Daniel Johanson, Thomas Johansen, Margit Grape. Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget

Transkript

1 MØTEPROTOKOLL Pedagogikkutvalget Dato: kl. 9:15 Sted: 9. etg. Arkivsak: 14/00043 Tilstede: Forfall: Protokollfører: Jan I. Haaland, Per Erik Manne, Jorun Gunnerud, Frank Mortensen, Arild Raaheim, Kaja Toset, Jørgen Haug, Karen M. Olsen, Kristin Rygg, Ragnhild Balsvik, Øystein Gjerde Daniel Johanson, Thomas Johansen, Margit Grape Marianne Eskeland SAKSKART Side ssaker 22/15 15/ Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget 3 23/15 15/ Handlingsplan for pedagogikk 4 24/15 15/ Nasjonale veiledende retningslinjer for Universitets- og høyskolepedagogisk basiskompetanse - 2. behandling 6 25/15 14/ Pedagogisk time H /15 15/ Søknad fra Rafael Heinzelmann om å delta på kurs i casemetode 8 27/15 14/ Regnskap per august 2015 Pedagogikkutvalget 9 28/15 15/ Dekanen orienterer - Pedagogikkutvalget 10 29/15 15/ Eventuelt Pedagogikkutvalget 11 1

2 Orienteringssaker 1/15 15/ Organisering av arbeidet med pedagogikk 12 NHH,

3 22/15 Godkjenning av møteprotokoll og saksliste Pedagogikkutvalget 1 Pedagogikkutvalget /15 Møteprotokoll for 3/15 og saksliste til møte 4/15 ble godkjent. 3

4 23/15 Handlingsplan for pedagogikk 1 Pedagogikkutvalget /15 Møtebehandling Rektoratet har bestilt en helhetlig handlingsplan for pedagogikk av Pedagogikkutvalget. PU må sette tema for handlingsplanen. Frank Mortensen er pådriver for handlingsplanen i tett samarbeid med en liten arbeidsgruppe som skal fungere som en referansegruppe for arbeidet. Arbeidsgruppe: Leder og nestleder for PU, Arild Raaheim, én studentrepresentant og Frank Mortensen. Tidsplan: Det legges fram en grovskisse til handlingsplan på PU sitt neste møte. I diskusjonen kom det bl.a. frem at handlingsplanen bør berøre følgende tema: Situasjonsbeskrivelse. Hva er status på NHH? Mange pedagogiske prosjekter er på gang på huset. Man må få samlet alt det som skjer. Ressurssituasjonen, herunder hvor mye tid og krefter instituttene skal legge i pedagogisk utvikling på sine institutt. Kompetanseheving, herunder bl.a. vurdere kurstilbudet når det gjelder pedagogisk basiskompetanse og tiltak i forhold til forelesere som trenger oppfølging på en eller annen måte. Kursutvikling hva er et godt kurs? Arenaer for å dele/diskutere pedagogiske spørsmål, herunder hvordan Pedagogisk time kan forbedres og trekke flere deltakere. Utdanningsteknologi, herunder o Undervisningsteknologiprosjektet o Digital eksamen Organisering av det pedagogiske utviklingsarbeidet fremover, herunder spørsmålet om å etablere et Senter for pedagogikk som vil vise at NHH satser på pedagogisk utvikling. Forskning på undervisning og pedagogikk. Dette punktet er særlig viktig hvis man på sikt planlegger å søke om et Senter for fremragende utdanning. Listen er ikke uttømmende, og PU ser frem til å drøfte handlingsplanen på basis av en grovskisse til struktur og innhold i sitt neste møte. Pedagogikkutvalget er positiv til anmodningen fra rektoratet om å utarbeide en handlingsplan for pedagogikk. 4

5 Utvalget legger opp til å diskutere innholdet i en slik handlingsplan i sitt neste møte. En arbeidsgruppe bestående av utvalgets leder og nestleder, Arild Raaheim, én studentrepresentant og Frank Mortensen utarbeider en grovskisse til handlingsplan som grunnlag for denne diskusjonen 5

6 24/15 Nasjonale veiledende retningslinjer for Universitets- og høyskolepedagogisk basiskompetanse - 2. behandling 1 Pedagogikkutvalget /15 Møtebehandling Alle som underviser i universitets- og høyskolesektoren i Norge må ha universitets- og høyskolepedagogisk basiskompetanse. For stipendiatene sin del ligger pedagogisk opplæring inne i doktorgradsavtalen. Nyansatte som ikke kan dokumentere tilstrekkelig pedagogisk erfaring, må tilegne seg den nødvendige pedagogiske kompetansen. Erfarne forelesere kan også ha behov for pedagogisk påfyll, men da må man også ha et tilbud om det. «Nasjonale veiledende retningslinjer for Universitets- og høyskolepedagogisk basiskompetanse» sier bl.a. noe om omfanget av pedagogisk opplæring innenfor universitetsog høyskolesektoren. Man må bl.a. regne med minst timer arbeid for å utvikle den ønskede basiskompetansen. Iht. til dette er NHH sitt tilbud et minimumstilbud. Høyskolen tilbyr i regi av Arild Raaheim et pedagogisk basiskurs som består av 2 fulle kursdager. Arbeid i en mellomperiode. Opplegget for denne perioden kan variere noe fra gang til gang. Avslutte med ½ kursdag - oppsummering. Raaheims erfaringer: For så vidt positive, men det er en utfordring at instituttene stort sett sender sine stipendiater og postdocer til kursene, men ingen av sine fast vitenskapelige ansatte. Arild Raaheims ønske: Utvikle tilbudet til også å kunne være interessant for erfarne forelesere. Da kan kurset også bli en arena for å dele/diskutere pedagogiske spørsmål. Arild Raaheim har 20 % stilling ved NHH. Skal tilbudet utvides, må det settes av mer ressurser. Pedagogikkutvalget er av den mening at tilbudet om pedagogisk basiskompetansen ved NHH bør utvides. Vurdering av et utvidet tilbud om universitets- og høyskolepedagogisk basiskompetanse må tas med i handlingsplanen for pedagogikk for NHH. 6

