Årsplan Kanonen barnehage. med livslang lyst til lek og læring

Transkript

1 Årsplan 2016 Kanonen barnehage med livslang lyst til lek og læring

2

3 Innhold Velkommen til et nytt år i Kanonen barnehage! 3 Barnehagen vår 4 Kanonen barnehage er en Norlandia Barnehage! 5 Verdigrunnlag 6 Omsorg, lek, læring og danning 7 Sosial kompetanse 8 Språklig kompetanse 8 Fagområdene 9 Kommunikasjon, språk og tekst 9 Kropp, bevegelse og helse 10 Kunst, kultur og kreativitet 10 Natur, miljø og teknikk 11 Etikk, religion og filosofi 11 Nærmiljø og samfunn 12 Antall, rom og form 12 Barns medvirkning 13 Samarbeid med barnas hjem 14 Overgang barnehage - skole 15 Lokal forankring 16 Våre samarbeidspartnere 17 Personale 18 Planlegging, dokumentasjon og vurdering 19 Årshjul 20 Nyttige linker 21

4 Velkommen til et nytt år i Kanonen barnehage! Barnehagen drives etter Lov om barnehager med forskrifter. Denne årsplanen gir informasjon om de overordnede målene i barnehageloven, og våre tiltak for å nå disse. Rammeplan for barnehager og Norlandia Barnehagenes styringsdokument er retningsgivende for det pedagogiske innholdet. Barnehagens mål og aktiviteter knyttes opp mot rammeplanens føringer, styringsdokumentets rammer og satsingsområder, og Norlandia konsernets kvalitet og verdier. Vi utarbeider i tillegg periodeplaner som beskriver hvordan vi konkret arbeider med tiltakene som er fastsatt i årsplanen. Jeg som daglig leder har det faglige ansvaret for utarbeidelse av årsplanen i samarbeid med personalet og foreldrene. Årsplanen ble fastsatt av barnehagens samarbeidsutvalg En årsplan har flere funksjoner: Arbeidsredskap for barnehagens personale for å sikre kvaliteten på tilbudet og utvikle barnehagen som en lærende organisasjon Utgangspunkt for foreldrenes mulighet til å påvirke innholdet i barnehagen Grunnlag for kommunens tilsyn med barnehagen Informasjon om barnehagens pedagogiske arbeid til eier, politikere, samarbeidspartnere og andre interesserte Kanonen barnehage skal være en plass hvor barn og voksne trives fra den stund de setter foten sin innenfor døra. Selv om vi er en stor barnehage med mange barn og voksne så skal alle oppleve å bli sett og føle at man er en del av fellesskapet. Den «pedagogiske atmosfæren» skal bære preg av glede, samhold, trivsel, lek, latter, læring, kreativitet, utforskning, trygghet og omsorg. Det er de ansatte i Kanonen som skal skape god pedagogisk atmosfære og kvalitet gjennom å være Competent, Ambisiøs, Respektfull og Energisk CARE. For oss er det viktig å gi barna omsorg, trygghet og respekt i hverdagen. I tett samarbeid med de foresatte skal vi skape gode dager for alle barna i Kanonen barnehage. Vi takker dere for den tilliten dere gir, nettopp ved å velge oss. Jeg og resten av personalet ser fram til et barnehageår fylt med glede, nye utfordringer, ny kunnskap og ikke minst et godt samarbeid med alle foresatte og barn. Hilsen Ina Terese Nwami Daglig leder med livslang lyst til lek og læring 3

