PRAKTISK OG PEDAGOGISK INFORMASJON TIL DEG SOM HAR BARN I BRANNPOSTEN NATURBARNEHAGE

Transkript

1 PRAKTISK OG PEDAGOGISK INFORMASJON TIL DEG SOM HAR BARN I BRANNPOSTEN NATURBARNEHAGE Brannposten naturbarnehage Løkkebergveien Drammen Tlf / E-post: brannposten.barnehage@drmk.no

2 PERSONALET Styrer i 50 % Ole Magnus Hetland Styrer ass. i 10 % May-Britt Bakken Pedagogisk leder i 100 % Hege Solberg, førskolelærer. Pedagogisk leder i 100 % Fredrik Bjugn Sørensen, førskolelærer. Pedagogisk medarbeider i 90 % May-Britt Bakken Pedagogisk medarbeider i 100 % Kim A. Simensen Pedagogisk medarbeider i 100 % Elen Kirkaune Pedagogisk medarbeider i 10 % Heidi Einang Alle ansatte er pålagt taushetsplikt og må levere politiattest ved ansettelse.

3 HISTORIKK OG DRIFT Barnehagen drives i et gammelt bevaringsverdig hus med en lang historie. Bygningen ble bygget i 1817, og er den eldste brannvakta i Drammen. De gamle kanonene som ble brukt til brannvarsling finnes fremdeles på eiendommen, men er utenfor lekeområdet. Kanonene ble også benyttet under festligheter. Stasjonen ble nedlagt i 1950-årene. Bygningen var innredet med flere leiligheter for vaktmannskapene, som hadde sin bolig her helt til 1960-årene. Barnehagen åpnet august 1984 og ble naturbarnehage i januar Brannposten naturbarnehage drives av Drammen kommunale barnehager. ÅPNINGSTID Barnehagen er åpen kl kl Dette betyr at barna ikke kan leveres før kl og at de må være ute av barnehagen innen kl Personalet skal kunne låse døren senest kl Hvis barna blir for sent hentet vil foresatte få en muntlig advarsel første gang, en skriftlig advarsel andre gang og en faktura pålydende beløpet det koster å ha personalet på overtid fra tredje gang. Etter fem ganger sier kommunen opp avtalen. ORGANISERING Barnehagen har 1 avdeling med 28 barn. Disse er fordelt på to grupper, Skogmus og Klatremus. Begge gruppene går i skogen hver dag unntatt tirsdag og fredag.

4 UKERYTME MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG Begge gruppene er i skogen. Førskolegruppe for Skogmus Begge gruppene er i skogen. Begge gruppene er i skogen. Alle barna i barnehagen. Avd. møter for personalet på Skogmus/Klatremus hver andre uke. Språktrappa Kl samling knyttet til tema og inndeling i grupper. Vi presenterer ukas barn. Pedagogiske leder møter hver andre uke. Barnets valg. Avd. møter for personalet på Skogmus/Klatremus hver andre uke. DAGSRYTME SKOGMUS OG KLATREMUS TIDSPUNKT: Barnehagen åpner kl Frokost kl Påkledning og gjøre seg klar til å gå i skogen. kl Vi går fra barnehagen kl Lek og aktiviteter i hel eller delt gruppe kl Lunsj kl Tilbake fra skogen kl Frukt kl. 14:30 Ute/inne lek og aktiviteter kl Barnehagen er stengt kl

