Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 29 mars Vi har fokus på vennskap denne uka. Vi har aktiviteter som knyttes til tema. 2 Grupper fra kl 10 13

Transkript

1 Arbeidsplan for Rødhette mars 2016 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 29 mars Vi har fokus på vennskap denne uka. Vi har aktiviteter som knyttes til tema. 1 ART gr Samling 4 år: Torunn Samling 5 år: Marianne 2 Grupper fra kl Kulturskole 4 åringene 3 Samling 4 år: Ellen Samling 5 år: Marianne Fokus på vennskap 4 Tur dag sammen med Tyrihans «vennskapsuka» 7 ART gr Samling 4 år: Ellen Samling 5 år: Marianne 8 ART gr 2 siste gang Samling 4 år: Ellen Samling 5 år: Marianne 9 Grupper fra kl Kulturskole 4 åringene 10 Grupper fra kl Astrid 5 år 11 Tur dag 14 ART gr 3 starter Samling 4 år: Ellen Samling 5 år: Torunn 21 Vi samarbeider med alle avdelingene. 15 ART gr 3starter Samling 4 år: Ellen Samling 5 år: Torunn 22 Vi samarbeider med alle avdelingene. 16 Grupper fra kl Kulturskole 4 åringene 23 Vi samarbeider med alle avdelingene. Barnehagen stenger kl PÅSKE- LUNSJ 24 SKJÆRTORSDAG BARNEHAGEN STENGT 18 Tur dag Små gruppe tur Siste dagen til Rana og Bård;( Vi feirer Theodor N 5 år 25 LANGFREDAG BARNEHAGEN STENGT PÅSKEDAG BARNEHAGEN STENGT 29 ART gr 2 starter Samling 4 år: Marianne Samling 5 år: Ellen 30 Grupper fra kl Kulturskole 4 åringene 31 Grupper fra kl APRIL Tur dag sammen med Gullhår Solstad barnehage Side

2 Informasjon fra Rødhette Hva er gjort siden forrige plan, gjennomførte aktiviteter. «Vennegjengen» I februar har «vennegjengen» onsdager vært med på kulturskole. Elise lærer oss morsomme sanger med og uten bevegelse Barna er lærevillige Timen før Elise ønsker oss velkommen, er «vennegjengen» fordelt i smågrupper hvor hver gruppe har «forskerbrillene» på i ulike aktiviteter. En gruppe har ansvar for måltidet! Barna smører smør og legger på pålegg på brødskivene og dekker på bordet etter hvor mange barn vi er! En annen gruppe er på atelieret. Barna har der laget «snømenn» vha. av ulikt materiell, antall og former. Og de to andre gruppene konsentrerer seg om spill og konstruksjonslek. Torsdager kler vi oss og pakker sekken til tur! Vi har endt opp på «Flatfjell» og i skogen, der barna har vært høyt og lavt og fått servert varme ostesmørbrød «Forskerbrillene» er selvsagt også på når vi er på tur! Men det viktigste er forberedelsene til tur, det å skape turglede og det å være sammen og ta vare på hverandre Solstad barnehage Side

3 5-6 ÅRINGENE: NYSGJERRIGPERGRUPPA: Til Bringbærstedet hadde vi tatt med oss stoppeklokker. På stien kunne vi løpe og måle hvor fort vi sprang. Susanne skrev opp tiden Trond målte. Vi bruker «TELLEREKKA» alltid før vi skal på tur. Hvert barn sin faste plass som er fra 1 til 18. I dag lager vi fødselsdag rekke, altså fra eldst til yngst. Og høyderekke, fra lavest til høyest. I Agora har vi god plass til alle når vi skal bevege oss på likt fra vegg til vegg. Her bruker vi også stoppeklokke for å se hvilken måte er raskest. Det er gøy å konkurrere litt også Solstad barnehage Side