5 Barnehagen vår Barnehageloven 2 Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Alle Norlandia Barnehagene er helsefremmende barnehager med fokus på fysisk og psykisk helse hele mennesket i fokus! For oss i Kanonen barnehage handler helse om hvordan vi selv opplever å ha det, at man føler seg bra. Hvordan en dag i barnehagen får oss til å føle oss i samspill og relasjoner med hverandre. Hvordan barna blir styrket og utvikler egen selvfølelse. Vi skal jobbe for et godt sosialt fellesskap og barna skal utvikle seg gjennom tilpasset utfordringer og mestringsfølelse. For å styrke barnas selvfølelse skal barna oppleve å bli lyttet til, anerkjent og få tilbakemeldinger i hverdagen. Kanonen barnehage har stort fokus på helse i form kosthold og ernæring. Vi serverer felles frokost i kantina med variert utvalg av frukt, grøt, frokostblandinger og brød. Det serveres daglig varm lunsj med hjemmelaget mat tilberedt av faglært kokk. Vi bruker ferske råvarer, variert tilbehør i form av sesongens grønnsaker og fisk på menyen minimum to ganger i uka. På ettermiddagen serveres det frukt og brød/knekkebrød. Vi gjennomfører Fiskesprell prosjekt med førskolegruppa og førskolebarna deltar under tilberedningen av mat i kantina en dag i uka. Kanonen barnehage har lek som satsningsområde og skal tilrettelegge for varierte aktiviteter både ute og inne. Avdelingene har faste turdager og gjennomfører ukentlige turer i nærmiljøet og lengre turer i Oslo området. Barnehagen skal tilpasse seg barna og barnegruppene og har som mål å hele tiden være i læring og utvikling, for å kunne møte de krav og forventninger samfunnet stiller til barnehagene. Lek - Vårt satsingsområde Leken er utrolig viktig og er et karakteristisk trekk ved barnas adferd. Barn er nysgjerrige av natur og leken er en fin måte å tilnærme seg verdens store og små mysterier. Gjennom lek får barna utforsket, uttrykket seg og bearbeidet inntrykk og opplevelser. Leken har mange fysiske og psykiske helsefremmende gevinster og læringsutbytte er enormt. Leken er med på å utvikle barnas evne til empati, samspill og sosial kompetanse, språklig kompetanse, evne til fantasi, gir innsikt i samfunnet og ikke minst utvikling av egen identitet og selvfølelse. Fri lek, lek som barna selv tar initiativ til, appellerer veldig til barna og er viktig med tanke på barns medvirkning i barnehagen. Voksne i lek kan både være positivt og berikende, men kan også være forstyrrende. Vi voksne må være observante og se hva som trengs til en hver tid. Hos oss skal alle barna oppleve mestring og bli den beste utgaven av seg selv! Les mer om oss på med livslang lyst til lek og læring 4

6 Kanonen barnehage er en Norlandia Barnehage! Vår pedagogiske visjon - med livslang lyst til lek og læring For tilbudet til barna betyr dette: Barnets beste i sentrum for all utvikling Hver dag fylles med livsglede, lek og læring Vi anerkjenner barndommens egenverdi Vennskap som grunnlag for trivsel og utvikling Like muligheter uansett bakgrunn Fysiske rammer som innbyr til lek og livsutfoldelse, meningsfylte opplevelser og aktiviteter Anerkjennende og ansvarsbevisste voksne som bekrefter og støtter opp om hvert enkelt barns behov og initiativ En meningsfylt dag byr på: Magiske øyeblikk Humor og glede Gode venner Tid til variert lek Nysgjerrighet og undring Utfordringer å strekke seg etter Mestring som gir styrke Den grunnleggende kompetanse som barna gis i våre barnehager er et viktig bidrag for livslang læring. Barna får medvirke i sin egen hverdag ut fra egne evner og forutsetninger, i et inkluderende fellesskap med plass til det enkelte barn. Danning utvikles i et sosialt og kulturelt fellesskap og er en livslang prosess. Kvalitet Norlandia har tydelige kvalitetsmål som følges opp og revideres regelmessig. Gjennom vårt høye kvalitetsfokus skaper vi et rikt oppvekstmiljø. Våre suksessfaktorer for vellykket drift og utvikling er godt lederskap, høyt brukerfokus, kvalitet og endringsvilje. Norlandia Barnehagene starter i 2016 et forskningsbasert pedagogisk kvalitetsutviklingsprosjekt. Alle barnehagene vil i ulik grad være deltakere, både ved at det settes fokus på pedagogisk kvalitet ved hjelp av systematisk, kritisk refleksjon, og ved at barnehagene bidrar i ulike delprosjekt. Les mer om oss på med livslang lyst til lek og læring 5

