Årsplan Norlandia Enga barnehage. med livslang lyst til lek og læring

Transkript

1 Årsplan 2017 Norlandia Enga barnehage med livslang lyst til lek og læring

2

3 Innhold Velkommen til et nytt år i Norlandia Enga barnehage! 3 Barnehagen vår 4 Norlandia Enga barnehage er en Norlandia Barnehage! 5 Verdigrunnlag 6 Omsorg, lek, læring og danning 8 Sosial kompetanse 9 Språklig kompetanse 10 Fagområdene 11 Kommunikasjon, språk og tekst 11 Kropp, bevegelse og helse 12 Kunst, kultur og kreativitet 12 Natur, miljø og teknikk 13 Etikk, religion og filosofi 14 Nærmiljø og samfunn 15 Antall, rom og form 15 Barns medvirkning 17 Samarbeid med barnas hjem 18 Overgang barnehage - skole 19 Lokal forankring 20 Våre samarbeidspartnere 21 Personale 22 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 23 Årshjul 24 Nyttige linker 25

4 Velkommen til et nytt år i Enga barnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Rammeplan for barnehager og Norlandia Barnehagenes styringsdokument er retningsgivende for det pedagogiske innholdet. Barnehagens mål og aktiviteter knyttes opp mot rammeplanens føringer, styringsdokumentets rammer og satsingsområder, og Norlandia konsernets kvalitet og verdier. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen ble drøftet i barnehagens samarbeidsutvalg dato. En årsplan har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte Kunnskap & Innovasjon Kunnskap & Innovasjon skal prege Norlandias identitet fremover. Barna skal se på seg selv som kreative, innovative og skapende individer. Deres kunnskapstørst og forskertrang skal styrkes de skal erfare at undring og forundring har en selvfølgelig plass i hverdagen. Norlandia Quest Alle Norlandia Barnehager skal ha et årlig samlende arrangement knyttet til Kunnskap & Innovasjon. Dette kaller vi Norlandia Quest og finner sted andre uke i februar. Tema for 2017 er FILM! Vi legger opp til en utforskning av film i bredeste forstand.. I Norlandia Enga barnehage skal vi være en barnehage der vi lar oppdagelsen begynne, og hvor barn og voksne trives fra den stund de setter foten sin innenfor døra. Vi skal ta vare på den gode stemningen, det unike med å være en liten barnehage hvor både barn og voksne skal bli sett og vi skal alle få muligheten til å bli den beste utgaven av oss selv. La oppdagelsene begynne! Dette skal vi oppnå ved at vi voksne undrer oss sammen med barna, og ser verden fra barneperspektivet. Vi er med i prosessen der undringen er målet i seg selv. I Enga barnehage ligger omsorgen for både barn og voksne godt plantet i veggene og det viktigste for meg er at Enga er en barnehage hvor både små og store trives. Vi vil være en barnehage som gir barna omsorg, trygghet og respekt i hverdagen. Vi takker dere for den tilliten dere gir, nettopp ved å velge oss. Jeg og resten av personalet ser fram til et barnehageår fylt med glede, nye utfordringer, ny kunnskap og ikke minst et godt samarbeid med alle foresatte og barn. Hilsen Eva Sand Daglig leder 3

