ARBEIDSBOKA, Kapittel 2

Transkript

1 ARBEIDSBOKA, Kapittel 2 Rissa kommune Problemstilling 1: Hvordan arbeide langsiktig med resultatutvikling og den gode dialogen? Rissa kommune vil utvikle en forpliktende styringsdialog fra politisk nivå og ned til den enkelte skole og barnehage. Høy kvalitet på styringsinformasjon gjennom fra barnehager og grunnskole skal bidra til aktiv dialog som fører til at de folkevalgte i større grad enn tidligere styrer på pedagogiske satsingsområder, krav til resultater/målbare mål, utviklingsoppdrag og andre «bestillinger». De folkevalgte deltar i dialoger som gir innsikt i skolenes og barnehagenes resultater og utfordringer. Kommunen skal utvikle god analysekompetanse og bruke skoleforskning / barnehageforskning og sammenligningsdata i forhold til alle resultater og undersøkelser. Kommunen benytter data fra KOSTRA, GSI, BASIL, Skoleporten, brukerundersøkelser, ståstedsanalyser mm, og alt dette samles i barnehagenes og grunnskolenes årlige. Kommunen vil benytte de samme indikatorene for måling av kvalitet over tid og legge vekt på å sammenligne resultatene over tid. Det skal jobbes med de samme satsingsområdene over mange år. Analyse hvordan ser vår Situasjon ut nå? S Folkevalgtopplæring i ekstern regi. I tidligere perioder har HOK hatt møter ute på enhetene, eller man har hatt en busstur til alle skoler og barnehager. Politikerne deltar i SU ved skoler og barnehager som del av eierrollen. Hvilke målbare Mål vil vi definere? M Politikere og fagpersoner har god kjennskap til og kunnskap om oppvekstfeltet generelt og skolene i kommunen spesielt. Oppgave- og rollefordeling mellom politikere og fagpersoner i kvalitetsarbeidet i barnehager og skoler er avklart. Hvilke Tiltak vil vi sette i verk for å nå måla? T Folkevalgtopplæring delvis i lokal regi når nytt KST er på plass, med deltakelse og bidrag fra barnehage- og skolefaglig hold. Tilstandsrapporter utarbeides for barnehager og grunnskoler. Politisk behandling i ulike faser av arbeidet, jf. årshjulet for styringsdialogen. Innsatspunkter plukkes ut på bakgrunn av tilstandsrapportene. Disse vedtas av KST. Mål settes av Hvem skal ha hovedansvaret? Rådmann i samarbeid med oppvekstkontoret. Oppvekstsjef Når skal tiltak være gjennomført og mål være nådd? Tiltak gjennomføres høsten 2015, ved oppstarten av neste KST-periode. Målet skal være nådd innen utgangen av Tilstandsrapport for barnehagene gjennomføres første gang våren Målet skal være nådd innen utgangen av Arbeidsboka kapittel 2 Rissa kommune s. 1

2 Analyse hvordan ser vår Situasjon ut nå? S inne i HOK i saker som angår deres ansvarsområde. Ordfører, rådmann og oppvekstsjef på årlige drøftingsmøter i alle bhg og skoler. Skolenes tilstandsrapport drøftes i KST, etter forarbeid i HOK. Hvilke målbare Mål vil vi definere? M Gode arenaer for styringsdialog. Hvilke Tiltak vil vi sette i verk for å nå måla? T rektorene/styrerne innenfor hvert av innsatspunktene. KST jobber med tiltak og virkemidler. Strukturere styringsdialogen som et årshjul rundt arbeidet med tilstandsrapportene. Hvem skal ha hovedansvaret? Oppvekstsjef i samarbeid med leder i HOK Når skal tiltak være gjennomført og mål være nådd? Et årshjul for styringsdialogen skal være på plass innen tredje samling i programmet DGBS i januar Arbeidsboka kapittel 2 Rissa kommune s. 2

3 Fireårsplan for styringsdialogen fra politisk nivå til den enkelte barnehage og skole Fireårsplanen gjelder for en kommunestyreperiode, fra det nye kommunestyre er på plass høsten i år 0, og til det velges nytt kommunestyre høsten i år 4. Hovedinnsatsen, med valg av satsingsområder og nye utviklingsmål for neste fireårsperiode, finner sted i år 3. Da har hovedutvalget og kommunestyret kommet så godt inn i sakene, at det er naturlig for dem å stake ut kursen for neste År 0 (etter valget i 2015) Skolering av nye HOK-medlemmer. tilstandsrapport for grunnskolene (obligatorisk etter oppll ). År 1 (2016) Innen 1.2: HOK vedtar tema de ønsker belyst i enhetenes. Innen 1.4: Skoler og barnehager ferdigstiller sine Innen 1.5: Enhetenes presenteres av styrere og rektorer i eget temamøte i HOK Utkast til samlede for grunnskolene drøftes i HOK. Styrere og til med konklusjon og midtveisevaluering av satsingsområder for inneværende tilstandsrapportene for grunnskolene i eget temamøte om oppvekst. Konklusjon med midtveisevaluering av satsingsområdene for inneværende fireårsperiode, vedtas. Styrere og År 2 (2017) til tilstandsrapport for grunnskolene. tilstandsrapport for grunnskolene, (obligatorisk etter oppll ). År 3 (2018) Innen 1.2: HOK vedtar tema de ønsker belyst i enhetenes. Innen 1.4: Skoler og barnehager ferdigstiller sine Innen 1.5: Enhetenes presenteres av styrere og rektorer i eget temamøte i HOK Utkast til samlede for grunnskolene drøftes i HOK. Styrere og til med konklusjon med evaluering av inneværende fireårsperiode og forslag til nye neste tilstandsrapportene for grunnskolene i eget temamøte om oppvekst. Konklusjon med evaluering av inneværende fireårsperiode og neste fireårsperiode, vedtas. Styrere og År 4 (fram til valget i 2019) De vedtatte satsingsområdene fra KST sin behandling høsten år 3 innarbeides i ØHPL for neste til tilstandsrapport for grunnskolene. Denne vedtas av det nyvalgte KST. Arbeidsboka kapittel 2 Rissa kommune s. 3

4 År 0 (etter valget i 2015) års År 1 (2016) års År 2 (2017) års År 3 (2018) års År 4 (fram til valget i 2019) Arbeidsboka kapittel 2 Rissa kommune s. 4

5 Arbeidsboka kapittel 2 Rissa kommune s. 5