Politisk måldokument for Studentorganisasjonen i Agder 2012/2013

Transkript

1 Politisk måldokument for Studentorganisasjonen i Agder 2012/2013 Le e ls e d Kvali Vel fer d tet Mi ljø

2 !" #" $" %" &" '" (" )" *"!+"!!"!#"!$"!%"!&"!'"!("!)"!*" #+" #!" ##" #$" #%" #&" #'" #(" #)" #*" $+" $!" $#" $$" $%" $&" $'" $(" $)" $*" %+" %!" %#" %$" INNHOLD POLITISKE PRIORITERINGER 2012/2013 S.4 STUDENTENE DEN VIKTIGSTE RESSURSEN S.5 A: ET GODT STUDIEMILJØ S.6 1 UNDERVISNINGEN S.6 A.1.1 FORELESNINGENE S.6 A.1.2 LÆRING ER SOSIALT S.6 A.1.3 VARIERT UNDERVISNING S.6 2 FORSKNING OG UNDERVISNING S.6 A.2.1 FORSKNING INN I UNDERVISNINGEN S.6 A.2.2 UNDERVISNING INN I FORSKNINGEN S.6 A.2.3 INTERAKTIVITET S.6 3 PENSUM S.7 A.3.1 STUDENTENS PENSUM S.7 4 PRAKSIS I UTDANNINGEN S.7 A.4.1 RELEVANT PRAKSIS PÅ ALLE STUDIER S.7 5 STUDENTUTVIKLING S.7 A.5.1 SPISSKOMPETANSE OG TALENTUTVIKLING S.7 A.5.2 GRUPPER S.8 6 TILGANG PÅ CAMPUS S.8 A TIMERS SONE S.8 A.6.2 ÅPNINGSTIDER S.8 7 UNDERVISNINGSROM OG GRUPPEROM S.8 A.7.1 UNDERVISNINGSROM S.8 A.7.2 GRUPPEROM S.8 A.7.3 STUDENTENE HAR FØRSTERETTEN S.9 8 TILRETTELEGGING AV CAMPUS S.9 A.8.1 TILSTREKKELIG MED ROM S.9 A.8.2 STØYFRIE SONER S.9 A.8.3 BOOKING S.9 9 OPPTAK S.9 A.9.1 KVALITET FREMFOR KVANTITET S.9 A.9.2 TRES OG Y-VEIEN S.9 B: LEDELSE, ADMINISTRASJON OG SAMHANDLING S.11 1 LEDELSE S.11 Politisk måldokument 2012/2013 Side 1 av 18

3 %%" %&" %'" %(" %)" %*" &+" &!" &#" &$" &%" &&" &'" &(" &)" &*" '+" '!" '#" '$" '%" '&" ''" '(" ')" '*" (+" (!" (#" ($" (%" (&" ('" ((" ()" (*" )+" )!" )#" )$" )%" )&" )'" )(" ))" )*" B.1.1 MER SYNLIG LEDELSE S.11 2 TILRETTELEGGING AV CAMPUS S.11 B.2.1 UIA SOM EN DEL AV DET OFFENTLIGE ROM S.11 B.2.2 FREMKOMMELIGHET S.11 3 UNDERVISNINGEN S.11 B.3.1 UNDERVISNING PÅ FREMMEDSPRÅK S.11 B.3.2 DIGITALISERING S.11 4 OBLIGATORISK UNDERVISNING S.12 B.4.1 OBLIGATORISK UNDERVISNING UTENFOR CAMPUS S.12 B.4.2 OBLIGATORISK INNLEVERING S.12 5 EKSAMEN S.12 B.5.1 EKSAMENSFORM S.12 B.5.2 VURDERINGSFORM/KARAKTERSETTING S.12 6 STUDIEPOENG S.12 B.6.1 FAGLIG INNHOLD/BELASTNING I STUDIEPOENG S.12 7 DEN VIKTIGSTE RESSURS S.13 B.7.1 STUDENTENE DEN VIKTIGSTE RESSURS S.13 C: EN GOD STUDENTVELFERD S.14 1 KULTURELLE, SPORTSLIGE OG SOSIALE AKTIVITETER S.14 C.1.1 TILRETTELEGGING S.14 C.1.2 OPPBEVARINGSSKAP S.14 2 FASILITETER PÅ CAMPUS S.14 C.2.1 GARDEROBE, DUSJ OG STELLEROM S.14 3 PRISER S.14 C.3.1 PRISER I KANTINE, BOKHANDEL, PÅ KOPIKORT ETC. S.14 C.3.2 SØRBOK S.14 4 KOLLEKTIVTILBUD S.15 C.4.1 BUSSKORT S.15 C.4.2 Opplysning s.15 5 STUDENTER MED BARN S.15 C.5.1 GJENNOMFØRELSE AV UTDANNELSEN S.15 C.5.2 STELLEROM S.15 C.5.3 ÅPNINGSTIDER I HOKUS POKUS BARNEHAGE S.15 6 AKADEMISK KALENDER S.15 C.6.1 UNDERVISNINGSFRI ONSDAGER KL S.15 Politisk måldokument 2012/2013 Side 2 av 18