4 Vi gjør forsøk med tyngdekraft, ser hva som faller raskt og sakte. Finner ut av egenskaper som påvirker dette. Gjenstander vi brukte for å teste fallhastighet Solstad barnehage Side

5 FOR Å UTFØRE EKSPERIMENTET TRENGER DERE: 1 ark Teip Vann Te lys Te lys holder Rist HVA DU KAN FORTELLE Vannet i formen vil kjøle ned papiret til 100 C. Siden vann i væskeform ikke får en temperatur over 100 C, vil papiret i formen også holde denne temperaturen. Dermed oppnår ikke papiret høy nok temperatur til å kunne ta fyr. All energien fra flammene går med til å fordampe vannet. Det blir varmere vann Vi oppdaget også at når vi satt papirboksen med vann rett oppå telysholderen med te lys som brant. Slukket lyset fort. Hva skjedde? Det kom sånn annen luft inn, sånn luft som ikke brenner. Når det brenner må vi ha luft. Det var ikke mer luft igjen. Derfor slukket det. Solstad barnehage Side

6 LYD Lyd er spennende. Vi kan lage lyd selv ved å ta og binde en hyssing i hver ende av en kopp. Koppen virker som en høyttaler for lyden. Vi kan lage lyd selv, snakke synge og den andre i den andre enden hører godt hva vi sier. Det blir rar lyd hvis vi tar en hard gjenstand og gnir på tråden. Her tegner vi det som var veldig gøy i Pi-parken Solstad barnehage Side

7 Nysgjerrigpergruppa på tur til Pinnestedet ved steingjerdet. Fokus: klokka Her snakker vi om hva vi ser på denne klokka. Det er lange og korte visere. Korte viser timer, lang viser minutter og den lange grå viser sekunder. Vi snakket om hel, halv og kvart. Den har tall fra 1 til 12 og 12 står øverst og 6 står neders i sirkelen. Her har vi stilt oss opp som klokka. Og den korte viseren har lagt seg mot tallet seks og den lange peker rett opp på tallet 12. nå er klokka seks. Vi delte oss inn i lag og hvert lag skulle lage klokka med pinner. Her ser vi forskjellige tider. Solstad barnehage Side

8 Her har vi delt oss i 3 grupper og har terning lek. Lår terning og ser på terningen hvor mange ting i naturen vi skal finne. Etterpå slo vi terning og skulle legge sammen det vi klarte i løpet av et minutt. Lek i busker og trær Fredagstur til Fredriksrofjellet. I sekken hadde vi med terninger, stoppeklokke, tommestokk og målband. Alt ble brukt. Her måler de stokken som de fant med målband og prøver å måle ca ved å skritte opp ca en meter. Solstad barnehage Side

9 VI MÅLER HØYDE PÅ TRÆR2402 VED Å BØYE SEG NED OG KIKKA GJENNOM BENA MOT DET TREET MAN VIL MÅLE, SÅ GÅ FRAM ELLER TILBAKE TIL MAN SER TOPPEN AV TREET. NÅR MAN SER TOPPEN AV TREET, KAN MAN REISE SEG OPP OG MÅLE AVSTANDEN BORT TIL TREET SOM IGJEN BLIR SAMME ANTALL METER I HØYDE PÅ TREET. HOPPE BUKK OVER HVERANDRE I SLANGEFORM Solstad barnehage Side

10 Hurra for Solveig 6 år Vi jobber med bokstaver Det er viktig å la barn møte symboler som bokstaver og siffer i daglige sammenhenger, og støtte barns initiativ når det gjelder å telle, sortere, lese, leke-skrive eller til å diktere tekst. Rammeplan Solstad barnehage Side