5 SAMLING I Brannposten barnehage gjennomfører vi samling hver dag. I samlingen er vi i tillegg til temaet, opptatt av at alle barna skal bli sett. Vi øker barnas trygghet ved å gå gjennom hva som skal skje i løpet av dagen. Vi blir kjent med hverandre på en annen måte enn i lekesituasjonene. Vi øver på å fremme barnas konsentrasjon. På dette tidspunktet er barna mest mottakelige for læring. Personalet støtter samtalen mellom barna og barna får med det økt språkforståelse. BARNS MEDVIRKNING Samtidig som barn trenger rytme og struktur på dagene sine, trenger de også å være med å påvirke egen barnehagehverdag. Medvirkning betyr å gjøre noe sammen med andre som fører til noe. Det vil si at barns stemme har verdi og skal ha en virkning i fellesskapet. Hver fredag har vi barnets valg. Det innebærer at barnet får velge mellom ulike aktiviteter; lage mat, være ute, returpunkt, handle/pante, lesestund/eventyrstund eller en formingsaktivitet. FØRSKOLEGRUPPA Førskolegruppen består av de eldste barna i barnehagen. Vi samler barna til gruppe hver tirsdag og driver et spesielt pedagogisk opplegg. Førskolegruppen vil ha et pedagogisk opplegg som skal forberede barna til skolestart. Vi ønsker å gjøre overgangen til skolen lettere for barna. Det vi ønsker å fokusere på er språklig bevissthetstrening. Formålet med dette er å gjøre det lettere for barnet å begynne å skrive og lese. Arbeidsformen vi vil bruke er lek, sanger, rim og regler og skrive trening/blyantgrep, mens vi går dypere ned i detaljene i språket. Utfordringene i førskolegruppen blir større jo nærmere overgangen til skolen kommer. Vi vil også bruke naturen mye, blant annet når vi er i lavvoen. De fagområdene vi vil fokusere mest på i førskolegruppa er; Målet for førskolegruppa er; Å gjøre overgangen til skolen lettere. Å bli kjent med skolen og SFO. Reise på besøk. Ta vare på barns nysgjerrighet i forhold til tall, bokstaver og språk. Overgang barnehage skole: Vi arbeider målbevisst for at alle skal være godt forberedt til skolestart. Vi jobber blant annet med å skape godt samspill med andre, trene på ansvar og selvstendighet, og innarbeide gode vaner. Foreldre vil få mulighet til å bestemme om informasjon skal overføres fra barnehagen til skolen. Vi markerer en avslutning av barnehagetida og overleverer læringsreisepermen.

6 FORELDRESAMARBEID I tråd med Barnehagelovens formålsparagraf, er vi opptatt av å ha et godt og nært samarbeide med dere foreldre. Det er en forutsetning for kontinuitet mellom hjem og barnehage og for at barnehagen kan bygge sin virksomhet på barnas individuelle erfaringer og livsvilkår. Utover det daglige foreldresamarbeidet ved bringing og henting har barnehagen disse arenaene for formelt foreldresamarbeid: Informasjonsmøte for nye foreldre i mai / juni Oppstartsamtaler, når barna er nye i barnehagen Foreldremøte i september med valg av representant til FAU og SU Foreldresamtaler høst og vår Foreldrekaffe Luciafeiring Påskefrokost Sommeravslutning med utdeling av læringsreisepermer til de som slutter På foreldremøtet i september velges 4 representanter til FAU. Disse representantene har som oppgave å være bindeleddet mellom foresatte og barnehagen, og samarbeide med personalet til beste for barna på vegne av alle foreldrene. I barnehagens samarbeidsutvalg, (SU) sitter to representanter fra de ansatte og to representanter fra FAU. Styrer er sekretær og representant i SU. OPPSTART OG TILVENNING Å begynne i barnehagen vil være en stor overgang for barn og foreldre. Vi må derfor bruke god tid på å gjøre familien kjent og fortrolig med barnehagen. De første dagene må en kjent voksen være med barnet i barnehagen. Det er viktig at barnet kjenner den voksne godt, slik at tilvenningen i barnehagen blir trygg og god for barnet. Når den voksne skal gå fra barnet, er det viktig at barnet får tydelig beskjed om dette. Vi vil ikke at de voksne går uten at barnet ser det, da dette skaper en utrygg situasjon for barnet. Tilvenning i barnehage varierer fra barn til barn, men ofte ser vi at barna begynner å bli trygge etter en periode på 3 5 dager. Vi følger ofte følgende grovplan: 1. dag: Barnet er i barnehagen ca. 2 timer m/en trygg voksen. 2. dag: Barnet er i barnehagen noe lenger enn 1. dag m/en trygg voksen. Barnet spiser lunsj. Kanskje mor/far kan forlate barnehagen en liten stund? 3. dag: Barnet er i barnehagen noe lenger enn 2. dag. Kanskje kan den trygge voksne si farvel og gå etter en liten stund? Barnet spiser i barnehagen. Barnet er alene uten trygg voksen 2-3 timer. Etter 3. dag øker man gradvis opp til en normal dag ut i fra familien og barnets behov. Men barnet bør ikke ha for lange dager den første tiden i barnehagen, man bør prøve å avslutte dagen før barnet vil hjem fordi sannsynligheten for at barnet gjerne vil tilbake dagen etter er større. Underveis i tilvenningsperioden er det viktig at foreldre og personalet snakker sammen og gjør avtaler fra dag til dag om hva som skal skje. Hensikten med tilvenningsperioden er at barnet skal bli trygt i sitt nye miljø, men også at foreldre og personalet skal bli kjent med hverandre.