5 Barnehagen vår Barnehageloven 2 Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. For oss i Enga barnehage handler helse om hvordan vi selv opplever å ha det, at man føler seg bra. Hvordan en dag i barnehagen får oss til å føle oss i samspill og relasjoner med hverandre. Hvordan barna blir styrket og utvikler egen selvfølelse. Vi skal jobbe for et godt sosialt fellesskap og barna skal utvikle seg gjennom tilpasset utfordringer og mestringsfølelse. For å styrke barnas selvfølelse skal barna oppleve å bli lyttet til, anerkjent og få tilbakemeldinger i hverdagen. Også det fysiske miljøet kan ha en helsefremmende funksjon. Utstyret og det fysiske miljøet på avdelingene er tilpasset barnas alder. Det er viktig for oss at rommene ser innbydende ut og inspirerer og stimulerer til lek og utforskning. Vi har møbler i ulike materialer, høyder og størrelser som gir barna gode muligheter til fysiske erfaringer. Naturen gir barna fysiske utfordringer de ikke får i barnehagen, og den gir gode muligheter for samspill, lek og gode relasjoner. Storebarnsavdelingen har fast turdag og gjennomfører ukentlige turer i nærmiljøet og lengre turer i Oslo området. De minste går på turer i nærområdet og på lenger turer fra 2-års alderen. Kosthold og kroppslig lek- Våre fokusområder for 2017 Med dette i tankene velger vi å ha fokus på kosthold og kroppslig lek i I Enga har vi gode tradisjoner knyttet til matlaging. Vi serverer varm lunsj hver dag og alt blir laget fra bunnen av. Vi bruker ferske råvarer og serverer frukt og grønt hver dag. Minst to ganger i uka serveres fisk, og en gang i uka er vegetar. Vegetardagen bidrar til å spare miljøet. På grunn av vår gode erfaring fra matlaging i barnehagen og stort fokus på kosthold generelt i Oslo, har valgt å ha fokus på dette området. Vi ønsker at barna skal få gode holdninger til mat og legge grunnlaget for gode og sunne matvaner i barnas fremtid. Vi legger til rette for et variert og sunt kosthold som skal være med å prege barnas hverdag. Et godt kosthold legger grunnlaget for gode fysiske og psykiske forutsetninger der hele mennesket er i fokus. De eldste barna i barnehagen kan være med på aktiviteter knyttet til matlaging, hvor vi bruker "steg for steg"- metoden. Vi kan ha smaks-aktiviteter sammen med barna, hvor de får bli kjent med varierte smaker på en spennende måte. Barnehagen skal tilpasse seg barna og barnegruppene og har som mål å hele tiden være i læring og utvikling, for å kunne møte de krav og forventninger samfunnet stiller til barnehagene. Vi er opptatt av siste nytt i barnehageverden. I Enga er de ansatte engasjerte og lyttende voksne som er genuint opptatt av våre barn. Vi har et samhold som vi er stolt av og som smitter over på barna. Vi er opptatt av å skape gode relasjoner til hvert barn og er gode på å være tilstede med barna. Vi syntes det er viktig at barna blir anerkjente for den de er og føler seg sett i hverdagen. Det er viktig for oss med mye humor og glede i det daglige samspillet. Norlandia Enga barnehage skal ha et mobbefritt miljø. Det betyr at de voksne må se det enkelte barn og lære kjenne det. Holdningen til barn som medmennesker kommer til uttrykk gjennom personalets anerkjennende samspill med dem. Barnehagen må ha gode rutiner som gjør at voksne er tilgjengelig for barna. Vi må aktivt jobbe med vennskap og gode relasjoner mellom barna og mellom barn og voksne. De voksne må gripe tidlig inn i konflikter og aktivt hjelpe barn inn i god lek og hjelpe dem til godt samspill med barn og voksne. Tilstedeværende voksne som er gode rollemodeller er viktig for å skape et mobbefritt miljø. Vi bruker intern prosedyre/veileder og veileder fra kunnskapsdepartementet hvis vi ser at mobbing kan utvikle seg. Barnehagen er åpen fra kl hele året så lenge behovet er der og kun stengt på helligdager samt julaften og nyttårsaften. Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! Les mer om oss på 4

6 Enga barnehage er en Norlandia Barnehage! Vår pedagogiske visjon - med livslang For tilbudet til barna betyr dette: Barnets beste i sentrum for all utvikling Hver dag fylles med livsglede, lek og læring Vi anerkjenner barndommens egenverdi Vennskap som grunnlag for trivsel og utvikling Like muligheter uansett bakgrunn Fysiske rammer som innbyr til lek og livsutfoldelse, meningsfylte opplevelser og aktiviteter Anerkjennende og ansvarsbevisste voksne som bekrefter og støtter opp om hvert enkelt barns behov og initiativ En meningsfylt dag byr på: Magiske øyeblikk Humor og glede Gode venner Tid til variert lek Nysgjerrighet og undring Utfordringer å strekke seg etter Mestring som gir styrke Den grunnleggende kompetanse som barna gis i våre barnehager er et viktig bidrag for livslang læring. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Danning utvikles i et sosialt og kulturelt fellesskap og er en livslang prosess. Kvalitet Norlandia har tydelige kvalitetsmål som følges opp og revideres regelmessig. Gjennom vårt høye kvalitetsfokus skaper vi et rikt oppvekstmiljø. Våre suksessfaktorer for vellykket drift og utvikling er godt lederskap, høyt brukerfokus, kvalitet og endringsvilje. Norlandia Barnehagene startet i 2016 et forskningsbasert pedagogisk kvalitetsutviklingsprosjekt. Alle barnehagene vil i ulik grad være deltakere, både ved at det settes fokus på pedagogisk kvalitet ved hjelp av systematisk, kritisk refleksjon, og ved at barnehagene bidrar i ulike delprosjekt. Les mer om oss på 5

