Under arbeidet med programskissen har det ikke vært konsultert tekniske rådgivere innen byggteknologi, bygningsfysikk eller energi.

Transkript

1 NY RISIL BARNESKOLE 1. Introduksjon 1.1 Om rom- og funksjonsprogrammet. For Risil barneskole er det utarbeidet arealprogram og programskisse. Dette rom- og funksjonsprogrammet er del av det samlede konkurransegrunnlaget for prosjektet og redegjør for forutsetninger, generelle krav og dimensjonering av skoleanlegget. I tillegg beskrives situasjonsplanen og etasjeplanene. Under arbeidet med programskissen har det ikke vært konsultert tekniske rådgivere innen byggteknologi, bygningsfysikk eller energi. Programskissen og programarealet ble vedtatt i kommunestyret 8.september Vestbyhallen ivaretar kroppsøvingsbehovet. Dette er derfor ikke med i prosjektet. 1.2 Om brukermedvirkning og videre prosess Det har vært gjennomført brukermedvirkning for utarbeidelse av romprogram med følgende brukergrupper: - pedagoger, 2 møter - andre ansatte, 2 møter - elever, 2 møter - spesialpedagoger, 2 møter - voksenopplæring, 2 møter - andre brukere, 1 møte Det foreligger referater fra alle møtene. Ved eventuelle endringer av løsningen kan det være aktuelt å gjennomføre en runde med enkelte av brukergruppene, skoleledelsen og/eller driftspersonalet. 1.3 Fremdrift Oppstart Avsluttet 1 Kontrahering prosjekteringsgruppe Skisseprosjekt og forprosjekt Rammesøknad, Nabovarsel, Arbeidstilsynet Utarbeidelse av kravspesifikasjon Anbudskonkurranse og kontrahering av entreprenør 6 IG-søknad Miljøsanering og riving Bygging Innredning Overlevering Ibruktagelse Forutsetninger for prosjekteringen 2.1 Skolens visjon Læring i sentrum i en inkluderende skole - Vi går på skolen for å lære - Vi skal være greie mot hverandre

2 2.2 Fysiske forutsetninger i fht overordnede føringer Regulering Området er regulert til offentlig formål - Undervisning Egengodkjent av kommunestyret Mindre vesentlig endring (1) av plansjefen (flytting av plangrense inntil naboplan i sør). Mindre vesentlig endring (2) av plansjefen (endret plangrense iht. naboplan 0179 Risil barnehage). Mindre vesentlig endring (3) av plansjefen (forlengelse av gang- og sykkelvei, samt tilrettelegging for bruk av gang- og sykkelvei for renovasjonsbiler o.l.). Tomtesituasjon og eksisterende bygninger Tomten eies av Vestby kommune. På eiendommen ligger det 2 skoler. Dette er Bjørlien barneskole og Risil ungdomsskole. Ungdomsskolen ble fraflyttet i august og elevene er overført til den nye Vestby ungdomsskole. Den eksisterende ungdomsskolen skal rives og ny barneskole skal oppføres på denne del av eiendommen. Bjørlien skoles bygninger skal beholdes og elevene overføres til den nye Risil barneskole. Eksisterende SFO bygg skal beholdes og inngår i dette prosjektet. Plassering av ny skole Nye Risil barneskole har en u-form og er plassert i samme område som eksisterende Risil ungdomsskole. Bygget ligger i en skråning som faller mot øst og hoveddelen av bygget har nordsyd orientering. Volumoppbygging Bygningen er i 3 etasjer inkludert underetasje i skråningen mot øst. Adkomst og parkering Situasjonsplanen viser byggets plassering med nærområde hvor begge skolene, Vestby-hallen og parkeringsplassen er tatt med. Hovedadkomst til eiendommen og til bygningen er i u-etasjen fra syd med mulighet for å kjøre helt frem med bil. Planen viser 4 oppstillingsplasser for parkering og HC-parkering. Det er også mulig å kjøre frem til en inngang i 1. etasje i nord. Fra denne adkomsten nås også SFO-bygget. Klassetrinnene har egne innganger fra vest. I tillegg har Kunst & Håndverk, Mat & Helse, Natur & Miljø og Musikk utganger til egne ute-oppholdsarealer for uteskole. Mellom Risil skole og Vestbyhallen ligger en eksisterende felles parkeringsplass. I dette området er det oppstillingsplasser for buss. Planen viser ikke sykkelparkering. Det skal avsettes 3 områder for dette i syd, vest og nord. Arealeffektivitet og Sambruk Areal og rom er basert på erfaringer fra tilsvarende skoleanlegg.det er tatt hensyn til brukernes ønsker. Bruttoarealet er fremkommet ved å multiplisere funksjonsareal med brutto-netto faktor 1,35. Denne skal dekke: - Trafikk og kommunikasjonsarealer som korridorer, trapper og heiser. - Areal til tekniske rom, konstruksjonsareal og tekniske føringsveier. Programskissen viser et kompakt anlegg med begrenset bruk av korridorer. Noe av brutto-netto faktorens areal er lagt til felles areal som bl.a. trinntorg. Det forutsettes også stor grad av sambruk. Driftseffektivitet

