HANDLINGSPLAN

Transkript

1 HANDLINGSPLAN Vedtatt i Instituttstyret IMD 27. september 2011 Institutt for musikk og dans (IMD) Arbeidsprosess: Forberedende arbeid IMD s ledergruppe høst 2010 IMD s plandager og personalmøter mars/april/juni 2011 IMD s ledergruppe august 2011 IMD s ledergruppe: arbeidsseminar Rennesøy september 2011 Vedtatt i Instituttstyret IMD 27. september 2011

2 Innledning kort historikk og situasjonsbeskrivelse Institutt for musikk og dans (IMD) har en historie som selvstendig institusjon fra 1945, med etablering i det norske utdanningslandskapet som en av de regionale høgskolene på 70-tallet, og videre som statlig høgskole fra Under høgskolesammenslåingen i 1994 ble Rogaland musikkonservatorium en del av Høgskolen i Stavanger, men fremdeles som en selvstendig avdeling med eget styre på et 2. nivå i organisasjonen. Denne formelle statusen ble endret ved omorganiseringen til UiS i 2004/05, da IMD sammen med flere enheter ble organisert på et 3. nivå i universitetsorganisasjonen, under det Humanistiske fakultet ved Universitetet i Stavanger. Institutt for musikk og dans (IMD) har i dag 230 studieplasser fordelt på fagseksjoner innen klassisk musikk, jazz/improvisasjon og dans, direksjon, pedagogikk og kunstfagdidaktikk, og en enhet innen musikkproduksjon og opptaksteknikk. Instituttet utdanner utøvende musikere og dansere, instrumental/-dansepedagoger og kulturarbeidere både til et regionalt, nasjonalt og et internasjonalt marked. Dette skjer gjennom utøvende bachelor- og masterprogram, samt årsenheter og videreutdanninger i henhold til nasjonale og internasjonale kvalifikasjonskrav og rammeverk. Instituttet har også regionalt ansvar for talentutviklingsprogrammet Unge Musikere i Rogaland. Instituttet er strategisk lokalisert i Stavanger sentrum. Som en sentral institusjon i Bjergstedsamarbeidet, bidrar IMD til realiseringen av visjonen om å gjøre Bjergstedparken til et nasjonalt kraftsenter for kunst og kultur. Gjennom sin virksomhet er IMD en betydelig aktør på den regionale kulturarenaen, og en verdiformidler og premissleverandør innen våre fagfelt. Institutt for musikk og dans spiller en viktig rolle i nasjonal kunstutdanning, og besitter spesialkunnskap innen utøvende musikk og dans, komposisjon, improvisasjon, musikkteknologi, musikkteori, musikkpedagogikk, dansepedagogikk, danseteori og koreografi. IMDs utadrettede formidlingsaktiviteter har et bredt omfang gjennom mer enn 200 offentlige konserter/forestillinger årlig. Nærhet og samarbeid med arbeidsmarked og den profesjonelle arenaen er betydelig. IMD befinner seg i et internasjonalt utdanningsmarked innen det utøvende kunstfeltet, med sterke nettverk både nasjonalt og internasjonalt. Ca 20 25% av IMDs studenter er internasjonale. Tilsvarende gjelder for lærerstaben. Utdanningenes faglige profil utvikles i samråd med nasjonale og internasjonale organer, innenfor det nasjonale rammeverket som gjelder for de kunstfaglige utdanningene. Handlingsplanen Arbeidet har tatt utgangspunkt i sentrale føringer fra Universitetet: - Vi vil utfordre det velkjente og utforske det ukjente - Vi skal være kjent for å være innovative - Integritet og engasjement, mangfold og fellesskap, kvalitet og relevans, nytenkning og bærekraftig utvikling, samarbeid og internasjonal orientering 2

