VIRKSOMHETSPLAN
|
|
- Unn Thoresen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 1 MIDT-TELEMARK PEDAGOGISK-PSYKOLOGISKE TJENESTE VIRKSOMHETSPLAN Pedagogisk-psykologisk tjeneste for Bø-, Nome- og Sauherad kommune og for Videregående skoler i regionen.
2 2 Midt-Telemark Pedagogisk-Psykologisk tjeneste 2010/2011. Midt-Telemark PPT er en interkommunal tjeneste. Samarbeidet omfatter Bø, Nome og Sauherad. Sauherad kommune er vertskommune for Midt-Telemark PPT, Nome og Bø er samarbeidskommuner. Vertskommunen leverer også PP-tjenester til Telemark fylkeskommune. Midt-Telemark PPT har på lik linje med andre interkommunale enheter i Midt-Telemark, et fagråd. Fagrådet består av skolefaglige ansvarlige i de ulike kommunene. I 2010 har følgende personer deltatt i Fagrådet: Peder Rekkedal, rådmann i Sauherad kommune Helge Støren, skole- og barnehagesjef i Nome kommune. Helge Vreim, kommunalsjef i Bø kommune. Tor Reinsnos, representant for Utdanningsforbundet Unni Lunde Stub-Jakobsen, leder PPT. Økonomikontoret i vertskommunen fører regnskap og står for lønns- og driftsutbetalinger. Revidert og undertegnet samarbeidsavtale slår fast at Sauherad kommune er daglig arbeidsgiver for de tilsatte, med de plikter og rettigheter dette innebærer for partene. (jfr samarbeidsavtale, vedlegg.12). Ved store endringer i organisasjonen har samarbeidskommunene solidarisk arbeidsgiveransvar. De tilsatte ved Midt-Telemark PPT Oversikt over tilsatte pr august 2010: Navn Stilling og stillingsprosent Unni Lunde Stub-Jakobsen Leder/PP-rådgiver 100% Tor Reinsnos Spesialpedagog 60% Solveig Torsveit PP-rådgiver 100% Elin Hovland PP-rådgiver 100% Berit Hersir Lund PP-rådgiver 100% Hilde Slåtthaug Spesialpedagog 100% Rønnaug Lindgren Spesialpedagog/logoped 100% Randi Slettebø PP-rådgiver 100% Vibeke Angard Logoped 50% Kirsti Lunåshaug Spesialpedagog 80% Inger Folkestad Holta Sekretær 100% Sum 9,9 årsverk Kommentar: Vi hadde frem til august ,5 årsverk. Høsten 2010 hadde vi en reduksjon på1,6 årsverk; (Eva gikk av med alderspensjon, Tor reduserte med 40% og Kirsti med 20%.) Det var uaktuelt med nytilsettinger i 2010 på grunn av budsjettrammene. Midt-Telemark kommunene hadde pr.august 5,4 årsverk: Nome 2,1. Sauherad 1,5. Bø 1,8. Telemark Fylkeskommune kjøper tjenester for 2,5 årsverk.
3 3 Forventede endringer fra : Navn Stilling og stillingsprosent Unni Lunde Stub-Jakobsen Leder/PP-rådgiver 100% Tor Reinsnos Spesialpedagog 60% Solveig Torsveit PP-rådgiver 100% Elin Hovland PP-rådgiver 100% Berit Hersir Lund PP-rådgiver 100% Hilde Slåtthaug Spesialpedagog 100% Randi Slettebø PP-rådgiver 100% Vibeke Angard Logoped 50% Kirsti Lunåshaug Spesialpedagog 50% Inger Folkestad Holta Sekretær 100% Sum 8,6 årsverk Rønnaug Lindgren går av med alderspensjon august.2011 og Kirsti Lunåshaug reduserer sin stilling ytterligere og fortsetter i 50% stilling fra samme tidspunkt. Dette innebærer en reduksjon i årsverk på 2,9 årsverk siden august Det vil derfor våren 2011 være aktuelt å lyse ut 2 fagstillinger ved Midt-Telemark PPT. 8 av de tilsatte ved Midt-telemark PPT: Bakerst: Randi Slettebø og Rønnaug Lindgren, Hilde Slaathaug og Inger Holta, Vibeke Angard og Elin Hovland, Tor Reinsnos og Unni Lunde Stub-Jakobsen.
4 4 Sentrale styringsdokument for PP-tjenesten. PP-tjenesten er en kommunal hjelpeinstans som skal bidra til at barn og unge skal oppleve at de hører til i et sosialt fellesskap, er trygge på seg selv og andre, mestrer sine omgivelser og er selvstendige i livet. PP-tjenesten har et særlig ansvar for at barn og unge med særskilte behov møter et samfunn og en skole eller barnehage som er tilpasset deres særlige evner og forutsetninger, og som tar disse barna og unge på alvor og ser mangfoldet når det gjelder evner og forutsetninger. Sentrale styringsdokument for PP-tjenesten er: Opplæringsloven Læreplanverket for Grunnskole og Videregående skole. Rammeplan for barnehager. St.meld.nr.23( ): Om opplæring for barn, unge og voksne med særskilte behov. Håndbok for PP-tjenesten Veileder: Spesialundervisning i grunnskole og videregående opplæring. St.meld.nr.30( ): Kultur for læring. St.meld.nr.16( )...og ingen sto igjen. Tidlig innsats for livslang læring. Veileder til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning. St.meld. nr. 23 ( ), s. 32: Det er venta at PP-tenesta skal vere den viktigaste instansen barnehagane, skulen, den kommunale vaksenopplæringa og lærebedriftene kan vende seg til når dei treng hjelp. Samtidig er det venta at PP-tenesta skal ha tilknyting til og samarbeid med andre hjelpeinstansar på kommunalt, fylkeskommunalt og statleg nivå. I denne rolla skal PP-tenesta både kunne vere nettverksbyggjar og formidlar. Der PP-tenesta fungerer godt, er ho nær brukarane, har god lokalkunnskap, ein innarbeidd posisjon som sakkunnig og rådgivande organ og ei viktig rolle overfor andre lokale instansar. I Opplæringsloven er følgende oppgaver skissert: - hjelpe skolen i arbeidet med kompetanseutvikling og organisasjonsutvikling for å legge opplæringen bedre til rette for elever med særlige behov - sørge for at det blir utarbeidet sakkyndig vurdering der loven krever det - andre oppgaver I Ot.prp. nr. 46 ( ) ble PP-tjenestens oppgaver drøftet nærmere: Departementet understrekar at tenesta bør vere ein fagleg støttespelar for skolen i vid meining og gi tilbod om utgreiing, praktisk rådgiving og direkte hjelp til barn og unge med særskilde behov for oppfølging. Forsvarleg sakkunnig vurdering inngår som ein del av tenesta sitt samla spesialpedagogiske ansvar. I motsetnad til utvalet, går departementet inn for at lova ikkje berre klargjer PP-tenesta sitt ansvar for det individretta arbeidet, men at også ansvaret for det systemretta arbeidet må komme til uttrykk i lova (s. 51). I håndbok for PP-tjenesten er de primære arbeidsoppgavene skissert slik: - sakkyndighet der loven krever det - kompetanseutvikling av personale og foreldre - organisasjonsutvikling i skole og barnehage - direkte hjelp
5 5 St.meld.nr.30( ): I forbindelse med behandlingen av St.meld.30, jfr.innst.s.nr.268 ( ), ble det besluttet å investere i et betydelig kompetanseløft for å realisere de sentrale målsettingene som er varslet i meldingen. Det er skoleeiers ansvar å utforme lokale planer for kompetanseutvikling i kommunene og fylkeskommunene. Styrking av den tilpassede opplæringen, slik at alle sider av læringsmiljøet tar hensyn til variasjonene i elevenes forutsetninger og behov, er beskrevet som sentralt område for kompetanseutvikling. Om styrking av PP-tjenestens rolle sier St.meld.30: Skoleeier må legge til rette for modeller der PP-tjenestens innsats i retning av systemrettet arbeid styrkes. PP-tjenesten får også en viktig funksjon i tilretteleggingen for de elevene som strever med å tilegne seg tilstrekkelige ferdigheter, men som skolen og/eller PPT ikke vurderer har behov for spesialundervisning. St.meld. nr. 16 ( ): Et av de sentrale tiltakene i St.meld 16 ( ) er støtte i språkutviklingen. Forskning viser at prosent av alle barn i førskolealder har en språkforsinkelse i tidlig alder. Dette kan skyldes arvelige faktorer, skade eller for lite stimulering. Det er dermed en relativt stor småbarnsgruppe som har behov for ekstra støtte til språkutviklingen. Systematisk kartlegging av førskolebarnas språkutvikling, stimulering for å bedre barns språk og prioritering av støttetiltak for elever i de første trinnene i stedet for i de siste, er sentrale tiltak. Stortingsmelding nr.16 handler om tidlig innsats for livslang læring. Det bærende budskapet i meldingen er at tiltak skal settes inn så raskt som mulig etter at problemer og utfordringer er oppdaget. Regjeringen vil utrede muligheten for å innføre en kommunal plikt til å avdekke behov for støtte i språkutviklingen allerede i førskolealderen. Utdanningsdirektoratet: Veileder til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning.(2009) Veiledningsheftet skal bidra til å sikre at barn og unge får oppfylt sine rettigheter etter opplæringsloven kapittel 5.