4 *+" *!" *#" *$" *%" *&" *'" *(" *)" **"!++"!+!"!+#"!+$"!+%"!+&"!+'"!+("!+)"!+*"!!+"!!!"!!#" D: EN SOLID KVALITETSSIKRING S.16 1 EVALUERINGER S.16 D.1.1 HANDLINGSPLANER S.16 D.1.2 KONTINUERLIG FORBEDRING S.16 D.1.3 KVALITETSINDIKATORER S.16 2 UNIVERSITETETS RÅD, STYRER OG UTVALG S.16 D.2.1 STUDENTREPRESENTASJON S.16 3 KVALITETSSIKRINGSSYSTEMET S.16 D.3.1 STUDENTMEDVIRKNING S.16 D.3.2 OPPFØLGING AV KVALITETSSIKRING AV TEORIEMNER OG PRAKSIS S.17 4 TIDSFRISTER S.17 D.4.1 OVERHOLDELSE AV TIDSFRISTER S.17 5 EKSAMEN S.17 D.5.1 FEIL VED EKSAMEN S.17 D.5.2 KVALITET S.17 6 KLAGER S.17 D.6.1 KLAGEHÅNDTERING S.17 "!!$" Politisk måldokument 2012/2013 Side 3 av 18

5 !!%"!!&"!!'"!!("!!)"!!*"!#+"!#!"!##"!#$"!#%"!#&"!#'"!#("!#)"!#*"!$+"!$!"!$#"!$$"!$%"!$&"!$'"!$("!$)"!$*"!%+"!%!"!%#"!%$"!%%"!%&"!%'"!%("!%)"!%*"!&+"!&!"!&#" Politiske prioriteringer 2012/2013 Faglig og pedagogisk kompetanse Det oppleves av en stor andel studenter at spriket mellom forventet kvalitet og opplevd kvalitet i undervisningssammenheng er stort. Det er for lavt pedagogisk nivå på vesentlige deler av undervisningen, det er mangel på relevant forskning i undervisningssammenheng, og det er for lite fokus på tverrfaglige prosjekter. Det skal foregå kontinuerlig forbedring i forhold til undervisningskvalitet, og det forventes at forelesere har god formidlingsevne og bidrar aktivt til et godt læringsmiljø. For å oppnå dette er det viktig med evaluering av emner og program som fører til kvantifiserbare handlingsplaner der pedagogisk utvikling inngår. Studentene mener at: relevant forskning skal inngå i undervisning på alle nivåer alle studieretninger skal være involvert i tverrfaglige prosjekter alle emner og program skal ha utarbeidet en pedagogisk handlingsplan i samarbeid med studentene Studenttall Universitetet i Agder har et stadig økende studenttall. Situasjonen i dag oppleves som at studenttallet er for høyt i forhold til universitetets fysiske utforming. Overfylte forelesningssaler, mangel på grupperom og dårlig plass i lesesaler er blitt dagligdags for studentene. Det antall studenter universitetet hvert år tar inn må ses i sammenheng med den kapasiteten og de ressursene universitetet har. Fokuset må være å tiltrekke seg flest mulig søkere, men ikke nødvendigvis flest mulig nye studenter. Mangel på grupperom i kombinasjon med alt for dårlige åpningstider utgjør et stort problem for studentene. Antallet grupperom som tilbys må opp, og åpningstidene må utvides. Et tilstrekkelig 24-timers tilbud forventes på et moderne universitet som Universitetet i Agder. I tillegg må de generelle åpningstidene utvides slik at studentene får tilgang til universitetets ressurser etter det til enhver tid gjeldende behov. Det forventes god og tilstrekkelig tilgang til alle universitetets ressurser for alle studenter. Obligatorisk undervisning I dag foregår en stor del av den obligatoriske undervisningen ved universitetet utenfor campus. Dette kan for eksempel være i forbindelse med praksis, studieturer eller prosjekter. Dessverre fører dette til en rekke problemer for studentene, både når det kommer til økonomiske og praktiske aspekter. Skal hele eller deler av den obligatoriske undervisningen foregå utenfor campus er det helt nødvendig at planleggingen av denne skjer i samarbeid med studentene. Obligatorisk undervisning skal på ingen måte føre til ekstraordinære utgifter for studentene. Gratisprinsippet må anses som er minimumskrav. Politisk måldokument 2012/2013 Side 4 av 18

