Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget. 2/16 15/ Strategisk arealplan for NHHs bygningsmasse 3

Transkript

1 MØTEPROTOKOLL Pedagogikkutvalget Dato: kl. 9:15 Sted: 9. etg. Arkivsak: 14/00043 Tilstede: Forfall: Andre: Protokollfører: Per Manne, Jan Haaland, Frank Mortensen,Kjetil Larssen, Ragnhild Balsvik, Jørgen Haug, Lars Ivar Oppedal Berge, Kristin Rygg, Karen Olsen, Øystein Gjerde, Nikolai Belsvik, Margit Grape, Ellen Bugge Lyche Arild Raaheim Sissel Fjellstad (PwC), Lene Baldersheim Marianne Eskeland SAKSKART Side ssaker 1/16 16/ Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget 2 2/16 15/ Strategisk arealplan for NHHs bygningsmasse 3 3/16 15/ Handlingsplan for pedagogikk - 3. utkast 4 4/16 14/ Studiebarometeret Resultater for NHH 5 5/16 16/ Årsrapport for NHH ( ) Delrapport Pedagogikkutvalget 6 6/16 15/ Tildelt budsjett Pedagogikkutvalget /16 16/ Dekanen orienterer - Pedagogikkutvalget 8 8/16 16/ Eventuelt Pedagogikkutvalget 9 NHH,

2 1/16 Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget 1 Pedagogikkutvalget /16 En sak ble meldt inn under eventuelt. Se sak nr. 8/16 Eventuelt Pedagogikkutvalget. Møteprotokoll for 6/15 og møteinnkalling til 1/16 ble godkjent. 2

3 2/16 Strategisk arealplan for NHHs bygningsmasse 1 Pedagogikkutvalget /16 Sissel Fjellstad fra PwC, ekstern prosessleder for den strategiske arealplanen for NHHs bygningsmasse, informerte i møtet om planen med hovedfokus på de delene som er relevante for pedagogisk utvikling. Stikkord for arealplanen er Fleksibilitet se framover. Brukervennlighet det skal være lett å orientere seg. Samlende tenke helhet for bruken av bygningsmassen. I forhold til undervisningsarealene tenker man bl.a. følgende: Legge til rette for at undervisningsrom lett kan gjøres om fra enveiskommunikasjon (forelesning) til å jobbe i grupper. Dele store rom inn i små rom med noen få grep. Gjøre et rom om til caseauditorium, eventuelt flere hvis pilotprosjektet viser seg vellykket. Andre forhold prosjektgruppen diskuterer: Kan lesesalene brukes mer fleksibelt? Kan undervisningstidene utvides med f.eks. mer undervisning morgen og ettermiddag? Kan «tomme» arealer brukes til noe? Pedagogikkutvalget tar saken til orientering. 3

4 3/16 Handlingsplan for pedagogikk - 3. utkast 1 Pedagogikkutvalget /16 Pedagogikkutvalget er av den mening av strukturen i handlingsplanen er vesentlig forbedret. Leder for utvalget informerte om at det vil komme et innledende kapittel der man beskriver oppbygning av planen, osv. Pedagogikkutvalget hadde en del innspill til begge hovedkapittel i handlingsplanen: «Undervisningen på NHH» og «Målsettinger og tiltak». Utvalget hadde også et par kommentarer til avslutningskapitlet om «Videre arbeid». «Undervisningen på NHH» Kapitlet kan kortes noe ned. Mellomoverskrifter. Bruke teoridelen mer i den senere analysen. Modellen «Planlegge kurs» (s.5): Teksten bør si noe om at det nødvendigvis ikke er slik at instituttene har tatt sin sentrale rolle i arbeidet med kursbeskrivelsene som figuren tilsier. Det bør bli en klarere ansvarsdeling mellom programutvalg og institutt. Behovet for en egen pedagogisk enhet (pedagogisk senter) bør komme tidligere og tydeligere fram i kapitlet. «Målsettinger og tiltak» Noen målsetninger viser ikke igjen i tiltakene. De må komme fram. Mer fokus på kompetansebygging for alle, ikke bare nyansatte. Instituttenes ansvar og oppgaver må beskrives tydeligere. Instituttene må si noe om hvem som skal følge opp det pedagogiske arbeidet på instituttene. Det bør være en meny av vurderingsformer som er forhåndsgodkjent slik at de kan tas i bruk uten godkjenning i programutvalgene. Nye vurderingsformer som ikke er en del av menyen, må godkjennes i programutvalgene. Handlingsplanen bør si noe om hvordan arbeide mer systematisk med bruk av forskjellige former for undervisningsteknologi. «Videre arbeid» Det er ikke nødvendigvis slik at et eget pedagogisk senter er veien å gå. Det bør defineres tydeligere hva som menes med et slikt senter. Pedagogikkutvalget tar utkastet til orientering og ber om at innspill i møtet blir innarbeidet i endelig utkast til handlingsplan. Det innkalles til et ekstraordinært møte der Pedagogikkutvalget behandler endelig utkast til handlingsplan for pedagogikk. 4