6 6 Organisering av arbeidet ved Midt-Telemark PPT. Intern og ekstern organisering. Interne organisatoriske forhold er en viktig forutsetning for de tjenester kontoret kan yte. En sentral målsetting for intern organisering er best mulig utnytting og utvikling av kontorets helhetlige kompetanse. Kontoret har en intern organiseringsstruktur med nivå-team (førskole-, grunnskole- og videregående opplærings-team) I utgangspunktet skal alle tilsatte kunne settes inn på alle nivå i systemet. En gjennomgående tjeneste skal også i mange saker ha gjennomgående fagpersoner. I praksis vil en viss grad av spesialisering på organisasjonsnivå være hensiktsmessig. Midt-Telemar PPT`s kontaktpersonordning Midt-Telemark PPT ønsker fortsatt å gjennomføre ordningen med kontaktpersoner for barnehager og skoler. Vår målsetting er å utvikle gode rutiner og arbeidsmåter, som bidrar til å sikre et faglig forsvarlig grunnlag for PPT`s bistand i saker på individ- og systemnivå. Hver skole og barnehage har en eller to faste kontaktpersoner fra PPT. Disse kontaktpersonene/ PP-rådgiverne som arbeider inn mot barnehager og skoler er organisert i ulike team; førskoleteam og grunnskoleteam. PP-rådgivere som arbeider i grunnskoleteamet er kontaktpersoner i skolen, førskoleteamet er kontaktpersoner i barnehagene og videregående teamet er kontaktpersoner på de videregående skolene. Eventuelle innstramninger på budsjettet i neste periode vil kunne få konsekvenser for kontaktpersonordningen slik det nå er lagt opp til. Kontaktmøter i barnehager og skoler PPT`s kontaktmøter i barnehager og skoler vil være utgangspunktet for samarbeid og veiledning. Kontaktmøtene med PPT kommer i tillegg til virksomhetens tverrfaglige møter. Kontaktmøtene er PP-tjenesten arbeidsmåte for å ivareta oppgaver i hver enhet. Møtene gjennomføres ca en gang pr.måned etter årlig plan. Kontaktmøtene er sentrale i forbindelse med tilmeldinger til PP-tjenesten. Før eventuelle tilmeldinger til PPT, skal enheten gjennomføre et førtilmeldingsarbeid, i samarbeid med enhetens kontaktperson fra PPT. Kontaktmøtene skal også ha fokus på PPT`s oppgave om å hjelpe enhetene i arbeidet med kompetanseutvikling og organisasjonsutvikling, for å legge forholdene bedre til rette for elever med særlige behov. Enhetenes ønsker om PPT`s deltakelse i planlagt systemarbeid må derfor drøftes og avklares på kontaktmøtene. Prosedyre for førtilmeldingarbeid: - enheten/foresatte melder bekymring knyttet til barnets utvikling/elvens utbytte av opplæringstilbudet i kontaktmøtet - enheten og PPT drøfter hvilke kartlegginger som er hensiktsmessige å gjennomføre - enheten gjennomfører nødvendige kartlegginger av barnet/eleven og prøver ut pedagogiske tiltak - førtilmeldingsarbeid i barnehager kan også innebefatte foreldreveiledning - enheten og PPT drøfter og evaluerer resultater og tiltak - hver enhet har ansvar for å dokumenterer førtilmeldingsarbeidet i et referat (jfr.mal). - enheten og PPT gjør avtaler om eventuelt videre arbeid på enheten eller videre tilmelding til PPT.
7 7 Jfr veilederen til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning, skal følgende faktorer kartlegges i et førtilmeldingsarbeid: - Hva består barnets/elevens vansker i? - Hvilke tiltak har vært iverksatt? - Hvordan har disse tiltakene fungert? - Kan man ved å se på arbeidsmåter, organisering, materiell, læremidler og hjelpemidler gjøre endringer innenfor eksisterende rammer som kan bidra til økt utbytte av opplæringstilbudet? - Er det forhold rundt barnet/eleven som forårsaker eller forsterker vanskene? Har vanskene sammenheng med gruppe-/klassesammenheng, med forholdet til jevnaldrende eller med forholdet til voksne? - Er det rutiner eller organisatoriske løsninger som bidrar til å forsterke problemene? ( Veileder til opplæringsloven om spesialpedagogisk hjelp og spesialundervisning, Udir 2009, s.47.) Referat fra førtilmeldingsarbeidet i virksomheten, brukes som dokumentasjon av førtilmeldingsarbeidet. En forutsetter at det er barnehagen/skolens ansvar å gjøre nødvendige avklaringer med foresatte. Tilmelding til PPT Dersom en sak resulterer i tilmelding til PPT, vil denne bli drøftet internt i det aktuelle teamet før den blir fordelt til saksbehandler. Saksbehandler kan være en annen enn kontaktpersonen som har arbeidet med saken i førtilmeldingsfasen. Både for barnehager og skoler skal mal for pedagogisk rapport ved tilmelding til PPT alltid legges ved tilmeldingsskjemaet. Sentrale utfordringer for Midt-Telemark PPT budsjettåret Saksbehandlingstid for sakkyndig vurdering: Etter tilsyn fra Fylkesmannen har kommunene fått pålegg om å sikre en saksbehandlingstid for sakkyndig vurdering som er i samsvar med forvaltningsloven. Midt-Telemark PPT overholder ikke saksbehandlingstiden som er i samsvar med forvaltningsloven. Høsten 2010, etter en rekke effektiviseringstiltak, har vi en gjennomsnittlig saksbehandlingstid på 6,5 måneder. Dette er en alvorlig situasjon for kommunene. Gjennomførte effektiviseringstiltak i 2009 og 2010: - Redusert deltakelse i alle individsaker fra til for å frigjøre tid til å arbeide med sakkyndig vurdering. - Alle enheter ble i juni.2010 informert om at eventuelle innstramninger på budsjettet i 2010/2011 vil få konsekvenser for PPT`s arbeid med kontaktpersonordningen og førtilmelding. Bemanningsreduksjon: Høsten 2010 har Midt-Telemark kommunene redusert PPT-tilbudet med 1,6 fagstilling. Midt-Telemark kommunene har pr. i dag 5,4 årsverk: Nome 2,1. Sauherad 1,5. Bø 1,8. Telemark Fylkeskommune kjøper tjenester for 2,5 årsverk. For å sikre en lovpålagt tjeneste der overnevnte punkt tas i betrakning må tjenesten tilføres ressurser til 2,5 nye stillinger i 2011.