7 BRINGE OG HENTE Barna skal normalt følges av foreldre/foresatte og dere må være sikre på at personalet har registrert barnet før dere går. Ta på innesko, disse skal alltid ligge i kurven/hylla til det enkelte barn. Dersom det er tidlig setter vi pris på at dere går inn i barnehagen fordi det kan være at personalet er opptatt med barn som har kommet. Når dere henter må dere alltid ta kontakt med en fra personalet, slik at barn og personal får tatt farvel, og personalet vet at barnet er hentet på en trygg måte. Dersom noen andre enn foreldrene skal hente, må det gis beskjed om dette til personalet (en telefon i løpet av dagen er nok). Dersom noen under 18 år skal hente barnet, er det ekstra viktig at barnehagen får tydelig beskjed! De ansatte har ikke noe ansvar for barna etter at de har forlatt barnehagen og det er foreldrenes ansvar at den/de som henter er egnet til ansvaret. Dersom noen ønsker å bringe eller hente utenom kjernetiden i skogen, er dette helt i orden. Kommer dere til barnehagen etter at gruppa har gått, må dere selv følge barnet dit vi har dagens utflukt. Dere kan også gjøre en avtale om å hente der vi er. Snakk med personalet på gruppa. MAT Frokost kl Lunsj kl Frukt kl Barna må ha med matboks hver dag, hvis de skal spise frokost. Barna får mat i barnehagen/skogen hver dag. Barna får ulike frukter og noen ganger knekkebrød. Barna får melk eller vann til frokost og lunsj. Alle må ha med drikkeflaske (vann) i sekken hver dag. I den kalde årstiden kan barna ha med noe varmt å drikke. Det skal også være en flaske til vann i barnehagen. Mat og frukt betales av foreldrene: kr per mnd. Beløpet betales over giro for oppholdsbetaling. Vi ønsker en barnehagedag med lite sukker og ber dere tenke på hva dere sender med til frokost og i flaskene til barna. Når barna er tørste trenger de vann, ikke saft. Barna skal ha med en fullverdig og sunn frokost. FØDSELSDAGER Alle som feirer fødselsdag blir markert i barnehagen på dagen eller i forkant/etterkant dersom dagen er i helg eller ferie. Personalet i barnehagen lager plakat, krone og arrangerer bursdagssamling med sang m.m. Vi legger vekt på at det er barnets store dag og at det er bursdagsbarnet som får velge innhold i samlingen. Til fruktmåltidet kan bursdagsbarnet velge mellom hjemmelaget fruktsalat, fruktspyd og smoothie. Dersom det skal være selskap hjemme, ønsker vi at hele grupper inviteres, f.eks. alle på Skogmus/Klatremus eller alle gutter/jenter.