6 !&$"!&%"!&&"!&'"!&("!&)"!&*"!'+"!'!"!'#"!'$" Studentene den viktigste ressursen Universitetet i Agder rekrutterer studenter med stor bredde i forhold til bakgrunn, kompetanse og ambisjonsnivå. Denne studentmassen er Universitetet i Agders viktigste ressurs, og skal representeres i alle råd, styrer og utvalg der studentenes interesser blir berørt. Ved utarbeidelse og implementering av planer, og ved valg og avgjørelser, skal det legges betydelig vekt på det som medfører positive endringer for studentene. Med dette mener vi at:!'%"!'&" Politisk måldokument 2012/2013 Side 5 av 18

7 !''"!'("!')"!'*"!(+"!(!"!(#"!($"!(%"!(&"!('"!(("!()"!(*"!)+"!)!"!)#"!)$"!)%"!)&"!)'"!)("!))"!)*"!*+"!*!"!*#"!*$"!*%"!*&"!*'"!*("!*)"!**" #++" #+!" #+#" #+$" #+%" #+&" #+'" #+(" #+)" A: Et godt studiemiljø 1 Undervisningen A.1.1 Forelesningene Forelesningene er en av de viktigste undervisningsressursene en student har. Forelesningene må være en arena der studentene kan tilegne seg kunnskap som går utover det studenten kan lese seg til gjennom pensumstoffet. Ingenting kan erstatte den personlige kontakten mellom foreleser og student. A.1.2 Læring er sosialt Læring er en sosial affære og det er viktig at dette er noe det legges opp til ved alle aspekter av utdanningen. Det må fra universitetets side legges opp til at studentene har et personlig oppmøte i forelesninger, og stimuleres til faglig samarbeid studenter imellom. Dette gjelder også i stor grad på tvers av studieretningene. A.1.3 Variert undervisning Det må legges opp til en variert og god undervisning på alle plan. Økt bruk av forskningslaboratorier, prosjekter og forskning i undervisningen er en selvfølge på et universitet. Det skal oppfordres til økt forskningsbasert studentarbeid. 2 Forskning og undervisning A.2.1 Forskning inn i undervisningen Tidsaktuell forskning må i større grad inn i den daglige undervisningen. For at studentene skal sikres den mest aktuelle opplæringen er det en nødvendighet at ny og relevant forskning, gjerne gjort på universitetet, på en god og hensiktsmessig måte implementeres i undervisningen. Det er likevel viktig å påpeke, at forskning må inngå i opplæringen, ikke utelukkende for forskningens skyld, men for å supplere den eksisterende undervisningen, og gi den et preg av forskningsmiljøet på universitetet. A.2.2 Undervisning inn i forskningen På samme måte forventes det at undervisningen som gjennomføres på universitetet aktivt tas med i den aktuelle forskningen som til enhver tid drives av universitetets forskningspersonell. Universitetet i Agder skal ikke være en institusjon som driver med undervisning og forskning, men forskningsbasert undervisning og undervisningsbasert forskning. A.2.3 Interaktivitet All aktivitet på universitetet skal være et samarbeid mellom studenter, forelesere og forskningspersonell. Det er viktig at de ulike gruppene representeres i hverandres fora, og aktivt er med på å forme hverandres hverdag. Opplæring og forskning er ikke Politisk måldokument 2012/2013 Side 6 av 18