8 8 NB: TFK har sagt opp avtalen fra Om det er aktuelt med en fornyelse av avtalen, vil bli behandlet i Hovedutvalg for kompetanse 24.mars. Systemrettet arbeid: Det er mye fokus på PPT`s arbeid med individsaker og sikring av saksbehandlingstid for sakkyndig vurdering innenfor det forvaltningsloven krever. Opplæringsloven understreker PP-tjenestens tosidige arbeidsoppgaver: PP-tjenesten skal både sørge for at det blir utarbeidet sakkyndig vurdering når loven krever det, og tjenesten skal bistå skolen i arbeidet med kompetanseutvikling og organisasjonsutvikling for å legge opplæringen bedre til rette for elever med særlige behov jfr 5-6 andre ledd. (Veileder om spesialundervisning Udir 2009.) Vi ser et stort behov i Midt-Telemark for mer systemrettet arbeid fra PPT. Vi har fra januar 2009 redusere mye av vår systemrettede virksomhet på grunn av for lang saksbehandlingstid for sakkyndig vurdering. Avlønning: Midt-Telemark PPT sakter av i forhold til avlønning til de ansatte. Dette er en utfordring for et kontor som frem til nå har hatt svært god kompetanse og betyr bekymring i forhold til rekruttering fremover. Nylig utlysning av stilling ved PPT i Telemark omtaler et lønnsnivå som ligger kr 60000,- over det Midt-Telemark PPT kan tilby.
9 9 Hovedmål for Midt-Telemark PPT Midt-Telemark PPT skal bidra til å styrke handlingskompetansen i barnehager og skoler, for å skape gode og stimulerende utviklings- og opplæringsmiljø, gjennom tilpasset opplæring og inkluderende læringsmiljø for alle barn og elever. Delmål 1. PPT skal som sakkyndig instans være med på å sikre barn, unge og voksne med særskilte behov en likeverdig opplæring. 2. PPT skal hjelpe barnehager og skoler i arbeidet med kompetanse- og organisasjonsutvikling. 3. PPT skal utvikle kontorets kompetanse i forhold til aktuelle utviklingsområder. 4. PPT skal være med på å utvikle det tverrfaglige samarbeidet i vår region, for å få til gode helhetlige tiltak for barn med særlige behov. 5. PPT skal kunne gi direkte hjelp/behandling, vurdert ut fra de tilgjengelige rammene tjenesten har. Delmål 1 PPT skal som sakkyndig instans være med på å sikre barn, unge og voksne med særskilte behov en likeverdig opplæring. Tiltak Tidsrom Ansvar 1. PPT skal videreutvikle sitt sakkyndighetsarbeid på Alle alle nivå, med særlig fokus på - omfangsbeskrivelse/ressursbehov - realistiske og langsiktige mål for opplæringsløpet - målsettinger for IOP - gode rutiner og fremdriftsplaner for saksbehandling 2. Sikre en saksbehandlingstid for sakkyndig vurdering som er i tråd med forvaltningslovens intensjoner Leder
10 10 Delmål 2 PPT skal hjelpe barnehager og skoler i arbeidet med kompetanse- og organisasjonsutvikling. Tiltak Tidsrom Ansvar 1. Etablere og arbeide med fagnettverk for ansatte i barnehager og skoler i Midt-Telemark, innenfor fagområdene: Alle - Lek i fokus (for styrere i barnehager) - Fagnettverk VGO; lesestrategier/lesekompetanse, dysleksi og IKT. - IKT-hjelpemidler for PU. - Foreldreveiledningskurs for foreldre til barn med store språkvansker - Matematikkvansker - 2. Administrative systemtiltak: Leder - videreutvikle PPT`s nettside; legge ut viktig informasjon, legge ut maler, skjema og aktuelle linker. 3. Bistå skoler og barnehager med utvikling av gode læringsmiljø gjennom kontaktmøtene, veiledning og arbeid i enkeltsaker Alle Delmål 3 PPT skal arbeide med å styrke kontorets kompetanse i forhold til aktuelle utviklingsområder. Tiltak Tidsrom Ansvar 1. PPT skal utvikle det interne samarbeidet på kontoret ved systematisk arbeid innenfor den etablerte teamstrukturen Leder og Teamledere.
11 11 - Særlig fokus på sakkyndighetsarbeid 2. PPT vil ha som satsingsområde i planperioden å utvikle kompetanse i forhold til følgende områder: - Arbeid i fagnettverk - Samtalegrupper for ungdom med særlige behov - Foreldreveilednings-grupper - Spesialisering i pedagogisk-psykologisk rådgivning - Matematikkvansker(utredning/tiltak, MIO) - Test-kompetanse: Leiter, Logos, Våler-testen, Fortsette med Wisc-IV opplæring, Wineland-testen. - Prematurnettverk (tverrfaglig) - Samtalegrupper for unge med asbergers-syndrom Alle 3. Gjennomføre en evaluering av MT-PPTs tjenester; hvordan PPT oppleves av samarbeidspartnere. - benytte evalueringsverktøy fra udir og questback. Vår 2011 Leder Delmål 4 PPT skal være med på å utvikle det tverrfaglige samarbeidet i vår region, for å få til gode helhetlige tiltak for barn med særlige behov. Tiltak Tidsrom Ansvar 1. Tverrfaglig samarbeid knyttet til: Leder, - deltagelse på tverrfaglige møter på alle enheter kontaktpersoner - Prosjekt i Nome: Barn som bekymrer/barn i rusfamilier Nome, kontaktpersoner - Konsultasjonsteamet, Nome. vgo. - ICDP-prosjekt (Nome) - VGO: VIP-programmet (tverrfaglig samarbeid i vgo vedr informasjon og samarbeid om psykisk helse). ICDP: International Child Developement Programme Barne- ungdoms- og familiedirektoratet (Bufdir) har ansvaret for implementering av Program for foreldreveiledning i Norge. Dette programmet er basert på ICDP.
12 12 Delmål 5 PPT skal kunne gi direkte hjelp/behandling, vurdert ut fra de tilgjengelige rammene kontoret til en hver tid har. Tiltak Tidsrom Ansvar Logoped, 1. PPT kan gi direkte hjelp til barn og elever med leder. språkvansker: - Kartlegge behov og prioritere ut fra kapasitet - veilede foreldre, individuelt og i grupper, ift aktuell språklydstrening, som f.eks r-kurs. 2. PPT kan gi direkte hjelp til elever, særlig på ungdomstrinn og i videregående opplæring. - Støttesamtaler, individuelt eller i gruppe. - Tiltak for barn og unge med sosial angst (kognitiv tilnærming). - Samtalegrupper for unge med asberger syndrom. - Kartlegge behov og prioritere ut fra kapasitet Personale med særlig kompetanse, Leder.