8 LEKER OG UTSTYR Det er IKKE anledning til å ta med egne leker i barnehagen. KLÆR Barna må ha klær tilpasset årstiden. De må ha skiftetøy i skapet, varmt tøy/ulltøy til å ha under regntøy m.m. i kurven. Barna må ha innesko i barnehagen. Barna trenger også skiftetøy i en pose som ligger i sekken hver dag. Skiftetøyet bør bestå av: truse, strømpebukse, langbukse, sokker og genser. Barna må ha flere ekstra votter vinterstid. Sjekk skiftetøyet hver dag! Vått og/eller skittent tøy skal tas med hjem. Husk også å sjekke fottøy og gummivotter innvendig. For å trives ute må vi ha nok og riktig tøy. Barn som fryser har det ikke godt. Det er foreldrenes ansvar at barna har tørt og godt tøy å ha på hver dag. Det er viktig at alt tøy blir merket. EVALUERING Barnehagen jobber med pedagogisk dokumentasjon, vi skal bli gode på å formidle vårt innhold med bilder og tekst. Dette vil bidra til å gi foreldrene økt innsikt i vår hverdag og bedre mulighetene til å medvirke. Personalet evaluerer barnehagens innhold kontinuerlig ut ifra tilbakemeldinger fra dere foreldre, barna og egne opplevelser. Personalet bruker tid til evaluering på personalmøter. Vi håper dere alle svarer på brukerundersøkelsene når de kommer, resultatene vil være viktig i vårt arbeid for å nå hovedmål og delmål.

9 RAMMEPLANEN Alle barnehager i Norge må forholde seg til Rammeplanen og dens innhold. Rammeplanen gir retningslinjer for barnehagens verdigrunnlag, innhold og oppgaver. Barnehagens formål er å gi barn under opplæringspliktig alder gode utviklings- og aktivitetsmuligheter. Dette skal skje i nær forståelse og i samarbeid med barnas hjem. (Barnehageloven). Barnehagens verdigrunnlag: Omsorg, oppdragelse og læring i barnehagen skal fremme menneskelig likeverd, likestilling, åndsfrihet, toleranse, helse og forståelse for bærekraftig utvikling (barnehageloven). Barns medvirkning: Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Barnas rett til medvirkning krever tid og rom for å lytte og samtale. Slik kan barn bli motivert til å påvirke sin egen hverdag i barnehagen. Barn må erfare tydelige og ansvarsfulle voksne, som tar hensyn til hele gruppen. Barnehagen skal innholde: Omsorg Lek Læring Sosial kompetanse Språklig kompetanse Fysisk aktivitet Kulturskaping Fagområdene: I rammeplanen er det sju fagområder som barnehagen skal jobbe med tverrfaglig i løpet av et barnehageår: Kommunikasjon, språk og tekst Kropp, bevegelse og helse Kunst, kultur og kreativitet Natur, miljø og teknikk Nærmiljø og samfunn Antall, rom og form Religion og etikk Samarbeid: Rammeplanen pålegger oss å samarbeide med: Grunnskolen Barnevernstjenesten Helsestasjonen Den pedagogiske tjenesten Utdanningsinstitusjoner

10 BARNEHAGENS PLATTFORM FYSISK AKTIVITET Kroppen vår er konstruert for bevegelse, og denne bevegelsesevnen er fundamental i barns oppvekst. Allerede fra spedbarnsalderen er læring av bevegelser en viktig del av barnets totale utvikling. Her legges grunnlaget for god utvikling og funksjon, og det er derfor viktig at små barn får anledning til å utfolde seg allsidig i fysisk aktivitet og lek. Utviklingen av de grunnleggende bevegelsene som å krabbe, gå, løpe og hoppe kommer ikke av seg selv, men må læres. Barnet bør få trene på disse bevegelsene i ulike sammenhenger og i ulike fysiske miljø. Barn som er fysisk aktive, har et bedre selvbilde enn barn som er lite fysisk aktive, og fysisk aktivitet i seg selv ser ut til å ha positiv betydning for barn og unges mentale helse. Fysisk aktivitet i barnehagen fremmer utvikling av grunnleggende fin og grov motoriske ferdigheter som gjør barnet i stand til å delta i lek og enkle aktiviteter. Den beste garantien for at barn er fysisk aktive, er at de er ute. Ute kan barna bevege seg fritt, det blir mindre konflikter når de leker, og leken blir mer kreativ. Motorikken styrkes gjennom lek i natur og ulendt terreng. SPRÅK Det er viktig at barn får en god språkutvikling og den grunnleggende utviklingen skjer i barnehagealder. Barnehagen må da sørge for at alle barn får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel, som redskap for tenkning og som uttrykk for egne tanker og følelser. Språk er også avgjørende for læring, sosiale relasjoner og vennskap. Språkutvikling er både muntlig og skriftlig vi snakker, lytter, leser, skriver og leker med språket. For at barna skal få en god språkutvikling er det viktig at alle barn får et rikt og variert språkmiljø i barnehagen med voksne som gode rollemodeller. SOSIAL KOMPETANSE Barnehagen er en viktig arena for sosial utvikling. Alle barn i barnehagen, uansett alder, kjønn, etnisk bakgrunn og funksjonsnivå, må få likeverdige muligheter til å delta i meningsfylte aktiviteter i et inkluderende fellesskap og et mobbefritt miljø. Å få tidlig erfaring med jevnaldrende vil ha stor betydning for barnas samspillsferdigheter som er viktig i utvikling av barns sosiale kompetanse, læring og etablering av vennskap. Sosial kompetanse handler om å kunne samhandle positivt med andre i ulike situasjoner. Denne kompetansen tilegnes av barn i samspill med hverandre og med voksne. I omsorg, lek og læring vil barns sosiale kompetanse både bli uttrykt og bekreftet ved at de viser evne til å leve seg inn i andres situasjon og viser medfølelse. Barnehagen skal arbeide kontinuerlig med å støtte og fremme enkeltbarns og barnegruppens sosiale ferdigheter. Personalet er viktige rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring av sosiale ferdigheter. Å få anerkjennende og støttende relasjoner med de voksne er et grunnlag for utvikling av sosial kompetanse.