3 Handlingsplanen for IMD inneholder visjon og mål for instituttets virksomhet for perioden Målene er organisert innenfor fire hovedområder; (1)Utdanning og læringsmiljø (2) Forskning og faglig kunstnerisk utviklingsarbeid og formidling, (3) Strategiske allianser, internasjonalisering og samfunnsengasjement (4) Organisasjon og ressurser. Innledningsvis presenteres også institusjonelle tverrgående satsinger, arbeid for eksterne finansieringstiltak, og prioriterte resultatmål for IMD. Avslutningsvis skisseres status i forhold til nåværende handlingsplan. Handlingsplanen er utviklet i samarbeid mellom fakultetets og instituttets ledelse og de ansatte ved IMD. Det endelige forslag til handlingsplan skal legges frem for instituttstyret høsten 2011 for endelig godkjenning. Foreliggende dokument er et foreløpig utkast. Visjon og hovedmål for Institutt for musikk og dans Visjon: Vi vil utforske våre tradisjoner og utfordre vår faglige kompetanse gjennom utøvende og skapende aktiviteter. Hovedmål: IMD skal arbeide for å gi de beste betingelser for utøvende kunstfaglige ferdighetsdisipliner, og utvikle solide og fremtidsrettede utdanninger innenfor våre fagfelt. Tverrgående satsinger Med fagmiljøer utenfor IMD: a. IMD skal bidra til utvikling av læringslab ved fakultetet som kan være til nytte i utdanning og forskning også innen våre fagfelt. b. Utvikle samarbeidet mellom fagmiljøene innen Musikkproduksjon og opptaksteknikk med Fjernsyns- og mediaproduksjon (SV-fakultetet) c. I samarbeid med IGIS (Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk) skal IMD utvikle og gi et tilbud i musikk i GLU-utdanningene (grunnskolelærerutdanningene) Mellom ulike fagseksjoner ved IMD: a. IMD s teoretiske fagdisipliner er en viktig integrerende del og grunnlag for samarbeid over faggrenser. Utøvende og teoretiske fag er gjensidig avhengige av hverandre for å kunne utvikle den utdanning, forskning og formidling instituttet tar mål av seg å tilby. b. Instituttet har etablert nye studieprogrammer i musikk på bachelor- og masternivå med en betydelig samkjøring av emner og aktiviteter. Implementering av planen innebærer større grad av fellesundervisning for musikk klassisk- og jazzstudentene i teori- og musikkorienteringsfagene gjennomføring av flere kunstneriske prosjekter på tvers av studiefordypningene. Eks: Ulike Sinfonietta besetninger, Bjergsted Jazzensemble, EnB1, Bjergsted danseensemble. Prosjektene knyttes også til parallelle tematiske prosjekter i teoriseksjonen. felleskurs i entreprenørskap for musikkstudenter og dansestudenter felleskurs i improvisasjon for musikkstudenter og dansestudenter 3

4 Ekstern finansiering a. IMD har utarbeidet et konsept for finansieringsutvalget i UiS vedrørende ekstern finansiering av instrumenter. b. Utarbeide et konsept for SR-banks gavefond knyttet til finansiering av ett eller flere av instituttets faste ensembler. c. IMD vil arbeide for videreføring av eksisterende finansiering med midler knyttet til Bjergstedvisjonen d. IMD vil arbeide for å opprettholde eksisterende bidragsytere, og knytte til seg nye eksterne samarbeidspartnere e. IMD vil benytte eksisterende kompetanse i UiS-systemet i arbeidet med å søke om forskningsmidler (eksempelvis NFR og EU) Prioriterte resultatmål med særlig fokus på læringsmiljø, utdanning og undervisning 1. Balanse mellom måltall, opptak og gjennomstrømning i forhold til studiekvalitet i enkeltprogram og instituttet som helhet. 2. Opprettholde høy studentgjennomstrømning og studiepoengsproduksjon 3. Øke administrative ressurser og definere organisatoriske løsninger i forhold til produksjonskrav og nasjonale /internasjonale studiekvalitative standarder 4. Arbeide for at IMD oppnår uttelling for kunstnerisk utviklingsarbeid ved UiS 5. Arbeide for økte økonomiske og organisatoriske rammer som muliggjør større FoU-produksjon 6. Etablere et relevant produksjonsapparat knyttet opp mot prosjekter, konsertproduksjoner og forestillinger 7. Aktiv mobilitet og strategisk institusjonssamarbeid, og tilstrebe større balanse mellom inn og utreisende studenter og lærere 8. Øke inntekter gjennom samarbeidspartnere, sponsorater og gaver 9. Lage en plan for investeringer og vedlikehold av utstyr og infrastruktur Andre resultatindikatorer kan være: Instituttet vil komme tilbake til realistiske resultatindikatorer i henhold til disse hovedpunktene midtveis i handlingsplanperioden. Studenttall og det totale produksjonsapparat må balanseres. Indikatorer Merknader: Totalt antall årsverk Antall årsverk IMD-adm Jf s.7: Org/ress.: /resultatmål punkt e) Antall registrerte studenter 230 Definere realistiske måltall Gjennomføringsgrad studenter Balanseres med opptakstall Antall publikasjonspoeng (?) Jf s 6: Kunstnerisk utviklingsarbeid 4