Verksemdsplan 2012 for Vest-Telemark PP-teneste
Vest-Telemark PPT IKS Org.nr. 987 570 806 Pedagogisk-psykologisk tenestekontor Verksemdsplan 2012 for Vest-Telemark PP-teneste PPT for Telemark fylkeskommune og kommunane Seljord, Kviteseid, Nissedal,
DetaljerVerksemdsplan for Vest-Telemark PP-teneste 2011
Verksemdsplan for Vest-Telemark PP-teneste 2011 Visjon : Ei tilpassa opplæring for alle Hovudmål : Vest-Telemark PP-teneste skal vere ei kompetente og samarbeidande rådgivarteneste som bidrar til å styrke
DetaljerVerksemdsplan 2013 for Vest-Telemark PP-teneste
Verksemdsplan 2013 for Vest-Telemark PP-teneste PPT for Seljord, Kviteseid, Nissedal, Fyresdal, Tokke, Vinje og Telemark fylkeskommune Visjon: Ei tilpassa opplæring for alle Hovudmål : Vest-Telemark PP-teneste
DetaljerTrine Ahlin Leder/PP-rådgiver, perm. til høsten 2009
Virksomhetsplan for PPT - Namsos,. Følgende kommuner kjøper tjenester fra PPT: Overhalla kommune, Namdalseid kommune, Fosnes kommune, Flatanger kommune, Nord-Trøndelag fylkeskommune v/ Olav Duun videregående
DetaljerVerksemdsplan 2014 for Vest-Telemark PP-teneste
Verksemdsplan 2014 for Vest-Telemark PP-teneste PPT for Seljord, Kviteseid, Nissedal, Fyresdal, Tokke, Vinje og Telemark fylkeskommune Visjon: Ei tilpassa opplæring for alle Hovudmål : Vest-Telemark PP-teneste
DetaljerVerksemdsplan 2015 for Vest-Telemark PP-teneste
Verksemdsplan 2015 for Vest-Telemark PP-teneste PPT for Seljord, Kviteseid, Nissedal, Fyresdal, Tokke, Vinje og Telemark fylkeskommune Vest-Telemark PPT IKS Pedagogisk-psykologisk tenestekontor Besøksadresse:
DetaljerPraksisfortelling -PPT. Gardermoen, 3. april 2014
Praksisfortelling -PPT Gardermoen, 3. april 2014 Porsgrunn kommune 35.000 innbyggere i kommunen 4.100 barn i grunnskolealder 2.300 barn i førskolealder 15 skoler (3 private) 34 barnehager Snitt grunnskolepoeng
DetaljerTILPASSA OPPLÆRING I BARNEHAGE OG SKOLE
TILPASSA OPPLÆRING I BARNEHAGE OG SKOLE PROSEDYRER SPESIALPEDAGOGISK HJELP/SPESIALUNDERVISNING HOLTÅLEN OG RØROS 2008 2 INNHOLD 1 Tilpassa opplæring i barnehage og skole s 3 1.1 Barnehagen s 3 1.2 Skolen
DetaljerSAKSFREMLEGG. Saksbehandler Morten Vedahl Arkiv B20 Arkivsaksnr. 17/619
SAKSFREMLEGG Saksbehandler Morten Vedahl Arkiv B20 Arkivsaksnr. 17/619 Saksnr. Utvalg Møtedato / Kultur- og oppvekstutvalget 21.03.2017 / Kommunestyret 06.04.2017 PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE (PPT)
DetaljerRutiner for skolens arbeid med Tilpassa opplæring (TPO)
Rutiner for skolens arbeid med Tilpassa opplæring (TPO) Mål TPO-team skal bidra til å sikre skolens tilpassa opplæring jfr. 1-3 opplæringsloven Grunnlag for instruks Arbeidsoppgaver og rutiner i forhold
DetaljerRessursteam skole VEILEDER
Ressursteam skole VEILEDER Innhold 1. Innledning... 2 2. Mål, fremtidsbilder og hensikt... 2 3. Ressursteam... 2 2.1 Barneskole... 2 2.2 Ungdomsskole... 3 2.3 Møtegjennomføring... 3 Agenda... 3 2.4 Oppgaver...
DetaljerSpesialpedagogisk hjelp regelverk og problemstillinger
Spesialpedagogisk hjelp regelverk og problemstillinger 1 Fylkesmannens oppdrag Stimulerer til tverretatlig og tverrfaglig samarbeid som omfatter barn, oppvekst og opplæring, samt følge med på om slikt
DetaljerStyringsdokument for pedagogisk-psykologisk tjeneste
Styringsdokument for pedagogisk-psykologisk tjeneste Innhold 1. Innledning... 3 2. Rammer og mål... 4 Rammer... 4 3. Rolle og oppgaver... 5 Individrettet arbeid... 5 Systemarbeid... 6 4. Organisering og
DetaljerNasjonal nettverkskonferanse for ledere i PPT Unni Lunde Midt-Telemark PPT Jogeir Sognnæs Fjell PPT Vi har fått følgende oppdrag: «bidra til at de
Nasjonal nettverkskonferanse for ledere i PPT Unni Lunde Midt-Telemark PPT Jogeir Sognnæs Fjell PPT Vi har fått følgende oppdrag: «bidra til at de gode løsningene og eksemplene synliggjøres, og bidra til
DetaljerVIRKSOMHE. SOMHETSPLAN HIPPT 2012 oppdatert 02.03.12 .12
VIRKSOMHE SOMHETSPLAN HIPPT 2012 oppdatert 02.03.12.12 PPT er en lovpålagt kommunal og fylkeskommunal tjeneste som reguleres av opplæringslova 5-6. PPT skal hjelpe skolene med kompetanseheving og organisasjonsutvikling
DetaljerTilpasset opplæring og spesialundervisning
Tilpasset opplæring og spesialundervisning - Generell utfordring og status - En gang spesialundervisning, alltid spesialundervisning? - Hvordan måle effekten av spesialundervisning? Orkdal/Øy-regionen,
DetaljerFYLKESKOMMUNAL PP-TJENESTE. Strategisk plan
FYLKESKOMMUNAL PP-TJENESTE Strategisk plan FORORD Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT) har i opplæringsloven fått et todelt mandat som innebærer at de i tillegg til å være sakkyndig instans i forhold
DetaljerStyringsdokument for pedagogisk-psykologisk tjeneste Oppland fylkeskommune
Styringsdokument for pedagogisk-psykologisk tjeneste Oppland fylkeskommune Innhold 1. Innledning... 3 2. Rammer og mål... 3 2.1 Rammer... 3 2.2 Mål... 4 3. Rolle og oppgaver... 4 3.1 Individrettet arbeid...
DetaljerPedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT)
Pedagogisk-psykologisk tjeneste (PPT) FOKUSOMRÅDER 2014/2015 PPT leder TIDLIG INNSATS Bidra til at barn og unge med særskilte behov får rask, treffsikker og helhetlig hjelp Fleksibilitet i bruk av kompetanse
DetaljerVirksomhetsplan for PPT for Vefsn-regionen 2015.
Virksomhetsplan for PPT for Vefsn-regionen. PPT har sitt arbeidsområde i Vefsn, Grane, Hattfjelldal og Nordland fylkeskommune med Mosjøen videregående skole. Disse kommunene er også eiere av tjenesten.