5 4/16 Studiebarometeret Resultater for NHH 1 Pedagogikkutvalget /16 Lene Baldersheim orienterte om hovedresultatene for NHH i Studiebarometeret 2015, deriblant: Studentene er mer fornøyd med faglig oppfølging sammenliknet med 2013/2014, både for MØA og MRR. Generelt viser MRR bedre resultater enn tidligere år langs mange dimensjoner. Studentene er stort sett fornøyd med eksamens- og vurderingsformer, men opplever bl.a. at vurderingsformene i noe mindre grad oppfordrer dem til å bruke kunnskap fra flere emner. Masterstudentene jobber i overkant at 40 t/u med studiene sine, noe som er sammenliknbart med Bachelorstudentene sin egeninnsats har økt fra 38,5 t/u i 2014 til i underkant av 45 t/u i Selv om resultatene for NHH har gått noe opp på enkelte indekser i 2015 sammenliknet med 2013/2014, er det fortsatt noen punkt som må holdes øye med og følges videre opp. Pedagogikkutvalget tar resultatene til orientering. 5

6 5/16 Årsrapport for NHH ( ) Delrapport Pedagogikkutvalget 1 Pedagogikkutvalget /16 Dersom medlemmene i Pedagogikkutvalget har innspill til årsrapporten for (delrapport Pedagogikkutvalget), kan de sendes til leder for utvalget. Pedagogikkutvalget tar saken til orientering. 6

7 6/16 Tildelt budsjett Pedagogikkutvalget Pedagogikkutvalget /16 Pedagogikkutvalget fikk ikke helt anledning til å diskutere hva de tildelte budsjettmidlene kan brukes til, men to punkt ble nevnt som det kan være naturlig å vurdere å bruke penger på: Utvikle kurstilbud for pedagogisk opplæring av fagstaben Pedagogisk senter. Pedagogikkutvalget tar saken til orientering. 7

8 7/16 Dekanen orienterer - Pedagogikkutvalget 1 Pedagogikkutvalget /16 Lederen orienterte om: Pedagogisk time februar 2016: Foreslåtte dager er fredag 26. eller mandag 29. februar. Foreslått tema er «Teambasert læring». Grunnet ulike forhold er man ikke kommet så svært mye lenger i planleggingen. Tildeling midler Sabina Du Rietz for deltakelse EIASM-kurs om PhD-veiledning ved ESADE i Barcelona: I følge rapporten til Sabina Du Rietz fikk hun godt utbytte av kurset. Tildeling midler Rafael Heinzelmann for deltakelse på caseundervisningskurs organisert av casesenteret ved Rotterdam School of Management: I følge rapporten til Rafael Heinzelmann fikk han godt utbytte av kurset. Pedagogikkutvalget tar saken til orientering. 8

9 8/16 Eventuelt Pedagogikkutvalget 1 Pedagogikkutvalget /16 Lars Ivar Oppedal Berge meldte inn følgende sak under «Eventuelt Pedagogikkutvalget»: Filming av forelesninger. Saken utsettes til Pedagogikkutvalget sitt møte mandag 11. april. 9