7 Verdigrunnlag Våre verdier skal: Prege våre holdninger og handlinger i hverdagen Brukes aktivt for å lykkes i å tilby god kvalitet Være et hovedområde i årlige brukerundersøkelse Kompetent Vi kan mye og vil enda mer. Vår tjeneste er kunnskapsbasert og vi er en lærende organisasjon som utvikler medarbeidernes kompetanse. For vår barnehage betyr dette: Vi ønsker å videreutvikle oss gjennom kursing og refleksjon Bruke hverandres ressurser og kunnskap Tid til å ha avdelingsmøter for å få bedre kommunikasjon og samarbeid Ambisiøs Vi er innovative og søker de gode løsningene for våre medarbeidere og våre brukere. Vi er en positiv utfordrer i markedet og en viktig bidragsyter til videreutvikling av tjenestene. For vår barnehage betyr dette: Å være åpen for forandringer og endringer som gjør oss mer fremtidsrettet Se hvert enkelt barn som subjekt Se det positive i nye utfordringer og være løsningsfokuserte Respektfull Vi tar utgangspunkt i det enkelte menneskets behov og ressurser. Vi er åpne og lyttende i møte med alle relasjoner. For vår barnehage betyr dette: Tilrettelegge for barn med spesielle behov Viser respekt for store og små ved at alle blir sett og hørt Vise omsorg Energisk Vi vet hva vi vil og hva som skal til. Vi arbeider målbevisst for å lykkes med våre oppgaver. Vi utstråler energi og arbeidsglede. For vår barnehage betyr dette: At vi utstråler arbeidsglede At vi er positive og løsningsfokuserte Gode rutiner og planer gjør at vi jobber målbevisst og skaper trygghet blant voksen og barn med livslang lyst til lek og læring 6

8 Omsorg, lek, læring og danning Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: I samarbeid og forståelse med hjemmet ivareta barnas behov for omsorg og lek, og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling Gi barna muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter Støtte barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær Gi utfordringer med utgangspunkt i barnas interesser, kunnskaper og ferdigheter OMSORG Tiltak: Omsorgen skal skje i alle situasjoner i hverdagslivet Oppdragelse skjer i samspill med hjemmene Vi skal gi barna mulighet til å gi og ta imot omsorg fra andre LEK Tiltak: Vi tilrettelegger for lek på barnas premisser og gir dem tid å være i opplevelsen uten for mange avbrytelser Personalet skal bidra til å skape spennende leke miljøer og sørge for at lokalene er ryddige og innbyr til lek Opplevelser, erfaringer og undring som utvikler leken LÆRING Tiltak: Barnas egne interesser skal legge grunnlaget for hva slags læringsprosesser og temaer vi har I barnehagen skal barna få varierte læringsopplevelser ute og inne Materialer og rom som legger til rette for variert lek og være tilgjengelig for barna DANNING Tiltak: Alle skal bli inkludert og oppleve at de utgjør en forskjell Gode opplevelser gir grobunn for positivitet, humor, glede og menneskelig varme De ansatte skal være gode rollemodeller med livslang lyst til lek og læring 7