8 #+*" #!+" #!!" #!#" #!$" #!%" #!&" #!'" #!(" #!)" #!*" ##+" ##!" ###" ##$" ##%" ##&" ##'" ##(" ##)" ##*" #$+" #$!" #$#" #$$" #$%" #$&" #$'" #$(" #$)" #$*" #%+" #%!" #%#" #%$" #%%" #%&" #%'" #%(" #%)" #%*" #&+" #&!" #&#" to separate områder, og skal i sin helhet foregå som en interaktivitet mellom studenter og forelesere/forskere. Disse områdene må i større grad enn i dag være influert av hverandre. 3 Pensum A.3.1 Studentens pensum En av de viktigste kildene studentene har til utfyllende kunnskap om det aktuelle studiet er det tilbudet av pensum som tilbys studenten. Det må settes i gang tiltak som sikrer at det pensum som presenteres for studenten er både godt og tidsaktuelt. Med godt menes det at det undervisningsmateriell som skal kunne regnes som pensum på en god måte må kunne introdusere studenten for aktuell forskning og kunnskap innenfor emnet. Pensumet må være akseptert av både bransjen og fagmiljøene som aktuelle og nyttige for faget. Med tidsaktuelt menes det at pensum skal være oppdatert med den til enhver tid nyeste forskningen, og skal på en ikke unødvendig komplisert måte gi studenten kompetanse som er tilstrekkelig for at den uteksaminerte kandidaten har grunnlag for å bli ettertraktet i det aktuelle arbeidsmarkedet. 4 Praksis i utdanningen A.4.1 Relevant praksis på alle studier Ansatte og studenter ved Universitetet i Agder skal bidra til innovasjon i privat og offentlig sektor, og relevant samarbeid og nettverksbygging mellom universitet og arbeidsliv. Bruk av praksis for studenter på bachelor-, master- og ph.d. nivå innenfor alle fagområder er viktig for at UiAs forsknings- utviklingsarbeid skal komme til anvendelse for samfunnet. For studenter vil praksis i bedrift eller organisasjon gi viktig forståelse og kunnskap om hvordan systemer og funksjoner fungerer i arbeidslivet. En praksisordning som representerer bredden i bransjen er nyttig for studenter, universitet og arbeidsliv. Praksis gir også kunnskap om bransjens og samfunnets behov i forhold til forskningsog utviklingsprosjekter ved Universitetet i Agder. 5 Studentutvikling A.5.1 Spisskompetanse og talentutvikling På et universitet som Universitetet i Agder må det kunne legges til rette for utvikling av spisskompetanse og talentutvikling. Ekstraordinære innsatser må oppfordres, og gode resultater må belønnes. Det må aktivt legges til rette for at studenter skal kunne dyrke sin kompetanse og universitetet skal så langt det lar seg gjøre bidra til at denne kompetansen kan utvikles til sitt fulle. Politisk måldokument 2012/2013 Side 7 av 18

9 #&$" #&%" #&&" #&'" #&(" #&)" #&*" #'+" #'!" #'#" #'$" #'%" #'&" #''" #'(" #')" #'*" #(+" #(!" #(#" #($" #(%" #(&" #('" #((" #()" #(*" #)+" #)!" #)#" #)$" #)%" #)&" #)'" #)(" #))" #)*" #*+" #*!" #*#" #*$" #*%" #*&" #*'" #*(" A.5.2 Grupper Det må nedsettes grupper som skal ha til hensikt å dyrke spisskompetanser og utvikle talenter på tvers av fagmiljøene. Slike grupper skal kunne være et eksempel på at det nytter å engasjere seg for og med sin kunnskap, samtidig som de skal kunne være en reklame for universitetet utad. Dette kan ses i sammenheng med universitetets satsning på å tilegne seg et senter for fremragende utdanning. Slike grupper vil være en naturlig del av universitetets satsning på forskning, og skal fullfinansieres av universitetet. 6 Tilgang på campus A timers sone Studentene må sikres tilstrekkelig tilgang til bygningene på campus. Dagens åpningstider er ikke holdbare for å kunne utvikle landets beste studenter. Derfor må bygningene på campus åpnes slik at studentene har tilgang 24 timer i døgnet, også i helgene. I første omgang må det sikres nok plass til at studentene får tilgang på den plassen de trenger for å komme seg gjennom studiene på en god og effektiv måte, med et mål om at hele campus med tiden kan bli et 24-timers område for studentene. Det må settes i gang tiltak som åpner for at studentene kan benytte seg av fasilitetene på campus 24 timer i døgnet. A.6.2 Åpningstider Ikke alle studenter har gode nok studiemuligheter hjemme, og en lang åpningstid er derfor et viktig element for å sikre studentene en god opplæring. Mange faktorer er med på å påvirke hvilken tid av døgnet som er mest egnet for den enkelte student å jobbe med studier. Alle universitetets fasiliteter må være åpne til 23 på normale hverdager. Det må også, så langt det lar seg gjøre, sikres tilgang til disse fasilitetene også lørdager og søndager. Dette er spesielt viktig i forbindelse med eksamensavviklingene. 7 Undervisningsrom og grupperom A.7.1 Undervisningsrom Alle registrerte studenter skal sikres en reell rett på den undervisningen de har krav på. Undervisningsrommene må være utstyrt med nok plasser til det til enhver tid registrerte studenttallet i emnet. Fjernundervisning, som for eksempel undervisning på nett er ikke et tilstrekkelig alternativ. A.7.2 Grupperom Et tilstrekkelig antall grupperom er en selvfølge for ethvert universitet. Studenter skal ikke være tvunget til å møte opp på campus før normal arbeidstid for å kunne sikre seg et grupperom. Det er viktig at tilgang på grupperom og andre fellesarealer ses i sammenheng med studenttallet som tas inn hvert semester. Politisk måldokument 2012/2013 Side 8 av 18