5 (1) Utdanning og læringsmiljø Hovedmål a. IMD skal vektlegge et aktivt utviklings- og læringsmiljø; undervisning og veiledning gis av et levende kunstfaglig institutt med vekt på utøvende disipliner. b. Gjennom vår studieportefølje, undervisning og veiledning skal IMD bidra til at studentene utvikler sine utøvende og pedagogiske ferdigheter for fremtidens allsidige arbeidsmarked. c. Utdanningene skal legge til rette for at våre kandidater kan bli utøvere og pedagoger på et høyt nivå, med en reflektert holdning overfor så vel tradisjon som nyskaping. Resultatmål Tiltak a. Studentenes læringsutbytte skal stå sentralt, og studenter skal trekkes med i forskning og faglig kunstnerisk utviklingsarbeid og formidling. b. Bevare de særegne undervisningsformer innen musikk og dans, herunder en-til-enundervisning. En tett oppfølging av studentene er en sentral del av studiekvaliteten. c. Undervisningen skal være basert på forskning og faglig kunstnerisk utviklingsarbeid ved IMD, og andre nasjonale og internasjonale miljøer. d. IMD skal kommunisere og samarbeide med andre relevante fagmiljø nasjonalt og internasjonalt for å sikre opprettholdelse av kvalitative standarder. e. IMD skal fortsette arbeidet for oppretting av MA i dans og dansedidaktikk. a. IMD skal arbeide for å oppnå professorkompetanse på jazz, dans og teorifag. Primært i forbindelse med kompetanseutvikling av personalet. b. Utarbeide langsiktig og kortsiktig plan for lokaler (dansesaler/ øvingsrom/ ensemblerom, etc), utstyr, administrasjon og organisatorisk infrastruktur. c. Etablere ulike arenaer for faglige presentasjoner og diskusjoner - FoU-forum, konferanser, symposier. d. Foreta opptak til musikkstudiene iht en balansert besetning. Dette for å sikre et allsidig tilbud av ensembler og kammermusikk. e. Lage plan for rekruttering av norske og internasjonale søkere. Denne skal omfatte ulike elementer som rekrutteringsturneer, nettsider, nasjonal samordning, restetorg for studieplasser. f. Instituttet skal videreføre aktiv deltakelse i RUM (Rådet for utøvende musikkutdanning), NFM (Nasjonalt fagråd for musikk) og NaFaD (Nasjonalt fagråd for dans), og AEC (Association of European Music Academies). g. Oppdatere foreliggende MA-plan på dans i påvente av oppstart. Risikovurdering Suksessfaktorer: a. Tverrfaglighet og relevante arenaer for samarbeid og diskusjon gir økt mulighet for utveksling av kompetanse mellom fagpersonalet b. Balanserte måltall og opptak vil sikre og bedre undervisnings- og studiekvaliteten på tvers av studieprogrammene 5

6 c. UiS budsjettfordelingsmodell tar høyde for kunstnerisk utviklingsarbeid som vår FoU d. UiS budsjettfordelingsmodell tar høyde for IMD s drift, utstyr og nødvendig bemanning e. Kandidatundersøkelser viser at studiene har høy yrkesmessig relevans Risiko: a. Misforhold mellom forventninger til IMDs produksjon og tildelte rammevilkår kan true studiekvaliteten b. Måltall og opptak: Fragmentering av måltallstenking til årskull eller enkeltprogram er ikke hensiktsmessig. Instituttet må vurdere opptak som helhet med utgangspunkt i balanserte og velfungerende instrumentalbesetninger c. For stort press på den enkelte lærer og administrasjon reduserer studiekvaliteten (2) Forskning og faglig kunstnerisk utviklingsarbeid og formidling Hovedmål FoU-arbeidet skal utvikle ny kunnskap som bidrar til relevante og fremtidsrettede studier. Resultatmål Tiltak a. IMD skal utarbeide FoU-strategi med kriterier for tildeling av forskningstid b. Arbeide for at kunstnerisk utviklingsarbeid likestilles med andre FoU-aktiviteter på UiS (Universitets- og høgskoleloven 1.3- a og b) c. Tildeling av forskningstid for ansatte ut fra de enkelte prosjektenes faglige innhold d. Lage en strategi for fremtidig ph.d.-utdanning tilknyttet IMDs fagportefølje i samarbeid med fakultetet e. Legge til rette for utvikling i fagpersonalet til professorkompetanse a. Sende min. 2 søknader pr. år til kunstnerisk utviklings stipend b. Etablere støtteapparat /veiledning til utarbeidelse av FoU søknader c. Oppfordre ansatte til å søke eksterne FoU midler d. Etablere hjelp til språkvask e. Etablering av FoU-forum Bedre organisering av eksisterende forskningsfelt ved instituttet f. Få avsatt en viss prosentandel til forskning på instituttet som kan tildeles før undervisning legges. Dette bestemmes av instituttstyret etter innstilling fra IMD sitt FoU-utvalg 6