9 Sosial kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 1 og 2 Barnehagen skal: Møte barna med tillit og respekt, og anerkjenne barndommens egenverdi Bidra til trivsel og glede i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap Fremme demokrati og likestilling, og motarbeide alle former for diskriminering Formidle verdier og kultur, gi rom for barnas egen kulturskaping og bidra til at alle barna får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap Bygge på god sosial kompetanse gjennom relasjonsbygging med hvert enkelt barn Tilrettelegge slik at hvert barn har minst en venn Veilede barna i sosialt samspill Anerkjenne barn Språklig kompetanse Utdrag fra Barnehageloven 2 og Rammeplanen Barnehagen skal: Sørge for at alle barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser Ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur Vi navngir objekter og benevner det vi gjør i hverdagen Vi setter ord på barnas ønsker og følelser Gjenta det barna sier slik at de føler seg forstått Personalet oppfordrer til å uttrykke seg både kroppslig og verbalt Personalet synger sanger, sangleker og rim og regler med barna Vi lager språkgruppe med fokus på hver enkelt barns behov Vi fokuserer på munnmotorikk og lager øvelser som kan understøtte dette Vi har et eget språkrom med bøker, leker og materiell som kan brukes på tvers av avdelingene i arbeidet med språkutvikling med livslang lyst til lek og læring 8

10 Fagområdene Barnehageloven 1 Formål, 2.ledd Barna skal: Få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang Lære å ta vare på seg selv, hverandre og naturen Utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter Rammeplan I rammeplanen er det definert 7 fagområder som barna skal få opplevelser og erfaringer i forhold til. Alle skal få like muligheter til å møte utfordringer som svarer til deres utviklingsnivå. Fagområdene opptrer sjelden isolert. Flere områder vil være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter og turer i nærmiljøet. Barna i barnehagen bør få oppleve at digitale verktøy kan være en kilde til lek, kommunikasjon og innhenting av kunnskap. Norlandias digitale konsept Norlandia Barnehagene benytter digitale verktøy i sitt systematiske pedagogiske dokumentasjonsarbeid. Barna utvikler sin digitale kompetanse kreativt og kunnskapsmessig, slik at de er godt rustet til å møte en fremtidig digital hverdag med nysgjerrighet og etiske perspektiver. Les mer på: Kommunikasjon, språk og tekst Lyttetrening Begrepsinnlæring Tilrettelegge for språklig aktivitet, både verbalt og non-verbalt Dialog Synge sanger, høytlesing, rim, regler, leke med språket Lek med bokstaver Bruk av digitale verktøy Lese bøker, bruke billedbøker Bruke tegn-til-tale som støtte i språkinnlæring Rollespill Bibliotekbesøk Bruk av konkreter i samlingsstund/smågrupper Språklig bevisste voksne Oppmuntre til variert bruk av språket Aktiv bruk av språkrommet med livslang lyst til lek og læring 9

11 Kropp, bevegelse og helse Turdag hver uke Aktivitetsdager/temadager gjennom året Sunt kosthold i barnehagen Tilrettelegge for ulike aktiviteter knyttet til kropp og helse, uavhengig av kjønnsroller Aktivt fokus omkring området kropp, kosthold og sunn helse Bevegelsessanger Tilrettelegge for kroppslig lek Tilby aktiviteter som gir mestringsfølelse Gode hygienerutiner Kunst, kultur og kreativitet Bidra til at barna får erfaringer med kunst, kultur og kreativitet i barnehagen Bidra til at barna får brukt sin kreativitet, får utfolde sin fantasi og oppleve skaperglede Årlig kunstutstilling Kreative aktiviteter knyttet opp til tema, høytid og årstid Ta i bruk varierte materialer Ulike formingsaktiviteter Benytte seg av de ulike tilbudene som Oslo har i by på i form av skulpturparker, museum og teater Gi barna varierte kulturinntrykk Årlig teater forestilling i barnehagen for storbarnsavdelingene med livslang lyst til lek og læring 10

12 Natur, miljø og teknikk Utforsker naturen og miljøet sammen med barna Undre oss sammen med barna Følge med på de ulike årstidsvariasjonene Introduksjon av digitale verktøy, og bruken av disse Ukentlige turer til ulike destinasjoner Mye utetid Turer til bondegård for å se på dyrene Eget forsker utstyr tilgjengelig for førskolegruppa Etikk, religion og filosofi Møte barns undring og spørsmål med respekt og anerkjennelse Markere og snakke om de ulike høytidene og tradisjonene som er representert hos barna i barnegruppen Hjelpe barn til å løse konflikter på en konstruktiv måte Personalet må være seg bevisst sin rolle som forbilder og rollemodeller for barna Veilede barna i samspill med andre med livslang lyst til lek og læring 11