10 #*)" #**" $++" $+!" $+#" $+$" $+%" $+&" $+'" $+(" $+)" $+*" $!+" $!!" $!#" $!$" $!%" $!&" $!'" $!(" $!)" $!*" $#+" $#!" $##" $#$" $#%" $#&" $#'" $#(" $#)" $#*" $$+" $$!" $$#" $$$" $$%" $$&" $$'" $$(" $$)" $$*" $%+" $%!" $%#" A.7.3 Studentene har førsteretten Mange av forelesningene på UiA er i dag åpne, og dette er svært positivt for studiemiljøet på universitetet. Likevel må det sikres at dette tilbudet ikke går utover de studentene som er oppmeldt i det aktuelle faget. De registrerte studentene skal alltid ha førsteretten på plassene i både forelesningssaler og i grupperommene. 8 Tilrettelegging av campus A.8.1 Tilstrekkelig med rom Universitetet består av mange ulike studenter, og alle har ulike forutsetninger for å komme seg gjennom sin utdannelse på en best mulig måte. Fra universitetets side må det sikres at det finnes tilstrekkelig med undervisningsrom, grupperom og andre fellesarealer. A.8.2 Støyfrie soner De fleste studenter opplever enkelte tider som mer hektiske enn andre. Det må derfor sikres en rekke støyfrie soner for studenter som ønsker dette. Kun når alt det fysiske og materielle er lagt på plass for den enkelte student kan man forvente at studenten skal kunne utnytte sitt potensiale til det ytterste. A.8.3 Booking Administrering av undervisningsrom, grupperom og fellesarealer må være strukturert og oversiktlig, og informasjonen tydelig og lett tilgjengelig. Dette kan ordnes med digitale skjermer ved hvert av rommene, som også kan brukes til undervisning og gruppearbeid. 9 Opptak A.9.1 Kvalitet fremfor kvantitet Ved universitetets opptaksordninger må det legges vekt på å sikre seg de potensielt beste studentene. Et overdrevent høyt studenttall er ikke den riktige satsningen for å sikre seg et godt studiemiljø og et godt fotfeste i utdanningssektoren. Det må tvert imot legges et fokus på å sikre seg de studentene som har et unikt ønske om å gjøre det sterkt i faget og sikre seg en god spisskompetanse. Dette kan for eksempel gjøres ved å informere norske elever bedre om universitetets særegenheter og økt bruk av inntakformer som for eksempel y-veien. Det skal fokuseres på kvalitet fremfor kvantitet. Det studenttallet som vært år tas inn må i stor grad ses i sammenheng med de ressurser universitetet har til å ta inn fler studenter. Skal studenttallet opp må også tilgangen på rom, forelesere og andre ressurser økes. A.9.2 TRES og Y-veien Enkelte av utdanningene ved universitetet i Agder tar i dag imot søkere gjennom Y- veien og TRES-ordningen. Dette bidrar til å sikre universitetet flere studenter med interesse for faget og bidrar samtidig til et variert og stimulerende fagmiljø. Politisk måldokument 2012/2013 Side 9 av 18

11 $%$" $%%" $%&" $%'" $%(" Opptak gjennom Y-veien eller TRES-ordningen er svært positivt, og må implementeres i flere av universitetets mange utdanninger. Politisk måldokument 2012/2013 Side 10 av 18

12 $%)" $%*" $&+" $&!" $&#" $&$" $&%" $&&" $&'" $&(" $&)" $&*" $'+" $'!" $'#" $'$" $'%" $'&" $''" $'(" $')" $'*" $(+" $(!" $(#" $($" $(%" $(&" $('" $((" $()" $(*" $)+" $)!" $)#" $)$" $)%" $)&" $)'" B: Ledelse, administrasjon og samhandling " 1 Ledelse B.1.1 Mer synlig ledelse Ledelsen ved Universitetet i Agder skal være synlig, og holde god kontakt med studentene. Representanter fra ledelsen skal være til stede på Studentparlamentsmøter jevnlig. Studentene forventer en ledelse ved universitetet som engasjerer seg i studentenes situasjon og hverdag, og som aktivt bidrar til studentenes og de ansattes oppslutning om råd, styrer og utvalg. 2 Tilrettelegging av campus B.2.1 UiA som en del av det offentlige rom Campus skal tilrettelegges for alle brukere. Dette inkluderer blant annet studerende foreldre, utvekslingsstudenter, studenter med syns-, hørsels- og bevegelseshemninger, eller med astma og allergi. Forelesningssaler, undervisningsrom, grupperom og bibliotek skal anses som offentlige rom, der gjeldende lover, forskrifter og anbefalinger skal tas hensyn til. B.2.2 Fremkommelighet Brøyting, strøing etc. må få stor prioritet så lenge behovet er der. Studentene og de ansatte skal ha en sikker hverdag på Universitetet i Agder, og om noe dramatisk skulle skje må også de som skal komme oss til unnsetning kunne klare det uten risiko for egen helse. 3 Undervisningen B.3.1 Undervisning på fremmedspråk Emner tilpasset internasjonale studenter skal gjennomføres, og ha relevant pensumlitteratur, på engelsk. Universitetet skal styrke tilbudet av emner som er tilpasset internasjonale studenter. Studiemiljøet berikes av studenter med internasjonale erfaringer og kulturer B.3.2 Digitalisering Digitalisering skal gjøres for å styrke faglig kvalitet og brukervennlighet der det er nyttig og fornuftig. Akademisk formidling skal være en grunnpilar ved undervisningen på Universitetet i Agder, og relevant digitalisering styrker det faglige nivået. Undervisningsmateriellet skal være lett tilgjengelig for studentene. Politisk måldokument 2012/2013 Side 11 av 18