DetaljerVirksomhetsplan for PPT for Vefsn-regionen 2017/18
Virksomhetsplan for PPT for Vefsn-regionen 2017/18 PPT har sitt arbeidsområde i Vefsn, Grane, Hattfjelldal og Nordland fylkeskommune med Mosjøen videregående skole. Disse kommunene er også eiere av tjenesten.
DetaljerUtvalg Møtedato Utvalgssaksnr. Beh.status Beslut. organ Skole, oppvekst og kulturutvalget /09 PS
Moss kommune Saksutredning Høring - NOU 2009:18: Rett til læring Saksbehandler: Tore Hangerhagen Dato: 04.11.2009 Arkivref.: 09/32169/FA-A20, TI-&13 Utvalg Møtedato Utvalgssaksnr. Beh.status Beslut. organ
DetaljerEn gang spesialundervisning, alltid spesialundervisning? Trondheim 18. juni 2013
En gang spesialundervisning, alltid spesialundervisning? Trondheim 18. juni 2013 Helen L. Bargel, Seniorrådgiver, Fylkesmannen i Sør-Trøndelag fmsthlb@fylkesmannen.no Nasjonale føringer Meld. St. nr. 18
DetaljerPPT - status. Saksframlegg. Sammendrag. Saksopplysninger. Saksnummer Utvalg Møtedato 12/10 Komitè for levekår 08.03.2012 12/34 Bystyret 29.03.
Pedagogisk-Psykologisk Tjeneste Saksframlegg Dato Løpenr Arkivsaksnr Arkiv 15.02.2012 10331/2012 2012/1329 Saksnummer Utvalg Møtedato 12/10 Komitè for levekår 08.03.2012 12/34 Bystyret 29.03.2012 PPT -
DetaljerVeileder for. spesialpedagogisk hjelp før opplæringspliktig alder og spesialundervisning i grunnskoleopplæringen
Veileder for spesialpedagogisk hjelp før opplæringspliktig alder og spesialundervisning i grunnskoleopplæringen, revidert desember 2011 Innhold Innledning og bakgrunn 3 Aktører og roller 4 Informasjon
DetaljerRegelverksamling for skoleeiere i Sør-Trøndelag 20. mai 2014
Fylkesmannen i Sør-Trøndelag Regelverksamling for skoleeiere i Sør-Trøndelag 20. mai 2014 Plikt til å vurdere utbyttet av en før vedtak om spesialundervisning, jf. oppll. 5-4 Helen L. Bargel, Seniorrådgiver,
DetaljerSpesialundervisning Prinsippnotat vedtatt januar 2015
Vedtatt av FUG-utvalget 2012 2015 Spesialundervisning Prinsippnotat vedtatt januar 2015 Det har vært et politisk mål at færre elever får spesialundervisning og at flere elever med behov for og rett til
DetaljerRutiner for spesialpedagogisk hjelp /spesialundervisning i barnehage, grunnskole, videregående skole og PPT i Ofoten
(Sist revidert 24.09.10) Rutiner for spesialpedagogisk hjelp /spesialundervisning i barnehage, grunnskole, videregående skole og PPT i Ofoten 1. Kontakt skole/ barnehage og PPT. Ordningen med fast PPT-kontakt
DetaljerSPESIALPEDAGOGISKE RUTINER PPT FOR VEFSN-REGIONEN
Nordland Grane Vefsn Hattfjelldal fylke kommune kommune kommune SPESIALPEDAGOGISKE RUTINER PPT FOR VEFSN-REGIONEN Innhold Generelt Førtilmeldingsfasen Tilmeldingsfasen Utrednings- og tilrådningsfasen Søknad
DetaljerFylkeskommunen i Nord-Trøndelag, torsdag 16. februar 2017
Fylkeskommunen i Nord-Trøndelag, torsdag 16. februar 2017 Bestilling: Sakkyndig vurdering av behovet for spesialundervisning Overgangene mellom sakkyndig vurdering og enkeltvedtak om spesialundervisning
DetaljerVIRKSOMHETSPLAN. Spesialpedagogisk tjeneste for førskolebarn i Røyken kommune
VIRKSOMHETSPLAN Spesialpedagogisk tjeneste for førskolebarn i Røyken kommune 2015-2016 Hva omfatter tjenesten 5,6 årsverk spesialpedagog/pedagog 80 % logoped 20 % rådgiver Tjenesten tilhører kommunalavdeling
DetaljerHvordan står det til med PP-tjenesten? Er PP-tjenesten rustet til å møte krav og forventninger som blir stilt?
Hvordan står det til med PP-tjenesten? Er PP-tjenesten rustet til å møte krav og forventninger som blir stilt? Bærekraftig? Får vi løst våre oppgaver Møter vi forventningene? Sikrer vi at barn og unge
Detaljerspesialpedagogisk hjelp før skolepliktig alder
Rutiner vedrørende spesialundervisning og spesialpedagogisk hjelp før skolepliktig alder Fagansvarlig oppvekst Oppdal kommune Vedtatt i Driftsutvalget i sak 08/15, 04.11.08 Innhold RUTINER VEDR.... 3 SPESIALUNDERVISNING
DetaljerDet spesialpedagogiske feltet i Bergen kommune
Det spesialpedagogiske feltet i Bergen kommune Høringsuttalelse fra PPT/PF i Laksevåg Denne uttalelsen har vi laget på bakgrunn av at hele enheten har fått arbeidet i grupper med evalueringsrapporten fra
DetaljerIOP. Landsdelssamlinga for PPT og Statped 31. oktober Terje A. Malin avd.leder sammensatte lærevansker
IOP Landsdelssamlinga for PPT og Statped 31. oktober 2018 Terje A. Malin avd.leder sammensatte lærevansker IOP Det er viktig at en IOP er laget slik at den er til praktisk hjelp for lærerne når de skal
DetaljerLikeverdig og inkluderende opplæring
Elsa Skarbøvik: 1 Likeverdig og inkluderende opplæring Innlegg 15. oktober 2004 I innstillingen (nr. 268) til St.m. 30 står det om skolens mål: å gi barn og unge allmenndannelse, personlig utvikling, kunnskap
DetaljerVeileder til Plan for barnehagetilbud STAVANGER KOMMUNE
Veileder til Plan for barnehagetilbud STAVANGER KOMMUNE Sist oppdatert november 2018 Forord Barnehagen skal støtte barns utvikling ut fra deres egne forutsetninger og gi det enkelte barn og barnegruppen
DetaljerFORSLAG. Plan for spesialpedagogisk hjelp etter Barnehageloven
FORSLAG Plan for spesialpedagogisk hjelp etter Barnehageloven 1. Personalia Navn: Født: Adresse: Foresatte: Barnehage: 2. Ressurser for inneværende barnehageår Spesialpedagog: Spesialpedagogisk hjelp:
DetaljerDepartementet ønsker med denne meldingen å stimulere til at PP-tjenesten i større grad skal kunne arbeide systemrettet (s.91)
TILPASSET OPPLÆRING FORVENTNINGER TIL PP-TJENESTEN I LYS AV MELD. ST. 18 (2010-2011) LÆRING OG FELLESSKAP Departementet ønsker med denne meldingen å stimulere til at PP-tjenesten i større grad skal kunne
DetaljerEnhet for skole, avd. PP tjenesten
Kragerø kommune Enhet for skole, avd. PP tjenesten Midtlyngutredningen, Høringsarbeids ved PP- tjenesten i Kragerø. Midtlyngutvalgets arbeid foreligger nå som en NOU, en nasjonal offentlig utredning. Dette
DetaljerVEILEDER. Individuell Utviklingsplan
VEILEDER Individuell Utviklingsplan Hjemlet i opplæringslovens 5-5 og Utdanningsdirektoratets veileder til spesialpedagogisk hjelp, publisert 30.10.2014. «Planleggings og gjennomføringsfasen starter når
DetaljerEn orientering om virksomheten for 2010.