11 Hva har barna vært opptatt av: Vi skaper trykk av gasser. Med forskerbriller på Vi bruker bakepulver og gjær til dette forsøket. Hva skjer og hvorfor er det forskjell? Faglig forklaring: Bakepulveret reagerer med vann og det dannes blant annet karbondioksidgass (CO 2 ). Gassmengden i flasken øker, og ballongen blåses opp Faglig forklaring: gjær i pose er en mikroorganisme som sover! Den liker sukker og lunkent vann for å våkne og da kan vi få en reaksjon. Dersom gjæren trives og formerer seg, vil den produsere karbondioksidgass (CO 2 (g)) og ballongen blåser seg opp. Dersom den ikke trives i det hele tatt, eller dør, vil ballongen ikke røre seg. Solstad barnehage Side

12 VI TRENGER GJÆR FOR AT DEIGEN SKAL BLI STØRRE. VI LAGER PIZZA ETTER OPPSKRIFT BARNA VET AT GJÆREN LIGGER OG SOVER I POSEN. NÅR DEN SKAL BLI STØRRE MÅ DEN FÅ LUNKET VANN OG LITT SUKKER. DA VOKNER DEN OG VOKSER SEG STØRRE. HEVER. GJÆR ER MICROORGANISMER MYE MATEMATIKK HER Her blir det deilig «fiske dans» til lunsj. Gode kokker Solstad barnehage Side

13 Har vært med å hentet frukt. Alle skal få likt. Her må det telles. Vi undrer oss over hvorfor det er blitt mer is enn det var vann før vannet frøs. Hva skjer? Is er gøy og leke med. Her fant Theodor ut at det gikk fint å lage bokstaver med de fire is kubene. Her er bare et lite utvalg av alle bokstavene han laget. Her leker en annen gjeng «flaske tuten peker på» Her har vi hatt fokus på begreper, følge beskjed, viktig å være nøye, klippe og snakket om snøkrystaller. Veldig gøy å brette de ut. Det ble mange fine Solstad barnehage Side

14 Spennende og gøy og leke med former på lysbordet. Vi har snakket om hva de forskjellige formene heter. Lek ute er mye samarbeid og veldig moro. Topp med disse magnetiske formene. Her får barna utforsket. Her snakker vi om samarbeid og vennskap. Vi regner sammen på et ark vennen vår. Her må det tenkes nøye for å få den nye klinkekulebanen til å fungere best. Mye samarbeid her Solstad barnehage Side

15 ANSVAR BARN GRUPPE 8/ VI MALER MED BARBERSKUM Vi startet med å blande barberskum, lim og maling. Alt i passe mengde oppi en liten skål. Barber skummet så jo ut som krem. Og når vi blandet i lim og farge så det ut som marengs. Vi malte først med pensel, det var jo litt rart å male med dette skummet for det var jo en tykk litt porøs masse. Barna malte som med vanlig maling, men ble oppfordret til og ikke dra det for mye utover. Men prøve å få til noen små «fjelltopper». Vi så når malingen var tørket at det ble litt mer boblete en vanlig maling allikevel. På andre arket så la vi litt maling utover og dro med taggete papir over. Siden malingen var litt tykkere enn vanlig ble det litt hengende igjen på det taggete arket. Men det ble jo som med vanlig maling, fine effekter. Og når dette tørket var det en annen struktur enn ved vanlig maling, det var myke striper vi dro fingeren over. På tredje arket brettet vi for å lage sommerfugler. Men vi fikk noen andre dyr i stedet. Malingen var jo ikke så flytende, så den spredte seg ikke så mye utover arket. Dyra ble litt smalere, så vi fikk tordivler, biller og maur. På siste arket malte vi først med hendene og fingrene. Det var jo litt rart å ta på, den tykke massen forsvant jo fort når vi gned det utover. Men hvis vi brukte fingrene klarte vi å få til små «fjelltopper». Når alt dette tørket var det en myk struktur på malingen og godt å ta på. Og etter tre dager lukter det fortsatt av malingsarkene. Marianne Solstad barnehage Side

