstrinn: 3. årstrinn Tlf: 23 29 25 00 Lærere: Eli Aune Andresen Kompetansemål Tidspunkt Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Språklæring - identifisere situasjoner der
DetaljerUnneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. 2. trinn LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne.
Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne bruke digitale ressurser i opplevelse av språket LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne Uke/ Periode
DetaljerLæreplan i engelsk. Om faget. Fagets relevans og sentrale verdier. Kjerneelementer. Kommunikasjon. Språklæring. Møte med engelskspråklige tekster
Læreplan i engelsk Status: Bearbeidet versjon etter høring Om faget Fagets relevans og sentrale verdier Engelsk er et sentralt fag for kulturforståelse, kommunikasjon, danning og identitetsutvikling. Faget
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn FAG: Engelsk
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 9.trinn 2018-19 FAG: Engelsk Uke Kompetansemål ( se vedlegg under) Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 34-40 Generelle læremål felles for alle Spesielt for temaet: 2ce, 3cfgij,
DetaljerLÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK
LÆREPLAN I FREMMEDSPRÅK Formål med faget Språk åpner dører. Når vi lærer andre språk, får vi mulighet til å komme i kontakt med andre mennesker og kulturer, og dette kan øke vår forståelse for hvordan
DetaljerÅRSPLAN Laudal skole
ÅRSPLAN 2018-2019 Laudal skole Fag: engelsk Klasse: 7. Lærer: Lise Marie Smedsland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt språk,
DetaljerLæreplan i engelsk - kompetansemål
ROSSELAND SKOLE LÆREPLAN I ENGELSK 6. TRINN Årstimetallet i faget: Læreplan i engelsk - kompetansemål Kompetansemål ett 7. årstrinn Songdalen for livskvalitet Språklæring Hovedområdet språklæring drei
DetaljerForberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner
Forberedende voksenopplæring Modulstrukturerte læreplaner Engelsk Astrid Haugestad, Høgskolen Vestlandet Annelén Stenbakken, Oslo voksenopplæring Helsfyr Medlemmer i læreplangruppa Heidi A. Andersen, Voksenopplæringa
DetaljerÅrsplan Engelsk. Årstrinn: 2. trinn Lærere: Ingvil Sivertsen, Monika Szabo, Selma Hartsuijker og Rovena Vasquez. Kompetansemål. Arbeidsmåter Forslag
Årsplan Engelsk Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Årstrinn: 2. trinn Lærere: Ingvil Sivertsen, Monika Szabo, Selma Tidspunkt Hartsuijker og Rovena Vasquez Tema/Innhold Lærestoff Forslag
DetaljerLæreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte
Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 07. 12. 2010. Gjelder fra 01.08.2011 Gjelder til 31.07.2013 http://www.udir.no/kl06/eng2-02 Formål Det engelske
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole Fag: engelsk Klasse: 6. Lærer: Unni Grindland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Skriftlig kommunikasjon identifisere og bruke ulike og læringsstrategier
DetaljerLokal læreplan «Engelsk»
Lokal læreplan «Engelsk» Lærere: Erlend Andresen, Karina Verpe, Åshild Ruud, Trude Thun Årstrinn: 3. årstrinn Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Kompetansemål Tids- Tema/Innhold Lærestoff Arbeidsmåter
DetaljerÅrsplan i engelsk 2. trinn Kaldfjord skole 2018/19
Årsplan i for 2. trinn Kaldfjord skole 2018-2019 Kompetansemål etter 2. årstrinn: Mål for opplæringen er at eleven skal kunne: gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk finne
DetaljerÅRSPLAN Bjelland og Laudal oppvekstsenter
ÅRSPLAN 2016-2017 Bjelland og Laudal oppvekstsenter Fag: Engelsk Klasse: 7. Lærer: Tor Stian Aurebekk Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å
DetaljerHalvårsplan høst 2.klasse. Læreverk vi bruker: My English book Flash cards Cd. Engelsk
Halvårsplan høst 2.klasse Læreverk vi bruker: My English book Flash cards Cd Engelsk Periode emner kompetansemål Numbers: Seven, eight, nine, ten, eleven, twelve August Kunne presentere seg og fortelle
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast
LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Utdanningsdirektoratets forslag til høringsutkast 1.10.12 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt, skriftlig, tegnspråklig og talespråklig.
DetaljerGrunnleggende ferdigheter i faget, på 3. og 4.trinn (hentet fra Utdanningsdirektoratet sin hjemmeside):
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 3. og 4. trinn 2017/18 Grunnleggende ferdigheter i faget, på 3. og 4.trinn (hentet fra Utdanningsdirektoratet sin hjemmeside): Muntlige ferdigheter:
DetaljerÅrsplan Engelsk 2014-15
Årsplan Engelsk 2014-15 Akersveien 4, 0177 OSLO Tlf: 23 29 25 00 Fax: 23 29 25 01 post@stsunniva.no Årstrinn: 2. trinn Lærere: Karina Møgster Verpe, Roci Paez Rokseth, Trude Thun, Judy Guneriussen Kompetansemål
DetaljerLÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE
LÆREPLAN I ENGELSK FOR DØVE OG STERKT TUNGHØRTE Fastsatt som forskrift av Kunnskapsdepartementet 07. 12. 2010. Gjelder fra: 1. august 2011 Formål med faget Det engelske språket er i bruk overalt. I møte
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i engelsk for 5. trinn 2017/18. Grunnleggende ferdigheter:
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i engelsk for 5. trinn 2017/18 Det vil gjennom hele skoleåret være fokus på å integrere samtlige av de ferdighetene i engelskfaget. Disse vil bli tilpasset nivået
Detaljerlytte etter og bruke engelske språklyder gjennom praktiskestetiske gi eksempler på noen situasjoner der det kan være nyttig å kunne engelsk
Årsplan i for 2.trinn 2014-2015 Faglærer Yngve Henriksen Læreverk: Stairs 2 Kompetansemål etter 2.årstrinn Ulike tema, delmål og arbeidsformer brukes på veien mot kompetansemålene fra K06 Språklæring Muntlig
DetaljerÅrsplan i engelsk 2. trinn.
Årsplan i engelsk 2. trinn. Tidspunkt (uke eller mnd) Kompetansemål: (punkter fra K-06) Delmål: Arbeidsmetode: Vurderingsmetode: Uke 34 38 Språklæring Gi eksempler på noen situasjoner der det kan være
DetaljerUke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ Vurdering Dette blir som en innholdsfortegnelse. Emne/Tema
FAGPLAN: Engelsk TRINN: 1. trinn 2019-20 Uke Emne Kompetansemål Læringsmål Arbeidsmetode Læremidler Evaluering/ Vurdering Dette blir som en innholdsfortegnelse. Emne/Tema Finn riktig mål fra kunnskapsløftet:
DetaljerÅRSPLAN Laudal og Bjelland skole
ÅRSPLAN 2016-2017 Laudal og Bjelland skole Fag: engelsk Klasse: 5. Lærer: Unni Grindland Kompetansemål 5.-7-årstrinn Språklæring Hovedområdet språklæring dreier seg om hva det innebærer å lære et nytt
DetaljerUnneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. 3. trinn. KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE.
Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne finne likheter mellom ord og uttrykksmåter i engelsk og eget morsmål. lytte til og forstå betydningen av ord og uttrykk
DetaljerLæreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte
Læreplan i engelsk for døve og sterkt tunghørte Gjelder fra 01.08.2006 Gjelder til 31.07.2011 http://www.udir.no/kl06/eng2-01 Formål Det engelske språket er i bruk overalt. I møte med mennesker fra andre
Detaljer