Studieplan for videreutdanning i helsefremmende og forebyggende arbeid for fysioterapeuter folkehelse- og arbeidshelseperspektiv

Transkript

1

2

3 Versjon til rektor Studieplan for videreutdanning i helsefremmende og forebyggende arbeid for fysioterapeuter folkehelse- og arbeidshelseperspektiv Advanced Course in Physiotherapy in Health Promotion and prevention for Physiotherapists Occupational and Public Health Perspectives Deltidsstudium 15 sp Institutt for fysioterapi Fakultet for helsefag

4 1 Innhold Innledning... 2 Målgruppe... 2 Opptakskrav... 2 Læringsutbytte... 2 Organisering og arbeidsformer... 5 Internasjonalisering... 5 Obligatorisk studiedeltakelse... 5 Studieprogresjon... 5 Vurdering... 5 Pensum... 6

5 2 Innledning Studiet er hjemlet i lov om universiteter og høyskoler av og forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus (vedtas sommeren 2012). Studiet er utviklet og gjennomføres på oppdrag fra Norsk Fysioterapeutforbund (NFF) og skal dekke fysioterapeuters behov for videreutdanning innenfor helsefremmende og forebyggende arbeid relatert til arbeidsliv og folkehelse. Studiet er inndelt i tre like store deler: 1. helsefremmende og forebyggende arbeid i et folkehelseperspektiv 2. helse- og miljøarbeid fysisk arbeidsmiljø 3. helse- og miljøarbeid psykososialt arbeidsmiljø Fullført studium gir 15 studiepoeng. Studentene kan velge om de vil ta hele eller deler av studiet. Det må understrekes at fullført del 1 og/eller del 2 ikke gir studiepoengsuttelling, men NFF utsteder kursbevis. Del 3 er ikke med i kursordningen og er bare åpen for studenter som skal ta hele studiet, jf. progresjonsreglene på side 5. Fullført del 2 kvalifiserer fysioterapeuter til å kunne gjøre arbeidsplassvurderinger rekvirert av NAV. Undervisningen er lagt til ulike steder av landet. Hver studiedel strekker seg over 8 uker og starter med én ukes fellessamling. Resten av tiden går til selvstudier og eksamen. Det forventes en arbeidsinnsats på gjennomsnittlig ca. 13 timer pr uke. Del 2 kan bli tilbudt oftere enn del 1 og 3, slik at studenter må påregne ventetid mellom delene. Hele studiet må fullføres i løpet 5 år. Målgruppe Målgruppen er fysioterapeuter som ønsker å utvikle kompetanse knyttet til helsefremmende og forebyggende tiltak knyttet til folkehelsearbeid generelt og arbeidshelse spesielt. Opptakskrav Søkere må ha autorisasjon som fysioterapeut i Norge. Norsk fysioterapeutforbund foretar opptak og gir nærmere informasjon om gjeldende opptaksregler. Læringsutbytte Læringsutbytte etter fullført studium etterfølges læringsutbytter for hver av de tre delene. Etter fullført studium har kandidaten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Kandidaten har kunnskap om fysioterapi i et folkehelseperspektiv kunnskap om helsefremmende og forebyggende arbeid knyttet til arbeids- og folkehelse kunnskap om helsepolitiske føringer og lovverk med tilhørende forskrifter og retningslinjer på arbeidsmiljøområdet