13 Nærmiljø og samfunn Bruke nærmiljøet aktivt Turer i nærmiljøet og aktiv bruk av parken som ligger i tilknytning til barnehagen Personalet følger demokratiske prinsipper i hverdagen Markering av FN-dagen Fremme likestilling mellom kjønnene og sørge for at både gutter og jenter får varierte utfordringer Antall, rom og form Bruke matematiske begreper i hverdagen Sortere og systematisere Leke med tall, bruke telling aktivt i hverdagen Ha tilgjengelig materiell som stimulerer til matematisk aktivitet Utforske og undre oss sammen med barna Legge til rette for at barna får erfaringer med ulike typer matematikk med livslang lyst til lek og læring 12

14 Barns medvirkning Barnehageloven 3 og FNs barnekonvensjon Barna har rett til: Medvirkning tilpasset alder og modenhet Å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet At deres synspunkter tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet Vi skal være lyttende, observante og anerkjennende for barnas uttrykk og intensjoner Vi tar oss tid til og er åpne for barnas innspill og ideer Ønsker som barna har som ikke kan gis, begrunnes med hvorfor Barna skal få oppleve mestringsfølelse og vite at de blir sett og hørt Barna får et valg så skal de være konkrete slik at det blir lettere å velge Lekeutstyr er tilgjengelig for barna i deres høyde, slik at barna selv kan ta initiativ til det de har lyst til å leke med med livslang lyst til lek og læring 13

15 Samarbeid med barnas hjem Barnehageloven 4 For å sikre samarbeidet med barnas hjem, skal hver barnehage: Ha et foreldreråd som fremmer felles interesser og bidrar til at samarbeidet skaper et godt barnehagemiljø Ha et samarbeidsutvalg som behandler saker fra foreldrerådet og fra barnehageeier, og er et rådgivende, kontaktskapende og samordnende organ Dette er hjemlet i barnehagens vedtekter. Norlandias kvalitetsmål 90 % brukertilfredshet. Det tilsvarer score 5,4 av 6 på vår brukerundersøkelse. Styringsdokumentet Kvalitet oppstår i hverdagen skapt av oss og opplevd av våre brukere Personalet er bevisste i egen yrkesrolle og trygge på egen kompetanse Vi tilbyr to foreldresamtaler i løpet av året med veiledning ved ønske Vu tilbyr «første foreldresamtale» til alle nye foresatte innen 4 uker etter oppstart Vi holder to foreldremøter i året Daglig leder påser at det utvelges et samarbeidsutvalg (SU), og at det gjennomføres minst to møter i løpet av barnehageåret Vi arrangerer ulike aktiviteter som foreldrekaffe og andre aktiviteter som inkluderer foreldre/foresatte Legge til rette for å bygge foreldrenettverk gjennom å arrangere ulike arrangementer og markeringer Årlig delta i både kommunens og Norlandia Barnehagene brukerundersøkelse. For at resultatet skal bil representativt, forventer vi minst 75 % svarprosent på disse. Da kan foreldrenes medvirkning sikres. med livslang lyst til lek og læring 14

