Fremtidige utfordringer

Transkript

1

2 Fremtidige utfordringer Helse- og omsorgssektoren står overfor store fremtidige utfordringer; Antall eldre øker Det er mange yngre tjenestebrukere med helsemessige og sosiale problemer. Hvordan kan vi gi et mer helhetlig tilbud til yngre og eldre brukere?

3 Hva er aktiv omsorg? Aktiv omsorg er et sentralt begrep i St.meld. 25 ( ); mestring, muligheter og mening. Begrepet er ikke nærmere definert, men følgende er uttalt : «Regjeringen vil legge vekt på kultur, aktivitet og trivsel som helt sentrale og grunnleggende elementer i et helhetlig omsorgstilbud».

4 St.meld. 25 ( ) Mestring, muligheter og mening Dagliglivets gjøremål Støttekontakt Aktivisering- og velferdstiltak Mat og måltider Kunst og kultur Musikk, dans og drama Fysisk aktivitet

5 Hvorfor aktiv omsorg? Opplevelser Deltakelse og integrering Mestring og kreativitet Mening Status og nye roller Identitet Kommunikasjon Livskvalitet Bedre helse? Kultur er en rettighet!

6 Kulturlovens formålsparagraf Lova har til føremål å fastleggja offentlege styresmakters ansvar for å fremja og leggja til rette for eit breitt spekter av kulturverksemd, slik at alle kan få høve til å delta i kulturaktivitetar og oppleva eit mangfold av kulturuttrykk

7 Det utvidede kulturbegrep Det tradisjonelle kulturområdet som inngår i det verdiorienterte kulturbegrepet Dagliglivets aktiviteter som foreningsvirksomhet, idrett og amatøraktiviteter Den kommunale kulturetatens område (St.meld. Nr )

8 Oppdrag fra helsedirektoratet Senter for omsorgsforskning Sør ved fakultet for helse- og sosialfag ved Høgskolen i Telemark har på oppdrag fra Helsedirektoratet utviklet et opplæringsprogram i Aktiv Omsorg. Det er utviklet en studieplan, arbeidsoppgaver, eksamensoppgaver og pensum.

9 Opplæringsprogram - målgruppe Ansatte og ledere i helse- og omsorgssektoren Kulturarbeidere og frivillige Mulighet for å få 15 studiepoeng for deltakere med studiekompetanse eller realkompetanse

10 Den egentlige målgruppa Mennesker med ulike former for funksjonssvikt Eldre med omsorgsbehov Fysisk eller kognitiv funksjonshemming Psykiske lidelser Rusproblemer

11 Mestring og kreativitet Mestring og kreativitet er viktig uavhengig av alder og diagnose

12 Tilpasse aktiviteter til den enkeltes bakgrunn og identitet

13 Hvordan få til Aktiv omsorg Bygge på ressurser Samarbeide på tvers Øke tilgjengeligheten Sørge for relevant kompetanse Utvikle og bruke metoder som virker

14 Innholdet i opplæringsprogrammet 4 samlinger Oppgaver mellom samlingene med utgangspunkt i praksis Studieplan Aktiv omsorg Pensum Eksamen 15 studiepoeng Godkjent av dekan ved HiT, Fakultet for helse- og sosialfag, 1. februar 2013

15 Samling 1 Studiestart Aktiv omsorg hva, hvorfor og hvordan Aksjonslæring

16 Aksjonslæring Pedagogisk metode Tar utgangspunkt i praksis i egen virksomhet Reflekterer praksis Involverer kolleger Arbeidsoppgaver mellom samlingene

17 Samling 2 Miljøarbeid med bruk av kultur og aktiviteter Kartleggingsmetoder med vekt på ressurser hos bruker, arbeidsplass og lokalmiljø Systematisk bruk av kultur og aktiviteter for enkeltpersoner og grupper Det flerkulturelle perspektivet Brukere og ansatte med ulik bakgrunn Sykdom og helse i ulike kulturer Kultursensitivitet

18 Samling 3 Nettverk Familie Slekt Venner Kollegaer Foreninger Møteplasser Frivillighet Enkeltfrivillige Frivillige organisasjoner Hvordan rekruttere og beholder frivillige Samarbeid mellom det offentlige og det frivillige

19 Ressurser Hvilke ressurser kan du bygge på for å få til Aktiv omsorg: De pårørende I lokalsamfunnet? På arbeidsplassen? Egne interesser og forutsetninger?

20 Den Kulturelle Spaserstokken, en viktig ressurs Å sørge for profesjonell kunst- og kulturformidling til eldre Å legge til rette for økt samarbeid mellom kultur- og omsorgssektor for å utvikle mangfoldige kunst- og kulturprosjekt lokalt Å bidra til at eldre får et tilpassa kulturtilbud der de befinner seg i dagliglivet

21 Samling 4 Samarbeid på tvers Fag Deltakerne legger fram sine prosjekter Virksomheter Brukere Pårørende Frivillige Organisasjoner

22 Arbeidsoppgaver Utgangspunkt i egen praksis Levere i fronter seinest en uke før samlinga Kort tilbakemelding i fronter fra veileder Utgangspunkt for eksamen

23 Eksamen Tar utgangspunkt i egen praksis og i oppgavene Skriftlig hjemmeoppgave Leveres i fronter seinest 3 uker etter siste samling Har mulighet for å få veiledning underveis

24 Kilder Pensum Utviklingssenter.no idebanken Andre relevante artikler, avisoppslag, fagbøker

25 Opplæringsprogrammet Det har vært avholdt 23 kurs over hele landet 500 deltakere har gjennomgått opplæringsprogrammet 300 har tatt eksamen Halvparten har tatt eksamen med bakgrunn i realkompetanse

26 Erfaringer Deltakerne har gjennomført aktiviteter til enkeltbrukere og grupper. Aktivitetene er varierte: Sangstunder, seniordans, rundt bålpanner, fysisk aktivitet i apparater, samarbeid med barnehager, velvære, turer, kombinasjoner av ulike aktiviteter, havearbeid, oppgradering av lysthus etc. Brukere har fått mere glede inn i livet, de har brukt sine ressurser. De pårørende blir berørt av det de ser. De ansatte blir berørt av å se hva som skjer med brukerne, de får en mere meningsfylt arbeidsdag. Frivillige bruker sine ressurser, gir av seg selv til brukere som ellers ville opplevd mindre glede.

27 Nytt opplæringsprogram 2015 Mer informasjon på hit.no/aktiv

28 Nytt opplæringsprogram 2015 Innlandet: Gjøvik Buskerud: Drammen Aust-Agder: Frivolltun bo-og omsorgssenter, Grimstad Troms: Tromsø, Møre og Romsdal: Kristiansund Telemark: Porsgrunn Hordaland: Bergen Vestfold: Sandefjord