7 Verdigrunnlag Våre verdier skal: Prege våre holdninger og handlinger i hverdagen Brukes aktivt i det pedagogiske arbeidet Være et av hovedområdene i årlig brukerundersøkelse Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For barna i vår barnehage betyr dette: Vi har møter med faglig innhold. Vi har lav terskel for refleksjon. Vi bruker pedagogiske verktøy på en systematisk måte. At alle de ansatte deltar på kurs. Vi bruker resurser og interesser hos hver ansatt. Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For barna i vår barnehage betyr dette: Vi har satt oss mål som er oppnåelige. Vi tror på oss selv som enkeltindivid og som et samarbeidene team. Vi er løsningsfokuserte vi ser løsninger og ikke problemer. Vi har et aktivt samarbeid med ulike samarbeidsinstanser. Vi er fleksible, åpne og villige til nye forslag og endringer Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For barna i vår barnehage betyr dette: Vi anerkjenner barna ved å lytte og bekrefte det de uttrykker. Vi møter barna, foresatte og ansatte med åpenhet og forståelse. Vi er gode rollemodeller med positive holdninger. Vi aksepterer at alle er forskjellige og unike enkeltindivider 6

8 Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For barna i vår barnehage betyr dette: Vi viser engasjement i samspill med barn og voksne. Vi deltar aktivt i lek sammen med barna og utstråler glede. Vi støtter hverandre med smil og positive tilbakemeldinger. Humor og glede preger hverdagen - skaper godt miljø for store og 7

9 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: I samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter Støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter Årets tiltak Vi skal sørge for at barna har alltid en voksen som er tilgjengelig for omsorg Vi skal sørge for at barn blir anerkjent og gis mulighet til å bli «den beste utgaven av seg selv» Vi prioriterer tidlig innsats for de barna som trenger ekstra støtte, før vi kontakter samarbeidspartnere Vi er observante for små signaler og er lydhør overfor barnas behov til enhver tid Vi er aktivt tilstedeværende voksne som tilrettelegger, deltar og støtter i samhandling og lek Vi skal skape et godt lekemiljø som inspirerer til kreativitet og fantasi Vi undrer oss sammen med barna 8

10 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: Møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi Bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering Formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Årets tiltak Vi er støttende, anerkjennende voksne i et miljø preget av glede, humor og estetiske opplevelser Vi skal være gode rollemodeller og bidra gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter Vi er til stede i daglige rutinesituasjoner og ser verdien i disse Vi skal gi barna støtte, verktøy og veiledning til å løse konflikter på egenhånd Vi observerer, tilrettelegger og støtter barn som trenger en hjelpende hånd i samhandling med andre barn Vi har fokus på å bygge vennskap blant barna 9

11 Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: Sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Årets tiltak Vi navngir objekter og benevner det vi gjør i hverdagen Vi setter ord på barnas ønsker og følelser Vi gjentar det barnet sier slik at det føler seg forstått Vi oppfordrer barna til å uttrykke seg både kroppslig og verbalt Vi gir barna tid til å uttrykke det de mener 10