16 Overgang barnehage - skole Rammeplanen Barnehagen skal, i samarbeid med skolen, legge til rette for barnas overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning i nært samarbeid med barnas hjem. Barnehagen og skolen har et felles ansvar for at barna kan møte ulikhetene med nysgjerrighet og tillit til egne forutsetninger. De syv fagområdene som er beskrevet i rammeplanen, er i stor grad de samme områdene som barna senere møter som fag i skolen. Gode opplevelser, erfaringer og læring innenfor disse områdene i barnehagene gir kunnskap, et positivt forhold til fagene og motivasjon til å lære mer. Dette er viktig for å sikre kontinuitet og sammenheng i utdanningsløpet. Mål Sikre en god overgang fra barnehagen til skolen. Førskolebarna har eget opplegg på tvers av avdelingene hver dag fra ca Førskolebarna har egen turdag. Personalet på førskolegruppa legger til rette for og har fokus på at hvert enkelt barn får mulighet til å knytte vennskapsbånd og oppleve positivt samspill med andre jevnaldrende. Personalet legger til rette for aktiviteter som utvikler evnen til konsentrasjon, selvstendighet og kunne innrette seg i en større gruppe Det gjennomføres barneintervju med fokus på skolestart Vi følger < Oslostandard for samarbeid og sammenheng mellom barnehage og skole > Det gjennomføres skoleforberedende aktiviteter De voksne er bevisst sine holdninger og støtter førskolebarna til mer selvstendighet med livslang lyst til lek og læring 15

17 Lokal forankring Rammeplanen Barnehagen samarbeider med lokalsamfunnet for å gi barna varierte opplevelser og tilknytning til nærmiljøet. Et godt samspill kan berike både barnehagen og lokalmiljøet, og bidra til å gi barnehagen en lokal forankring. Styringsdokumentet Vi er en synlig og foretrukket barnehage i vårt nærmiljø, og vår erfaring og kompetanse på tvers gjør oss unike. Mål Kanonen barnehage for overgang barnehage skole og samarbeid mellom barnehagene og barneverntjenesten. I Kanonen barnehage er det barn fordelt på 4 avdelinger. Vi har to småbarnsavdelinger, Kadetten og Rekrutten. I andre etasje har vi to storbarnsavdelinger, Obersten og Generalen. Personalet består av 24 engasjerte og lyttende voksne som er genuint opptatt av våre barn. Vi har fokus på trivsel og samhold i personalgruppa. Vi er opptatt av å skape gode relasjoner til hvert barn og er gode på å være tilstede med barna. Vi syntes det er viktig at barna blir anerkjente for den de er og føler seg sett i hverdagen. Det er viktig for oss med mye humor og glede i det daglige samspillet. Barnehagen ligger ved Kanonhallen på Løren, i et verneverdig bygg oppført av tyskerne under 2.verdenskrig. Vi disponerer to etasjer, og i det gamle bygget er det mange rom å ta av. Vi har derfor mulighet til å gi barna et variert tilbud, for hos oss finnes det et rom for utfoldelse. Utstyret og det fysiske miljøet på avdelingene er tilpasset barnas alder. Det er viktig for oss at rommene ser innbydende ut og inspirerer og stimulerer til lek og utforskning. Vi har møbler i ulike materialer, høyder og størrelser som gir barna gode muligheter til fysiske erfaringer. Uteområdet har nylig fått en total oppgradering, og stod klar våren Rett utenfor barnehagens gjerde er vi så heldige å disponere en stor park. Her finnes morsomme skulpturer med Per Gynt som tema, og ett av Norges største klatrestativ. Barnehagen følger bydelens reglement for opptak og har godt samarbeid med bydelsadministrasjonen. Daglig leder deltar på samarbeids møter med andre barnehager i regi av bydelen. Daglig leder og pedagogiske ledere har tatt samarbeid med Familiehuset og deltar på ulike samarbeidsprosjekter og fagmøter. Barnehagen tilbyr åpen dag med informasjon og omvisning i forkant av søknadsfristen til hovedopptaket. Daglig leder har dialog og samarbeid med andre næringsvirksomheter i nærområdet ved behov og barnehagen deltar hvis man blir invitert til å bidra eller delta under ulike arrangementer og markeringer i nærmiljøet. med livslang lyst til lek og læring 16