6 3 Ferdigheter Kandidaten kan bidra til kvalitetsforbedring innen helsefremmende og forebyggende arbeid knyttet til folkehelse og arbeidshelse drøfte alternative tiltak ut fra et biopsykososialt perspektiv og foreslå endringer som kan bidra til bedre arbeidshelse foreta individuelle arbeidsplassvurderinger på bakgrunn av funksjon og arbeidsmiljø foreta kartlegginger og risikovurderinger av fysiske, psykososiale og organisatoriske forhold i arbeidslivet Generell kompetanse Kandidaten kan selvstendig iverksette og delta i forpliktende tverrprofesjonelt og tverretatlig samarbeid innen helsefremmende og forebyggende arbeid reflektere kritisk over faglige problemstillinger og egen fagutøvelse Læringsutbytte i del 1 Helsefremmende og forebyggende arbeid i et folkehelseperspektiv Health Promotion and Preventive Work in a Public Health Perspective Etter fullført del 1 har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap og ferdighet: Kunnskap Studenten har kunnskap om sammenhenger mellom helse, helseatferd, samfunnsmessige, sosiale og individuelle faktorer kunnskap om folkehelsepolitiske føringer og prioriteringer og implikasjoner for helsefremmende og forebyggende arbeid Ferdighet Studenten kan diskutere strategier for helsefremmende og forebyggende tiltak basert på epidemiologi, oversikter over befolkningsgruppers helsetilstand, tverretatlig samarbeid og brukermedvirkning vurdere tilnærminger for å ivareta integrere folkehelseperspektivet i planarbeid på ulike forvaltningsnivåer Læringsutbytte i del 2 Helse- og miljøarbeid fysisk arbeidsmiljø Environmental Health Work The Physical Work Environment Etter fullført del 2 har studenten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse: Kunnskap Studenten har inngående kunnskap om sammenhengene mellom muskel- og skjelettplager, fysisk arbeidsmiljø og organisatorisk arbeidsmiljø kan beskrive suksessfaktorer for god bedriftshelsetjeneste

7 4 kan beskrive kriteriene for offentlig godkjenning av bedriftshelsetjeneste kan beskrive fysioterapeuters bidrag i prosesser knyttet til nybygg, ombygg og/eller innkjøp for å kvalitetssikre arbeidsmiljølovgivningens krav Ferdigheter Studenten kan utføre ergonomisk kartlegging og risikovurdering og gi forslag til tiltak til virksomhetens handlingsplan for å redusere risikoforhold i henhold til lov og forskrift utføre og dokumentere individuelle arbeidsplassvurderinger basert på kartlegging av funksjon, arbeidets art og arbeidsplassens fysiske utforming anbefale tiltak for fysisk og organisatorisk arbeidsmiljø i henhold til lov og forskrift diskutere muligheter og utfordringer i rollen som sakkyndig konsulent i forbedringsprosesser drøfte forbedringsprosesser rettet mot fysisk arbeidsmiljø i lys av virksomhetens helse-, miljøog sikkerhetssystem (HMS) Generell kompetanse Studenten kan reflektere over etiske dilemmaer knyttet til kartlegging og risikovurdering av arbeidsmiljøer samt individuelle arbeidsplassvurderinger Læringsutbytte i del 3 Helse- og miljøarbeid psykososialt arbeidsmiljø Environmental Health Work The Psychosocial Work Environment Etter fullført del 3 har kandidaten følgende læringsutbytte, definert i kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse Kunnskap Studenten har kunnskap om sammenhenger mellom psykososialt og organisatorisk arbeidsmiljø og arbeidsrelaterte sykdommer og plager generelt og bevegelsesapparatet spesielt kan gjøre rede for kunnskapsbaserte kartleggings- og forbedringsprosesser som retter seg mot psykososialt og organisatorisk arbeidsmiljø Ferdigheter Studenten kan drøfte forankring, planlegging og gjennomføring av kartleggings- og forbedringsprosesser innenfor forebyggende og helsefremmende arbeid med vekt på bedring av psykososiale forhold og oppfølging av sykemeldte Generell kompetanse Studenten kan reflektere over utfordringer knyttet til tverrprofesjonelt og tverretatlig samarbeid og koordinering av sammensatte tjenester reflektere kritisk over faglige problemstillinger og egen fagutøvelse drøfte forbedringsprosesser rettet mot psykososialt og organisatorisk arbeidsmiljø i lys av virksomhetens helse-, miljø- og sikkerhetssystem (HMS)