12 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd Barna skal: Få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang Lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen Utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter Rammeplan I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Alle skal få like muligheter til å møte utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Barna i barnehagen bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Norlandias digitale konsept Norlandia Barnehagene benytter digitale verktøy i sitt systematiske pedagogiske dokumentasjonsarbeid. Barna utvikler sin digitale kompetanse kreativt og kunnskapsmessig, slik at de er godt rustet til å møte en fremtidig digital hverdag med nysgjerrighet og etiske perspektiver. Les mer på: Kommunikasjon, språk og tekst Årets tiltak Vi skal sørge for at barna har daglig tilgang til bøker Vi skal være bevisst vår forbildefunksjon for hvordan en lytter, gir konstruktiv respons og bruker kroppsspråk, talespråk og tekst. Vi skal skape et språkstimulerende miljø ved å lytte, samtale og leke med lyd, rim, rytme Vi må vise forståelse for betydningen av barns morsmål Vi skal oppmuntre tospråklige barn til å være språklig aktive Vi skal støtte barn som har ulike språkvansker, lite språk og/eller sen språkutvikling og evt. rådføre oss med bydelens fagsenter Vi skal legge til rette for at barna skal få lytte til lyder og rytme i språket 11

13 Kropp, bevegelse og helse Årets tiltak Vi skal legge til rette for at barna får erfaringer med ulike underlag og terreng. Vi skal tilby ulike matretter, frukt og grønnsaker Vi organiserer hverdagen slik at det blir veksling mellom perioder med ro, aktivitet og måltider Vi skal inspirere barna til å søke fysiske utfordringer og prøve ut sine kroppslige muligheter Vi tilbyr barna lek og spill hvor de kan være fysisk aktive og oppleve glede gjennom mestring og fellesskap Kunst, kultur og kreativitet Årets tiltak Vi skal sørge for at barna daglig har tilgang til rikelig og variert materiale og verktøy for skapende virksomhet Vi motiverer barna til å uttrykke seg og gi dem mulighet til å finne deres egne uttrykksformer Vi skal legge til rette for at barna kan bruke kroppen sin og alle sansene i hverdagen Vi oppsøker kulturelle attraksjoner i løpet av året 12

14 Natur, miljø og teknikk Vårt kvalitets- og miljøarbeid Vi erkjenner at vår virksomhet påvirker miljøet. Gjennom vårt arbeid skal vi bidra til et bærekraftig miljø. Vi stiller tydelige miljøkrav til våre leverandører og samarbeidspartnere. Gjennom vårt arbeid skal vi fokusere på å begrense miljøbelastningen og øke kunnskapen til neste generasjon. Norlandias kvalitets- og miljøpolicy Norlandias miljømål: 1) Alle våre enheter skal kildesortere avfall Norlandia Barnehagenes miljømål: Årets tiltak Vi blir mer miljøbevisste (minst en vegetardag i uka, bedre på sortering, sjeldnere varelevering, ta ut stikkontakter osv). Vi lar barna være med på avfallssortering og er med på å sortere minst fem elementer Vi lar barna få tid til å utforske og de voksne skal utforske sammen med barna Vi tar utgangspunkt i barnas nysgjerrighet, interesse og forutsetninger Vi stimulere barna til å ta i bruk alle sanser, iaktta og undre seg over naturen og teknologien Vi bruker nærmiljøets muligheter for å iaktta og lære om dyr, insekter og planter Vi drar på turer en dag i uka, både korte og lange turer Vi har digital praksis i barnehagen kreativ bruk av digitale verktøy 13

15 Etikk, religion og filosofi Årets tiltak Personalet må være bevisst sitt yrkesetiske ansvar for praktiseringen av barnehagens verdigrunnlag Personalet må møte barns tro, spørsmål og undring med alvor og respekt Personalet skal skape rom for erfaringer, undring, ettertanke og gode samtaler Personalet må skape interesse for og bidra til forståelse og toleranse for forskjellige kulturer og ulike levesett Personalet skal hjelpe barna i konfliktsituasjoner til å finne konstruktive løsninger Personalet må være bevisst sitt ansvar som rollemodell Personalet skal tilrettelegge for markering av høytider knyttet til livssyn og kulturelle tradisjoner som er representert i barnegruppa 14

