Vedtakssaker. 35/15 15/ Godkjenning av møteprotokoll og møteinnkalling PMU 2. Innføring av veiledningskontrakt - behandling 2

Transkript

1 MØTEINNKALLING Programutvalget for masterutdanningen Dato: kl. 9:15 Sted: 9. etg. Arkivsak: 14/00045 Arkivkode: 0 Mulige forfall meldes snarest til utvalgssekretær. SAKSKART Side Vedtakssaker 35/15 15/ Godkjenning av møteprotokoll og møteinnkalling PMU 2 36/15 15/ /15 14/ Endring av opptaksregler for Master i Økonomi og Administrasjon MØA / Master of Science in Economics and Business Administration (MSc) - Unntatt etter offentlighetsloven Offl 14 Innføring av veiledningskontrakt - behandling /15 14/ IMS-krav og portefølje veien videre 7 39/15 15/ Revidert studieplan Master i økonomi og administrasjon (MScEBA) - fra H /15 15/ Møteplan PMU høst /15 15/ Dekanen orienterer - PMU 12 42/15 15/ Eventuelt PMU

2 35/15 Godkjenning av møteprotokoll og møteinnkalling PMU Arkivsak-dok. 15/ Saksbehandler Marianne Eskeland 1 Programutvalget for masterutdanningen /15 Forslag til vedtak: Møteprotokoll for 4/15 og møteinnkalling til 5/15 godkjennes. 2

3 36/15 Endring av opptaksregler for Master i Økonomi og Administrasjon MØA / Master of Science in Economics and Business Administration (MSc) Unntatt etter offentlighetsloven Offl 14 Arkivsak-dok. 15/ Saksbehandler Irene Velle Waraas 1 Programutvalget for masterutdanningen /15 Saksdokumentet er unntatt offentlighet 3

4 37/15 Innføring av veiledningskontrakt - behandling 2 Arkivsak-dok. 14/ Saksbehandler Inger Milde 1 Programutvalget for masterutdanningen /15 Forslag til vedtak: Utarbeides i møtet etter diskusjoner rundt de aktuelle spørsmålene Bakgrunn: I PMU sitt møte 18.november 2014 var det følgende behandling og vedtak i sak 59/14: Møtebehandling Dekanen diskuterte hovedpunktene i forslaget til veiledningskontrakt (primært kontaktomfanget mellom veileder og student) med undervisningsansvarlige i deres møte om tildeling av veiledere 14. november 2014 og mottok noen uformelle innspill. PMU diskuterte følgende forhold rundt forslag til veiledningskontrakt: Skal veiledningskontrakten være en kontrakt, eller skal den være en instruks? Hvis den skal være en kontrakt, hvem skal sørge for at den blir signert? Er det ønskelig å bygge opp et byråkrati rundt signering av veiledningskontrakt? Bør formalkrav til masteroppgaven være en del av veiledningskontrakten? Veileders retter og plikter bør stå først i veiledningskontrakten, deretter studenten sine retter og plikter. Er forslaget for spesifikt i forhold til forventningene man har til student og veileder? Man må forebygge forventningsbrister. Dersom noen av ulike grunner ikke klarer å følge opp kontraktsforholdet, må det komme klart fram hvor studentene kan henvende seg for å få hjelp. PMU mener at forslag til veiledningskontrakt etter hvert bør sendes ut på høring. Studentrepresentantene gav uttrykk for at de gjerne hadde sett at studenter hadde vært med i arbeidsgruppen som har jobbet med veiledningskontrakten. Vedtak PMU tar forslaget til veiledningskontrakt til orientering, og ber om at forslaget oppdateres i tråd med de forslagene som fremkom i PMU. PMU ber om å få fremlagt resultater fra undersøkelsen om veiledning, og forslag til antall møter og antall veiledningstimer som studenten kan forvente, basert på statistikk fra denne undersøkelsen. Forslag til veiledningskontrakt tas opp til 2. behandling i PMU sitt desembermøte. De foreslåtte endringene er blitt innarbeidet i forslaget til veiledningskontrakt som ligger vedlagt denne saken. 4