18 Våre samarbeidspartnere Rammeplanen Kommunene har ansvar for at de ulike tjenestene for barnefamilier er godt koordinert. For at barna og foreldrene skal få et mest mulig helhetlig tilbud til beste for barnas oppvekst og utvikling, kreves det at barnehagen samarbeider med andre tjenester og institusjoner. Tverrfaglig og helhetlig tenkning står derfor sentralt. Både foreldrene og barnehagen kan ha behov for å samarbeide med ulike hjelpeinstanser. Ved samarbeid må bestemmelsene om taushets- og opplysningsplikt i barnehageloven og annet avtaleverk overholdes. Kanonen barnehage er en aktiv bidragsyter i tverrfaglig samarbeid, og bidrar til helhetstenkning i pedagogisk arbeid og utvikling. Barnehagemyndighet i Oslo kommune/bydel Grünerløkka SLIK SAMARBEIDER VI: Barnehagen gjør opptak via bydelen og følger deres retningslinjer Barnehagen deltar på ulike samarbeidsmøter Sinsen Helsestasjon SLIK SAMARBEIDER VI: Barnehagen tar kontakt for råd og veiledning ved behov i enkeltsaker Barnehagen svarer på henvendelser fra helsestasjonen Barnevern SLIK SAMARBEIDER VI: Barnehagen deltar på jevnlige samarbeidsmøter Barnehagen tar kontakt i enkeltsaker Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) SLIK SAMARBEIDER VI: Barnehagen kan sende søknad til PPT om spesialpedagogisk hjelp til enkelt barn Barnehagen kan ringe og rådføre seg med PPT Skolen i nærområdet (Sinsen, Teglverket, Løren, Refstad og Hasle) SLIK SAMARBEIDER VI: Barnehagen deltar på samarbeidsmøter i forbindelse med overgangen fra barnehage til skole. Barnehage og skole utveksler informasjon om barna i et skjema som de foresatte og barnehagen fyller ut sammen Førskolebarn delta i besøk til de enkelte skolene, før skolestart Grünerløkka Familiehus SLIK SAMARBEIDER VI: Pedagogisk team bistår barnehagen når det gjelder barn med spesielle behov og utfører vedtak fattet av Pedagogisk psykologisk tjeneste Flere støttepedagoger er tilknyttet barnehagen gjennom Familiehuset, og gir barn med spesielle behov ekstra oppfølging Spesialpedagoger fra Grünerløkka familiehus bistår og veileder støttepedagogene og personalet i barnehagen Høgskole/Utdanningsinstitusjoner SLIK SAMARBEIDER VI: Studenter fra barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen i Hedmark har praksis i barnehagen Pedagoger i barnehagen er øvingslærere for studenter med livslang lyst til lek og læring 17

19 Personale Rammeplanen Barnehagen som en pedagogisk samfunnsinstitusjon er i kontinuerlig utvikling Den er en lærende organisasjon slik at den er rustet til å møte nye krav og utfordringer Kvalitetsutvikling i barnehagen innebærer en stadig utvikling av personalets kompetanse Norlandias kvalitetsmål Medarbeidertilfredshet: Score 3,5 av 4 på vår medarbeiderundersøkelse. Energigivende arbeidsmiljø: 94 % nærvær Styringsdokumentet Vi er en lærende organisasjon som jobber målrettet med kompetanseutvikling Vi vektlegger egen arbeidsplass som læringsarena der vi veileder og lærer av hverandre, og utnytter ressurser og kompetanse på tvers Hver medarbeider har et selvstendig ansvar for god jobbutførelse og for å inspirere andre Vår ledelsesfilosofi er basert på stor handlefrihet innenfor gjeldende rammer. Vi kan mye og vi vil mer! Hver ansatt skal ha medarbeidersamtale årlig med sin nærmeste leder Alle ansatte får årlig tilbud om trivselssamtale med daglig leder Personalet gir hverandre konstruktive tilbakemeldinger i hverdagen Vi har fokus på godt samarbeid innad på avdelingene og på tvers Barnehagen bruker hendelsesregistrering og prosessorienterte planer som arbeidsverktøy Pedagogiske ledere og fagleder deltar på lederutviklingssamlinger i Norlandia Vi gjennomfører avdelingsmøter, pedagogmøter, barneveiledermøter, personalmøter og planleggingsdager Møtene skal ha et faglig innhold og gi tid til refleksjon Referat fra alle møtene blir gjort tilgjengelig for alle ansatte Alle ansatte blir tilbudt å være med på kurs etter egen interesse og utviklingsbehov Har noen ansatte vært på kurs eller konferanser, deles den informasjonen med andre ansatte Pedagogiske ledere er ansvarlige for faglig oppdatering gjennom egen planleggingstid og deltakelse på kurs med livslang lyst til lek og læring 18