16 Nærmiljø og samfunn Årets tiltak Vi skal bruke nærmiljøet aktivt slik at barna blir kjent med områdene rundt barnehagen Vi bruker aktivt det nærmiljøet har å by på. Vi oppsøker områder og hendelser i nærmiljøet på spontane turer Vi skal være bevisst våre holdninger til likestilling av kjønn, som for eksempel hvordan vi henvender oss til gutter og jenter, gi lik mulighet uansett kjønn, være observante på barnas holdninger til hverandre og reflektere sammen med dem Vi sørge for at barna erfarer at deres valg og handlinger kan påvirke situasjonen både for dem selv og andre Vi arbeider for at barna får erfare at de er verdifulle og viktige for fellesskapet Vi skal jobbe aktivt sosial inkludering og motarbeide sosial ekskludering, som for eksempel lekegrupper, sammenkomster med foreldre Antall, rom og form Årets tiltak Vi skal være lyttende og oppmerksomme i forhold til den matematikken barnet uttrykker gjennom lek, samtaler og hverdagssamtaler Vi støtter barnets matematiske utvikling med utgangspunkt i barnets interesser og uttrykksformer Vi skal styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger Vi skal undre oss sammen med barna om likheter, ulikheter, størrelser og antall Vi skal stimulere barnas evne til å bruke språket som redskap for logisk tenkning Vi skal sørge for at barna har tilgang til ulike spill, teknologi, tellemateriell, klosser, leker og formingsmateriell. Vi tilbyr materiell som gir barna erfaringer med klassifisering, ordning, sortering og sammenligning. 15

17 16

18 Barns medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til: Medvirkning tilpasset alder og modenhet Å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet Jevnlig å få mulighet til aktiv deltagelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet At deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Barna blir tatt på alvor i hverdagslivet; de blir sett og hørt, og deres mening blir vektlagt. Blant annet gjennom måling av 5-åringenes trivsel og medvirkning hvert år, får vi god kunnskap om barnehagedagen sett fra barnas perspektiv. Medvirkning har stor betydning for hvordan barn lærer å ta ansvar for egne handlinger senere i livet. Barnehagen skal: - Måle 5-åringenes opplevelse av trivsel og medvirkning i januar Årets tiltak Måling av 5-åringers trivsel og medvirkning: Barna presenterer resultatet for sin foreldregruppe (Tegninger og «ordsky») danner grunnlag for foreldresamtaler. Analysen benyttes som grunnlag for forbedring Personalet setter av tid og rom for barnas innspill og ideer Vi tilbyr allsidige opplevelser og erfaringer Personalet må tolke de yngste barnas kroppsholdninger, mimikk og andre følelsesmessige uttrykk for at de skal kunne utøve sin medvirkning Vi observerer hva barna er opptatt av og interesserer seg for og starter prosjekter med det som utgangspunkt Barnas interesser og initiativ skal være med å forme barnehagehverdagen Være på gulvet med barna 17

19 Samarbeid med barnas hjem Barnehageloven 4 For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage: Ha et foreldreråd som fremmer felles interesser og bidrar til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Ha et samarbeidsutvalg som behandler saker fra foreldrerådet og fra barnehageeier, og er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ Se barnehagens vedtekter. Barnehagens kvalitetsmål 2017 Score 4,5 av 5 på brukerundersøkelsen Styringsdokumentet Kvalitet oppstår i hverdagen skapt av oss og opplevd av våre brukere Barnehagen skal: Årets tiltak Personalet er bevisste i egen yrkesrolle og trygge på egen kompetanse Vi tilbyr to foreldresamtaler i løpet av året med veiledning ved ønske Vi holder to foreldremøter i året Daglig leder påser at det utvelges et samarbeidsutvalg (SU), og at det gjennomføres minst to møter i løpet av barnehageåret Vi arrangerer ulike aktiviteter som foreldrekaffe og andre aktiviteter som inkluderer foreldre/foresatte Årlig deltar vi i kommunens brukerundersøkelse. For at resultatet skal bli representativt håper og forventer vi minst 75 % svarprosent. Da kan foreldrenes medvirkning sikres 18

20 Overgang barnehage - skole Rammeplanen Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem. Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. De syv fagområdene som er beskrevet i rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Barnehagen skal: Mål Sikre en god overgang fra barnehage til skole Årets tiltak Personalet legger til rette for at hvert enkelt barn får mulighet til å knytte vennskapsbånd og oppleve positivt samspill med andre Personalet legger til rette for aktiviteter som utvikler evnen til konsentrasjon, selvstendighet og kunne innrette seg i en større gruppe Vi følger «Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole» Det gjennomføres skoleforberedende aktiviteter De voksne er bevisst sine holdninger og støtter førskolebarna til mer selvstendighet 19