11 DRAMMEN KOMMUNALE BARNEHAGERS KJERNEVERDIER OMSORG Vi er opptatt av det enkelte barn, og av at barnet skal få en verdifull barndom og en best mulig inngang til sitt sosiale liv, skole og arbeidsliv. RESPEKT Vi møter barnet og hjemme med respekt, toleranse og forståelse for deres individualitet og behov. ANSVARLIGHET Vi inngir tillit og trygghet gjennom oppførsel og kunnskap, og inviterer til medvirkning og åpen kommunikasjon med hjemmet. KUNNSKAPSRIK Vi legger til rette for individuelle løsninger basert på medvikning, refleksjon, opplevelse, lek og læring. ENTUSIASME Vi er engasjerte, og jobber her og nå med glede, humor og varme. LØNNSOMHET Vi skal drive god foretningsmessig virksomhet som gir forutsigbarhet.

12 VISJONER I DRAMMEN KOMMUNE fulle potensial og blir et trygt og selvstendig men Hvert enkelt barn oppfyller sitt fulle potensial og blir et trygt, aktivt og selvstendig menneske. Dette er vårt hovedmål barn oppfyller sitt fulle potensial og blir et trygt og VÅR VISJON: Vi vil gjøre hver dag verdifull Felles fokus Trygghet, omsorg og varme Glede og humor Barna skal hver dag føle og oppleve... Mestring og læring Lek og vennskap Sett og hørt

13 PEDAGOGISKE VERKTØY Vi har ulike pedagogiske verktøy som vi legger vekt på i vårt arbeid. SNAKKEPAKKEN (Les mer: Snakkepakken er en basispakke med språkstimulerende materiell. Den appellerer til alle barna i barnehagen, og styrker språk- og begrepslæring. Snakkepakken er fylt med konkreter som viser barnet hva man snakker om. Ved at barna får se, høre og være aktive med konkretene i Snakkepakken, vil de oppmuntres til å forstå og snakke norsk. Snakkepakken er bygd opp av seks temaer, samt eventyr, nøkkelord og sanger. SPRÅKTRAPPA (Les mer: Språktrappa er et pedagogisk planleggingsverktøy for å sikre systematisk språk- og begrepslæring i barnehage og skole. Modellen er utarbeidet av Åssiden barnehage og Åssiden skole, Drammen, som et ledd i et statlig prosjekt for barnehager og skoler med mer enn 25 % fler språklighet. Det skal settes av 1 time pr. uke til arbeid med språktrappa for hvert alderstrinn. Barna mottar et aktivitetskort når de starter opp i barnehagen hver høst som forteller hvilket trinn de er på. Språktrappa har en egen nettside som vi bruker som en idébank i vårt arbeid. USK; UTVIKLINGS STØTTENDE KOMMUNIKASJON (Les mer: Vi benytter oss av prinsippene til Marte Meo som kommunikasjon- og samspillsmetode i vårt arbeid. Her er det samspillet mellom mennesker som er sentrale. Metoden tar utgangspunkt i syv prinsipper; 1. Personalet retter sin oppmerksomhet mot barnets signaler, og følger barnets utspill 2. Personalet gir positiv bekreftelse på at de er oppmerksomme på barnet. 3. Personalet setter ord på det som skjer i samspillet på en positiv måte. 4. Personalet passer på at alle tar tur. 5. Personalet hjelper barnet ved å sette grenser og vise positive alternativer, og gir barnet ros og anerkjennelse. 6. Personalet markerer begynnelse og slutt. 7. Personalet hjelper barnet med å sette seg inn i og dele glede og positive opplevelser.

