Innhold. Lytte og tale

Transkript

1 Forord Minoritetselevene, språket og skolen Av Elisabeth Selj Flerspråklighet i skolen Hvordan læres et andrespråk? Generelle trekk ved andrespråket Grunnleggende andrespråkspedagogikk Læreplaner Språklæring og forståelse i alle fag Litteratur Lytte og tale 2 At udvikle tale- og lyttefærdighed på andetsproget gennem samtaler Af Line Møller Daugaard og Anne Holmen Indledning Et førstesprogsperspektiv på mundtlighed Et andetsprogsperspektiv på mundtlighed At lytte på et andetsprog At tale på et andetsprog Fra afgrænsede delfærdigheder til intertekstuelle relationer At lytte og tale i samtaler

2 Med språklige minoriteter i klassen Der skal to til at sam-tale Et dialogisk sprogsyn Udvikling af mundtlighed også i fagundervisningen Sprog skabes i en sammenhæng Litteratur Samtaler om litteratur i klasserommet Av Elisabeth Ellingsen Hvorfor skjønnlitteratur? Læreplanene, litteratur og elevfaglighet Hvem er dette sitt rim, tro? Om muntlig trening på et begynnernivå 71 Produksjon og reproduksjon i arbeidet med litteratur Narrativ struktur og presentasjon av tekst Den litterære samtalen Tekster i et flerkulturelt perspektiv Litteratur Lese og skrive 4 Grunnleggende lese- og skriveopplæring i en tospråklig situasjon 87 Av An-Magritt Hauge Språklige forutsetninger for lese- og skriveopplæringen Sentrale sider ved den muntlige språktreningen Betydningen av lesing og skriving i hjemmet Lesing og skriving som meningsfylte aktiviteter Samordnet lese- og skriveopplæring for minoritetsspråklige elever. 99 Metoder i leseopplæringen Litteratur Å lese fagtekster på andrespråket Av Vigdis Alver og Elisabeth Selj Leseforståelsesstrategier Arbeid med fagtekst på 5. trinn Arbeid med fagtekst i ungdomsskolen Litteratur

3 6 Skriving når norsk er andrespråk Av Elisabeth Selj Skriving i Kunnskapsløftets læreplaner Skriveprosessen Skriving uten utkast Skriving med utkast Generelle trekk i andrespråkstekster Litteratur IKT 7 Digitale verktøy i det flerkulturelle klasserommet Av Margareth Sandvik Innledning Digital kompetanse Digitale skriveteknologier IKT og skriftkyndighet Multigenerasjonen Språkstimulerende verktøy Digitale læringsressurser Særskilt tilrettelagt for minoritetselever Deltakeraktive læringsformer Avslutning Litteratur Språklige emner 8 Uttale og uttaleopplæring i norsk som andrespråk Av Liv Andlem Harnæs Innledning Hvorfor er uttaleopplæring viktig? Læreplan, lærebøker og uttaleopplæring Fonetikk, fonologi og universelle læringsprinsipper Hva er karakteristisk for norsk uttale? Avslutning Litteratur

4 Med språklige minoriteter i klassen 9 Utvikling av ordforråd med fokus på norsk som andrespråk Av Astri Heen Wold Innledning Hvilken oppgave står barnet overfor når hun skal utvikle et tilfredsstillende ordforråd? Hvordan læres ord? Ordforråd, ordbruk og ordlæring i et andrespråksperspektiv Eksempler på mulig språklæring i klasserommet En avsluttende kommentar Litteratur Strukturer i målspråk og morsmål Av Kirsti Mac Donald og Else Ryen Innledning Språktypologiske kommentarer Substantiv og substantiviske ledd Avslutning Litteratur Rammer for opplæringen 11 Grunnleggende norsk for språklige minoriteter i lys av en konstruktivistisk læringsteori Av Kamil Øzerk Innledning Læring og utvikling i et konstruktivistisk perspektiv Ulike konstruktivistiske tilnærminger Betydning av forkunnskaper, bakgrunnskunnskaper og meningsdanning i skolebasert læring Synet på tospråklighet, tokulturalitet og interkulturalitet i læreplanen 262 Kunnskapsløftets tenkning Fra undervisning til opplæring med tilsiktet læring som resultat Hva kjennetegner læreplanen i grunnleggende norsk for språklige minoriteter? Hvilke læringssyn gjør seg gjeldende i læreplanen for grunnleggende norsk?

5 Sammenfatning Litteratur Prøver og kartlegging 12 Organisering av opplæringen for minoritetsspråklige elever Av An-Magritt Hauge Overordnete prinsipper og sentrale føringer Individuell vurdering Organiseringsmåter Sentrale mottak versus direkte plassering av nyankomne elever i ordinære klasser Organisering av tospråklig opplæring Tospråklig temaarbeid og trekantsamarbeid Organisering av tilpasset norskopplæring Samarbeid mellom skolen og de minoritetsspråklige hjemmene Tiltak basert på likeverd Avslutning Litteratur Prøver og kartlegging i opplæringen for språklige minoriteter 295 Av Rita Hvistendahl Internasjonale undersøkelser Nasjonale prøver Et prøveeksempel Individuell kartlegging Rett til vurdering Motiv for språkutvikling eller fokus på språkproblemer? Litteratur Om forfatterne Stikkord