7 25/15 Pedagogisk time H15 1 Pedagogikkutvalget /15 Møtebehandling Pedagogikkutvalget mener at man bør arrangere to pedagogiske timer høsten 2015, fortrinnsvis i oktober og desember. Tema: 1. Veiledning på master. Hvordan veilede på master? Avklare forventninger som både studenter og veiledere har. De nye karakterbeskrivelsene og deres rolle for veiledningen på master. 2. Forholdet mellom læringsutbytte og vurderingsformer (opprinnelig foreslått for pedagogisk time for februar 2016). Beskrivelse og måling av læringsutbytte står sentralt i forbindelse med AACBSakkrediteringen som NHH er i startgropen med. 1. Det legges opp til to pedagogiske timer høsten Pedagogikkutvalget gir leder fullmakt til å bestemme dato og rekkefølge for tema. 7

8 26/15 Søknad fra Rafael Heinzelmann om å delta på kurs i casemetode 1 Pedagogikkutvalget /15 PU ser det som positivt at Rafael Heinzelmann ønsker å styrke sin kompetanse på caseundervisning, og støtter søknaden med inntil kr PU ber om en kort rapport som oppsummerer erfaringene med kurset i etterkant. 8

9 27/15 Regnskap per august 2015 Pedagogikkutvalget 1 Pedagogikkutvalget /15 Pedagogikkutvalget tar regnskapsrapporten for Pedagogikkutvalget per august 2015 til orientering. 9

10 28/15 Dekanen orienterer - Pedagogikkutvalget 1 Pedagogikkutvalget /15 Møtebehandling Lederen orienterte om: Status etter møtet med Columbia universitet juni 2015: Columbia universitet (CU) School of Continuing Education har stort fokus på å designe kurs der læringsutbytte står sentralt. CUs etter- og videreutdanning er i ferd med å dreie undervisningen mer i retning av undervisning online enn klasseromsundervisning. Arbeidet som ble presentert på møtet på NHH i juni, dreide seg i stor grad om det. Prosjektet er svært ressurskrevende og ikke direkte overførbart til NHH, selv om vi kan ha mye å lære bl.a. når det gjelder å designe kurs. Det er foreløpig ikke avklart om dette vil bli fulgt opp med mer direkte samarbeid mellom CU og NHH. bioceed og NHH: Jan I. Haaland har ikke fått kontakt med leder for bioceed, men kommer tilbake til dette. Saken tas til orientering. 10

11 29/15 Eventuelt Pedagogikkutvalget 1 Pedagogikkutvalget /15 Møtebehandling Tre saker ble tatt opp under Eventuelt Pedagogikkutvalget: 1. Leder for Pedagogikkutvalget. 2. Neste møte i Pedagogikkutvalget. 3. Budsjettinnspill fra PU for budsjettåret Ny leder for Pedagogikkutvalget: Per Erik Manne. Per Erik Manne sitter for perioden høst 2015-vår Funksjonstiden går ut 31/7-16. Dette er i tråd med så vel eksisterende som forslag til nytt mandat for PU, der bachelor- og masterdekan alternerer om å være leder for PU. Masterdekanen var leder i 2014/ Neste møte i Pedagogikkutvalget: Månedsskiftet oktober november Utvalgssekretær sirkulerer forslag til dato. 3. Leder får fullmakt til å komme med budsjettinnspill fra PU for budsjettåret Større budsjettinnspill kommer i form av handlingsplanen for pedagogikk. 11

12 Orienteringssaker Saknr Arkivsak Tittel 1/15 15/ Organisering av arbeidet med pedagogikk Møtebehandling Våren 2015 drøftet Pedagogikkutvalget (PU) hvordan NHH kan styrke arbeidet med pedagogisk utvikling, organisatorisk og ressursmessig. Det forrige utvalget foreslo et Senter for pedagogikk, men Styret mente at det først og fremst er behov for å styrke den administrative kapasiteten å inkludere instituttene mer å utforme en helhetlig handlingsplan for pedagogikk Følgende er gjort: Frank Mortensen skal bruke 50 % av sin arbeidstid til pedagogisk arbeid, herunder være pådriver for handlingsplanen for pedagogikk. Hvert institutt har oppnevnt sin representant til Pedagogikkutvalget. Representantene er hovedsakelig undervisningskoordinatorer ved sine institutt. Instituttrepresentantene hadde to sentrale spørsmål: Hva forventes av dem i Pedagogikkutvalget? Hva forventes av dem på instituttene når det gjelder pedagogisk arbeid? Hvis de skal bruke mer tid på pedagogisk utvikling ved sitt institutt, må det settes inn flere ressurser slik at de kan frikjøpes noe fra undervisning. Undervisningsteknologiprosjektet som Arild Schanke er prosjektleder for, ønsker en tettere tilknytning til det nye Pedagogikkutvalget og vil foreslå at: Prosjektet trekkes mer inn i PU. PU er prosjektet sin referansegruppe. Det nye Pedagogikkutvalget vil bli formelt nedsatt etter at ny sammensetning og nytt mandat for utvalget har vært oppe i Styret 10. september Pedagogikkutvalget tar saken til orientering. 12