5 Antall møter/timer Antall timer eller møter med veileder er det spørsmålet som gjenstår. I forbindelse med programevalueringen for masterstudiet ble det gjennomført en undersøkelse blant de som hadde fått veiledning på sin masteroppgave. Denne undersøkelsen viste at respondentene i gjennomsnitt hadde hatt 5 møter med sin veileder, men at det varierte fra 0-10 møter. Respondentene ble også bedt om å registrere varigheten av disse møtene, men verdiene her kan i mindre grad brukes da mange av respondentene ikke har besvart denne delen av undersøkelsen. PMU må finne et antall møter som er minimum og kanskje også et maksimalt antall møter og spesifisere dette i kontrakten. Samtidig vil de ulike studentprosjektene ha ulik vanskelighetsgrad og noen studenter vil ha større behov for individuell oppfølging enn andre for å komme seg igjennom sitt prosjekt. Kontrakt vs instruks Studieadministrativ avdeling opplever et økende antall henvendelser til oss angående forholdet til veileder og misnøye med dette. Det er derfor trolig hensiktsmessig at dette blir en signert kontrakt mellom partene, hvor det finnes en prosedyre for hvilke tiltak som skal iverksettes dersom en av partene opplever at avtalen ikke overholdes. En signert kontrakt vil også gi institutt/veileder en oversikt over hvilke aktive veiledninger som faktisk finner sted. Nå kan man gå et helt semester med et «veiledningsprosjekt» knyttet opp til en veileder uten at man nødvendigvis vet om studentene kommer til å dukke opp, eller har en plan om å levere det gjeldende semesteret. Detaljer rundt en slik prosedyre vil bli utarbeidet når veiledningskontrakten er vedtatt innført og endelig godkjent av PMU. Hva må PMU ta stilling til: o Skal dette være en kontrakt som signeres av veileder / student? o Skal det antydes hvor mange møter eller hvor mange timer veiledning man kan forvente i kontrakten? o Er det veileder som skal utvide perioden for veiledning eller instituttet? o Skal forslaget til veiledningskontrakt ut på høring til instituttene? Vedlegg: 1) Veiledningskontrakt utkast juni ) Utdrag fra masterevalueringen 5

6 Vedlegg til sak 6

7 38/15 IMS-krav og portefølje veien videre Arkivsak-dok. 14/ Saksbehandler Marianne Eskeland 1 Programutvalget for masterutdanningen /15 Forslag til vedtak: Vedtak utformes i møtet. Bakgrunn: PMU har vedtatt at det fra høsten 2015 skal innføres et krav på masterstudiet om empirisk metodekurs tilsvarende 7.5 studiepoeng (sp) og etikk-kurs tilsvarende 2.5 sp. Det var også meningen å innføre et krav om Interpersonal Management Skills (IMS) tilsvarende 5 sp. En IMS- portefølje ble lagt fram for utvalget i deres møte 10/4-15 under sak nr. 12/15 PMU - kurstilbudet høsten 2015 og tentativt våren PMU konkluderte med at tilbudet ikke var tilstrekkelig omfattende til å kunne kreve at alle studenter skal ha minst 5 sp i interpersonal management skills fra høsten PMU var enig om at «Studieåret 2015/16 må brukes aktivt til å utvikle og prøve ut ulike måter å tilfredsstille læringsutbyttekravene innen IMS på, med tanke på å ha på plass et godt tilbud både i omfang og kvalitet fra høsten I det videre arbeidet med IMS-porteføljen er det viktig å tenke helhetlig, slik at studentene gjennom det samlede tilbudet kan oppfylle alle elementene i KPA (Knowledge, practice, assessment), selv om ikke alle elementene er tilstede i hvert kurs. Læringsutbyttebeskrivelser og oppfyllelse av disse vil spille en viktig rolle i dette arbeidet.» Andre kulepunkt i vedtaket lød som følger: «studieåret 2015/16 brukes til å konkretisere og synliggjøre hvordan kravene til IMS-innhold kan tilfredsstilles, og til å videreutvikle porteføljen av relevante kurs for å sikre et godt tilbud til alle MØA-studenter, uavhengig av spesialisering.» Denne saken er ment å følge opp dette vedtaket og legge et løp for hvordan det kan utvikles et godt IMS-tilbud som er tilstrekkelig omfattende til å kunne tilfredsstille kravene til læringsutbytte på dette området for alle masterstudentene. Det fremmes ikke konkrete forslag til tiltak nå, men PMU inviteres til å diskutere veien videre på dette viktige feltet. Tema for diskusjonen i PMU kan bl.a. være: Mange kurs har ferdighetstrening knyttet til teamarbeid, kommunikasjon og presentasjon (altså viktige IMS-elementer) som en del av kursinnholdet, men dette er ikke nødvendigvis identifisert som IMS-tilbud. Hvordan kan vi utnytte slike kurs bedre for å tilfredsstille læringsutbyttekrav innen IMS? Hva skal til av justeringer i kursenes læringsutbyttebeskrivelser, gjennomføring og testing for å 7