3 Skolen er planløst med sikte på utlån på kveldstid uten å åpne opp hele skolen. Dette er gjort ved at alle klasseromsarealene kan avstenges uavhengig av øvrige arealer. Spesialrommene kan i tillegg nås utenfra. Det er lagt opp til rasjonelle interne transportlinjer mellom økonomiatkomst / varemottak og sentrale punkter for vareleveringer, som kjøkkener og verksteder for kunst- og håndverk. Det skal legges opp til kildesortering av avfall. Avfallsrom kan være i et eget bygg plassert på den søndre del av tomten Energi- og miljøkrav Det skal legges til rette for å oppnå et bygg med lavt energiforbruk med optimalt inneklima og arbeidsmiljø. Dette skal ivaretas både via bygningsmessige tiltak, valg av lavemitterende materialer og i løsning av tekniske anlegg. Universell utforming Universell utforming er fysisk tilrettelegging av bygg og utearealer slik at de kan brukes av alle uavhengig av funksjonsevne. Rommene skal ha gode akustiske forhold for alle. 2.3 Pedagogiske forutsetninger og profil Pedagogikken er basert på gjeldende læreplaner og pedagogiske reformer. Skolens ansatte legger vekt på Vestby kommunes positive erfaringer med «klasseromspedagogikk», og ønsker å videreføre dette i den nye skolen. Samtidig ser de behovet for å kunne variere pedagogiske metoder med behov for å kunne dele klassen eller klassetrinnet inn i mindre grupper. Det er også behov for å kunne samle større grupper / hele trinn. 3. Dimensjonering 3.1 Dimensjoneringsgrunnlag for skolen Elever og ansatte Skolen planlegges som 3 parallell 1-7-skole og dimensjoneres for 588 elever. Delingstallet er 28 elever. Klasser 21 Sum elever 588 Ansatte: Lærere 45 Assistenter 21 Administrasjonen 6 Rengjøringspersonale 3 Vaktmester 1 Sum ansatte 76 Andre brukere Skoleanlegget skal tilrettelegges for aktiv bruk etter ordinær arbeidstid rettet mot nærmiljøet. Dette må følges opp i planløsning og organisering av bygget, men også i forhold til ventilasjonssystem, alarmer og låssystem. De arealer og funksjoner som i størst grad vil kunne benyttes utenom skolens åpningstid er: - Vestibyle - Fellestorg - Bibliotek - Musikkrom med scene - Kunst & Håndverk - Mat & Helse - Natur & Miljø - Møterom

4 4. Hovedorganisering 4.1 Overordnet Situasjonsplan, hovedadkomst, økonomiadkomst og inngangspartier. Se pkt. 2.2 Kommunikasjonsareal Amfiet går fra underetasjen til 1. etasje og er i tillegg byggets hovedkommunikasjon. Den føres videre som trapp fra 1. til 2. etasje. Ved amfiet ligger heisen plassert sentralt i anlegget. Trapp til trinnene er lagt i hver ende av byggene og knytter sammen trinnområdene til resten av bygget og til utearealene. Korridorer bør unngås så vidt mulig. Fordeling skjer via torgene og andre fellesarealer. 4.2 Inndeling i områder U-etasje - Hovedadkomst - Fellestorg med amfi - Musikkrom med scene - Resepsjon og administrasjon - Arbeidsom lærere - Personalrom - Garderobe for ansatte - Rengjøringssentral, tekniske rom og lager 1.etasje - Fellestorg med amfi - Kunst & Håndverk - Mat & Helse - Natur & Miljø - 3 klassetrinn 2.etasje - Fellestorg med amfi - Bibliotek - 4 klassetrinn 4.3 Fellestorg og amfi Ved hovedinngangen ligger skolens fellestorg med et stort amfi. Torget ligger nær ekspedisjon, administrasjon og scene. Den åpne løsningen gjør det lett å orientere seg i skolen. Amfiet henvender seg mot scenen, som til daglig utgjør skolens musikkrom. Toaletter og lager for stoler og bord er plassert nær torget. 5. Generelle læringsarenaer 5.1 Generelt Skolen er organisert trinnvis. 3 trinn er plassert i den nordre delen av bygget i 1. etasje. De øvrige 4 trinnene ligger i 2. etasje. 5.2 Trinnområder Hvert trinn disponerer ett hjemmeområde med garderobe, wc, klasserom, grupperom og trinntorg. Klasserom og grupperom omkranser trinntorget. En av klasseromsveggene skal bygges som elementvegg for å kunne åpnes helt opp mot torget for fellesundervisning. Det skal være glass i vegger fra klasserom og grupperom til torget. Trinntorgene skal ha vaskerenner.