14 KARTLEGGINGSMATERIELL Observasjon av barn er en del av barnehagens ordinære virksomhet. I tillegg til observasjon benytter vi oss av ulike kartleggingsverktøy. Formålet med kartleggingen er å sikre at vi gir hvert enkelt barn riktig aktivitet som fremmer barnets utvikling. Kartleggingen er ikke et mål i seg selv, men et utgangspunkt for å gi barn som trenger oppfølging, god og tidlig hjelp. Vi benytter SATS og TRAS som kartleggingsverktøy og ALLE MED ved behov. TRAS; Tidlig Registrering Av Språkutvikling (Les mer: TRAS blir tatt på alle barn. TRAS gir oss et innblikk i barnets språkutvikling, og tydeliggjør utviklingen som har skjedd siden forrige gang testen ble fylt ut. Skjemaet blir fylt ut på bakgrunn av observasjoner gjort i det daglige. SATS; Screening Av Toåringenes Språk (Les mer: SATS blir tatt på alle 2 åringer, og skal hjelpe oss å kartlegge barnets språkutvikling. Testen tas i barnehagen så nært opp til 2 års dagen som mulig. Den ene delen blir tatt med barnet, sammen med personalet i barnehagen. Den andre delen er et skjema som foreldrene skal fylle ut.

15 OPPHOLDSBETALING Oppholdsbetaling er inntektsgradert, se egne bestemmelser. Giro for oppholdsbetaling sendes hjem til foresatte hver måned. Administrasjonen for Drammen kommunale barnehager er ansvarlig for oppholdsbetaling og andre merkantile oppgaver. Adressen er: Engene Drammen, telefon Besøksadresse: Gamle Kirkeplass 7, 3019 Drammen. PLANLEGGINGSDAGER Det settes av 5 dager til planlegging pr år. Disse dagene tar ikke barnehagen i mot barn. Barnehagen bestemmer dagene i samarbeid med SU. Informasjon gis ut. FERIE Barnehagen holder åpent alle virkedager, men er stengt jul- og nyttårsaften. Onsdag før Skjærtorsdag stenger barnehagen kl I følge vedtektene skal barna ha 4 ukers ferie pr år. Hver sommer samarbeider barnehagene i Bragernesområdet om å holde en barnehage åpen. De som har behov for et tilbud i juli, benytter dette. FORSIKRING Drammen Kommune har forsikringsavtale med WACO - KLP som gjelder for skader på barn i barnehagen. Ved skader må foresatte i samarbeid med personalet i barnehagen fylle ut skjema som sendes inn av styrer. Denne forsikringen dekker ikke klær, briller eller annet utstyr som barna medbringer til barnehagen. VEDTEKTER Barnehagen drives i samsvar med vedtekter for Drammen kommunale barnehager. Disse får foresatte utlevert ved informasjonsmøte/oppstart i barnehagen. KONTRAKT Begge foresatte og styrer underskriver en kontrakt for barnehageplassen når barnet begynner i barnehagen. Denne fylles ut i to originale eksemplarer, en til barnehagen og en til foresatte. Kontrakten gjelder frem til barnet begynner på skolen, eller foresatte velger å si opp iht. vedtektene.