16 Små grupper på tur Ella, Tobias, Henrik, Solveig og Ellen Vi klatret opp til Blomsterengafjellet. På vei opp fant vi noen deilige istapper. Det smakte veldig godt. Her måler vi lengder. Hvor lang er Ellen. Er Ellen lengere eller kortere enn Tobias og Henrik til sammen. Solveig måtte også se hvor lang hun var i forhold til Ellen. Henrik og Solveig er fotografer. Tobias er målesjef. Her løper Solveig runder på tid. På 3min klarte hun 13 runder. Vi lekte med terning, og hadde fokus på måling. Solstad barnehage Side

17 Barnas egne bilder Stort fokus på måling på eget initiativ De startet egen lek med terning, måleglass og målbånd Her har Henrik arrangert for å ta bilde Solstad barnehage Side

18 VI JOBBER I SMÅ GRUPPER HER ER LUDVIG, HENRIK, LIAM, SYNNE, ALVA SOPHIE OG ASTRID I GANG MED Å JOBBE MED LITT MATTEMATIKK. VI HADDE FORSKJELLIGE ARK MED OPPGAVER. FØRSTE ARKET VAR FORMER, HER SKULLE VI FARGELEGGE TREKANTENE GRØNNE, SIRKLER RØDE, OG FIRKANTER VALGTE DERE FARGER PÅ SELV. ANDRE ARKET SKULLE DERE SETTE STREK MELLOM TALLET OG BILDET SOM HAR RIKTIG ANTALL TING, TREDJE ARKET HVOR MANGE DYR ER DET PÅ HVER TEGNING, SETT KRYSS UNDER BILDET MED RIKTIG ANTALL DYR. FJERDE ARKET, HER TEGNET DERE FRA TALLET 1 OG OPPOVER SLIK AT DET TIL SLUTT BLE EN BRENNMANET. NÅR VI SKULLE SPISE, GIKK VI TIL BLOMSTERENGFJELLET TIL ELLENS GRUPPE, OG HER SPISTE VI SAMMEN, DEILIGE OSTESMØRBRØD. Nå ble det 6 Solstad barnehage Side

19 Her er det karneval s forberedelser. Så endelig karneval. Det har vi pratet om lenge og planlagt og fortalt hva vi skal være. Vi har hatt en dag med sang og spill på rytmeinstrumenter. Visning til sang i Agora. Lek på grupper. Felles mat i Agora. Slått på is ut av Pinata og film til slutt. Super dag Det lages mat inne og litt annen mat ute Her har de laget seg sin egen lek. Det er om å gjøre å få flest isklumper i bøttene det gir poeng. De teller og legger sammen. Det er mange måter og ta seg en hvil på. Solstad barnehage Side

20 Boller til tur Fredagstur til Flatefjell sammen med Gullhår Så langt er 50 meter Det var mye lek i busker, trær, ute på jordet og lek med matematikk utstyr vi hadde med. Det var lek på eget initiativ. Vi ble med Hege til flotte dammer som hadde fosset til is i skogen. Det var veldig spennende å gå på isen. Vi oppdaget at det var mye som hadde blitt frosset fast i isen. Her var det mye å undre seg over. Barnehagen skal legge til rette for at barna i lek og hverdagsaktiviteter får erfaringer med ulike typer mål, målenheter og måleredskaper og stimulere barna til å fundere rundt avstander, vekt, volum og tid(rammeplan) Solstad barnehage Side