13 $)(" $))" $)*" $*+" $*!" $*#" $*$" $*%" $*&" $*'" $*(" $*)" $**" %++" %+!" %+#" %+$" %+%" %+&" %+'" %+(" %+)" %+*" %!+" %!!" %!#" %!$" %!%" %!&" %!'" %!(" %!)" %!*" %#+" %#!" %##" %#$" %#%" %#&" Det er viktig med formidling i flere former, og «streaming», lydbøker, videoforelesninger, «podcast» og gjesteforelesere er gode supplement til tradisjonelle undervisninger. Universitetet i Agder skal være et foregangsuniversitet på digitalisering. 4 Obligatorisk undervisning B.4.1 Obligatorisk undervisning utenfor campus Obligatorisk undervisning utenfor campus skal ikke medføre ytterligere utgifter for studentene. Dette inkluderer, men er ikke begrenset til, laboratoriebesøk, praksis, prosjekter og studieturer. Med ytterligere utgifter menes utgifter som kommer i tillegg til de utgiftene studentene ville hatt om den obligatoriske undervisningen hadde foregått utelukkende på det campus der hoveddelen av utdanningen foregår. B.4.2 Obligatorisk innlevering Omfanget av de obligatoriske innleveringene må ses i sammenheng med antall studiepoeng emnet gir, og hvilket formål innleveringen har. Det må så langt det lar seg gjøre være opp til den enkelte student å avgjøre om oppgaven skal leveres individuelt eller i gruppe. Universitetet skal aktivt legge til rette for at gjennomføringen av de obligatoriske innleveringene skal bli så enkel som mulig. 5 Eksamen B.5.1 Eksamensform Digital eksamen skal være en prioritet ved Universitetet i Agder, og implementeres det dette er nyttig og relevant. Dette vil inkludere mange som har utfordringer med den eksamensformen vi har i dag, og bidra til å sette universitetet i førersetet for fremtidsrettet bruk av moderne teknologi. Digital eksamen skal være et alternativ til tradisjonell eksamen, og ikke medføre ekstrakostnader for studentene. B.5.2 Vurderingsform/Karaktersetting Vurdering og karaktersetting skal gjenspeile studentens kunnskaper, erfaring og refleksjoner i forhold til pensum, og ikke i forhold til nivået på det aktuelle kullet. 6 Studiepoeng B.6.1 Faglig innhold/belastning i studiepoeng Arbeidsmengden i de enkelte emner, og i hvert semester i studieprogrammet, skal Politisk måldokument 2012/2013 Side 12 av 18

14 %#'" %#(" %#)" %#*" %$+" %$!" %$#" %$$" %$%" %$&" vurderes i forhold til emne- og programevalueringer. Studentene skal informeres om forventet arbeidsbelastning fra den enkelte foreleser eller emneansvarlig. 7 Den viktigste ressurs B.7.1 Studentene Den viktigste ressurs Ledelse, administrasjon og ansatte ved Universitetet i Agder skal anerkjenne studentene som universitetets viktigste ressurs. Samarbeidet mellom studenter, lærere og forskere skal være mellom likeverdige bidragsytere, og skal gjennomføres med gjensidig respekt for hverandres kompetanse. %$'" %$(" Politisk måldokument 2012/2013 Side 13 av 18