16 RUTINER VED SYKDOM Dersom barnet har feber, smittsomme sykdommer og/eller dårlig allmenntilstand må barnet være hjemme. Dersom barnet er for dårlig til å være ute må det holdes hjemme fordi uteaktivitet er en del av barnehagehverdagen. Vi ønsker beskjed når barnet er syk. Dersom barnet blir syk i løpet av dagen, vil vi ta kontakt med foresatte hvis vi mener at barnet må hentes. FEBER: Holdes hjemme til barnet er feberfri og har normal allmenntilstand, og kan følge med i dagens aktiviteter uten spesielle hensyn. ØYEKATARR: Barnet må behandles med øyedråper/salve. Barnet skal holdes hjemme 12 timer etter at behandlingen har startet. BRENNKOPPER: Ved mistanke om brennkopper, må lege kontaktes og det må tas bakterieprøver. Barnet kan komme i barnehagen så sant behandling er startet, og barnet ikke har åpne og/eller væskende sår. Brennkopper er veldig smittsomt, og det er viktig at barnehagen får beskjed om eventuell mistanke! OPPKAST/ DIARÉ: Har barnet kastet opp eller hatt diaré om kvelden/natten skal det holdes hjemme neste dag. Barnet må ha hatt en dag uten oppkast/diaré før det er tilbake i barnehagen. Oppkast/diaré smitter lett, og vi ønsker å ha friske barn og personal i barnehagen ta derfor dette på alvor. DIVERSE BARNESYKDOMMER: De ulike barnesykdommene har sine forløp som foresatte må sette seg inn i. Barna kan komme i barnehagen når de er smittefrie og tilbake til normal allmenntilstand. LUS: Dersom det oppdages lus, er det viktig at barnehagen får beskjed straks slik at vi kan forebygge videre smitte ved å gi informasjon. Dersom vi oppdager lus på barnet i barnehagen må barnet hjem for å ta lusebehandling og kan komme tilbake når kuren er avsluttet. Ved tilfelle av lus i barnehagen leverer vi ut brev til alle straks. Kun barn med synlige lus/egg skal behandles. Sjekk hele familien. Foreldre bør foreta etterkontroll annen hver dag i en måned etter siste lusebehandling. Det er viktig å ta to behandlinger med 8 dagers mellomrom for å få tatt livet av alle lus, da behandlingen ikke virker på egg. MEDISINERING: Fortrinnsvis foretas medisinering hjemme, eventuelt avtales dette med personalet. Skal medisinering foretas av personalet i barnehagen, må foresatte fylle ut et avtaleskjema om medisinering. Barnehagen gir kun reseptbelagt medisin foreskrevet av lege. Annen medisin som f eks nesedråper og hostesaft må gis hjemme. Personalet har taushetsplikt noe som innebærer at de ikke kan svare på hvem som har en eventuell sykdom eller for eksempel lus. Vi håper dere hjelper oss med dette slik at vi kan ivareta alle på en god måte.

17 BRANNPOSTEN ET MILJØFYRTÅRN Vi i Brannposten barnehage tar vare på og er glad i naturen. Dette innebærer at vi har stort fokus på miljøtiltak i hverdagen. Vi er en naturbarnehage som bruker store deler av tiden i naturen. Enten det er på leirplassen i skogen for de eldste barna, eller det er turer i nærområdet for de minste. Tiltak vi fokuserer på i hverdagen er: Miljø er tema i samlingsstund Lære barna å kildesortere ved å ha merkede avfallsbøtter rundt omkring i barnehagen Vi har hengt opp liste med eksempler på hva som skal kastes hvor Annenhver fredag går en gruppe til returpunktet med glass og metall Vi lager melkekartongkubber og er med i retur lotteriet Vi veier søppel 2 ganger i året Vi graver ned forskjellig søppel om høsten og ser hva som er skjer hva blir til jord og hva må vi kaste andre steder. Vi synger den fine miljøsangen som Gulskogen barnehage har laget Denne våren skal vi lage grønnsakshage i tilknytning til barnehagen Alle lysbryterne i barnehagen er merket, slik at alle husker å slå av lyset i rom vi ikke bruker Vi leser av strøm regelmessig Miljøkontakten har alltid et punkt på personalmøtet hvor nye spennende saker kan tas opp Vi bruker refill på tonerkassettene til skriverne Vi går vernerunder Vi er bevisst i forhold til miljøvennlige innkjøp VI TAR VARE PÅ OG ER GLAD I NATUREN