BJUGN og ØRLAND PPT En orientering om virksomheten for 2010. Bjugn og Ørland PPT har i 2010 videreført arbeidsoppgaver som det er beskrevet for tidligere år. Kontoret har i gjennom styremøtene en dialog
DetaljerGJERDRUM KOMMUNE Pedagogisk-psykologisk tjeneste
GJERDRUM KOMMUNE Pedagogisk-psykologisk tjeneste Unntat offentlighet Offl. 13, Fvl. 13 TILMELDING TIL PEDAGOGISK-PSYKOLOGISK TJENESTE (PPT) INDIVIDSAK Sakkyndig vurdering i form av utredning og tilrådning
DetaljerTilmelding med pedagogisk rapport til pedagogisk psykologisk tjeneste for elever i grunnskole
Tilmelding med pedagogisk rapport til pedagogisk psykologisk tjeneste for elever i grunnskole Før en eventuell tilmelding til PPS skal skolen vurdere elevenes behov. Med utgangspunkt i egen kompetanse
DetaljerRetningslinjer for spesialundervisning
HØRINGSUTKAST: BERLEVÅG KOMMUNE Retningslinjer for spesialundervisning Vedtatt av kommunestyret xx.xx.2010 Innhold 1. Definisjoner 1.1. Spesialundervisning 1.2. Rett til spesialundervisning 1.3. Pedagogisk-psykologisk
DetaljerInformasjon til foreldre om spesialpedagogiske tiltak for barn i førskolealder
Informasjon til foreldre om spesialpedagogiske tiltak for barn i førskolealder Barn med særskilte behov. Om retten til spesialpedagogiske tiltak Funksjonshemmede førskolebarn, funksjonshemmede grunnskoleelever,
DetaljerHENVISNINGSSKJEMA TIL PP - TJENESTEN
Randaberg Interkommunale PPT PEDAGOGISK PSYKOLOGISK TJENESTEKONTOR for kommunene Kvitsøy, Rennesøy og Randaberg. HENVISNINGSSKJEMA TIL PP - TJENESTEN Henvisningen gjelder: Telefon Født: Kjønn: Barnehage/skole:
DetaljerElevenes skolemiljø i opplæringsloven kapittel 9 A
Elevenes skolemiljø i opplæringsloven kapittel 9 A PP-tjenestens rolle i skolemiljøsaker Gitte Franck Sehm Disposisjon Kort om oppll. 9 A Avklaring - PPT s rolle Barnekonvensjonen Utfordringer som går
Detaljer-Ein tydeleg medspelar. Fagdag/Inntaksmøte. 19. April 2018 Jorunn Dahle
-Ein tydeleg medspelar Fagdag/Inntaksmøte 19. April 2018 Jorunn Dahle Skal gå igjennom Utprøvingsfasen - elevar som står i fare for ikkje å få tilfredsstillande læringsutbytte Magnus Hansen Fjellstad,
DetaljerSpesialundervisning Saksgang fra behov til rett En veiledning for Grunnskolen i Sirdal Sirdal kommune oktober 2011
Spesialundervisning Saksgang fra behov til rett En veiledning for Grunnskolen i Sirdal Sirdal kommune oktober 2011 INNHOLDSFORTEGNELSE Innledning 1. Avklaring av behov.s. 5 1.1 Før henvisning 1.2 Skolens
DetaljerÅRSHJUL FOR SAMARBEIDET MELLOM SKOLE OG PPT FOR Å IVARETA GOD TILPASSET OPPLÆRING FOR ALLE I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND
ÅRSHJUL FOR SAMARBEIDET MELLOM SKOLE OG PPT FOR Å IVARETA GOD TILPASSET OPPLÆRING FOR ALLE I VIDEREGÅENDE OPPLÆRING I OPPLAND For å ivareta og videreutvikle samarbeidet mellom skolen og PPT er det satt
DetaljerRutinebeskrivelse Spesialundervisning Oppdal kommune Juni 2010
1 Rutinebeskrivelse Spesialundervisning Oppdal kommune Juni 2010 Innhold RUTINER VEDR. SPESIALUNDERVISNING OG SPESIALPEDAGOGISK HJELP FØR OPPLÆRINGSPLIKTIG ALDER... 3 Saksgang vedr. spesialundervisningen
DetaljerSPESIALPEDAGOGISK HJELP ihht BARNEHAGELOVEN kap. V, 19 a - e
BTI Bedre Tverrfaglig Innsats SPESIALPEDAGOGISK HJELP ihht BARNEHAGELOVEN kap. V, 19 a - e Denne prosedyren skal sikre at alle barn i Rakkestad kommune med rett til spesialpedagogisk hjelp etter Barnehageloven
DetaljerSaknr. 13/ Saksbehandler: Kasper Tøstiengen. PP-tjeneste i Glåmdalen - inngåelse av samarbeidsavtale. Fylkesrådets innstilling til vedtak:
Saknr. 13/5056-1 Saksbehandler: Kasper Tøstiengen Fylkesrådets innstilling til vedtak: ::: Sett inn innstillingen under denne linja 1. Fylkesrådet vedtar å inngå en samarbeidsavtale med Sør-Odal kommune
DetaljerFagsamling PPT Oppland 3. februar 2016
Fagsamling PPT Oppland 3. februar 2016 Forståelse av tilpasset opplæring (T. Overland etter Bachmann og Haug, 2006) Smalt perspektiv vs. Bredt perspektiv En nødvendig diskusjon Er det grunnlag for å hevde
DetaljerTILTAKSMODELLEN SKOLE
TILTAKSMODELLEN SKOLE Samarbeidsrutiner skole og PPT PPT Orkdal, Agdenes og Meldal INNHOLDS- FORTEGNELSE Lovverk...1 Hva er tiltaksmodellen og når brukes den?...1 Mål for opplæringa...1 FNS Barnekonvensjon...2
DetaljerValdres. -PP-tjenesten
VEILEDER BARNEHAGE-GRUNNSKOLE-PPT PP-tjenesten for Valdres Om -PP-tjenesten -Henvisningsrutiner til PPT -Spesialundervisning/spesialpedagogisk hjelp -Systemarbeid -Saksgang og ansvar PPT for Valdres Revidert
DetaljerRutiner for spesialpedagogisk hjelp i barnehagen og spesialundervisning i skolen. Tidlig innsats
Rutiner for spesialpedagogisk hjelp i barnehagen og spesialundervisning i skolen Tidlig innsats 1. Forord 2 2 Formål 4 2.1 Oppbygging 4 2.2 Lover og forskrifter 4 3. Retten til spesialpedagogisk hjelp/spesialundervisning
DetaljerSPESIALUNDERVISNING INNENFOR VOKSENOPPLÆRINGEN
SPESIALUNDERVISNING INNENFOR VOKSENOPPLÆRINGEN Opplæringsloven kap 4A-2 jf. Kap.5 19.Februar 2013 Tysværtunet 1 Lovgrunnlag Opplæringsloven kap. 4A om opplæring spesielt organisert for voksne Oppl. 4A-2
DetaljerVelkommen til fagsamling 3.mai 2017
Velkommen til fagsamling 3.mai 2017 Program 10.00 10.30 Registrering, rundstykke og kaffe 10.30 10.40 Velkomen aktuelt i sektoren 10.40 12.30 Endringar i barnehageloven 12.30 13.30 Lønsj 13.30 14.30 Mobbing
DetaljerProsedyre for samarbeidet mellom skole og PPT for å ivareta god tilpasset opplæring for alle i videregående opplæring i Oppland
Prosedyre for samarbeidet mellom skole og PPT for å ivareta god tilpasset opplæring for alle i videregående opplæring i Oppland (revidert november 2018) «PP-tenesta skal hjelpe skolen i arbeidet med kompetanseutvikling
DetaljerInnholdskrav til sakkyndig vurdering. 22. november 2017
Innholdskrav til sakkyndig vurdering 22. november 2017 Formålsparagrafene Barnehageloven 1 «Barna skal få utfolde skaperglede, undring og utforskertrang. De skal lære å ta vare på seg selv, hverandre og
DetaljerKvalitetssikring av spesialundervisningen i Lillehammerskolen Felles rutiner for skole og PPT
Kvalitetssikring av spesialundervisningen i Lillehammerskolen Felles rutiner for skole og PPT 18.08.2014 Innhold Fase 1: Førtilmelding og utredning... 2 Plikt til å vurdere utbyttet av opplæringen før
DetaljerEndelig rapport fra tilsyn. med Larvik kommune 2011/12. Saksbehandlingstid i PPT
Endelig rapport fra tilsyn med Larvik kommune 2011/12 Saksbehandlingstid i PPT Innhold Bakgrunn... 3 Lovstridige forhold... 3 Gjennomgang av saken... 4 Fylkesmannens vurdering... 8 Lovgrunnlag... 10 Lovkommentar...