15 %$)" C: En god studentvelferd %$*" %%+" %%!" %%#" %%$" %%%" %%&" %%'" %%(" %%)" %%*" %&+" %&!" %&#" %&$" %&%" %&&" %&'" %&(" %&)" %&*" %'+" %'!" %'#" %'$" %'%" %'&" %''" %'(" %')" %'*" %(+" %(!" %(#" %($" %(%" %(&" %('" %((" 1 Kulturelle, sportslige og sosiale aktiviteter C.1.1 Tilrettelegging Studietiden er mer enn forelesninger og lange økter på lesesalen. Det er også en tid for å knytte kontakter, bli kjent med seg selv og for å prøve ut nye aktiviteter. Dette krever egnede arenaer, og for lette prosessen det er å planlegge/gjennomføre kulturelle, sportslige og sosiale aktiviteter knyttet til campus, må det legges til rette for nettopp disse typer arrangementer. C.1.2 Oppbevaringsskap Som en del av tilrettelegningen for kulturelle, sportslige og sosiale aktiviteter må det gjøres tilgjengelig oppbevaringsplass til de studentaktiviteter som har behov for dette. 2 Fasiliteter på campus C.2.1 Garderobe, dusj og stellerom Det må gjøres tilgjengelig tilstrekkelige garderober med dusjer på kampus for studenter som velger å sykle til universitetet. Med tanke på universitetets begrensede parkeringstilbud burde dette oppmuntres til og det er derfor nødvendig med garderober og dusjer som tillater studenter å komme til forelesning uten å måtte bekymre seg for ubehag som følge av fysisk aktivitet. 3 Priser C.3.1 Priser i kantine, bokhandel, på kopikort etc. Prisene som tilbys på campus er for høye. Spesielt prisene på Sørbok er langt høyere enn hva som burde kunne forventes av en bokhandel drevet av studentsamskipnaden, men også prisene i kantinen og prisene på kopikort er for høye. Studenter lever på stramme budsjetter og prisene som tilbys på campus på derfor gjenspeile dette. C.3.2 Sørbok Sørbok er i dag ikke i stand til å konkurrere med andre aktører på pris når det kommer til bøker og utstyr. Dette må kompenseres for ved andre, mer unike, tilbud for studentene ved Universitetet i Agder. Sørbok skal derfor tilby rimelige laptoper med skreddersydde programvareløsninger for studenter, samt god oppfølging og tekninsk hjelp i samarbeid med IT-hjelp. Politisk måldokument 2012/2013 Side 14 av 18

16 %()" %(*" %)+" %)!" %)#" %)$" %)%" %)&" %)'" %)(" %))" %)*" %*+" %*!" %*#" %*$" %*%" %*&" %*'" %*(" %*)" %**" &++" &+!" &+#" &+$" &+%" &+&" &+'" &+(" &+)" &+*" &!+" &!!" &!#" &!$" &!%" &!&" &!'" &!(" &!)" &!*" &#+" &#!" 4 Kollektivtilbud C.4.1 Busskort Prisene på busskort for studenter i Agder er blant de høyeste i landet. Det må tilbys rimeligere studentkort for alle studenter tilknyttet Studentsamskipnaden i Agder. En stor del av studentene ved Universitetet er avhengig av busskort for å komme seg til å fra campus og/eller praksis. Det er ikke holdbart at en så stor del av beløpet fra Lånekassen skal gå direkte i kostnader til kollektivtransport. C.4.2 Opplysning Det oppleves i dag at informasjonen rundt tilbudet av studentkort for studenter over 3o år er alt for dårlig. Dette medfører at en stor del av studentene over 30 år bruker unødvendig mye penger på buss. Det må settes i gang tiltak som styrker informasjonen om dette tilbudet, og alternativet må likestilles med de andre typene busskort som tilbys. 5 Studenter med barn C.5.1 Gjennomførelse av utdannelsen Studenter med små barn skal ikke oppleve det som unødvendig vanskeligere å gjennomføre utdannelsen sin enn studenter uten barn. Dette krever noe tilpasning fra universitetets side. C.5.2 Stellerom Det må gjøres tilgjengelig skikkelige stellerom på kampus. Dette er ikke bare for å gjøre livet lettere for de studenter dette gjelder, men også av hygieniske årsaker for barna. C.5.3 Åpningstider i Hokus Pokus barnehage Åpningstidene i Hokus Pokus barnehage må tilpasses generelle undervisningstimer, slik at studenter med barn i barnehagen ikke må gå tidlig fra forelesning for å rekke å hente dem. 6 Akademisk kalender C.6.1 Undervisningsfri onsdager kl Studentene har behov for et fast tidsrom der møter i studentorganisasjoner, - aktiviteter, og - foreninger kan avholdes. Onsdager kl til skal holdes undervisningsfritt for dette formålet. Det forventes at Universitetet respekterer studentenes behov for en fast tid til møtevirksomhet. Politisk måldokument 2012/2013 Side 15 av 18