21 Lokal forankring Rammeplanen Barnehagen samarbeider med lokalsamfunnet for å gi barna varierte opplevelser og tilknytning til nærmiljøet. Et godt samspill kan berike både barnehagen og lokalmiljøet, og bidra til å gi barnehagen en lokal forankring. Styringsdokumentet Vi er en synlig og foretrukket barnehage i vårt nærmiljø, og vår erfaring og kompetanse på tvers gjør oss unike. Årets tiltak Barnehagen skal: Enga barnehage ligger i et verneverdig bygg rett ved kirkeparken på idylliske Vålerenga. Huset ble bygget på slutten av 1800-tallet for å ta vare på mødre som hadde blitt gravid utenfor ekteskapet. Våren 2012 hadde vi en total renovering innvendig som har skapt rom for lek, undring, utvikling og læring. Vi har gode turmuligheter i et bymiljø og god tilgang til nærliggende parker og skog. I Enga er det til sammen 34 barn fordelt på to avdelinger. Marihøna: 14 barn i alderen 0-3 år. Her jobber to pedagogiske ledere, en barne- og ungdomsarbeider og en barneveileder. For 1-åringene er omsorg, trygghet og nærhet overordnet fokus. For 2-3-åringene er økt selvstendighet og omsorgsfull veiledning overordnet fokus. Humla: 20 barn i alder fra 3-6 år. Her jobber en pedagogisk leder og to barneveiledere. For 3-5-åringene er selvstendighet, økte krav og forventninger, trening i konsentrasjon og ansvar overordnet fokus. Barnehagen følger bydelens reglement for opptak og har godt samarbeid med bydelsadministrasjonen. Daglig leder deltar på samarbeids møter med andre barnehager i regi av bydelen.. Barnehagen tilbyr åpen dag med informasjon og omvisning i forkant av søknadsfristen til hovedopptaket. Daglig leder og pedagogiske ledere delta på samarbeidsmøter og nettverksmøter 20

22 Våre samarbeidspartnere Rammeplanen Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Enga barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Barnehagemyndighet i Oslo kommune/bydel Gamle Oslo SLIK SAMARBEIDER VI: Barnehagen gjør opptak via bydelen og følger deres retningslinjer Deltar på ulike samarbeidsmøter og nettverksmøter i regi av kommune Fyrstikktorget Helsestasjon SLIK SAMARBEIDER VI: Samarbeidsmøter hvis nødvendig. Veiledning i enkeltsaker Barnevern SLIK SAMARBEIDER VI: Deltar på jevnlige samarbeidsmøter Kontakter barnevernet ved behov for råd og veiledning i enkeltsaker Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) SLIK SAMARBEIDER VI: Samarbeidsmøter hvis nødvendig. Veiledning i enkeltsaker Gamlebyen, Kampen og Vålerenga skole SLIK SAMARBEIDER VI: Deltar på samarbeidsmøter Kontakter skolen hvis behov ang enkeltbarn Vi følger «Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole» Eldreomsorg/Sykehjem SLIK SAMARBEIDER VI: Enkelte turer på småbarnsavdelingen går til Kampen Omsorg + hvor vi møter og synger sammen med de eldre Høgskole/Utdanningsinstitusjoner SLIK SAMARBEIDER VI: Studenter fra barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen i Hedmark har praksis i barnehagen Pedagoger i barnehagen er øvingslærere for studenter Andre barnehager i Norlandia SLIK SAMARBEIDER VI: Vi har felles planleggingsdag med hele Norlandia i Region Oslo Har personalmøter sammen med andre barnehager hvor vi har gode kurs med kompetente foredragsholdere Drar på studiebesøk til hverandres barnehager Drar på tur med barna til hverandres barnehager 21