DetaljerPPT. Visjon. Presentasjon. Hvem er vi?
PPT Visjon PPT skal medvirke til at alle får mulighet til å utvikle sitt læringspotensiale gjennom et tilrettelagt barnehage- og skoletilbud. PPT jobber for mangfold og for å sikre likeverdige tjenester
DetaljerSAMARBEIDSAVTALE MELLOM BARNEHAGE OG PPT
SAMARBEIDSAVTALE MELLOM BARNEHAGE OG PPT Mål: Sikre en god bruk av ressurser og et godt samarbeid mellom barnehage og PPT. Avtalen forutsetter at hver barnehage har en ansvarlig fra ledelsen, i tillegg
DetaljerSAKSFRAMLEGG. Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 09/1685 B20 &14 Jan Samuelsen
SAKSFRAMLEGG Arkivsaksnummer.: Arkivnummer: Saksbehandler: 09/1685 B20 &14 Jan Samuelsen ORIENTERINGSSAK: VIRKSOMHETSPLAN - INTERKOMMUNAL PPT FOR MODUM, SIGDAL OG KRØDSHERAD RÅDMANNENS FORSLAG: Saken tas
DetaljerEn visuell inngang til den nye rammeplanen
En visuell inngang til den nye rammeplanen Film om ny rammeplan på Udir.no: https://www.udir.no/laring-ogtrivsel/stottemateriell-tilrammeplanen/film-ny-rammeplan/ https://vimeo.com/215833717 Ny rammeplan
DetaljerPedagogisk Psykologisk Tjeneste
Pedagogisk Psykologisk Tjeneste Pedagogisk Psykologisk Tjeneste Fagansvarlig Barbro Finanger Lande Telefon 72 42 81 37 Spesialpedagog/ logoped Kirsten Stubsjøen Telefon 72 42 81 38 Side 2 Hva er pedagogisk
DetaljerVirksomhetsplan kommunalomra de oppvekst 2017
Virksomhetsplan kommunalomra de oppvekst 2017 Innledning Virksomhetsplanen for kommunalområde oppvekst bygger på kommuneplanens samfunnsdel og økonomiplanen for perioden 2017 2020. Med utgangspunkt i mål
DetaljerRutine for overgang fra barnehage til skole Gjerdrum kommune
Formål med rutinen: Rutine for overgang fra barnehage til skole Gjerdrum kommune Ved overgangen fra barnehage til skole skal alle barn og foresatte sikres en trygg og inkluderende prosess gjennom gode
DetaljerHvordan skal PP-lederne være med å styre de føringene som er gitt med tanke på tidlig innsats?
Hvordan skal PP-lederne være med å styre de føringene som er gitt med tanke på tidlig innsats? Nasjonal nettverkskonferanse for ledere i PP-tjenesten, Oslo 20.09.17 Gro Bjørnstadjordet Ericson, virksomhetsleder
DetaljerVeileder s team - sirkel PPT Indre Salten September 2016 Revidert høst 2017
Veileder s team - sirkel PPT Indre Salten September 2016 Revidert høst 2017 NYE PPT Indre Salten Beiarn, Fauske, Saltdal, Steigen, Sørfold Vertskommune Fauske. Besøksadresse: Storgata 52. Tlf. 75 60 45
DetaljerPLAN FOR OVERGANGER for barn og unge
PLAN FOR OVERGANGER for barn og unge (oppdatert 21.05.13) KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01 A: Postmottak, 2226 Kongsvinger E: postmottak@kongsvinger.kommune.no
DetaljerVirksomhetsplan. Skoleåret 2008/2009. Pedagogisk-Psykologisk tjeneste For videregående opplæring i Østfold. Avdeling Nedre Glomma
Pedagogisk-Psykologisk tjeneste For videregående opplæring i Østfold Avdeling Nedre Glomma Virksomhetsplan Skoleåret 2008/2009 September 2008 Østfold fylkeskommune PP-tjenesten Fylkeshuset, postboks 220,
DetaljerNasjonal nettverkskonferanse for PPT-ledere 21. September 2016
Nasjonal nettverkskonferanse for PPT-ledere 21. September 2016 Om kvalitetskriterier for PP-tjenesten Fire kvalitetskriterier Utdanningsdirektoratet har utformet fire kvalitetskriterier for PP-tjenesten
DetaljerPP-tjenesten mandat er i utgangspunktet todelt.
Lister Pedagogisk Psykologiske Tjeneste (Lister PPT) er et interkommunalt samarbeid mellom kommunene Farsund, Flekkefjord, Kvinesdal, Lyngdal og Sirdal. Farsund kommune er vertskommune for samarbeidet.
DetaljerVelkommen. til informasjonsmøte om. Nye tilsynstema. i grunnskolen for voksne. 6. desember 2017
Velkommen til informasjonsmøte om Nye tilsynstema i grunnskolen for voksne 6. desember 2017 Opplæringsloven 14-1 Statleg tilsyn Fylkesmannen fører tilsyn med at kommunane og fylkeskommunane oppfyller dei
DetaljerPP-tjeneste/logopedtjenesten Nord Østerdal
PP-tjeneste/logopedtjenesten Nord Østerdal Økonomi (Tall i tusen kroner) Regnskap Budsjett Brutto driftsutgifter 11 219 11 482 Netto driftsutgifter Tynset sin andel 2 659 2 737 Ansatte Årsverk 9,9 Tjenesteområdeleder
DetaljerINTERKOMMUNAL PPT FOR MODUM, SIGDAL OG KRØDSHERAD
VIRKSOMHETSPLAN INTERKOMMUNAL PPT FOR MODUM, SIGDAL OG KRØDSHERAD... Der PP-tenesta fungerer godt, er ho nær brukarane, har god lokalkunnskap, ein innarbeidd posisjon som sakkundig og rådgivande organ
DetaljerSpesialpedagogisk hjelp i barnehage 5.7. Ansvar- og rolleavklaring. Kvalitetssikring
Spesialpedagogisk hjelp i barnehage 5.7 Ansvar- og rolleavklaring Kvalitetssikring Innledning Målet med dokumentet er å sikre at barn med særlige behov under opplæringspliktig alder i Modum kommune får
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016
STRATEGIPLAN FOR LILLEHAMMERSKOLEN 2012 2016 DEL A: SKOLEEIERS STRATEGIPLAN INNLEDNING Bakgrunn Kommunestyret er Jfr. Opplæringsloven 13-10 den formelle skoleeieren og ansvarlig for at kravene i opplæringsloven
DetaljerUtvalg Utvalgssak Møtedato. Inderøy kommune stiller seg positiv til at skolene i Inderøy søker om å bli dysleksivennlige skoler fra høsten 2017.