20 Planlegging, dokumentasjon og vurdering Rammeplanen Systematisk vurderingsarbeid legger grunnlaget for barnehagen som lærende organisasjon. Planleggingen gjøres med utgangspunkt i overordnete mål, og gjennomføringen av planene er fleksible slik at det er rom for spontanitet og barns medvirkning. Det legges til rette for bredest mulig medvirkning fra barn, foreldre, barnehagens personale og eier. Styringsdokumentet Det planmessige kvalitetsarbeidet gjenfinnes som mål og tiltak i årsplanen. Barnehagetilbudet er gjenstand for utvikling og forbedring ved hjelp av observasjon, dokumentasjon, refleksjon og vurdering i samarbeid med barn og foreldre. Vi kaller dette «vår grønne tråd». Dokumentasjon som grunnlag for refleksjon og læring Vi skriver praksisfortellinger av situasjoner og refleksjoner rundt det Bilder som dokumentasjon Planer gjøres skriftlig i form av uke-, måneds- eller periodeplaner Møtereferater Barnehagen har en egen nettside: ( Uke-, måneds- eller periodeevaluering av eget arbeid Vurdering av barnehagens arbeid: Det blir gjennomført brukerundersøkelse hvert år Medarbeiderundersøkelse Medarbeidersamtale for ansatte hvert år Ansatte snakker sammen og reflekterer på ledermøter, avdelingsmøter, personalmøter og planleggingsdager I hverdagen er det muntlige refleksjoner blant ansatte med livslang lyst til lek og læring 19

21 Årshjul Tid Aktivitet Planleggingsdag Markering av Samefolkets dag Markering av morsdagen med frokost i forbindelse med levering Åpen dag kl Åpen dag kl Karneval for barna Markering av Barnehagedagen Påskekaffe og kunstutstilling for Rekrutten og Kadetten Påskekaffe og kunstutstilling for Obersten og Generalen Barnehagen stenger kl grunnet påskeferie Dugnad (FAU ansvarlig for å arrangere i samarbeid med barnehagen) Planleggingsdag mai feiring Informasjonsmøte nye barn Foreldremøte Overnatting for førskolebarna Markering av Norlandia dagen Sommerfest (FAU ansvarlig for å arrangere i samarbeid med barnehagen) med livslang lyst til lek og læring 20

22 Nyttige linker Lov om barnehager: Forskrift om rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver: Utdanningsdirektoratet: Kunnskapsdepartementet: Nasjonalt foreldreutvalg for barnehager: Barnehagenyheter for foreldre og personal: Nyheter og pressemeldinger fra Kunnskapsdepartementet Barnehagefakta.no Her presenteres nøkkeltall for hver barnehage og nettstedet skal være et utgangspunkt for dialog og samtaler om kvalitet i barnehagen, særlig for foreldre, men også for alle som jobber i barnehagen. Statistikk og forskning om barnehagene - Årlige magasin Kunnskapsdepartementets faktablad «Kvalitet i barnehagen»: Regjeringa har bestemt at det skal lages en stortingsmelding om kvaliteten i barnehagen. Målet er å sikre alle barn en god start. Meldingen skal etter planen legges fram våren St.Meld.nr.24 ( ) Framtidens barnehage: med livslang lyst til lek og læring 21

23