23 Personale Rammeplanen Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse Styringsdokumentet Vi er en lærende organisasjon som jobber målrettet med kompetanseutvikling Vi vektlegger egen arbeidsplass som læringsarena der vi veileder og lærer av hverandre, og utnytter ressurser og kompetanse på tvers Hver medarbeider har et selvstendig ansvar for god jobbutførelse og for å inspirere andre Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Refleksjonsmodellen Vi er alle særlig opptatt av at det pedagogiske tilbudet i barnehagene våre skal være av høy kvalitet og at vi hele tiden har fokus på kontinuerlig utvikling og forbedring. Systematisk kritisk refleksjon er en modell for «læring på arbeidsplassen» og skal bidra til økt pedagogisk bevissthet og systematisk pedagogisk kvalitetsutvikling hos alle våre medarbeidere. Ved hjelp av refleksjon som metode skal vi i fellesskap etablere en høyere pedagogisk bevissthet. Refleksjon over egen praksis er en måte å bruke egne og andres erfaringer til å bygge ny innsikt og skape utvikling. I løpet av barnehageåret vil personalet teste ut en refleksjonsmodell utviklet gjennom et større dansk forskningsprosjekt, som et ledd i vårt pågående kvalitetsutviklingsprosjekt. Utviklingsprosjektet skal bidra til å videreutvikle kvaliteten i vårt faglige arbeid. Det er først og fremst gjennom systematisk og varig arbeid med refleksjon over daglige erfaringer at vi utvikler ny praksis. Alle voksne er viktige i det pedagogiske arbeidet, og det er alltid rom for forbedring! Medarbeiderne er barnehagens viktigste ressurs og viktige i vårt kvalitetsarbeid. Tilbud om kurs og annen kompetanseutvikling er samlet i vårt kompetanseprogram, og i årene samarbeider vi med Great Place to Work med fokus på medarbeiderskap og tillitsbasert ledelse for å skape enda bedre arbeidsplasser. Etiske retningslinjer Verdihåndboken 22

24 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Rammeplanen Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, og gjennomføringen av planene er fleksible slik at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Det legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eier. Styringsdokumentet Det planmessige kvalitetsarbeidet gjenfinnes som mål og tiltak i årsplanen. Barnehagetilbudet er gjenstand for utvikling og forbedring ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering i samarbeid med barn og foreldre. Vi kaller dette «vår grønne tråd». Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring Bilder Måneds-/ukeplaner Måneds-/periodeevaluering Film Møtereferater Vurdering av barnehagens arbeid: Brukerundersøkelse Medarbeiderundersøkelse Medarbeidersamtaler Møter Daglige muntlige refleksjoner i hverdagen 23

25 Årshjul Tid Januar Februar Mars April Mai Juni Juli September Oktober November Desember Aktivitet 27. Planleggingsdag - barnehagen er stengt 6. Samefolkets dag Uke 6 Norlandia Quest 3. Karneval Uke 13 brannvernuke i barnehagen 7. Påskefrokost 12. Stengt grunnet planlegging (stenger i utgangspunkt 12:00 grunnet påske) 27. Dugnad etter stengetid 17:00- ca 19:00 (kun foresatte og ansatte) mai feiring med barna 26. Stengt grunnet planlegging 30. Foreldremøte 17:30-19:30 6. Norlandiadagen 14. Sommerfest for barn og ansatte 31. Planleggingsdag barnehagen er stengt 6. Foreldremøte 22. Stengt grunnet felles planleggingsdag i Norlandia Uke 37 brannvernuke 6. Verdens barnedag 19. Dugnad med høstfest for barn og foresatte 17. Internasjonal matdag 7. Juleverksted med barn og foresatte 13. Lucia-feiring med barn og foresatte 20. Nissefest Januar Stengt grunnet planlegging 24

26 Nyttige linker Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Utdanningsdirektoratet: Kunnskapsdepartementet: Nasjonalt foreldreutvalg for barnehager: Barnehagenyheter for foreldre og personal: Nyheter og pressemeldinger fra Kunnskapsdepartementet Barnehagefakta.no Her presenteres nøkkeltall for hver barnehage og nettstedet skal være et utgangspunkt for dialog og samtaler om kvalitet i barnehagen, særlig for foreldre, men også for alle som jobber i barnehagen. Statistikk og forskning om barnehagene - Årlige magasin Meld.St.19 ( ) Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen dddpdfs.pdf St.Meld.nr.24 ( ) Framtidens barnehage: Filmer fra Utdanningsdirektoratet: Filmer fra Læringsmiljøsenteret, UiS: 25

27 26

28 27

29 28

30 29

31 30

32 31

33