Arkivsak. Nr.: 2016/956-2 Saksbehandler: Randi Tessem Saksframlegg Utvalg Utvalgssak Møtedato Hovedutvalg Folk Formannskapet Dysleksivennlig kommune Rådmannens forslag til vedtak Inderøy kommune stiller
DetaljerTILPASSET OPPLÆRING. Samarbeidsrutiner skole og PPT Orkdal og Agdenes kommune
TILPASSET OPPLÆRING Samarbeidsrutiner skole og PPT Orkdal og Agdenes kommune På skolen har jeg blitt møtt med tillit, respekt og krav og de har gitt meg utfordringer som har fremmet lærelysten min. Gjennom
DetaljerEnhetsavtalen Periodemål og indikatorer 2019
Enhetsavtalen Periodemål og indikatorer 2019 Barnehage Barnehage har et særlig ansvar for følgende delmål i Kommuneplanens samfunnsdel; Delmål 1.1: I 2020 har barn og unge i Trondheim kompetanse som styrker
DetaljerHENVISNINGSSKJEMA TIL PP-TJENESTEN
Randaberg Interkommunale PPT PEDAGOGISK PSYKOLOGISK TJENESTEKONTOR for kommunene Kvitsøy, Rennesøy og Randaberg. HENVISNINGSSKJEMA TIL PP-TJENESTEN Henvisningen gjelder: Telefon: Født: Kjønn: Barnehage/skole:
DetaljerUtviklingsplan for Pedagogisk-psykologisk teneste for vidaregåande opplæring
Utviklingsplan for Pedagogisk-psykologisk teneste for vidaregåande opplæring 2014 2017 www.sfj.no 1. Innleiing. Hovudutval for opplæring vedtok i sak 38/09 Utviklingsplan pedagogisk-psykologisk teneste
Detaljer;-) PLAN FOR OVERGANGER. for barn og unge. KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no. (pr. 26.03.14) T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01
PLAN FOR OVERGANGER ;-) for barn og unge (pr. 26.03.14) KONGSVINGER KOMMUNE www.kongsvinger.kommune.no T: 62 80 80 00 F: 62 80 00 01 A: Postmottak, 2226 Kongsvinger E: postmottak@kongsvinger.kommune.no
DetaljerÅrsmelding for PPT NG 2013
Årsmelding for PPT NG 2013 Innhold: Innhold s 1 Innledning s 1 Aktiviteter og hendelser i 2013 s 1 Statistikk s 2 Oversikt antall saker pr kommune s 2 Henvisningsgrunn s 2 Henvisningsgrunn pr kommune s
DetaljerOBS!!!!! Saklisten med vedlegg er også tilgjengelig på kommunens hjemmeside: http://www.levanger.kommune.no/
Levanger kommune Møteinnkalling Utvalg: Driftskomiteen i Levanger Møtested: Møterom 1119 (v/kommunestyresalen), Levanger Rådhus Dato: 14.09.2011 Tid: 14:00 Faste medlemmer er med dette kalt inn til møtet.
DetaljerINFORMASJON TIL FORESATTE MED BARN I FØRSKOLEALDER
A S K Ø Y K O M M U N E Avdeling for barn og familie Pedagogisk-psykologisk tjenestekontor Telefon 56 15 84 50 INFORMASJON TIL FORESATTE MED BARN I FØRSKOLEALDER INNHOLDSFORTEGNELSE 2. Innholdsfortegnelse..
DetaljerSkolelederkonferansen. Johans Tveit Sandvin
Skolelederkonferansen 2010 Johans Tveit Sandvin Rett til læring Prinsipper som inkludering, likeverdig tilbud og tilpasset opplæring følger av rett og plikt til opplæring Retten til opplæring er ikke bare
DetaljerTILBUDSOVERSIKT. Oversikt over ulike tilbud til barn/unge og deres foreldre i Tinn kommune.
TILBUDSOVERSIKT Oversikt over ulike tilbud til barn/unge og deres foreldre i Tinn kommune. 0-6 år Tilbud Hva er dette For hvem Hvor/når Kontakt/ Telefon nummer Ressursteam COS-P Circle of security. ICDP
DetaljerPilotprosjekt Felles Løft for tidlig innsats i Hallingdal. Språkutvikling og sosial utvikling hos førskolebarn og skolebarn
Pilotprosjekt Felles Løft for tidlig innsats i Hallingdal Språkutvikling og sosial utvikling hos førskolebarn og skolebarn OVERORDNA PROSJEKTPLAN 2010-2014 Innledning Felles Løft for tidlig innsats i Hallingdal
DetaljerFNT SPESIALUNDERVISNING. Kompetanseløft Finnmark
FNT SPESIALUNDERVISNING Kompetanseløft Finnmark 18.10.2018 MÅL FOR DAGEN Økt forståelse for regelverketpå området spesialundervisning Få kunnskap om hvordan skoleeier, skolene og PPT kan bruke materiellet
DetaljerPedagogisk-psykologisk tjeneste i Værnesregionen
Vertskommuneavtale (KL`s 28c - felles folkevalgt nemnd) om Pedagogisk-psykologisk tjeneste i Værnesregionen mellom Tydal kommune Selbu kommune Meråker kommune Frosta kommune og Stjørdal kommune (vertskommune)
DetaljerTilpasset opplæring og spesialpedagogikk
Tilpasset opplæring og spesialpedagogikk Barnehager og skoler i Iveland 2016 0 Innhold INNLEDNING... 2 Planen omhandler:... 2 OVERORDNET MÅLSETTING... 3 Tidlig innsats:... 3 Spesialpedagogisk saksgang
DetaljerMÅL: Denne rutinen skal sikre at alle barn i Lunner kommune med rett til spesialundervisning etter Opplæringsloven 5.1 får dette.
Pr...0 LUNNER KOMMUNE Rutinebeskrivelser Rutinebetegnelse: SPESIALUNDERVISNING ETTER OPPLÆRINGSLOVEN. Tilgjengelig på: Kommunens hjemmeside Godkjent av: Kommunalsjef Dato:..0 Tidspunkt for neste revisjon:
DetaljerKompetanse i barnehagen
Kompetanse i barnehagen Strategisk plan for kompetanseutvikling i barnehagesektoren for Lyngen kommune 2014-2017 INNHOLD INNHOLD... 2 Forord... 3 Innledning... 4 Visjon for barnehagene i Lyngen kommune...
DetaljerFORELDRE/FORESATTE TIL BARN MED SPESIELLE BEHOV
FORELDRE/FORESATTE TIL BARN MED SPESIELLE BEHOV Kartlegg og fang opp pårørendes behov for støtte Snakk med pårørende om sammenheng mellom deres kapasitet, belastninger og helse kort og lang sikt Bidra
Detaljer