8 kunne bidra til IMS-kravene? Hva har vi i dag av relevant tilbud av denne typen? Hvordan kan vi eventuelt få kartlagt dette bedre? Vil det være mulig å ha tilbud av slike kurs på alle profiler, slik at deler av IMSkravene kan tilfredsstilles innen studentenes hovedprofil? Hva trengs av nye eller supplerende aktiviteter for å sikre et helhetlig IMS-tilbud til alle? Dette kan for eksempel være seminarer eller korte kurs med innføring i kunnskap og teori knyttet til teamarbeid og kommunikasjon, felles opplegg for testing av slike ferdigheter i eller utenfor kurs, etc. Andre alternativer? Målet med diskusjonen er å få frem ulike alternativer og legge en plan for hvordan vi går videre med dette, i tråd med vedtaket fra møtet , for å sikre et godt tilbud til alle fra høsten

9 39/15 Revidert studieplan Master i økonomi og administrasjon (MScEBA) - fra H15 Arkivsak-dok. 15/ Saksbehandler Marianne Eskeland 1 Programutvalget for masterutdanningen /15 Forslag til vedtak: PMU godkjenner revidert studieplan for Master i økonomi og administrasjon (MScEBA) gjeldende fra høsten Bakgrunn: I sitt møte 6/5-15 godkjente PMU revidert studieplan Master i økonomi og administrasjon (MØA). (jf. sak nr. 31/15 Revidert studieplan MØA) Revidert studieplan MØA gjelder masterstudenter som har BØA/BRR eller tilsvarende og får tildelt sidetittelen siviløkonom. Revidert studieplan MScEBA gjelder studenter som er tatt opp i det internasjonale opptaket til MØA (MScEBA) og ikke får tildelt sidetittelen siviløkonom. Hovedforskjellen mellom disse to studentgruppene er opptakskrav og tildelingen av sidetittelen siviløkonom. NRØAs Plan for toårig masterstudium i økonomi og administrasjon krever minst 20 studiepoeng utenom hovedprofilen. Hittil har dette ikke vært et formelt krav for internasjonale gradsstudenter ved NHH, selv om det trolig i praksis har vært tilfelle for de fleste studenter. I forslag til revidert studieplan MScEBA formaliseres et slikt breddekrav, gjennom å presisere at minst tre av de valgfrie kursene (tilsvarende minst 20 ECTS) må være utenom hovedprofilen. Gitt det brede tilbudet av engelskspråklige profiler og kurs NHH nå har, vil det ikke være noen praktiske problemer knyttet til et slikt breddekrav, samtidig som det sikrer at alle masterstudenter tilfredsstiller spesifikasjonene i NRØAs plan for master i økonomi og administrasjon. Studieadministrasjonen vil avklare hvorvidt dette vil kreve forskriftsendringer. På den bakgrunn legges revidert studieplan MScEBA fram for PMU til godkjenning. Utover punktet nevnt over, samt opptakskravene, er planen stort sett identisk med revidert studieplan MØA som PMU vedtok i sist møte. Så snart alt er klart oversettes studieplanen til engelsk og kommuniseres ut til studentene. 9

10 Vedlegg til sak 10

11 40/15 Møteplan PMU høst 2015 Arkivsak-dok. 15/ Saksbehandler Marianne Eskeland 1 Programutvalget for masterutdanningen /15 Forslag til vedtak: 1. PMU har fire møter høsten Første møte: Uke 37 (mellom 7. og 11. september) Andre møte: Uke 43 (mellom 19. og 23. oktober) Tredje møte: Uke 47 (mellom 16. og 20. november) Fjerde møte: Uke 50: (mellom 7. og 11. desember) 2. Hvis det viser seg å være behov for flere møter, bestemmer PMU dato underveis. Bakgrunn: PMU har vanligvis fire møter om høsten. Det foreslås ett møte hver måned fra september til desember. Ukene som er satt opp i forslag til vedtak er med utgangspunkt i kalenderne til medlemmer i PMU som utvalgssekretær har tilgang til. Høstferien er i uke 41 (5.-9. oktober). 11

12 41/15 Dekanen orienterer - PMU Arkivsak-dok. 15/ Saksbehandler Marianne Eskeland 1 Programutvalget for masterutdanningen /15 Forslag til vedtak: Saken tas til orientering. Bakgrunn: Dekanen orienterer om: Status «Master in Accounting and Finance» og «Master in Economics and Finance» Status Research Distinction Status i arbeidet med "Innovation School" Informasjon om prosess AACBS-akkreditering 12

13 42/15 Eventuelt PMU Arkivsak-dok. 15/ Saksbehandler Marianne Eskeland 1 Programutvalget for masterutdanningen /15 Bakgrunn: Ingen saker er meldt inn under Eventuelt. 13