8 5 Organisering og arbeidsformer På samlingene veksles det mellom forelesninger, seminarer og gruppearbeid. Studiet krever høy grad av selvstudier, og studentene må strukturere sin egen læreprosess. Internasjonalisering Internasjonalisering er viktig i høgskolens strategi for å forbedre kvalitet i utdanning og forskning. HiOA har et stort nettverk av internasjonale samarbeidspartnere og avtaler som sikrer mobilitet og samarbeid for studenter og tilsatte. Både studieansvarlige lærere og faglærere på videreutdanningen deltar i prosjekter sammen med utenlandske kolleger. Utveksling av gjesteforelesere er en viktig del av dette. Studentutveksling er ikke aktuelt på videreutdanninger av 15 studiepoengs omfang. Obligatorisk studiedeltakelse I alle emner kreves minimum 80 % deltakelse på fellessamlinger, jfr. fellesbestemmelser om obligatorisk studiedeltakelse ved Avdeling for helsefag (gjelder inntil videre). Drøfting og diskusjoner av faglige spørsmål er en vesentlig del av undervisningsopplegget på samlingene, og da må et mangfold av kunnskap og erfaring være representert i studentgruppen for at studentene kan nå læringsutbyttene. Dersom studenten overskrider fraværsgrensen, vil faglærer så langt det er mulig, angi krav til arbeid som kan kompensere for fraværet. Formen på slike krav avhenger av hva studenten ikke har deltatt på. Nærmere detaljer om bestemmelser for obligatorisk studiedeltakelse står på Fronter. Studieprogresjon Det anbefales å ta delene i den oppsatte rekkefølgen, men studenten kan fullføre del 2 før del 1. For å kunne påbegynne del 3 må del 1 og 2 være fullført. Hver av disse delene er fullført når studenten har tilfredsstilt kravet til obligatorisk deltakelse på samlingene og fått godkjent studiekravet. Vurdering Vi viser til forskrift om studier og eksamen ved Høgskolen i Oslo og Akershus av..(planlagt vedtatt medio juni 2012). og til fellesbestemmelser for studiekrav ved Avdeling for helsefag (HiO s bestemmelser gjelder inntil videre). Vurderingen skjer i form av studiekrav i del 1 og del 2 og eksamen i del 3. NFF utsteder kursbevis for del 1 og/eller del 2 når studiekrav er godkjent. Høgskolen utsteder karakterutskrift når eksamen er bestått. Studenten må ha tilfredsstilt kravene til obligatorisk deltakelse for å kunne levere studiekrav. Studiekrav i del 1 Form: Innhold: Tidspunkt: Vurdering: Skriftlig oppgave på ca ord. Oppgaven tester læringsutbyttene under «ferdighet» Oppgaveteksten utleveres på fellessamlingen og leveres etter 7 uker Studiekravet vurderes av faglærer til godkjent/ikke godkjent.