21 Pedagogiske planer for neste måned: Uke 9; fra mandag 29 februar til fredag 4 mars, markerer vi VENNSKAPSUKA. Vi vil da ha fokus på fellesopplevelser som Lese bøker om vennskap. Gå på besøk til hverandre i barnehagen. Uteaktiviteter sangleker, fallskjerm, kaste på blink/bokser, snø?/vannaktiviteter. Tur sammen med Tyrihans på fredag. Foreldrekaffe med oppfordring til lesestund, bokhyllene vil ha bøker med innhold knyttet til vennskap. Studentene Rana og Bård vil i de ukene de er her ha oppgaver i forhold til fagene samfunn, religion, livssyn og etikk(srle). Og natur, helse og bevegelse(nhb). Det vil komme informasjon på tavla i gangen. «Med forskerbriller på» Barn og voksne er aktiv deltagende og forskende i matematikkens verden Studentene Milepæl 1: Vi utforsker matematiske sammenhenger Vi undrer oss over forskjellige mønstre i hverdagen. Vi forsker på snø, is og vann Vi sår blomster og følger med på hva som skjer. Vi måler i meter og tid på tur og annet som vi jobber med for å få forståelse av hva tid og avstand er. VIS vennskap, inkludering og sosial kompetanse I Solstad barnehage inkluderer vi alle, vektlegger vennskap og utvikler sosial kompetanse og gode relasjoner. Hente bøker om vennskap på biblioteket. Vi bruker bøker til samtale og refleksjon i samlinger og i det daglige. Lage vennskapsbilde med hender og føtter Vi dokumenterer vennskap fra barnehage hverdagen. Vi lager grupper med primærbarna. En fredag i måneden går vi på tur med gruppa. Vi tar med primærgruppa ut av avdeling for lek, og annen aktivitet. Solstad barnehage Side

22 HElART/ART: Månedens egenskap er omsorg God omsorg styrker barns forutsetninger for å utvikle tillit til seg selv og andre, gode relasjoner og til gradvis å ta større ansvar for seg selv og fellesskapet. (Rammeplan) Ferdigheten: Å si ifra når andre kan være i fare/bli lei seg. Finn ut om noen kan bli lei seg eller skadet. Kan du ordne opp selv eller bør du si ifra til noen andre. Hvem kan du si det til. Gjør det. Dette er en ferdighet som handler om å ligge i forkant av farlige eller uheldige situasjoner som kan oppstå. Vi snakker med barna om: at de av og til kan se eller havne i situasjoner som kan føre til at noen blir lei seg eller skadet. o hvilke situasjoner det kan være viktig å si ifra om. o Noen situasjoner kan de kanskje klare å ordne opp i selv. o at dersom de klarer å ordne opp i situasjonen selv, er det lurt at de forteller det til en voksen etterpå likevel. Nå har ART gruppe 2. 4 ganger igjen med ART. og Gruppe 3 skal begynne 14 mars med ART. Solstad barnehage Side

23 Praktisk informasjon: PÅSKELUNSJEN er bare for barn og voksne som er i barnehagen Vi er mye ute, det er derfor viktig at dere tar kontakt med avdelingspersonalet ved bringing og henting. Plassen i garderoben bør også sjekkes i forhold til klær og utstyr. Agora og gjennomgang; Minner om at det bare er morgener før kl at foreldre kan gå igjennom Agora for å komme til andre avdelinger. Etter kl og på ettermiddager skal avdelingenes vanlige inngangsdører brukes. Vi minner om at portene alltid må åpnes sammen med voksne, selv om barna mestrer dette selv, tillater vi ikke det av sikkerhetsmessige hensyn. Dere foreldre må rydde barnas hyller i fin- og grov garderobe siste fredag i måneden og ta med tøy og utstyr med hjem, pga. vasking! Vi ber dere om å ha et stort nett/veske til å samle barnas klær og utstyr i. Slik vask og rydding vil skje månedlig. God renhold, hygiene og orden er målet for dette. På forhånd; takk! Hilsen fra Torunn, Marianne og Ellen Pedagogisk leder Rødhette: Ellen Kristine Krøgli Mailadresse avdeling: ellen.kristine.krogli@larvik.kommune.no Mailadresse barnehagen: ase.lill.evensen@larvik.kommune.no Barnehagens nummer: / Rødhettes nummer: Barnehagens adresse: Solstad barnehage, Agnesveien Stavern Barnehagens hjemmeside: Solstad barnehage Side