17 &##" D: En solid kvalitetssikring &#$" &#%" &#&" &#'" &#(" &#)" &#*" &$+" &$!" &$#" &$$" &$%" &$&" &$'" &$(" &$)" &$*" &%+" &%!" &%#" &%$" &%%" &%&" &%'" &%(" &%)" &%*" &&+" &&!" &&#" &&$" &&%" &&&" &&'" &&(" &&)" &&*" 1 Evalueringer D.1.1 Handlingsplaner Det skal utarbeides en handlingsplan på bakgrunn av innholdet i studentevalueringene og emnerapportene, og denne skal gjøres tilgjengelig i Fronter. Denne handlingsplanen skal følges tett opp av studenttillitsvalgte sammen med faglærer og instituttleder, for eksempel i samtale ved midtveis- og sluttevalueringer. D.1.2 Kontinuerlig forbedring Kvalitetssikringssystemet skal legge til rette for klare mål og metode i arbeid med forbedringer. Det er ofte lav interesse blant faglærere og studiekoordinatorer for håndtering av evalueringer, og kvalitetssikringssystemet skal sikre et minimumsnivå av oppfølging, og konsekvenser dersom uttrykt forbedringsområder ikke blir gjenstand for handling. Basert på for eksempel handlingsplaner som følger evalueringene skal det føres tilsyn med en kontinuerlig forbedring. D.1.3 Kvalitetsindikatorer Blant virkemidler som overfører erfaringer, og i å skape klarhet med henhold til ansvar, prioriteringer og bruk av ressurser, vil kvalitetsindikatorer kunne bidra til en klar, felles forståelse av hva man ønsker å oppnå med systemet, og eventuelle konsekvenser dersom arbeidet med kvalitetssikring ikke følges opp. Studentene vil være med på å utforme slike kvalitetsindikatorer. 2 Universitetets råd, styrer og utvalg D.2.1 Studentrepresentasjon Studentene skal være representert i de råd og organ som utarbeider, utformer og evaluerer det som angår kvaliteten på de tjenester og produkt som påvirker studentene, slik som handlingsplaner, kvalitetsindikatorer, og mål og metode med evaluering av studier og annet kvalitetssikringsarbeid. 3 Kvalitetssikringssystemet D.3.1 Studentmedvirkning Studentene bør ha en sentral og betydningsfull rolle i kvalitetssikringssystemet. Dette kan bidra til å styrke studentenes engasjement som til tider er svakt. Oppfatningen blant mange studenter er at evalueringene resulterer i rapporter, menn ikke nødvendigvis planer for endring. Samarbeid i utforming av og oppfølging av Politisk måldokument 2012/2013 Side 16 av 18

18 &'+" &'!" &'#" &'$" &'%" &'&" &''" &'(" &')" &'*" &(+" &(!" &(#" &($" &(%" &(&" &('" &((" &()" &(*" &)+" &)!" &)#" &)$" &)%" &)&" &)'" &)(" &))" &)*" &*+" &*!" &*#" &*$" &*%" &*&" &*'" &*(" evalueringer, for eksempel gjennom en handlingsplan, vil kunne legge til rette for dette. D.3.2 Oppfølging av kvalitetssikring av teoriemner og praksis Fakultetet/Avdelingen har ansvaret for etablering av rutiner for bruk av evalueringer i planlegging av nytt semester. Disse rutinene skal bidra til utveksling av erfaringer mellom fagmiljøer. Studentene, gjennom tillitsvalgt, skal også være med på en slik utveksling av erfaringer. 4 Tidsfrister D.4.1 Overholdelse av tidsfrister Det er en oppfatning blant mange studenter at tidsfrister for vurdering på innleveringsoppgaver og eksamener ikke overholdes av foreleser, studiekoordinator og lignende. Det forlanges av studentene at disse overholder slike tidsfrister og det samme må kunne forventes av universitetets ansatte. Selv om disse også har andre forpliktelse som konferanser, artikkelskriving etc. skal ikke dette ha negative konsekvenser for studentene som er en sentral del av universitet som institusjon. 5 Eksamen D.5.1 Feil ved eksamen Studenter opplever til tider feil ved eksamen, som for eksempel tidligere års eksamener tilgjengelig som øvingsmateriale blir gitt igjen, eksamener med færre antall oppgaver enn informert om og avtalt med studentene, feil i oppgavetekst. Studentene må kunne forvente å motta eksamener uten feil. I tilfeller ved avslutning av utdanning, jobbsøking eller andre forhold vil ikke nødvendigvis en klage i løpet av tre uker etter eksamen og eventuell ny eksamen kunne rett opp studentens situasjon. D.5.2 Kvalitet Eksamenene skal være av høy kvalitet, i tråd med nyere forskning, og samfunns- /jobbrelevant innen aktuelt studium, og gjenbruk av eksamener bør unngås/vurderes nøye. 6 Klager D.6.1 Klagehåndtering Det oppleves i dag at studenter som klager på eksamenskarakter blir satt opp eller ned betraktelig i forhold til ordinær sensur. Dette er svært uheldig for universitetet, Politisk måldokument 2012/2013 Side 17 av 18

19 &*)" &**" og det må derfor ses på hvilke endringer som er nødvendig for bedre sensur og klagehåndtering. '++" '+!" Politisk måldokument 2012/2013 Side 18 av 18