9 6 Studiekrav i del 2 Del 2 har to studiekrav: 1. Skriftlig oppgave Form: Innhold: Tidspunkt: Vurdering: Skriftlig oppgave på ca ord Oppgaven tester læringsutbyttene under «ferdighet» og «generell kompetanse» Oppgaveteksten utleveres på fellessamlingen og leveres etter 7 uker Studiekravet vurderes av faglærer til godkjent/ikke godkjent. 2. Dokumentasjon fra arbeidsstedet på gjennomført arbeidsplassvurdering. Studentene får et skjema som skal benyttes. Del 2 er fullført når begge deler av studiekravet er godkjent av faglærer. Eksamen (15 sp) i Helsefremmende og forebyggende arbeid for fysioterapeuter folkehelse- og arbeidshelseperspektiv Eksamen ligger i del 3. Studiekravene i del 1 og del 2 må være godkjent, og kravene til obligatorisk studiedeltakelse i del 3 må være tilfredsstilt for å fremstille seg til eksamen. Innhold Form Vurdering Tidspunkt Læringsutbyttene under «kunnskap» i del 1 og K i del 2 og alle i del 3. Individuell skriftlig hjemmeeksamen over 7 uker. Besvarelsen skal være inntil 3500 ord Studenten får 1 veiledningstime i løpet av eksamensperioden. Timen kan ikke deles opp. Gradert skala A-F der A-E er beståtte karakterer mens F ikke er bestått. Slutten av studiet Sensur Alle besvarelser vurderes av ekstern og intern sensor. Pensum Obligatorisk pensum: 761 sider. Selvvalgt: 400 sider. Del 1 Magnus, P. & Bakketeig, L.S. (2003) Epidemiologi. Utvalgte deler. Oslo, Gyldendal akademisk. 100 sider. Mæland, J. G. (2010) Forebyggende helsearbeid: folkehelsearbeid i teori og praksis. Utvalgte deler. Oslo, Universitetsforlaget. 170 sider. Sum 270 sider Del 2 Direktoratet for arbeidstilsynet (1997) Arbeid ved dataskjerm: veiledning til arbeidsmiljøloven. 22 sider. Direktoratet for arbeidstilsynet (2001) Tungt og ensformig arbeid. Veiledning til forskrift. 23 sider.

10 7 Moen, B. E. (2003) Håndbok for bedriftshelsetjenesten (del 3). Kap. 1, 2, 3, 5, 7, 20, 24, 25 og 26. Oslo, Arbeidsmiljøforlaget. 80 sider. Norsk fysioterapeutforbund Arbeidsplassvurdering på oppdrag fra NAV. 7 sider. Hentet fra Statens Arbeidsmiljøinstitutt (2008) Arbeid som årsak til muskel-/skjelettlidelser. Kunnskapsstatus Årg. 9, nr. 22. Oslo, Statens Arbeidsmiljøinstitutt. 87 sider. Sum 219 sider. Del 3 Burton, A. K. (2005) How to prevent low back pain. Best Practice & Research Clinical Rheumatology, 19, sider. Koren, P. C. (1997) Internkontroll uten tårer - systematisk HMS-arbeid. Oslo, Tiden. 56 sider. Moen, B. E. (2003) Håndbok for bedriftshelsetjenesten, del 3. Kap. 6, 9, 14, 15, 16, 19, 20 og 21. Oslo, Arbeidsmiljøforlaget. 131 sider. Moon, S. D. & Sauter, S. L. (1996) Beyond biomechanics: psychosocial aspects of musculoskeletal disorders in office work. Kap. 2, 3 og 4. London, Taylor & Francis. 52 sider. Punnett, L. & Wegman, D. H. (2004) Work-related musculoskeletal disorders: the epidemiologic evidence and the debate. Journal of Electromyography and Kinesiology, 14, sider. Torp, S. (2005) Atferdsteoretiske perspektiv på forebygging av muskel-og skjelettplager. Fysioterapeuten 87, side sider. Sum 271 sider. Lover og forskrifter Arbeidsmiljøloven (2005) Lov om arbeidsmiljø, arbeidstid og stillingvern m v. av 17. juni 2005 nr 62 ( 1-7). Hentet fra: Forskrift om arbeid ved dataskjerm (1994) Forskrift om arbeid ved dataskjerm av 15.desember 1994 nr Hentet fra Forskrift om godkjent bedriftshelsetjeneste Forskrift om arbeidsgivers bruk av godkjent bedriftshelsetjeneste og om godkjenning av bedriftshelsetjeneste av 10.september 2009 nr Hentet fra: Internkontrollforskriften (1996) Forskrift om Systematisk helse-, miljø- og sikkerhetsarbeid i virksomheter av 6.desember 1996 nr Hentet fra

11

12

13

14

15

16

17