18 MILJØSANGEN Mel: Teddybjørnens vise Jeg var en gammel søplehaug, Så stor som bare det. Der lå vi alle sammen og fikk kose oss i fred. Men allting har forandret seg, ja bare hør nå her. For glass, papir og epleskrott skal i en bøtte hver. Når alle bøttene er fulle, kommer det en bil. Og kjører oss til Lindum, vi blir møtt av mange smil. Nå ser vi at vi ikke skal bli skuffa bort et sted. Men gjøres om til nye ting Og dra til neste sted.

19 KOSTHOLD OG FYSISK AKTIVITET FROKOST DAGENS VIKTIGSTE MÅLTID Etter en natt med faste er det nødvendig for kroppen med påfyll av ny energi frokosten bidrar ikke bare med nødvendig energi, vitaminer og mineraler, den er starten på en god måltidsrytme. Legger man til rette for regelmessige måltider vil friske barn regulere sitt eget matinntak etter hva de trenger. At barn utvikler god appetitt regulering er viktig. De trenger å lære å kjenne på sult, tørst og metthet. Det er lett å forstå at maten et lite barn spiser påvirker det. Næringen brukes i form av energi til aktivitet og til å vedlikeholde og bygge opp kroppen. Derfor er det viktig med balanserte måltider. Et balansert måltid består av langsomme karbohydrater, proteiner, sunne fettsyrer og ikke minst vitaminer, mineraler og antioksidanter. I det norske kostholdet består frokosten gjerne av et brødmåltid, grøt eller ulike frokostblandinger. Med enkle grep blir disse alternativene balanserte og fullverdige måltider. BRØDMÅLTIDET Velg grovt brød, grovt mel inneholder 2-4 ganger så mye av enkelte vitaminer og mineraler som fint mel. Sett frem en brødsort om gangen, settes flere sorter frem velger barn ofte den fineste varianten. Barn under tre år bør gis mellom grove kornprodukter fremfor grove. VALG AV PÅLEGG Fisk: Fisk er alltid et godt påleggsalternativ. Makrell og laks er gode eksempler på kilder til sunne umettete fettsyrer, mens fiskepudding, reker og tunfisk er eksempler på fettfattig pålegg. Ost: Innholdet av fett varierer mye mellom de ulike variantene, men fettet er mettet. Velg derfor de magre variantene. Kjøtt: Velg magre varianter som kokt skinke, kalkun og mager leverpostei. Pølsepålegg og servelat innholder mye mettet fett og bør begrenses. Brukes smør/margarin bør en velge plantebasert margarin. Et godt alternativ er å erstatte smør/margarin med majones. Da majones består av sunne fettsyrer. Pynt brødskivene med grønnsaker som paprika, agurk og tomat. Frisk frukt serveres gjerne ved siden av eller som pålegg. Både kiwi og banan er gode alternativer på frukt som fungerer utmerket som pålegg. DRIKKE Til frokosten bør det serveres vann eller melk. Velg magre meieriprodukter (skummetmelk eller ekstra lettmelk). De magre variantene inneholder like mye vitaminer og mineraler som de fetere variantene. FROKOSTBLANDING Frokostblanding er et enkelt og kjapt alternativ. Velger du en grov variant, uten tilsatt sukker, kombinert med melk har du ernæringsmessig en knall kombinasjon. Et fullverdig måltid bestående av langsomme karbohydrater, proteiner og mye kostfiber. Server gjerne et glass appelsinjuice til, da sikrer du inntaket av frukt, samtidig som c- vitaminene i juicen øker opptaket av jern fra kornblandingen. Velg en frokostblanding med maksimum ti prosent sukker.

20 Velkommen til oss Vi ønsker å skape en god og forutsigbar hverdag. Barna skal bli kjent med og glad i naturen, for siden å kunne ta vare på den. Barnehagens eget motto er: Vi skaper gylne øyeblikk.