7 Risikovurdering Suksessfaktorer: a. Økte publiseringspoeng som følge av nye kriterier, alternativt tildeling av midler til kunstnerisk utviklingsarbeid pr. hode. b. Innen 2014 ha fått tildelt to kunstneriske utviklingsstipend c. Generell kompetanseheving Risiko: a. For lav FoU-andel kan komme til å hemme fremdrift for resultatmålene b. For mange og detaljerte undervisningsoppgaver begrenser muligheten til FoU-arbeid. (3) Organisasjon og ressurser Hovedmål a. Omorganisere og opprette Bjergstedakademiet, der IMD vil være kontaktleddet mellom det akademiske fagmiljøet ved UiS og det profesjonelle kunst- og kulturmiljøet i regionen. b. Arbeide for å få tilpasset IMD s rammevilkår i UiS i henhold til nasjonale kvalitetsstandarder for utøvende utdanninger. Resultatmål a. Utrede og vurdere en organisasjonsmodell med eventuell mulighet for å samle det øvrige kunstfaglige miljøet ved UiS til Bjergstedakademiet b. Formalisere eksisterende samarbeid med de øvrige institusjonene i Bjergstedparken c. Tilstreve større autonomi i forhold til fakultetet, og tilsvarende styrke IMDs tilknytning til UiS styre og ledelse d. Søke å oppnå bedre forståelse for IMDs særegenhet i egen organisasjon e. Utrede og definere tydelige behov for IMD s nåværende og fremtidige virksomhet i henhold til NOKUTs tilsynsforskrift 2-1 (b: 1-6), som i 6 punkter sier at institusjonens organisering og infrastruktur skal være tilpasset virksomheten f. Intern gjennomgang av styringsmodell Risikovurdering Suksessfaktorer: Større autonomi innebærer også større ansvar, men a. mer direkte kommunikasjon mellom universitetsledelsen og IMD vil bl.a. kunne medføre større tydelighet og konsekvensvurdering av ulike vedtak b. kortere og mer effektiv saksbehandling direkte relatert til fagfeltet c. besparelser og økt effektivitet gjennom bedre organisatorisk tilrettelegging d. større grad av eierskap, ansvar og tilhørighet blant ansatte og studenter (organisasjonskultur) e. økt studiekvalitet gjennom modernisering 7

8 Risiko: a. Økt (relevant) studiekvalitet vil kreve økt ressurstilfang b. Autonomi krever økt kompetanse på flere områder (administrasjon, økonomi, osv) c. Ny organisasjonsmodell kan medføre at IMD får mindre kontakt med UiS, uten at det er ønskelig Tiltak a. Etablere jevnlige styringsdialoger med UiS ledelse b. Øke administrasjon til minimum landsgjennomsnitt for tilsvarende utdanninger (dvs 100% økning i forhold til dagens bemanning), evt vurdere overføring av arbeid til fakultetsadministrasjonen c. Arbeide for oppretting av faglig /teknisk stilling på lyd/lys d. Egnet tekniske hjelpemidler i daglig drift og nødvendig teknisk support (Administrasjon: egnet timeplansystem, egnet rombookingsystem, interne kommunikasjons- og informasjonsverktøy, mer effektiv IT-hjelp) e. Opprettholde kvalitet og omfang av individuell instrumentalundervisning f. Oppgradering og vedlikehold av instrumentpark (pianostemmer/-tekniker) g. Utvikling og drift av gode nettsider for ansatte, studenter, samarbeidspartnere og fremtidig rekruttering h. Media og markedsføring (4) Strategiske allianser, internasjonalisering og samfunnsengasjement Hovedmål a. IMD skal opprettholde og videreutvikle samarbeidet med relevante organisasjoner/institusjoner for styrking av fagmiljø og studietilbud. b. Gjennom sin virksomhet skal IMD være en synlig og betydelig aktør på den regionale kulturarenaen, som en verdiformidler og premissleverandør innen våre fagfelt. Resultatmål a. Økt synlighet og omtale i interne og eksterne medier b. Sponsor oppnå økt tilfang av eksterne midler/utstyr gjennom sponsorer og mesener c. Opprettholde og styrke IMDs profil i Bjergstedvisjonen. d. Godt samarbeid med relevante fagmiljøer e. Opprettholde og utvikle samarbeid på ulike nivå, som NRUM/RUM, NaFaD, ANMA, AEC, Musikknett Vest. f. Opprette og vedlikeholde gode internasjonale samarbeidsavtaler og bygge opp solide og langvarige samarbeidsforhold med utenlandske institusjoner innen kvoteprogrammet, Erasmus (AEC-nettverk) og Nordplusnettverk i henhold til definerte prioriteringer av IMD s fagseksjoner. Tiltak a. Opprette og vedlikeholde kontakt med nasjonal og lokal media, bl.a. i forhold til forhåndsomtale, konsertannonsering og anmeldelser b. Aktiv bruk av sosiale medier, samt tildeling av ansvar for oppdatering innad ved IMD 8