5 Det er desentraliserte innganger til klassetrinnene. 6. SFO 6.1 Organisering og Beliggenhet Det eksisterende SFO-bygget skal benyttes til SFO for 210 elever. Det skal være garderobeplass for 100 elever. Klasseromsarealene for trinnene 1 til 3 kan benyttes. SFO kan bruke de fleste av skolens fellesarealer. Kjøkkenet skal bygges om til et produksjonskjøkken med eget personale. I tilknytning til kjøkkenet ligger det spiserom. Kjøleskap og fryseskap plasseres i kjøkkenet. 50 til 100 elever har ute-sfo 3 til 5 dager pr uke. Det medfører at halve SFO er ute. I den forbindelse er det behov for et eget utelager. Kan være i et eget bygg/utebod. Det skal etableres permanent lavo og gapahuk i nærområdet. 7. Spesialrom 7.1 Kunst & Håndverk Kunst & Håndverk bør ligge nær Natur & Miljø for å oppnå sambruk av arealet for Teknologi og Design. Det er ikke satt av eget areal til denne funksjonen, men den kan inngå som del av de to andre arealene. Kunst & Håndverk har 3 hovedrom; trepreget forming, tegning, maling, tekstil og et disponibelt rom/verksted for elever, som har behov for noe mer praktisk undervisníng, elevbedrift og lignende. I arealet for trepreget forming skal det inngå et maskinrom med maskiner som læreren skal betjene eller elever under oppsyn av lærer. Det skal være glass mellom maskinrom og trepreget forming. Det skal være dør direkte til utearealet for uteverksted. 7.2 Musikk Det store musikkrommet er også skolens scene. Åpningen mellom scene og torg er lukket med elementer. I tilknytning til musikkrommet skal det være 3 grupperom. 7.3 Mat & Helse Mat & Helse ligger nær torget i 1. etasje og kan betjene dette ved bespisning. Faget har også direkte adkomst til et uteareal for matlaging og for servering ute. Det skal også innpasses et vaske- og strykerom. Kjøleskap og fryseskap plasseres i kjøkkenet. Det skal være plass til bespisning i kjøkkensonen. Plassering av kjølerom for melk og frukt eller avsatt plass til det samme avklares i skisseprosjektet. 7.4 Natur & Miljø Natur & Miljø er avsatt med ett stort rom. I programmet er det tatt med veksthus. Dette kan legges som et eget bygg. Vurderes i skisseprosjektet. 7.5 Bibliotek Biblioteket ligger i 2. etasje og sentralt i anlegget. Biblioteket skal være et av skolens sosiale møteplasser. I tillegg til utlånsarealet skal det innredes med 3 grupperom. Skolens datarom legges i det samme området. I skisseprosjektet må det avklares behov for antall hyllemeter. 7.6 Fellesrom / torg

6 Torget innredes med løse bord og stoler. Det skal tilrettelegges for stor grad av fleksibilitet mht bruk. 7.7 Kroppsøving Vestbyhallen benyttes til kroppsøving. Skolen har 1. prioritet mht bruk. Vestbyhallen er ikke del av dette prosjektet. 8. Administrasjon og personalrom 8.1 Ekspedisjon og ledelse Ekspedisjonen og skoleledelsen er lagt nær hovedinngangen og fellestorget med god oversikt over fellesarealene. 8.2 Møterom Møterommene er samlet i underetasjen. 8.3 Personalrom og Personalgarderobe Personalrommet og personalgarderoben er felles for alle ansatte og er plassert i underetasjen i direkte tilknytning til administrasjonen. Personalrommet kan deles av med en foldevegg i glass for bedre utnyttelse av arealet. Den ene delen kan benyttes til møter utenom spisepausen. Ved møter for hele personalet, kan veggen trekkes til side. 9. Helsesøster / Barnevernsperdagog 9.1 Helsesøster og annet helsepersonell De har egne rom nær administrasjonen, men adskilt fra denne. Ventesonen skal være skjermet. 10. Arbeidsplasser pedagogisk personale 10.1 Arbeidsplassen for lærerne Arbeidsplassene ligger samlet i underetasjen i direkte tilknytning til administrasjonen. 11. Drift og renhold 11.1 Rengjøringssentral Rengjøringssentral er lagt nær heisen i u. etasjen sammen med lager for papir og såpe. Mat & Helse får eget bøttekott. For øvrig skal det plasseres 4 tappesteder fordelt i bygget Renholdsleder Renholdsleder skal ha egen arbeidsplass i administrasjonen evnt dele arbeidsplass med vaktmester 11.3 Vaktmester Vaktmester skal ha egen arbeidsplass i administrasjonen. Verksted for vaktmester kan være i Kunst & Håndverk eller i disponibelt verksted. Se romprogrammet for Kunst & Håndverk 11.2 Lager Det skal avsettes plass/rom for melk og frukt til elevene. 12. Uteområde 12.1 Generelt Utearealet er delt i 4 hovedområder: Vest: Oppholdsareal med benker og bord. Plass til ballspill for lag og for mindre grupper. Lekeområde i skogen Nord: Område som i dag benyttes av de minste til fantasilek. Området består av fjellknauser, store stener og trær som appellerer til fri fantasi. Øst: Leke- og oppholdsareal for de større barna. Er opparbeidet idag med skateramper. Det er foreslått et lite amfi i dette området. Syd: Areal for uteskole med direkte adkomst til spesialrommene.

7 12.2 Avfall Avfall plasseres i et eget bygg utenfor skolebygget.