9 c. Oppfordre til større andel av faglig formidling, for eksempel populærvitenskaplige artikler og anmeldelser. d. Vurdere kunstneriske aktiviteter spesielt rettet mot næringslivet for å øke tilfang av private midler gjennom sponsing. e. Opprette møteplass og formalisere samarbeid med de videregående skolene som har MDD-linjer i distriktet. f. Aktiv deltakelse i Musikknett Vest g. Samarbeid med SKA/UiS for oppretting av gode nettsider for profilering av IMD, både gjennom UiS og Bjergstedparken h. Kunstnerisk realisering av Bjergstedvisjonen gjennom økt aktivitet og samkjøring mellom parkens institusjoner. i. Gjennomgå den internasjonale samarbeidsporteføljen i forhold til evt. nedleggelser eller ny-opprettelser av avtaler. Prioritere faglige satsingsområder for internasjonalisering. Risikovurderinger Suksessfaktorer: a. Studentene får delta i profesjonelle sammenhenger i løpet av studiet (for eksempel SSO, Rikskonsertene, Maijazz). b. Synlighet og positiv medieomtale c. Solide og langsiktige sponsoravtaler d. IMDs studieportefølje er faglig internasjonal. e. IMD s omfattende nettverk åpner for muligheter både for studenter og lærere til å reise ut Risiko a. Utadrettet virksomhet nedprioriteres framfor den daglige interne driften. b. IMD sin interne virksomhet går på bekostning av utadrettet nettverksbygging. c. Manglende kjennskap til nivå og program kan svekke kvaliteten ved utvekslingsopphold. d. Kortere utvekslingsopphold er ressurskrevende. e. For stort ambisjonsnivå i forhold til det administrative apparatet ved Instituttet. GJENNOMGANG AV EKSISTERENDE HANDLINGSPLAN FOR HUMANISTISK FAKULTET ( ) - DER IMD ER NEVNT Hva har vi gjennomført? Vi har sammen med de øvrige institusjonene videreutviklet Bjergstedvisjonens aktiviteter til å omhandle AIR-Bjergsted, Åpen dag og diverse arrangementer under Bjergstedakademiet. Vi har oppnådd å komme til en enighet med universitetets ledelse og Stavanger kommune om å iverksette et nybygg innholdende tre dansesaler samt rehabilitering av den nåværende kulturskolen til musikkformål. Implementert nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk Har etablert nye samarbeidsavtaler med andre institusjoner, både innenfor en sørvestallianse, nasjonalt og internasjonalt. Eksempler sørvest: Musikk Nettvest, EnB1 s samarbeid med UiA Har forbedret informasjon på nettet, og fått på plass elektronisk søkeknapp 9

10 Har fått et tettere samarbeid med Strategi og kommunikasjonsavdelingen i UiS Har oppnådd deltakelse i EU-prosjekt jazzutdanningen Hva har vi ikke gjennomført? Det har ikke vært økonomisk grunnlag for å etablere masterutdanning i dans, til tross for at fakultetet har klare ambisjoner om å etablere programmet Har ikke lyktes med å utvide mastergradstilbudet i utøvende musikk i samarbeid med SSO, basert på ekstern finansiering. Dette skyldes manglende rammer til egenfinansiering Fakultetets læringslab er fremdeles på tegnebrettet. IMD har bidratt i planleggingen av laben, og har så langt donert emg-utstyr til idrettseksjonen til en verdi av kroner. Har vi gjort noe som ikke stod i planen? Av hvilke grunner? BOFU tiltak; - Revidert bachelorprogram og masterprogram i utøvende musikk - Slått sammen undervisning til større grupper/klasser - Rasjonalisert ressursmessig i forhold til en-til-en-undervisning - IMD har tatt et faglig ansvar for etablering av musikktilbud ved de nye lærerutdanningene. Dette har bakgrunn i et styrevedtak fra